作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案及反思篇一

小數(shù)的大小比較第課時

1,、結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理,。

2、通過運用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題,，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3、培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

掌握一位小數(shù)大小比較的方法。

運用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題,。

課件

1,、課件出示教材第90頁主題圖，談話引入：今天天氣真熱,，童童想到冷飲店買些冷飲,。請大家觀察價目表,，看看這里有哪些品種的冷飲，價錢分別是多少,？

學(xué)生看圖,，教師指名說說每種冷飲的名稱和價錢。

教師整理板書：雪糕0.8元,，冰棍0.6元,，冰磚1.5元，蛋筒2.2元,。

提問：通過這些商品的價錢,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提出問題）

2,、談話：童童想買雪糕和冰棍,，她想知道哪個貴一些，你能幫她比一比嗎,？揭題：怎樣比較小數(shù)的大小呢,？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

1,、教學(xué)例3,。

提問：如何比較0.8和0.6的大小,？

課件出示：0.8○0.6

學(xué)生獨立思考后小組討論,，并選派代表交流、匯報想法,。

想法一：0.8元是8角,，0.6元是6角，8角大于6角,，所以0.8>0.6,。

想法二：0.8=8686，0.6=,，>,，所以0.8>0.6。10101010

出示兩個正方形,，讓學(xué)生在正方形中分別涂色表示0.8和0.6,，再比一比。（得出0.8>0.6）小結(jié)：兩個小數(shù)都是零點幾的,，我們可以比較它們的小數(shù)部分,，十分位大的這個小數(shù)就大。

2,、試一試,。

提出問題：比一比雪糕和冰磚的價格,，并和同學(xué)說說你是怎樣比的。

出示：0.8○1.5

（1）學(xué)生獨立思考后小組討論,，小組選派代表匯報想法,。

想法一：0.8的整數(shù)部分是0，1.5的整數(shù)部分是1,，那么0.8肯定小于1.5,，所以雪糕便宜。

想法二：0.8寫成分?jǐn)?shù)是88,，<1,，而1<1.5，所以0.8<1.5,，雪糕便宜,。1010

想法三：因為8比15小，所以0.8<1.5,，雪糕便宜,。

（2）談話：同學(xué)們說得很多，這些方法都能比較出它們的大小,，我們還可以用數(shù)軸來表示這兩個數(shù),。

（出示數(shù)軸圖）提問：你能在數(shù)軸上標(biāo)出0.8和1.5的位置嗎？

學(xué)生在教材中的數(shù)軸上標(biāo)出兩個小數(shù)的位置,。

學(xué)生匯報交流,，并說說自己的想法。

小結(jié)：兩個小數(shù)的整數(shù)部分不相同時,，可以先比較整數(shù)部分,，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。

（3）引導(dǎo)：在數(shù)軸上標(biāo)出0.6,，比較0.6,、0.8和1.5這三個數(shù)哪個，哪個最小,。學(xué)生獨立標(biāo)出位置,，并比較大小。

（4）任意選兩種冷飲,，比一比價格,，再說說你是怎樣比的,。

學(xué)生在小組里交流,，主要比較以下四種情況：

0.8○2.20.6○2.21.5○2.2

組織學(xué)生在班級中交流比較的方法，師生共同講評,。

比一比：四種飲品,，哪種冷飲最貴,，哪種，你是怎么知道的,？（指名回答）

3、小結(jié)小數(shù)的大小比較方法。

提問：我們在比較小數(shù)的大小時,，可以采用什么方法來比較,？你有什么好的想法？先組織學(xué)生進行小組合作交流,，再全班交流,，最后教師總結(jié)。

（1）采用換算單位法,，把較大的單位換算成小的單位,。

（2）數(shù)軸比較法，先把這些數(shù)依次在數(shù)軸上標(biāo)出,，然后比較其大小,。

（3）整體比較法，即位數(shù)相同,，從位比起,，相同數(shù)位上的數(shù)誰大這個數(shù)就大；位數(shù)不同,，先看整數(shù)部分,，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。整數(shù)部分相同的時候,，就比較十分位上的數(shù),，十分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大,。

