體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇一

一,、 承上起下，不斷探索自己的班級(jí)工作路子 ,。

在班級(jí)工作中，每學(xué)期初,，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位,，重新反思，總結(jié)過去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足,。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個(gè)典型的事例,。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了,，哪些失敗了,，從而不斷完善自己，避免了少走彎路,，班級(jí)工作很快規(guī)范化。

二,、可親可敬，做學(xué)生的良師益友,。

1、發(fā)揮自身表率作用,。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。遵循“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從”。

2,、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。

3、處理好 “突發(fā)事件”,。我在班級(jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在日新月異中成長,，朝著積極健康的方面發(fā)展。

三,、無怨無悔，滿腔熱血育新人 ,。

工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失,，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才,，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對(duì)于教學(xué)工作,，自己始終做得盡善盡美。

2,、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作,。學(xué)生的健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生 ,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑”。教師對(duì)學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。班級(jí)工作中,，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛,，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌氖聵I(yè),。“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程”,。 癡心一片終不悔 心血澆開希望花!我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇二

身為一個(gè)年輕的班主任,，不可避免的，在我的工作中,，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好,。特別是在處理學(xué)生問題時(shí)，說了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學(xué)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí)，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生。冰心老人說過：有了愛便有了一切,。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對(duì)癥下藥”,，使學(xué)生樹立完善健全的人格,。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德，為人師表,，率先垂范,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！痹诠ぷ髦?，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛,，時(shí)刻關(guān)心他們的成長，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理,，不如身體力行做一個(gè)樣子。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子,?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位,，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了,。對(duì)學(xué)生來說,，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染,，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，我要求學(xué)生待人做事，誠實(shí)面對(duì),。如在大、小測(cè)試中,，不弄虛作假，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng),，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠實(shí)地面對(duì)自己,，面對(duì)老師,，面對(duì)家長,，考試成績不好要努力學(xué)習(xí),，把不會(huì)的學(xué)會(huì),，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠,，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起,。”當(dāng)我說錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動(dòng),，都會(huì)說：“對(duì)不起,?！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng),，這樣,，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

開家長會(huì)，我化整為零,，按照學(xué)生的表現(xiàn),、性格、能力,、特長分別召開，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足，給學(xué)生一個(gè)尊重,，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會(huì)，同時(shí)指出存在的問題,。有個(gè)學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說：“老師,，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里,，孩子太差了,，聽了您的話,，我對(duì)孩子也有信心了,?！睂W(xué)生一旦感受到老師對(duì)他的尊重和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,，有潛力的人，這樣無形中就會(huì)促使學(xué)生進(jìn)步,，形成健康的人格。

二,、運(yùn)用教育心理學(xué)保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級(jí)視為一體，即保持“同體”關(guān)系,，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo),，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂,，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”,。能夠幫助他們解決困難,，相信他們，尊重他們的合理要求,，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離，從而樂意接受班主任的觀點(diǎn),、態(tài)度，形成和諧,、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動(dòng)作,，無不在學(xué)生心中留下深深的印象。

1,、“換位”思考正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的,，他們有自己的道德水準(zhǔn)。在班主任工作中,，我時(shí)常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問題的方法,，多多掂量“寸有所長,，尺有所短”的哲理,，多次避免了過激行為的發(fā)生,，使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過失在所難免,，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示,、點(diǎn)撥而有醒悟,，大可不必指責(zé)學(xué)生，不如輕輕撫摩一下他的頭,，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正,，激人上進(jìn),，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥,。正確引導(dǎo)學(xué)生,，能縮小彼此之間的距離,，激起學(xué)生在班級(jí)榮譽(yù)感方面的共鳴,。

2,、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來自群體,，班上要求樹立正氣,，就要進(jìn)行群體研究。記得去年期末,，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會(huì),，我得知同學(xué)們的這一心愿后，在班上提前做了動(dòng)員,，并表態(tài)：聯(lián)歡會(huì)可以開，但有一條，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī),，按時(shí)完成作業(yè)，行不行?結(jié)果,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮,，一致同意我的建議,。嚴(yán)格要求，規(guī)范自己的行為,，作業(yè)全部交齊,，大掃除在我沒布置的情況下,，全部出動(dòng)，連每一個(gè)死角也打掃得干干凈凈,。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對(duì)孩子最嚴(yán)厲的懲罰,，莫過于讓他去做他最感興趣的事情,?！睆倪@件事上我悟出了一個(gè)道理,，班主任要引導(dǎo)正確,，確定眾望所歸的目標(biāo)，集體榮譽(yù)感,、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

作為班主任,，我及時(shí)協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,，教會(huì)學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,，為此我為班中設(shè)計(jì)了標(biāo)語：“大事講原則,，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難,，雪中送炭”等,，把這些標(biāo)語貼在每一個(gè)人的心里,，形成了一種健康的心理氛圍,。如對(duì)學(xué)生座位的安排,，我從不主觀武斷,，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調(diào),，找他們自己認(rèn)為性格相同,，談得來，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他,，這樣心情愉快,、舒暢，才能安心學(xué)習(xí),，否則性情不合，整天別扭,，則會(huì)適得其反,。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗,、自信的心情,，他才能對(duì)生活充滿希望，才能蓬勃亢奮,，發(fā)揮出超常水平,。我的誠實(shí),，我的精心,、我的愛與責(zé)任心,，使我的班級(jí)管理獲得了一點(diǎn)成長，連我自己都想不到班里變化如此之大,。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇三

