人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇一

2,、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人,。

3,、比喻形象，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆,。

4、選材新穎獨(dú)特,，不附平庸,，一掃迂俗之氣，令人耳目一新,。

5,、感情濃烈，如火山噴發(fā),，汩汩而出,，能深深打動(dòng)讀者。

6,、結(jié)尾似乎沒有寫完,，應(yīng)能與開頭照應(yīng),。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng),。

7,、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,，十分藝術(shù)化,。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味,。

8、以飽滿的激情,，描寫了……,，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

9,、心理刻畫不夠生動(dòng)具體,，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度,，好惡觀,。說(shuō)理充分透徹，立意鮮明,。

10,、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精神振奮,，情緒激昂。

11,、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整。

12,、情感真切自然,，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

13,、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆,。

14、從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿,。

15,、事件雖小，但反映出較深刻的道理,，具有一定的普遍性,。

16、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

17,、結(jié)尾同樣有趣。

18,、…特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來(lái)倍感親切,。

19、論據(jù)充分有力,，分析透徹合理,，哲理性較強(qiáng)

20、感情過(guò)于濃烈,，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿，自作多情,。

21,、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng),。

22,、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘。

23,、由景生情,，結(jié)尾自然。

24,、結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點(diǎn)明中心。

25,、選材平淡無(wú)奇,，過(guò)于老舊、粗俗,、簡(jiǎn)單幼稚,，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性,、真實(shí)性,。

26、未能通過(guò)小事情反映大道理,，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟,。

27、以感受開頭,，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng)。

28,、引用名人名言,、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn),。

29、例證豐富,，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力,。

30,、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒,，令人不飲而醉,。

31、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

32,、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,，感情平淡，情意不夠深切,。

33,、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深,，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言,。

34,、事例敘述生動(dòng),，具體，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng)。

35,、雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。

36、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,，人物的想法,、態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。(,。)

37,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢。

38、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,，但由于分析不透徹,，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。

39,、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性,，老題材,、老思想，平淡無(wú)奇,。

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇二

總結(jié),，是我們每學(xué)期結(jié)束時(shí)必不可少的工作，是我們對(duì)以往工作的回顧,，可以幫助我們品味成功的喜悅,，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，在教學(xué)工作中起著重要的作用,?？墒牵鎸?duì)學(xué)生厚厚的作文本,，我們卻常常忽視了這一環(huán)節(jié),。其實(shí)，對(duì)學(xué)生一學(xué)期的作文情況進(jìn)行總結(jié),，同樣有著非常重要的意義,。

首先，通過(guò)總結(jié)可以全面了解學(xué)生的作文水平,，為今后的教學(xué)積累第一手資料,。平時(shí)的作文是一單元一練，每次作文都承擔(dān)著不同的訓(xùn)練任務(wù),，教師的批改與講評(píng)也都針對(duì)每一次作文的情況,，雖然能掌握不少資料，但側(cè)重于橫向的比較和認(rèn)識(shí),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生作文的進(jìn)步情況了解較少,。而期末時(shí)翻開學(xué)生的作文本，那一行行凝聚著學(xué)生智慧和心靈火花的文字,，也記載了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在你倍感欣慰只余，可以縱向的理性的分析每位學(xué)生,，掌握其思想和作文水平,，為今后的教學(xué)積累第一手資料,，真正做到“因材施教”。

其次,，可以幫助學(xué)生了解自己的作文發(fā)展水平,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我調(diào)整,。在我們身邊,，有許多學(xué)生常常關(guān)注的是自己每一次作文的成敗，而能對(duì)自己一學(xué)期的作文進(jìn)行整體分析的人并不多,。當(dāng)教師公正,、誠(chéng)懇的總結(jié)性評(píng)語(yǔ)赫然出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生總會(huì)怦然心動(dòng),，回望全學(xué)期的作文,，從而了解自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，作自我調(diào)整,，不斷改進(jìn),。

