在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇一

作為一名扎根一線的教師,，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”,，通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實(shí)踐緊密結(jié)合，師生平等,更易于理解與接受,。

我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程，忽視了老師和學(xué)生的互動以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法,。

通過本次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件,，可大大提高教學(xué)效率,、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，有效的提高了教學(xué)備課的效率,，同時在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰,。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”,、“單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)計”有了進(jìn)一步的了解,。我一定把這些感悟用在以后的'教學(xué)中，并不斷的完善它,。

同時,，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，這樣,，才能為我的教學(xué)增添光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認(rèn)識,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識,、新技術(shù),；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè),、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇二

“技術(shù)進(jìn)步能否促進(jìn)教育公平,？”在5月23日召開的國際教育信息化大會“教育與信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者論壇”上，古巴教育部部長埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉將這個問題拋給了一旁的經(jīng)合組織教育與技能董事會主任安德魯·施萊克爾,。

“兩者并非正相關(guān),。”在施萊克爾看來,，信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善和移動互聯(lián)設(shè)備的普及,，使很多國家做好了擁抱教育信息化的準(zhǔn)備。但是,，鄉(xiāng)村學(xué)校裝上了電腦連上了wi—fi,，孩童背包里裝上了ipad，就能夠畫出更美教育愿景嗎,？對此,，施萊克爾表示，自己保持審慎的樂觀態(tài)度,。從技術(shù)進(jìn)步到彌合教育鴻溝,，仍有許多路要走。在他走過的許多國家，“技術(shù)反而擴(kuò)大了鴻溝”,。

施萊克爾語驚四座,，會場里響起了掌聲。

循著掌聲,，論壇主持人,、教育部教育信息管理中心主任展?jié)哪貑柟恼频牟坏ご恚骸罢垎柲鸀槭裁垂恼疲俊?/p>

“如同施萊克爾所說,，我們面臨的問題不是缺少信息設(shè)備,，而是老師信息技術(shù)能力的缺乏?！边@位不丹代表說,，自己曾去過一所鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校電腦上落了一層厚厚的灰塵,。

聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)公布過兩個數(shù)字,，第一個數(shù)字是現(xiàn)在全球80%甚至90%的以農(nóng)業(yè)人口為主的國家，人們都有移動設(shè)備,，至少是手機(jī),。第二個數(shù)字是105個國家的手機(jī)持有量，至少一個人有兩個手機(jī),。

移動互聯(lián)設(shè)備有了,，誰來培養(yǎng)移動互聯(lián)學(xué)習(xí)的'能力？“運(yùn)營商應(yīng)該承擔(dān)起這個責(zé)任”,，中國電信集團(tuán)副總經(jīng)理高同慶認(rèn)為,，“以信息化撬動教育公平，運(yùn)營商不應(yīng)該只扮演一個硬件供應(yīng)商的角色,，而是應(yīng)該承擔(dān)起教師教育信息化的培訓(xùn)”,。

對于一些國家的教育來說，信息化是一個命運(yùn)攸關(guān)的決策,。盧旺達(dá)副首相,、教育部部長斯坦斯勒斯·伯內(nèi)德·勞卡巴姆巴說：“我們別無選擇，只能擁抱信息化,?！苯?jīng)歷了戰(zhàn)亂和種族大屠殺的盧旺達(dá)，“是一座從瓦礫中建設(shè)起來的國家”,。

勞卡巴姆巴表示：“我們使僅有的教育資源利用率最大化,，此時，信息化提供了一種技術(shù)的解決方案,?！?/p>

與盧旺達(dá)一樣,，教育信息化為許多發(fā)展中國家提供了一個教育發(fā)展的支點(diǎn)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇三

作為參訓(xùn)者我積極參加培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)主要是對教師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),，為提高教師的信息素質(zhì),，能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)過程二者融合,，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。通過這次研修培訓(xùn)，改變了教師的思想觀念,，推動學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升,。小結(jié)如下：