一、要言傳身教,，以誠取信,。孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段,。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則,。所以，班主任必須要言而有信,，言而有度,。言必行,，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每一天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校,，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就必須會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就必須要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。作為一名教師,，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí)，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二,、要尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對(duì)癥下藥,，幫忙學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，但是我從來沒歧視他,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫忙我的人”,。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況,。

“攻城為下,，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略,，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理,，解除心理上的隔閡,。這樣，他們才會(huì)向你講真話,、訴衷情。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué),，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映狀況，班長也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室,，剛開始,，我脾氣比較急，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚,，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù),。第二天，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她就應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,，原先她印象中只有她的初二班主任對(duì)她,，讓她當(dāng)了班長，可到初三,，沒當(dāng)什么班干,，似乎老師不在乎她,，整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。

三,、要因材施教，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百,，種種色色”,，一個(gè)班群眾不可能全部是好生,，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對(duì)象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”,。時(shí)間告訴我們：我們就應(yīng)的前提下寬容尊重、熱愛,、理解他們。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛,。我們就應(yīng)明白：無論孩子多差，他也必須擁有自己的特長,。也許我們無法幫忙一個(gè)孩子提高成績，但是我們能夠設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),，幫忙他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰,，有江河山川,，有花鳥草蟲,，有社會(huì)人生,，有真,、善,、美,、假,、惡、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ荒芤驗(yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差就對(duì)他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處,。他們每一天上學(xué),，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情,、理解，還常常受到批評(píng)指責(zé),。

即使這樣，學(xué)生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷,、期望,，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班群眾中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng),，任性,，處處目無尊長，事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,，曾幾次被勸退學(xué).去年其家長再三請(qǐng)求復(fù)學(xué),，我接納了他.這一年，他有進(jìn)步時(shí),，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對(duì)他的信任.每一天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時(shí)以529分考取了一中.

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵他們，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出,，始終是同學(xué)的榜樣,?？捎幸淮卧驴?，考地理時(shí),，有一個(gè)空的答案怎樣也記不起來。他就想翻書抄,。我明白了這個(gè)狀況，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他,，并說明了我為什么對(duì)他小題大做的原因,，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己,，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量,。他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們。比如,，我們班的蔡林，他學(xué)習(xí)成績一般,，但很關(guān)心群眾,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,，他都跟我反映,，從而避免了很多問題,。

四,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教師,，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)就應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，就應(yīng)樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們必須要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們必須要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的配合,，從而到達(dá)學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的,。此刻的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)十分強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端,。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)情緒沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會(huì)有過極的行為,。這樣,，我所帶的學(xué)生都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，用心改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

五,、要嚴(yán)愛相濟(jì),。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢所以,，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),，何時(shí)付出,，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去思考去設(shè)計(jì),。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行,。此刻的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí),，他們以為是理所當(dāng)然,。所以,，我想：很多時(shí)候,，我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，必須要包括愛的感情,。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。作為班主任,，我很注意教育學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài),，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的完美和自己的幸福,。例如,，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí),，他對(duì)吃、喝,、穿都比較講究,，有時(shí)還攀比,。就此,，我多次和他進(jìn)行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他,。他各方面進(jìn)步了很多，父母對(duì)此十分的滿意,。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇四

長期以來,，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭,、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁,、人類靈魂的工程師,。在學(xué)生眼里,，教師更是權(quán)威的化身。然而,，作為今天的班主任,，面對(duì)的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長起來的學(xué)生,，與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比,，他們的眼界更開闊,，獲取信息的渠道更廣泛。學(xué)校,、教師不再是他們唯一的信息源和影響源,。作為新生代的青少年，他們不再是習(xí)慣于服從教師,、家長的權(quán)威,，而是變得獨(dú)立而有主見，叛逆而不服從,。隨著教育對(duì)象的變化，今天的教師,，尤其是班主任,，不僅應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)代的發(fā)展變化相融合,、相適應(yīng)的人,，更應(yīng)成為一名充滿智慧的人,。這樣才能科學(xué)地藝術(shù)化地管理好,、教育好學(xué)生。

一,、有智慧的班主任，能有效把握教育契機(jī)

“未來學(xué)校必須把教育的對(duì)象編程自己教育的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育”，這是教學(xué)改革的目標(biāo),，也是我們班主任的工作方向,。

