作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案及反思篇一

小數(shù)的大小比較第課時

1,、結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法,，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。

2,、通過運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3,、培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

掌握一位小數(shù)大小比較的方法,。

運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題,。

課件

1、課件出示教材第90頁主題圖,，談話引入：今天天氣真熱,，童童想到冷飲店買些冷飲。請大家觀察價目表,，看看這里有哪些品種的冷飲,，價錢分別是多少？

學(xué)生看圖,，教師指名說說每種冷飲的名稱和價錢,。

教師整理板書：雪糕0.8元，冰棍0.6元,，冰磚1.5元,，蛋筒2.2元。

提問：通過這些商品的價錢,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？（學(xué)生自由提出問題）

2、談話：童童想買雪糕和冰棍,，她想知道哪個貴一些,，你能幫她比一比嗎？揭題：怎樣比較小數(shù)的大小呢,？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容,。

1、教學(xué)例3,。

提問：如何比較0.8和0.6的大?。?/p>

課件出示：0.8○0.6

學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，并選派代表交流,、匯報想法。

想法一：0.8元是8角,，0.6元是6角,，8角大于6角，所以0.8>0.6,。

想法二：0.8=8686,，0.6=，>,，所以0.8>0.6,。10101010

出示兩個正方形，讓學(xué)生在正方形中分別涂色表示0.8和0.6,，再比一比,。（得出0.8>0.6）小結(jié)：兩個小數(shù)都是零點(diǎn)幾的，我們可以比較它們的小數(shù)部分,，十分位大的這個小數(shù)就大,。

2、試一試,。

提出問題：比一比雪糕和冰磚的價格,，并和同學(xué)說說你是怎樣比的。

出示：0.8○1.5

（1）學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論,，小組選派代表匯報想法,。

想法一：0.8的整數(shù)部分是0，1.5的整數(shù)部分是1,，那么0.8肯定小于1.5,，所以雪糕便宜。

想法二：0.8寫成分?jǐn)?shù)是88,，<1,，而1<1.5，所以0.8<1.5,，雪糕便宜,。1010

想法三：因為8比15小，所以0.8<1.5,，雪糕便宜,。

（2）談話：同學(xué)們說得很多，這些方法都能比較出它們的大小,，我們還可以用數(shù)軸來表示這兩個數(shù),。

（出示數(shù)軸圖）提問：你能在數(shù)軸上標(biāo)出0.8和1.5的位置嗎？

學(xué)生在教材中的數(shù)軸上標(biāo)出兩個小數(shù)的位置,。

學(xué)生匯報交流,，并說說自己的想法,。

小結(jié)：兩個小數(shù)的整數(shù)部分不相同時，可以先比較整數(shù)部分,，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大,。

（3）引導(dǎo)：在數(shù)軸上標(biāo)出0.6，比較0.6,、0.8和1.5這三個數(shù)哪個,，哪個最小。學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出位置,，并比較大小,。

（4）任意選兩種冷飲，比一比價格,，再說說你是怎樣比的,。

學(xué)生在小組里交流，主要比較以下四種情況：

0.8○2.20.6○2.21.5○2.2

組織學(xué)生在班級中交流比較的方法,，師生共同講評,。

比一比：四種飲品，哪種冷飲最貴,，哪種,，你是怎么知道的？（指名回答）

3,、小結(jié)小數(shù)的大小比較方法,。

提問：我們在比較小數(shù)的大小時，可以采用什么方法來比較,？你有什么好的想法,？先組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，再全班交流,，最后教師總結(jié),。

（1）采用換算單位法，把較大的單位換算成小的單位,。

（2）數(shù)軸比較法,，先把這些數(shù)依次在數(shù)軸上標(biāo)出，然后比較其大小,。

（3）整體比較法,，即位數(shù)相同，從位比起,，相同數(shù)位上的數(shù)誰大這個數(shù)就大,；位數(shù)不同，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大,。整數(shù)部分相同的時候,，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大,，這個小數(shù)就大,。