20xx年全國教育系統(tǒng)開展了網(wǎng)上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，我們這次學(xué)習(xí)是非常有必要的,，通過培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與個性教育,；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）,；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景,、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),、明確自己努力的方；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師,；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節(jié)）,；問卷星的使用；中小學(xué)常見心理問題及應(yīng)對策略和方法專題,；教師職業(yè)道德修養(yǎng),；信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容。

二,、

（一）開始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面能力的提升,。

教師作為傳道者，應(yīng)有超前意識,，率先想到適應(yīng)新形勢,、進(jìn)入新角色，積極參加培訓(xùn)活動,，對社會需要什么人,，教育需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念,、教育思想,、教育內(nèi)容、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、人才觀,、價值觀等各個方面進(jìn)行多維思考和全方位專家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng),，需要教師是多面手,，是復(fù)合型人才，它需要教師的施教活動以學(xué)生為中心,。教師要練好通用基本功,，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，超前接受新的教育思想和方法,，教師應(yīng)該改變粉筆,、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法，用現(xiàn)代化的'教學(xué)手段代替,，使學(xué)生在接受教育的同時感受時代的腳步,。通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識到信息技術(shù)對我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開始補(bǔ)課,，利用課余時間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問多實(shí)踐,，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過這次學(xué)習(xí)我積極主動的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識,，原來的教學(xué)通過多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行,，還不能夠通過整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中,，使一些實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯?。也不能使微觀世界的放大，我要根據(jù)自己工作中的不足,，通過學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

（二）提升職業(yè)道德素養(yǎng)

通過專家對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求,。近幾年好多報道教師道德失范事件,，讓人民對我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應(yīng)該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德,。要得到社會的認(rèn)可,，我們就得強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感,、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識,，以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性,，則對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個教師,，要使自己的教學(xué)富有成效,，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì),，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的,，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起,，對任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯誤都要認(rèn)真改正,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對照和要求自己。唯有如此,，才能真正做一個受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的合格的人民教師。

老師是個終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，社會的發(fā)展對老師要求越來越高,，我一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要成為一名合格的老師,。自從參加此次培訓(xùn)，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號,，通過每天的內(nèi)容翻新,，我學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如家庭教育方面,、班主任工作經(jīng)驗(yàn)共享,，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等,，無論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示,，也學(xué)了很多對自己有用的知識，受益匪淺,。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷提升自己，繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇四

20xx年5月10日,，我很榮幸的參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí),，我無論在教學(xué)的理論水平,、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,，收獲很大，受益匪淺,，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,。

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技,，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象,，學(xué)生明白易懂,，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化,、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用,。

2,、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識,、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略、選擇資源,、確立步

驟,、分析評價),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實(shí)施與評價反思等,。

3,、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力,。

4,、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時間空間靈活,，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行,，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù),，而且解決了平時教學(xué)中的困惑,，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通,，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。

5,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù),、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的`方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

6,、矯正了觀念的偏頗,。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種

理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

7、通過自身參實(shí)踐,，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn),，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念,、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲,。

總之,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇五

我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師,很慶幸福建州教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn),。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有五天的時間,但過得很充實(shí),，獲益匪淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。

“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升,，和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

各位專家,，各位同仁的一堂堂授課,，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的`教學(xué)效益,。

2,、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù),、輕思想等,。通過這次培訓(xùn)，使我體會到,，要真正上好一堂課,，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里,，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4,、矯正了一些有偏差的想法,。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

總之，在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇六

通過此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新,，補(bǔ)充新識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用；如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能適應(yīng)社會,，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，樹立新的教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課,，才能講出學(xué)生喜歡的課,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的.,。

這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。 轉(zhuǎn)換人說過:講好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之,，這是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇七

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

在培訓(xùn)中,，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,，更省時高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合,，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺,。不僅教師要掌握這門技術(shù)，學(xué)生也要通過掌握計算機(jī)的.基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,。充分發(fā)揮學(xué)生自主探?究,、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如ppt的制作,，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖,，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的學(xué)習(xí),，掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。