一天，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)有廢紙,，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底，我親自將廢紙撿起來,。隨后,，一名學(xué)生對(duì)我提意見說，老師和學(xué)生是平等的,，老師不應(yīng)該說親自撿起來,，老師就應(yīng)該撿起來。當(dāng)時(shí)我雖然生氣,，但沒有立即對(duì)他進(jìn)行批評(píng),。我在思考,，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較拮據(jù)，無論評(píng)選困難補(bǔ)助還是其他方面,，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助，希望他健康成長,，學(xué)習(xí)進(jìn)步，教師的關(guān)懷,、同學(xué)的幫助,，沒有換來他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，卻使他越來越顯得心浮氣躁,、無心學(xué)習(xí),。剛開始我認(rèn)為,，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,，最后通過對(duì)這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認(rèn)為,，一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心，對(duì)其他人的幫助,，感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然;二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心,、缺少對(duì)家庭,、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任;三是社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)這名學(xué)生影像較深,。對(duì)這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育,，依靠愛心是不夠的,，還需要知識(shí)與智慧,。在深入的思考后,，我找這名學(xué)生談話,，教師和學(xué)生的平等，是人格的平等,，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等,。作為一名值日生,，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人。你上次丟了書費(fèi),，同學(xué)們給捐了款,，你有沒有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費(fèi)是你自己的責(zé)任,，你卻對(duì)同學(xué)的關(guān)愛行為無動(dòng)于衷,。通過這次談話和以后的幫助,，他思想行為有了較大的變化,，對(duì)文化課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性都有了很大的提高。

這件事給我很大的觸動(dòng),，如何做一名有智慧的班主任，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機(jī),，達(dá)到育人的目的,?！泵刻煲淮螁栴}出現(xiàn),，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機(jī)會(huì),。學(xué)生的自我認(rèn)知、接收自我的時(shí)候,，“我們強(qiáng)調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí),?！?/p>

二,、成功的教育需要愛,，更需要智慧

教育不能沒有愛,，但愛不等于教育。教育需要愛,，教育還需要智慧。因?yàn)楣芾磉^程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過程,，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r(shí),，也就是班主任收獲時(shí)節(jié),，這時(shí)教育就成功了,。我的有一位班主任同事,，在處理一起偶發(fā)事件中,，充分展現(xiàn)了他的教育智慧,。

一天,，實(shí)習(xí)教師剛賣的的手機(jī)放在前排桌子上,，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時(shí)間內(nèi),，手機(jī)不見了,，在找不到的情況下,，年輕的實(shí)習(xí)教師只有一臉的無奈,。我的這位同事分析了當(dāng)時(shí)的情形后,，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時(shí)的糊涂,，犯了這樣的錯(cuò)誤,，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔,。身上的手機(jī)成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān),。我想他也u愿意長期背下去,。這位同學(xué)是一位男生,，但我不想知道他是誰。我只希望他把手機(jī)放到一個(gè)我能看到的地方就行了,。哦,，說一下,，實(shí)習(xí)老師的手機(jī)又先進(jìn)的跟蹤定位功能,。第二天手機(jī)被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,，到了我這位同事的手上,。每一次“班級(jí)風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,，都是對(duì)班主任智慧與能力的考驗(yàn)，處理的妥當(dāng)與否,，對(duì)班主任的威信,、班級(jí)的安全感,、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響,。

三,、教師的智慧來自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛

教育需要愛,，更需要智慧,。教育智慧從哪里來?二十年來班主任閱歷告訴我，是來自對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育事業(yè)的熱愛。

愛因斯坦說過“熱愛是罪好的老師”,，愛的境界——為了學(xué)生的成長，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動(dòng)為幸福的崇高境界,。一花一世界,，一葉一菩提，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。林云霞老師說：“所有被忽略的，都是需要拯救的”,。作為班主任，僅有愛是不夠的,，還需要愛的有智慧。不怠慢每一個(gè)孩子,，不放過教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇五

在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，讓我這個(gè)擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神,，好學(xué)的態(tài)度讓我感嘆不已,。一句話：“后生可畏啊!”聽了他們的經(jīng)驗(yàn)讓感觸最深的有以下幾個(gè)方面：

1,、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”,、“養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈”、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位,?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn),，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用,。當(dāng)孩子在搞小動(dòng)作或開小差時(shí),，我就說：“老師在看你,?！焙⒆觽兘又f：“我在看老師,?！碑?dāng)孩子不看老師示范寫字時(shí)，我就說“誰的眼睛亮,?！焙⒆咏由险f：“我的眼睛亮,。”當(dāng)孩子坐姿不理想時(shí),，我就發(fā)出指令：“誰最可愛!”孩子們回應(yīng)：“我最可愛,。”這些指令能在實(shí)際的操作中起著重要作用,。身為低年級(jí)的老師,，能深深體會(huì)到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量。這一做法值得低年級(jí)老師去嘗試,。

2,、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”，對(duì)我啟發(fā)很深,。她的做法值得我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作去探討,。

3、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力,，規(guī)范行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級(jí)的管理者,，充分相信學(xué)生。這一做法不但尊重了學(xué)生,，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理能力,，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以達(dá)到理想成績,。

還有桓秀洪,、黃璐、尹君,、朱燕,、董德國、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗(yàn)之談值得我細(xì)細(xì)去品味,，努力去實(shí)踐,。

通過本次的交流會(huì)，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來越難當(dāng),。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。要想做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長歡迎,、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同行敬佩的班主任,，這可不是一日之功,。

學(xué)生的集體意識(shí)不是簡單地說教就能培養(yǎng)和建立起來的，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，常常以“自我”為圓心,，以“個(gè)人主義”為半徑，劃來劃去，都離不開“自己”的小圈子,，缺乏顧全大局的意識(shí),。而個(gè)人的力量很薄弱，個(gè)人的智慧像大海中的一滴水那樣微小,，許多工作都要靠集體的力量才能完成,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體,，班主任如何教育和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)呢?

