計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高一下學期數(shù)學教師教學工作計劃篇一

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結合等,。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學：（20）班和（23）班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪 20xx年2月初,；第二輪 從20xx年2月底至5月上旬結束,；第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結束。

（一）同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求,。

2,、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系,；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系,。

3,、研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。

5,、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

（二）重視課本，夯實基礎,，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

（三）提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”,。

（四）強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式,，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。

在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào),，學生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

（五）強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維,；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因，吸取教訓,，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。

根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪 專題過關,，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,，利用專題復習,，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習,，提高學生采用“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。

第三輪 綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。

4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,，確保基本得分,。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改,，有改必評,，有評必糾”。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體,，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”。

（6）教研組團隊合作,。虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決,，復習資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

（7）平等對待學生,，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以“嚴、實,、精,、活”的教風帶出“勤、實,、悟,、活”的學風。

高一下學期數(shù)學教師教學工作計劃篇二

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學教學計劃：

研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導理性思維，探求新的教學模式,，注重團結協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高,。

（一）總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

（二）體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

多從＂貼近教材,、貼近學生,、貼近實際＂角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

（三）合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間

1,、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免＂題海戰(zhàn)＂,。

2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果,。

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益,。

（四）改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作,。

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學生主題,，教師主導,。

3.注重學法指導及心理輔導。

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

（3）加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意個別指導,；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。

1,、數(shù)學思想方法。

2,、教材的重點,、高考的熱點。

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結合點。

1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實,。

（1）當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題；能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型,；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明,。

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題,。

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義,。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦？復習時應注意什么,？

（1）力求作到＂三個避免＂

避免需要死記硬背的內(nèi)容,； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計算,。

（2）＂用學過的知識解決沒有見過的問題＂,。

利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準、透,。

如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用,；全面準確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關概念的字符、記號,。

7,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習，通常稱為＂方法篇＂,。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用＂配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結合、分類討論＂等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：＂不怕難題不得分，就怕每題都扣分＂,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復習，大約一個月的時間,，老師主要講述＂選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法＂,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對＂減縮思維＂的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，

思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為＂備考篇＂。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好＂再＂糾錯工作,。

④不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準備迎戰(zhàn)高考,！

高一下學期數(shù)學教師教學工作計劃篇三

為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學教學計劃,。

高三（4）班是數(shù)學基礎在年級5個班中排名第四,，數(shù)學單科尖子生少，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握,，另有7-10人數(shù)學基礎較弱,，學習動力不足,，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難情緒,。

高三（5）班作為文科實驗班,，學生數(shù)學基礎相對較好，自覺性,、自制力強,，學習氛圍好，有部分尖子生,，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外,，其他同學并不十分冒尖。

（1）注重對“三基”的考查,，重視課本,；

（2）注重學科內(nèi)容的交融，各知識點的綜合應用,；

（3）注重考查數(shù)學思想方法,，通性通解，避免特殊技巧,；

（4）注重考查邏輯思維能力,，重視能力考查；

（5）注重考查學生創(chuàng)新能力,，應用能力,；

（6）注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難,。

（1）抓基礎知識和基本方法,，通性通法，如歸納,，數(shù)形結合,，分類討論，分析,，綜合等,；

（2）研究《考試說明》，以說明為綱要,，但不要忘記教材,。

（1）研究考綱，多練習往年高考題,，把握通性通法,，重視基礎知識，基本思想,，重要定理定義,，注意知識的橫向和縱向比較,，加強知識的交匯處選題。

（2）引導學生用好錯題本,，查漏補缺,。注意一題多解，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通,。

（3）嚴格訓練學生規(guī)范答題格式,。要學生平時做題時想明白，說清楚,，做準確,。

（4）講評試卷時精心準備，講評到位,。讓學生弄清楚題目考查知識點,，怎么審題，如何打開思路,，關鍵步驟在哪,，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤,。

（5）加強自習輔導,。對尖子生，重點臨界生,，本科臨界生加強學習方法上,，策略上，知識上還有心理上的指導,，鼓勵學生拼搏向前,。

（6）做好周密部署。第一輪講基礎,，第二輪講思想方法,，追蹤熱點；第三輪做好熱身訓練,。

高一下學期數(shù)學教師教學工作計劃篇四

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三（20）（23）兩個文科班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1、構建知識網(wǎng)絡體系,，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗，爭取2009年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。

2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

3.注意教學分層 結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作,，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步,； 認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調(diào)整,，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7. 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結高考經(jīng)驗,，指導好復習

（二）建立知識網(wǎng)絡,，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后按照高考題型劃分專題,，如＂單項選擇題＂,，＂計算題＂，填空題等.在進行這些專題復習時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導,，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補,。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

另外,，在練習中千萬要注意避免難題過多,，起點過高 ；做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題而且要會一類,，通過做題掌握知識，提高能力,，增強信心,，找出差距，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法。

認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評,，練考必講,。引導學生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固,。

（五）認真?zhèn)湔n,，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功,；既不能＂滿堂灌＂也不能＂大撒手＂,，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練,，同時要發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維,，點撥要害,。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生,。

備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。