在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動,，氣氛活躍輕松,。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對于我們來說,，雖然每次只有短短1小時學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長了知識,。這樣的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高,。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,，其感觸頗多一言難盡,。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,，扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動,，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。最后,，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著,！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇八

本月，我進(jìn)行了“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)過程中的每一天我都過得非常充實(shí),。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多，每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義,、有價值,。所以，這段時間,，我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了此次的培訓(xùn)內(nèi)容,，總結(jié)下來受益匪淺。

經(jīng)過培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn),，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。所以,，有這樣的機(jī)會，學(xué)習(xí)借鑒到這么多的優(yōu)秀案例,，我感到很幸運(yùn)。

通過此次培訓(xùn),，我感悟到，我們的社會已經(jīng)進(jìn)入了非常發(fā)達(dá)的信息時代,，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,，有了新的突破和發(fā)展,；信息技術(shù)也將成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段,。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇?，學(xué)生硬性的學(xué)習(xí),；其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上,，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,，而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獲取學(xué)習(xí)知識,。

信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標(biāo)的教學(xué)觀念,，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習(xí)”。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位,，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性；同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的,，這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力,，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合。

我認(rèn)為這其中學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生提供一個現(xiàn)代的,、先進(jìn)的,、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在學(xué)校條件允許的情況下,，盡可能的建設(shè)多媒體教室,，將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)（例如：圖書館系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等）盡可能的數(shù)字化,，智能化,，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。在文化方面：開設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程（這里的穩(wěn)定指：按計劃的,，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程,，而不是用自習(xí)課或其他學(xué)科的課程占用,、時而上時而不上。）安排教師進(jìn)行信息技術(shù)課程培訓(xùn),，因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，教師的信息素養(yǎng)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)系著全體學(xué)生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量,。

教師應(yīng)該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn),，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動的,，多接觸,、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中,；在教學(xué)過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性,，為學(xué)生的建立自主學(xué)習(xí)的心境,。

學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真學(xué)習(xí),。從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)上建立主動探索的求知欲,，主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法,。在出學(xué)校環(huán)境以外的場所，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力,。當(dāng)然，這些是離不開學(xué)校和老師的引導(dǎo)和傳授,，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置,。

所以作為學(xué)校,，我們要充分了解和利用教育技術(shù),，據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，營造一個共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境：

教學(xué)過程中應(yīng)時刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個教學(xué)階段,。教學(xué)過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào),，無法完全吸引學(xué)生的注意力,，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限,，為學(xué)生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺,，使學(xué)生們接受更加具象的知識內(nèi)容，擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念,，加深了學(xué)生的理解，使學(xué)生學(xué)的有興趣,，直觀易懂，從而,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

信息技術(shù)是社會進(jìn)步的產(chǎn)物,，它將先進(jìn)的科學(xué)知識融入了教育中,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的諸多不足,，對于成長在新世紀(jì)的學(xué)生們來說，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認(rèn)知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的,，這也給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生擺脫了枯燥的課堂,，幫助學(xué)生將自己的注意力高度集中，從內(nèi)心愛好學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí),。

想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生應(yīng)該從一開始就培養(yǎng)準(zhǔn)確掌握、提取,、使用、處理信息的能力,。這能使學(xué)生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題。所以,，我們應(yīng)從最開始就積極培養(yǎng)學(xué)生的處理信息的能力，這可以使學(xué)生避免走很多彎路,，浪費(fèi)不必要的時間，幫助學(xué)生更有效率的.學(xué)習(xí),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該只是學(xué)校,，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學(xué)習(xí)的環(huán)境,，知識是無處不在的。所以,，使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能力，也是一種習(xí)慣,，這個習(xí)慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成，所以,，我們必須幫助學(xué)生建立這樣一個無形的環(huán)境,，那么學(xué)生所能接觸到的一切因素，都應(yīng)在我們的研究范圍內(nèi),。