一,、形成民主的集體氛圍，樹立主人翁意識(shí),。

教師要先在班級(jí)中先建立起一個(gè)思想,讓學(xué)生覺得自己的班就像一個(gè)大家庭一樣,要和諧共存,。為了體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)，班主任應(yīng)有“學(xué)生自己的事自己做,，并且能做好”的理念,，在班級(jí)教育和管理活動(dòng)中，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主,，給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機(jī),，使學(xué)生的能力得到訓(xùn)練和提高。在制定制度時(shí),，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去”的原則，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì),、班規(guī),、班級(jí)公約等制度的討論，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來關(guān)心自己的班級(jí),。這些一旦形成,，班主任就應(yīng)該“退居二線”宏觀指導(dǎo)，主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來,，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是“我”的,，而不是班主任的，放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí),，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛,。例如，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計(jì)每個(gè)班級(jí)的班風(fēng),、班訓(xùn),、特色班級(jí)名稱等，我就是讓學(xué)生全員參與,，一起動(dòng)腦筋,，最后大家選出一個(gè)最合適的來采用,，而不是由班主任包辦代替，這樣學(xué)生就會(huì)覺得自己也是班級(jí)的一分子,，就越來越把集體當(dāng)成家了,。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇六

為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí),，讓班級(jí)管理更輕松愉快,。4月16日晚，崇惠學(xué)校全體班主任齊聚會(huì)議室召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次交流會(huì)上,，許多優(yōu)秀的,、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招,，讓我獲益良多,。聽了各位老師的發(fā)言后，我對(duì)班級(jí)工作也有了新的看法和思考,。

第一,、走近學(xué)生,、和學(xué)生做朋友

作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生,，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切,，用愛去管理班級(jí),。其中余振清老師提出的作為一個(gè)班主任首先要“速溶”,，就是要迅速溶解到學(xué)生中，與大家打成一片，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí),、生活、學(xué)校、社會(huì)的'看法,，要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子,，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐,，比他們懂得多點(diǎn)而已,。但是在學(xué)習(xí)中,，在生活中每個(gè)人是一樣的,，班集的管理和建設(shè)更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來共同維護(hù),，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰都不行

第二,、和學(xué)生一起共同管理好班級(jí),，形成班集體榮譽(yù)感

班主任作為班級(jí)管理者，組織者,，是這個(gè)班級(jí)的大班長,，班主任要拿出真誠之心和學(xué)生共同成長和進(jìn)步。作為“一班之長”,，班主任首先要有一顆真誠的心,，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威,，傾聽學(xué)生的心聲,。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你,、喜愛你,。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中,，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生,，孩子喜歡你,，說明你做班主任很成功。余老師的話讓我感觸很深,，確實(shí),，在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，不可專制獨(dú)裁，搞家長制,。人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到,。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個(gè)度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，健康成長,，成為一個(gè)有用之才。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

第三、樹立良好的班風(fēng),，形成正確的輿論

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活、成長,。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕,，愛班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。王海新老師在交流會(huì)中提到了,，做好學(xué)生的思想工作,，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹立一個(gè)共同的目標(biāo),，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生,，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,，什么能做，什么又不能做,。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生,，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo),。班主任也要以身作則,，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛心去教育好學(xué)生,。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范,。”意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛,，知識(shí)淵博,，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生,。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個(gè)

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇七

不知不覺,，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說,，更多的是歡樂。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說,，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),，說一說,，議一議……此外，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如成語故事講述,，豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時(shí)候,，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

三,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2,、每個(gè)同學(xué)都有事做,。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初,，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),，在期末進(jìn)行總結(jié),、表揚(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，履行班級(jí)小主人的職責(zé),。

3、組織各種活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的組織能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力,。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,，誰的表現(xiàn)好,，誰就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，開展一些有意義的活動(dòng),，諸如：查字典比賽，成語接龍,，書寫比賽等來益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。在開展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色,。通過這樣的活動(dòng),，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。

四,、家校溝通,，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些，長此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。對(duì)這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長的力量,。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性,，既要讓家長覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的,，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策,，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇八

這場(chǎng)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任的工作有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。特別是對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來說,，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助,。下面就把我的心得體會(huì)給大家分享一下,。

一、樹立良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人。也就是說,，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！笨梢姡?fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。

二,、積級(jí)引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力，比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí),?；谶@一點(diǎn),，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),，做班級(jí)的主人,。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見，這樣,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng),。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí),、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡講話。外語老師多次向我反映,。對(duì)此,，我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來的不良影響,。并誠懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)上外語課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,。

開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多,。開展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺,，班風(fēng)就一定會(huì)好起來,。比如,，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,，我們班級(jí)都能獲得入場(chǎng)式第一名,。這一成績的取得,，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織,、后勤保障工作,。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主,，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主,。

三、寬容大度

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史,。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究,，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò),，就大聲斥責(zé)、批評(píng),，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想,，如何愛才得法,，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤,，主動(dòng)去改正。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇九

班主任工作是繁瑣的,，需要顧及到各個(gè)方面,，什么事情都可能報(bào)到班主任老師那里等著處理，上課講話,、不交作業(yè),、值日生不認(rèn)真等等。學(xué)生們隨時(shí)隨地可能出的小問題,、無時(shí)無刻不等著你去處理的日常事務(wù),，這些不起眼的小事，卻正是把班主任老師拖得疲憊不堪的最直接原因,。既然班主任工作如此勞心費(fèi)神,，我想我作為一名班主任就極有必要在實(shí)際工作中積極學(xué)習(xí)、探索有效的管理方法

在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中,，我主要把工作分成四塊,，一是學(xué)生本身的教育、管理;二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);三是力爭(zhēng)取得家長的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.