1、完成教材第91頁“想想做做”第1題,。

（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察,。

提問：從圖中你能知道兩條彩帶各長多少厘米嗎,？（6厘米和9厘米）

再問：用分米作單位，這兩條彩帶分別長多少,？

再問：你能比較這兩個小數(shù)嗎,？（0.6分米<0.9分米）

（2）要求：先寫出小數(shù)再比較大小。

學(xué)生獨(dú)立完成,，集體交流,，并說說想法。

2,、完成教材第91頁“想想做做”第2題,。

讓學(xué)生先根據(jù)圖中的涂色部分寫出小數(shù)，然后比較大小,。

指名匯報,，匯報時讓學(xué)生說說自己的比較方法。

3,、完成教材第91頁“想想做做”第3題,。

讓學(xué)生先回顧比較小數(shù)大小的方法，再獨(dú)立完成,，完成后指名匯報,。

4、完成教材第91頁“想想做做”第4題,。

讓學(xué)生先在數(shù)軸上標(biāo)出數(shù),，然后按順序把三個數(shù)填入括號內(nèi)，最后集體交流,，說說比較的過程,。

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？還有哪些疑問,？

三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案及反思篇二

1、探索并掌握一位數(shù)除整十，整百,，整千數(shù)的口算方法,，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化,。

2,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)會合作學(xué)習(xí),。

掛圖，數(shù)字卡片,，小黑板,。

一、 復(fù)習(xí)

完成口算除法的練習(xí)題一組,。

學(xué)生聽算,，做完后集體訂正。

二,、 情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展,。我們先進(jìn)的社會,，科技水平到底發(fā)展到什么程度 還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā) 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀。

三,、 探索新知

1,、 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息,？

學(xué)生認(rèn)真讀題,，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說,。

2,、 指名列式，板書,。

學(xué)生先列出算式,，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流,。

3,、 組織學(xué)生討論算法。

將學(xué)生的算法板書在黑板上,。

可能出現(xiàn)的方法：

1,、 2×30=60 60÷2=30

2,、 6÷2=3 60÷2=30

4、 將答案寫在書上,。

5,、 完成試一試第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成,，體驗乘除法之間的聯(lián)系,。

6、完成試一試第2題,，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在小組內(nèi)交流。

組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流,。

三、拓展應(yīng)用

1,、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4

560÷7 900÷3 180÷6 270÷9

2,、一包糖共80塊。分給2人,，平均每人……

你發(fā)現(xiàn)了什么

3,、這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁,。

⑴還剩多少頁每看

⑵剩下的書,，要在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁

三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案及反思篇三

教材第132～133頁第4～7題,。

1,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀,、寫分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會初步比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小,。

2,、會計算簡單的`分?jǐn)?shù)加減法。

讀,、寫分?jǐn)?shù),，比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

一,、揭示課題

今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,，會比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，能熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

二,、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾

1、（1）做期末復(fù)習(xí)第4題,。

（2）說一說每個分?jǐn)?shù)表示的意義,。

（3）以為例，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱,，并說明分子,、分母各表示什么？

（4）用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分,。

2,、做期末復(fù)習(xí)第5題。

（1）學(xué)生做在書上,，米,、米表示什么？

（2）補(bǔ)充練習(xí)：

7分米是（）米,；56分米是（）米,。

6厘米是（）米；28厘米是（）米,。

3,、做期末復(fù)習(xí)第6題。

（1）學(xué)生練習(xí)指名板演,。

（2）說—說○,、○是怎樣比較的？

4,、在（）里填上合適的分?jǐn)?shù),，再比較它們的大小。

三,、簡單的分?jǐn)?shù)加減法

1,、（1）做期末復(fù)習(xí)第7題。

（2）補(bǔ)充練習(xí)

2,、（1）甲乙兩個工程隊修一條鐵路,。甲隊修了這條公路的，乙隊修了這條公路的,。兩隊共修了這條公路的幾分之幾,？

（2）小明從家到學(xué)校路程是千米,，他已走了千米，還剩多少千米,？

學(xué)生列式計算,，指名板演。

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容,？你認(rèn)識了分?jǐn)?shù)哪些知識？

填空：

（1）是（）個,。

（2）是（）個,。

（3）米是（）個米。