寫總結(jié)性評(píng)語(yǔ)，最重要的是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的作文興趣,。人常說(shuō)，興趣是最好的老師,，作文教學(xué)也是如此,。提高學(xué)生作文興趣，是所有語(yǔ)文教師共同的追求,，多年來(lái)，我們借鑒了許多行之有效的方法,，也嘗試著有新的發(fā)現(xiàn),，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要留心,，任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都可能會(huì)有意想不到的收獲,，總結(jié)學(xué)生作文也正是如此。每當(dāng)學(xué)生看到這類評(píng)語(yǔ)時(shí),，或驚喜,，或沉思，或細(xì)細(xì)品味,，都顯得十分認(rèn)真,。在這類評(píng)語(yǔ)中，他們沒有了平時(shí)作文的挫敗感,，也沒有了考卷上的壓力,；他們的學(xué)習(xí)和努力受到了重視,，得到了認(rèn)可，自信心增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)興趣自然也就濃郁了,。

當(dāng)然，要更好的發(fā)揮作文總結(jié)的作用,，教師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)要遵循以下原則：

1,、辨證法，即在認(rèn)真閱讀學(xué)生作文的基礎(chǔ)上,，教師要以公允的態(tài)度,，一分為二的看問(wèn)題，即肯定優(yōu)點(diǎn),，又指出不足,，才能真正起到指導(dǎo)作用。

2,、肯定性,。學(xué)生的作文雖質(zhì)量不一，然而再差的作文也有其閃光之點(diǎn),，再差的學(xué)生也能寫出閃光的文章來(lái),。面對(duì)那些能力較差的學(xué)生，更應(yīng)尋找閃光點(diǎn),，肯定他們的成績(jī)和付出的努力,，讓他們學(xué)得有信心。

3,、贊賞性,。總結(jié)的目的重在指導(dǎo)今后的工作,，總結(jié)學(xué)生的作文是為了讓學(xué)生愛寫,，會(huì)寫，因此,，對(duì)于學(xué)生作文中的優(yōu)秀之處,，用贊賞性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，符合人們的心理需求,，學(xué)生更樂(lè)于接受,，甚至銘記終身，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性,，又溝通了師生感情,。

4、期望性,。對(duì)于學(xué)生作文中存在的問(wèn)題和不足,，有時(shí)委婉的指出比直接的批評(píng)更易讓學(xué)生接受,，所謂“曲徑通幽”也許就是這個(gè)道理吧?？偨Y(jié)中采用期望性的語(yǔ)言,，指明學(xué)生的努力方向，既讓學(xué)生有奮斗的目標(biāo),，又飽含了教師的殷殷期望之情,，學(xué)生怎能不心悅誠(chéng)服的接受呢？

總之,，在學(xué)生作文的最后,，用我們關(guān)愛學(xué)生的心，用真誠(chéng)的語(yǔ)言總結(jié)一下,，在作文教學(xué)中也是不可缺少的重要環(huán)節(jié),。

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇三

1、簡(jiǎn)捷交待時(shí)間,，所在和效果

2,、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、開篇吸引人,。

3,、以xx開頭，較有新意,。前因結(jié)果娓娓道來(lái),。

4、開篇簡(jiǎn)明扼要,，精粹有序,；重點(diǎn)形容…給人留下深刻印象。

5,、以景喻情,，開頭頗有新意；倒敘開頭,，渲染意境。

6,、開頭直奔主題,，也是一種寫法。

7,、開頭很生動(dòng),。擬人化伎倆的運(yùn)用使開頭顯得生動(dòng)，

8,、反問(wèn)句開頭,，吸引讀者,。

9、開頭直奔主題,，讓人一目明了,。

10、開頭點(diǎn)題,，用詞很吸引人,。

11、局面和氛圍形貌為文章增色不少,；

12,、對(duì)精美部分進(jìn)行傳神般的形容；點(diǎn)面聯(lián)合《白話文·》

13,、簡(jiǎn)樸先容環(huán)境,，天然過(guò)渡到下一段；

14,、情境形貌變更起牽掛,；

15、充實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言,，行動(dòng),，生理形貌，使事變?cè)敿?xì),，生動(dòng),。