對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù),，我主要抓住以下幾個(gè)方面,。

第一， 抓好開頭,。因?yàn)楹玫拈_端,，是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí),、新學(xué)期開始時(shí),，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開端，都要加以重視,。

例如,，新接手一個(gè)班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象,，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語間,，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個(gè)字的深刻印象。一般來說,，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范,，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到,，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度,，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn),，畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的,。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識(shí)為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的頑劣學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不服懲罰,，遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析,，“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問話中，我經(jīng)常會(huì)提到“我很早就跟你們說過…”或者“記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過們…”等等這類字眼,，這樣子反復(fù)幾次之后,，在心理上就給了他一個(gè)暗示，最后,，一般情況下,，學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯，理應(yīng)受罰,。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則,，一是誠實(shí)，不撒謊,，犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn),，決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤、另一個(gè)謊言來遮掩前面一個(gè),。我希望我的言語讓他們?cè)谛睦砩献晕野凳?，早聽了老師的話，誠實(shí)為人,，就不會(huì)這樣受罰了,，讓他們有悔意，完了還得問他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯(cuò),，你找他談話,，他會(huì)習(xí)慣性地說誰誰誰怎么怎么的，好像錯(cuò)全是別人的,，沒他什么事,，我馬上就會(huì)告訴他“我找你來是談你的問題，別人有錯(cuò)我找他本人談,，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!”我就是這樣來教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò),，學(xué)會(huì)反省自己的不足。幾次之后,，我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時(shí)會(huì)比較自覺地先找自己做得不好的地方,，這樣我做起工作來方便多了。我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí),，不要人前背后,。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩，班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了，像自習(xí)課上,，這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律,，逼得老師得去看自習(xí)，這樣不僅影響老師的工作,，而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束,，自己安排學(xué)習(xí)。所以我會(huì)通過教育,，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽,，而虛偽的人是沒人喜歡的,。這樣的班級(jí)氛圍建立起來后，這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺得自己挺可恥的,，也就會(huì)收斂許多,。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生,，但在事實(shí)上一個(gè)班上的同學(xué)是存在著很大的差異,，無論對(duì)待哪一類學(xué)生，我都做到一視同仁,，站在較高的層次上看問題,，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心,。新學(xué)期開始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn),，制定新學(xué)期的目標(biāo)，而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求,，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去,，不要走過場(chǎng)。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，老師做事要言出必行,，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文,，慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事,，不會(huì)存僥幸心理?？傊?，我覺得凡事開頭抓好了，以后會(huì)省力不少,。

其次,， 要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈模砸獜募?xì)節(jié)開始著手,。 平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的,，不大可能經(jīng)常花時(shí)間作長篇說教,，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育,。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn),，才可能出效果,。

第二，班干部如果得力,，班主任工作會(huì)省下好多事,，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心,，其次鍛煉能力,。一般來說，班干部的責(zé)任心都還可以,，萬一出現(xiàn)問題,，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力,，可能不是太輕松,，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作,，出不了成績.

第三,取得家長的配合也很重要,。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時(shí)間、交款什么的,，一定要家長配合才行,。我這個(gè)人看起來外表比較小，我老怕家長對(duì)我不放心,，認(rèn)為我年輕,，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些,。我前年接初一新班時(shí),，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師，開家長會(huì)時(shí),，她們兩位先進(jìn)去跟家長講話,，我最后進(jìn)去講話前已聽到了家長的不滿之言，“怎么盡是小毛丫頭?”,，畢竟家長總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來教自己的孩子嘛,。我一想這樣不行,，家長對(duì)老師不信任以后怎么合作?我從教改講起，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢(shì),，再講到我的教育理念,，我對(duì)家長的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣，讓人覺得還算老練,，家長在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來了,。在以后的兩年中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快,。在平時(shí),，我還注意及時(shí)和家長溝通，但絕不是告狀,，把問題推給家長,，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法，及時(shí)取得家長的支持,，鞏固對(duì)孩子的教育成果,。

第四,一個(gè)人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時(shí)間上靠的不是很多.有時(shí)遇到特殊情況還請(qǐng)了較長的假.但班級(jí)工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.