我們應(yīng)在教授知識的過程中，要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中的無限價值,，鍛煉學(xué)習(xí)者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,，并學(xué)會對自主學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價等,，形成一套適合自身的，終身有效的學(xué)習(xí)方法,。還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的情境下,，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面,，拓展思維能力，提高學(xué)習(xí)能力,，鍛煉學(xué)生自己的思維能力,、創(chuàng)新能力及探索能力,。

經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,，我會在日后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,，做一名合格的教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會博客篇九

11月14日-18日,，我有幸參加了市北區(qū)赴上海的“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”。四天的時間先后聆聽了胡東芳,、陳向東,、梅劍等多名專家與教授的精彩講座,，參觀了上海市盧灣二中心小學(xué)和進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)，觀摩了老師運(yùn)用白班手段的優(yōu)秀課堂教學(xué),。來去匆匆感慨良多,。

沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放,，就很難有學(xué)生精神的解放,；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。胡東芳教授在講座中提到了教師反思與課堂教學(xué)品味的提升，以自己的講座為例生動的體現(xiàn)出教學(xué)要努力達(dá)到目標(biāo)——淺顯化,、趣味化和生活化。沒有枯燥的理論講解,，四個生活的案例讓我們一次又一次的對比出中外教育的理念的差距,，我們的教學(xué)定位不能只是書本知識的傳遞,，是學(xué)生一讀便知，不讀不知的知識,，要了解研究學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的思維,，基于教材又超越教材。正如波斯納提出的教師成長公式：教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思,，胡教授進(jìn)一步指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的`知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么,，他的發(fā)展將大受限制。講座分別從教師反思是什么,，為什么,，反思什么,，如何做，幾個方面,，詳細(xì)闡述并給予指導(dǎo),，使我們受訓(xùn)老師強(qiáng)化了自己反思成長的愿望，明確了提高教學(xué)層次和品味的方法和途徑,。

在四天的專家講座中，都提到了有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用問題,。陳向東教授告訴我們,，現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術(shù)已經(jīng)成為教育,、教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)。我們面臨的變革,，是學(xué)生也是共同體成員，存在著不同類型的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)可以發(fā)生在校園的任何場所,，學(xué)習(xí)空間需要聚集不同的成員,，學(xué)校要為不同類型的學(xué)習(xí)提供條件，學(xué)習(xí)空間盡可能支持不同類型的學(xué)習(xí),。要求我們教師必須立足實(shí)踐,，大處著眼,，小處著手，選擇新的工具,，具有評價意識,，不斷創(chuàng)新的應(yīng)用,。

而梅劍教授的ppt課堂演示，從細(xì)微處見真功,，就我們一線教師普遍用到的ppt課件的設(shè)計,，從專業(yè)研究的角度,，詳細(xì)分析了視覺4元素——文字、圖片,、圖表,、背景的設(shè)計原則，對教育對象的影響等,，提升了我們的理論深度和水準(zhǔn)，以更好的應(yīng)用于輔助教學(xué),。

這次的培訓(xùn)參觀了上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)和進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

讓我們一行人感受到的不僅僅是學(xué)校中的硬件設(shè)施的配備,，更在于老師們運(yùn)用白板輔助教學(xué)的嫻熟。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,，教師和學(xué)生運(yùn)用白板的強(qiáng)大功能進(jìn)行溝通和交流，重點(diǎn)內(nèi)容加以突出強(qiáng)調(diào),，學(xué)生的不同思路可以隨意展示與修改,，教與學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果,。除了來自現(xiàn)場的白板效果的震撼，更讓我們感受到濃濃的現(xiàn)代化氛圍,，折服于整個學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)老師到學(xué)生銳意進(jìn)取的精神,。

在這次中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)活動中,，我受益匪淺，在深受啟示的同時,，也有所反思,，深感我目前急需提高自身各方面素養(yǎng),。在新課改的理念下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用使自己的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩,，值得我深思與感悟。在今后的教學(xué)中,，要腳踏實(shí)地的研究學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),，為我所用，使自己的教學(xué)更趨完美,，努力提升自己教育教學(xué)的層次和品位,。