16、扼要敘述前因,，舉行鋪墊,。

17、這一部門可以參加對(duì)話大概一些生理形貌,，將…改成…更符合些,，

18、天然承先啟后,，細(xì)節(jié)形貌突出人物品格,，令人沖動(dòng)。

19,、敘事中夾寫景,，以已度人，將心比心,。

20,、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)生動(dòng)。

21,、形狀形貌非常風(fēng)趣,，突出了…的可愛,，有熏染力。

22,、用了列數(shù)字,，舉例子的要領(lǐng)，很形象,。

23,、過(guò)渡天然，每一段交待得很清楚,。

24,。這部門參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板,，可得當(dāng)修改,，使語(yǔ)言重生動(dòng)。

25,、接納比喻,，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美,。這部門還可以睜開寫,。以小見大，表現(xiàn)…

26,、比喻句用得精當(dāng),。參加了古詩(shī)舉行遐想，富有韻味,，…和…形成光顯比擬,，突出…

27、末端蘊(yùn)藉,，點(diǎn)明主題,。

28、竣事得有點(diǎn)忽然,，浮夸了,。

29、末端簡(jiǎn)煉,，動(dòng)人,。

30、末端同樣風(fēng)趣,。

31、末端呼應(yīng)應(yīng)開頭,，布局完備,。

32,、由景生情，末端天然,。

33,、比喻形象，貼切,，精美的末端可謂點(diǎn)睛之筆,。

34、末端彷佛沒有寫完,，應(yīng)能與開頭照應(yīng),。視察細(xì)致，形貌生動(dòng),。

35,、末端呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中央,。

36,、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境形貌來(lái)烘托人物心情,，非常藝術(shù)化,。雜而穩(wěn)定，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。末端恰到利益所在明中央，語(yǔ)言樸素而寄義深刻,，耐人尋味,。

37、以感覺開頭,，以感覺末端,。如許便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，熏染力極強(qiáng)。

38,、以飽滿的激—情,，形貌了……，開頭簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。

39,、文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益,，對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫。立意高遠(yuǎn),，令人驚嘆,。

40、切合現(xiàn)實(shí),，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng),。

41,、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然,。全文滿盈童心童趣,，讀來(lái)倍感密切。

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇四

1,、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2,、文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融,。

3、全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。

4,、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

5,、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛不釋手,。

6、作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味,。

7,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

8,、結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題

9,、結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了

10、結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇五

1,、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

2,、語(yǔ)言平滑曉暢,，刻畫細(xì)致,，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉,，暗含深意,。讀畢如酒后余香，不絕于口,。

3、語(yǔ)言活潑,，風(fēng)趣幽默,，令人忍俊不禁。

4,、語(yǔ)言基本通順,，偶有不暢。

5,、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊,，佶屈聱牙,，令人費(fèi)解。

6,、語(yǔ)句啰嗦,，言不達(dá)意，只詳不略,，贅話連篇,。

7、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,，似為綱要式敘寫,，但又未能提綱挈領(lǐng)，

8,、文意殘缺不全,，敘寫枯燥，干癟呆板,，毫無(wú)生氣,。

9、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出,。

10,、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)篇六

1,、 雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。`

2,、 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

3、 文章選材新穎,，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅,，舒暢。

4,、 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過(guò)渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

5、 全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。

6,、 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,。這是文章成功的一大要素。

7,、 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

8,、 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，跌宕起伏,，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序

9,、 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害,，詳盡而全面,。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來(lái)饒有興味,。

10,、 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用,。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,，催人奮進(jìn),。

11、 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫,，其次用詞準(zhǔn)確,，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

12,、 本文圍繞…這一中心組織材料,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明,，生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作,。

13,、 文章雖短，但敘述生動(dòng),。描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

14,、 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ),，短促而有力。

15,、 通過(guò)仔細(xì)觀察,，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣,。