總而言之,，班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我的所做僅是一個(gè)開端，不足之處也實(shí)在是太多,，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏,。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好,，班里的學(xué)生聽話,，班干部能干，家長又通情達(dá)理肯配合,。要我?guī)б粋€(gè)頑劣學(xué)生多,，個(gè)別家長還老愛跟你找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢,。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了,。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育,，才是真正的教育,。”學(xué)生在接受教育和自我教育的過程中,，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力,，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一,，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中,。

第一,、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的愛,，不能停留在表面上,，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴,。師愛的溫暖不是目的,，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育,。班主任與學(xué)生的感情溝通,，還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評(píng)。教師被學(xué)生的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤激怒,，全憑個(gè)人感情的支配去處理，這不是真正的愛,。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動(dòng)力,。

第二,、要在班集體建設(shè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

在班級(jí)體的教育,、組織,、管理過程中，讓學(xué)生形成“我們是集體”,、“我是集體成員”的集體意識(shí),，產(chǎn)生一種對(duì)集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同,，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的言行。我在班級(jí)工作中,，從不采取“保姆式”的工作管教方法,，而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理,。同時(shí),，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性,，增強(qiáng)“參與意識(shí)”,，培養(yǎng)自我教育能力,。我們班成立了各種檢查評(píng)比小組，各種課外活動(dòng)小組,，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé),，對(duì)集體負(fù)責(zé)。班級(jí)體內(nèi)部事事有人管,，人人有事做,。這使每個(gè)人的才能在集體中得到展示的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中,，提高了學(xué)生的自我教育能力,。

第三、開展活動(dòng),，讓學(xué)生找到最佳位置,。

教育與活動(dòng)猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存,，毛將焉附?”離開了活動(dòng),，教育就會(huì)成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置,，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動(dòng),。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十一

班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé)。那就是教師的章程職責(zé);長期不忘,，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中,。教育好學(xué)生,，無私奉獻(xiàn),，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭,，時(shí)刻照亮學(xué)生的心靈,。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵,，讓他們長大成為知識(shí)的棟梁,，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果,，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)力量,。

我們是光榮的人民教師，除教學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行德,，智，體全面發(fā)展的教育,。教師一定的學(xué)會(huì)作好組織教學(xué),，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗(yàn),。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師,，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系,。我愛老師，老師關(guān)心我們,。

這句話語是小學(xué)一年級(jí)語文課本中的一篇課文,，這句話看上去意義簡單，其實(shí)含義確重,，它直接闡明了教師的工作責(zé)任與身份,。從愛和關(guān)心詞義分析;我認(rèn)為是;我愛老師：是說：學(xué)生愛老師。多么親切的語句啊!

老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生,。多么慈祥和深情愛慕的語句啊!

我也是一名授教20多年的班主任老師,，20多年來在教育崗位上深深體會(huì)到老師真的像媽媽一樣，特別是小學(xué)低年級(jí)老師,，為什么呢?因?yàn)樘煺婊顫?，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么,，他們就學(xué)什么,，老師說什么，他們就做什么,，幾乎是模型式的樣板,。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課,，不管是學(xué)習(xí)上,，玩耍時(shí)候，大小事情遇到問題第一個(gè)告訴的就是班主任老師,，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂,，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決,，形而之所,，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里,，孩子們就感到讀書不難,，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象,。老師像媽媽!這偉大而慈祥的媽媽,，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識(shí)，更重要的是從品德品質(zhì),，學(xué)習(xí),，紀(jì)律,，勞動(dòng)，體育,，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育,，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭(zhēng)完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)!

班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如：家庭成員情況表,，家庭住址,，生活經(jīng)濟(jì)狀況，父母所在單位,，聯(lián)系電話等,，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪,。

班主任老師必須細(xì)微的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心里,，學(xué)習(xí)態(tài)度，智力差異,，興趣愛好,。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們,，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo),，讓學(xué)生真正感受老師的親切，來促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對(duì)之處,，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué),，學(xué)生自然會(huì)遵守紀(jì)律，發(fā)奮學(xué)習(xí),。努力做個(gè)好學(xué)生,。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中，與她們交心,，一起玩樂游戲,，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力,。上課嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo)，常以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,，批評(píng)個(gè)別壞現(xiàn)象,。盡量注意以教育為主導(dǎo)，決不能采取打罵行為,，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級(jí),，成績也會(huì)穩(wěn)漸上升，學(xué)生自感讀書快樂!老師輕松高興,。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo),，也可滿足所有家長的欲望,。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個(gè)孩子的成長,。

請(qǐng)聽：孩子們的喊聲;敬愛的老師您好!

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十二

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)各任課教師的紐帶,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。一個(gè)好班主任應(yīng)具備：

一、具備自高素質(zhì)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對(duì)其班級(jí)起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,，作為班主任,，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。

作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外,，作為班主任,，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,，平時(shí)多積累,，定期總結(jié)得失,，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,，不斷地積累，更新,，更好地工作,。

二,、具備愛心,、耐心和寬容心

愛心,、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛心，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任,。

作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因,，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤;以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，但決不縱容學(xué)生,。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),，就事論事，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表揚(yáng)為主,，多鼓勵(lì),，多夸獎(jiǎng),，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服,。

三,、具備管理技藝

管理是一門科學(xué),，德育思想工作,，班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性,、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,，有的則須通權(quán)達(dá)變,，用多種方式進(jìn)行管理,，增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個(gè)人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí),、人格魅力,、班級(jí)管理能力等,，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾,。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺,、自力和自律。

總而言之,，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望,，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大,。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng),，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,，但只要我們努力，一定會(huì)做到,，并且會(huì)做得更好!