1,、完成教材第91頁“想想做做”第1題。

（1）出示圖片,，讓學(xué)生觀察,。

提問：從圖中你能知道兩條彩帶各長多少厘米嗎？（6厘米和9厘米）

再問：用分米作單位,，這兩條彩帶分別長多少,？

再問：你能比較這兩個小數(shù)嗎？（0.6分米<0.9分米）

（2）要求：先寫出小數(shù)再比較大小,。

學(xué)生獨立完成,，集體交流，并說說想法,。

2,、完成教材第91頁“想想做做”第2題,。

讓學(xué)生先根據(jù)圖中的涂色部分寫出小數(shù)，然后比較大小,。

指名匯報,，匯報時讓學(xué)生說說自己的比較方法。

3,、完成教材第91頁“想想做做”第3題,。

讓學(xué)生先回顧比較小數(shù)大小的方法，再獨立完成,，完成后指名匯報,。

4、完成教材第91頁“想想做做”第4題,。

讓學(xué)生先在數(shù)軸上標(biāo)出數(shù),，然后按順序把三個數(shù)填入括號內(nèi)，最后集體交流,，說說比較的過程,。

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？還有哪些疑問,？

三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案及反思篇二

1、探索并掌握一位數(shù)除整十,，整百,，整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算,，提倡算法的多樣化,。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

掛圖,，數(shù)字卡片,，小黑板。

一,、 復(fù)習(xí)

完成口算除法的練習(xí)題一組,。

學(xué)生聽算，做完后集體訂正,。

二,、 情境導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展,。我們先進的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度 還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā) 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀,。

三,、 探索新知

1、 出示題目,，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息,？

學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題,，并與同伴說一說,。

2、 指名列式,，板書,。

學(xué)生先列出算式，然后思考算法,，并在小組內(nèi)交流,。

3、 組織學(xué)生討論算法,。

將學(xué)生的算法板書在黑板上,。

可能出現(xiàn)的方法：

1、 2×30=60 60÷2=30

2,、 6÷2=3 60÷2=30

4,、 將答案寫在書上。

5,、 完成試一試第1題,。

學(xué)生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系,。

6,、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生先獨立完成,，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在小組內(nèi)交流,。

組織學(xué)生在小組和全班進行交流。

三,、拓展應(yīng)用

1,、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4

560÷7 900÷3 180÷6 270÷9

2、一包糖共80塊。分給2人,，平均每人……

你發(fā)現(xiàn)了什么

3,、這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁,。

⑴還剩多少頁每看

⑵剩下的書,，要在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁

三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案及反思篇三

教材第132～133頁第4～7題,。

1,、使學(xué)生進一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀,、寫分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會初步比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小,。

2,、會計算簡單的`分?jǐn)?shù)加減法。

讀,、寫分?jǐn)?shù),，比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

一,、揭示課題

今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。通過復(fù)習(xí)要進一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,，會讀寫分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小,，能熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾

1,、（1）做期末復(fù)習(xí)第4題,。

（2）說一說每個分?jǐn)?shù)表示的意義。

（3）以為例,，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱,，并說明分子、分母各表示什么,？

（4）用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分,。

2、做期末復(fù)習(xí)第5題,。

（1）學(xué)生做在書上,，米、米表示什么？

（2）補充練習(xí)：

7分米是（）米,；56分米是（）米,。

6厘米是（）米；28厘米是（）米,。

3,、做期末復(fù)習(xí)第6題。

（1）學(xué)生練習(xí)指名板演,。

（2）說—說○、○是怎樣比較的,？

4,、在（）里填上合適的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小,。

三,、簡單的分?jǐn)?shù)加減法

1、（1）做期末復(fù)習(xí)第7題,。

（2）補充練習(xí)

2,、（1）甲乙兩個工程隊修一條鐵路。甲隊修了這條公路的,，乙隊修了這條公路的,。兩隊共修了這條公路的幾分之幾？

（2）小明從家到學(xué)校路程是千米,，他已走了千米,，還剩多少千米？

學(xué)生列式計算,，指名板演,。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容,？你認(rèn)識了分?jǐn)?shù)哪些知識,？

填空：

（1）是（）個。

（2）是（）個,。

（3）米是（）個米,。