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十三

一學(xué)期來，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下,，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績,。為使今后的班務(wù)工作更好的開展，特作總結(jié)如下：

一,、建立健全班級(jí)組織，發(fā)揮小班干的帶頭作用

充分發(fā)揮班隊(duì)骨干作用,。學(xué)期伊始,，我就對(duì)原班班干做了相應(yīng)調(diào)整,，鼓勵(lì)隊(duì)干大膽開展工作，要求班隊(duì)干要詳細(xì)分工,，又緊密配合，并大膽使用一些調(diào)皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔(dān)任大掃除或其它勞動(dòng)的總負(fù)責(zé),，使這些隊(duì)員倍感自豪。通過對(duì)班隊(duì)干的合理使用,，我中隊(duì)的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng),，全體隊(duì)員目標(biāo)一致,，紛紛表示要為班集體爭(zhēng)榮譽(yù),。另外,，通過對(duì)班隊(duì)干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部,。

二、確立班級(jí)的奮斗目標(biāo),，形成正確的輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。

共同的奮斗目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力,，良好的班風(fēng)是一種潛移默化的力量，它猶如一處生命的綠洲,，能讓班級(jí)每個(gè)成員的靈魂得到凈化。正確的輿論是我們培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的突破口,。我們借助晨會(huì)課、主題班會(huì)課和其它教育實(shí)踐活動(dòng)以及黑板報(bào)等途徑,，認(rèn)真宣講“守則”、“規(guī)范”的意義及要求,，使學(xué)生懂得應(yīng)該提倡什么,，反對(duì)什么,。對(duì)班內(nèi)一些錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，及時(shí)開展細(xì)致的教育,，并在全班分析其危害，讓大家引以為戒,。

三、扎扎實(shí)實(shí)開展班級(jí)各項(xiàng)工作,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

每學(xué)期學(xué)校都要開看展許多豐富多彩的活動(dòng),，每次比賽，我們都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參加。在校各項(xiàng)活動(dòng)中,，同學(xué)們積極參與，紛紛獲獎(jiǎng),。在校廣播操比賽中，我班認(rèn)真訓(xùn)練,，齊心協(xié)力，取得了全校等獎(jiǎng)的好成績,。這些比賽不僅使我們班獲得了榮譽(yù)，更是增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。黑板報(bào)做到一月一期，內(nèi)容新穎,，版面整潔，從資料的搜集到抄寫、美化基本上都由學(xué)生來完成,。

四、抓好了學(xué)生安全教育工作

一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育,，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故,。抓好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系,。有效促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

通過以上工作,，我班在去年的各項(xiàng)工作中均取得了好成績，但是,，這些成績是不夠的，我們一定會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取更大的成績。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十四

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一,。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí),，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。最近幾年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云："親其師,，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。"作為教師，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十五

對(duì)班主任來說,，班級(jí)管理是頭等任務(wù)，做好班級(jí)管理工作,，必須注意方式方法,。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

一,、“正方形”原則

幾何學(xué)中的正方形，是指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形,。在中國傳統(tǒng)文化中,，“方方正正”這個(gè)詞包含公正無私的涵義。班級(jí)管理中的“正方形”原則,，簡單說就是依法治班，公平對(duì)待每一位學(xué)生,。

“不以規(guī)矩，不成方圓”,，社會(huì)管理需要“法制化”，班級(jí)管理也需要“制度化”,。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度。但是有了可依靠的制度還不夠,，班主任還必須遵循“制度面前,，人人平等”的原則，處理問題時(shí)不偏不倚,，完全依法治班，才能真正發(fā)揮制度的作用,。這就好比正方形，一旦一個(gè)角度有偏移,，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形,。班級(jí)管理也一樣，班主任必須一碗水端平,，嚴(yán)格按制度辦事，才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用,，避免其淪為一紙空文,。

所以,，班級(jí)管理中的正方形原則,，便是以制度為管理依據(jù),，依制度行事，不變形,、不扭曲，如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的,。

二、“圓形”原則

幾何學(xué)中的“圓”,，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)組成的圖形?！皥A”在中國傳統(tǒng)文化里，常常與棱角分明的“方”相對(duì),，因而常常被賦予柔性、講究技巧,、避免損害性摩擦等文化意義。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,，即班主任在處理問題時(shí)，要在遵循班級(jí)管理制度的前提下,，盡量采取柔和的,、富有技巧的方式方法,，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低。

“圓形”原則提醒班主任,，在班級(jí)管理中必須剛?cè)嵯酀?jì),。刀再鋒利,，如果一碰就斷，也就毫無作用,。如，當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí),，必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo)，助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育,，或者先讓其冷靜下來，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥,。如果一味地硬碰硬，必然費(fèi)力不討好,。達(dá)不到效果不說，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)兩敗俱傷,。教育本身是一種喚醒,、一種激勵(lì)，也是一種約束和規(guī)范,。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，有自己的見解和主張,，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的，但班主任卻不能因此而全盤否定,。如果強(qiáng)行采取高壓政策，往往會(huì)事與愿違,，甚至加大教育工作的難度，而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。

三,、“立體”原則

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念，其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個(gè)層次,。班級(jí)管理中的“立體”原則，是指班主任在班級(jí)管理中,，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)是立體的、多維的,，我們面對(duì)的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人，有著各自不同的個(gè)性特征,，情感豐富而復(fù)雜,。正因?yàn)槿绱?，我們的教育也?yīng)該以立體的方式進(jìn)行。

班級(jí)如同社會(huì),，什么樣的事情都有可能發(fā)生，其復(fù)雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求,。面對(duì)層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問題,，班主任必須采取不同的方式方法去處理，一定要避免平面化的“一刀切”,。

我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面,，分割開來各自為戰(zhàn)，必將破壞教育的完整性,，也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，才能塑造立體的、完善的個(gè)體。

綜上所述,，班級(jí)管理中的幾何原則，簡單說就是在依法治班時(shí)要“方”,，在處理具體個(gè)案、解決棘手問題時(shí)要“圓”,，在實(shí)施教育、制定教育計(jì)劃,、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十六

轉(zhuǎn)眼一年又過去了,，20-年悄然而至,。本學(xué)期我七年級(jí)的班主任，積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)班務(wù)工作,，盡心盡力，為了學(xué)生身心發(fā)展不遺余力,，使學(xué)生們健康向上的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

我兼任的是七年三班的班主任工作,，班級(jí)共有學(xué)生61人，其中男生29人,，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下,，我們班級(jí)先后取得了班會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽,、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎(jiǎng)項(xiàng),。形成了一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助,、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行,，特總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

第一、抓好了班級(jí)的制度建設(shè),。

國有國法，家有家規(guī),，一個(gè)班級(jí)要想走上正規(guī),，必須有一定有規(guī)章制度，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī),。是每個(gè)學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則,。同時(shí)我們也制定了《班干部輪流制度》,、《組長負(fù)責(zé)制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級(jí)管理為主的管理制度,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。使班級(jí)事事有人管,，每個(gè)都是管理者，每個(gè)人也都是被管理者,。

第二、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育。

初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要,，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服，戴校簽,，按時(shí)到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,，上課、自習(xí)課的做姿要端正,，保持好個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)公物,、自己的桌椅自己負(fù)責(zé)管理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排,，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)等。對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

第三,、 做好學(xué)生的思想工作。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體,，他們共同組成一個(gè)班集體。他們來自不同的家庭,，有著不同的興趣和愛好以及個(gè)性。每周都針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不同特點(diǎn)找其談心或家訪,，改正他們身上的不足,。同時(shí)開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。也積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績,。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，并結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。使每個(gè)學(xué)生都關(guān)心集體，熱愛生活,，有著積極向上的良好心態(tài)。

第四,、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,。

探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。與此同時(shí),，積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。

總之班主任工作雖然做了大量的工作，有了一定的成績,，但還存在一些問題，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績,，把班主任工作做得更好,。

班主任工作心得體會(huì) 精品 班主任工作心得短語篇十七

要當(dāng)好一年級(jí)班主任，我感覺必須在“愛,，引，扶”三個(gè)字上下功夫,。

一、愛

愛,，是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做得愛學(xué)生，愛學(xué)生是每個(gè)教師更是班主任的天職,。沒有愛，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。從接觸新生的第一天起，首先給孩子們的是愛。愛的感情,，愛的語言，愛的環(huán)境,，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。例如：在面試的時(shí)候,，要有一定的親和力，面帶微笑去和他們交流,，這就是愛的語言;摸摸新生的頭,，向他們豎起大拇指，這就是愛的感情;帶新生參觀校園,，認(rèn)識(shí)食堂,、宿舍,、教室、廁所等,，這就是愛的環(huán)境。

二,、引

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生，年齡層次不通,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不通,，家庭教育不太等等，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活,，學(xué)會(huì)一技之長的，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo),。剛?cè)雽W(xué)的新生，不知道為什么學(xué)習(xí),，為誰學(xué)習(xí),，也不知道怎么去學(xué)習(xí)，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點(diǎn)加以引導(dǎo),，在引導(dǎo)新生的同時(shí)，班主任必須要有足夠的耐心,，平時(shí)的工作中如果沒有極大的耐心，將會(huì)一事無成,。因?yàn)檫@些剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都是陌生的,，無論教他們做什么，一次,，兩次甚至很多次，他們都不能領(lǐng)會(huì)你的意思,，怎么辦?只有耐下心來，反復(fù)引導(dǎo),。

三,、扶

班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲,，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的,。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī),，課間活動(dòng)常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持，通過半學(xué)期的扶持,，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí)，生活,。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及“閃光點(diǎn)”,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。例如,，本班有一個(gè)孩子，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮，愛打“小報(bào)告”，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實(shí)。我就耐心細(xì)致地去和她貪心,，首先肯定她的成績(愛勞動(dòng)，勤快),，正面去引導(dǎo)她，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí),。通過一段時(shí)間的扶持，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步,。我相信，只要我們堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

以上幾點(diǎn)只是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),，在日常的工作與教學(xué)中,，還有很多不足之處,。在以后的工作中不斷取長補(bǔ)短，讓本職工作更上一層樓,。