作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇一

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準實驗教科書(青島版)二年級下冊《周長的認識》

三維目標：

1、結(jié)合具體事物或圖形,，通過摸,、畫、算,、測等活動來感知周長,。

2、能測量并計算三角形,、長方形,、正方形等圖形的周長。

3,、結(jié)合具體情境,，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質(zhì)和學習數(shù)學的興趣,。

教學重難點：

理解周長的意義

教學過程：

一,、 創(chuàng)設情景，引出課題

師：同學們,，老師去了一些好玩的地方,，其中有些地方的景色實在是太美了，老師把它拍下來,，想不想欣賞一下,。

請同學們看大屏幕(播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn))

看到這么漂亮的花花草草，你想說些什么呢?(生可能說不要怎么怎么,、插警示牌,、圍柵欄、籬笆等方法)如果學生提到圍柵欄我就順口引出：哦,，也就是給每個花壇的周圍安上護欄,。根據(jù)這個方案，你能提出什么數(shù)學問題?(生可能提出：需要多長的護欄?等問題)

師：剛才有的同學提出：每個花壇需要多長的護欄,，在生活中,，我們要想知道每個護欄有多長?必須先知道花壇的什么呢?(生可能說邊長、長和寬,、一周的長)

那花壇一周的長,，在數(shù)學上，我們給他取個什么名字好呢?(周長等)這節(jié)課,，我們就來認識這位生活中的新朋友——周長,，引出課題：周長的認識。

二,、 大量感知周長

1,、體驗周長的意義。

看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧,，它從一點開始沿著邊線,，走了一周，你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎?(是這長方形花壇的周長)

依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇,，問：剛才小兔走的這一周是什么?

師：剛才小兔走的周長都一樣嗎?(不一樣)但它走的方法一樣嗎?(一樣)

它都是怎么走的?(可能會說從一點開始沿的邊線走的一周……)

那你覺的什么叫周長啊?

隨機板書：邊線一周的長度之和就叫周長,。

2、摸一摸感知周長,。

那我們身邊有周長嗎?找一找,，像剛才小兔那樣摸一摸，同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個面的周長,。(教師隨機指導)

匯報：誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個面的周長,，怎么摸的?

3、畫一畫,。

匯報：都有誰得到禮物了,，展示給大家看看，誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的,。

4,、 測一側(cè),，算一算。

看來啊,，描一個圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了,，那你會計算一個圖形的周長嗎?

怎么算呢?(……)

下面，我們就來測一測,，算一算物體一個面的周長,，請組長拿出裝在2號信封里的禮物，看看都有什么?(手絹,、光盤盒,、……)

小組長先分工 匯報：你們小組是怎么分工的?

出示：活動要求

1、 選定物體的一個面,。

2,、 先估一估其周長，在測一測,，算一算,。

3、 組長做好記錄,，以便交流,。

匯報：哪個小組來交流一下，你們小組剛才的合作情況?

三,、 生活中的周長

師：剛才我們一起交流了怎樣來計算周長,，那我們的身上，哪個地方的周長經(jīng)常用到呢?下面我們就一起來看一個有關李老師腰圍的實際問題,。

一天,，老師在商場里選中的一條褲子，

出示：褲子的半周長36厘米,，李老師的腰圍是70厘米,，這條褲子適合老師嗎?

四、 小結(jié)

今天的這節(jié)課,，你有什么收獲?

課下,，我們可以以小組為單位，用今天學過的周長知識,，測一測,，算一算，我們學?；▔闹荛L,。

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇二

教學目標：

1)通過有趣的數(shù)學題，引起學生對數(shù)學學習的興趣,，開發(fā)他們的智力,，提高學生探究問題的積極性,，從而提高他們邏輯思考能力。

2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學問題,。體驗數(shù)學學習的樂趣,。

3)通過小組合作培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神,。

教學重點：

通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考,。教學難點：活躍課堂氣氛,，提高學生的思考和回答問題的積極性。

課前準備：

準備課堂上要講的內(nèi)容,，預測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間,。多媒體課件，火柴棒,，小獎品,。

教學過程：

課前先向?qū)W生播放一些生活中應用數(shù)學知識的生活例子。講一個小故事,，動物中的數(shù)學“天才”蜜蜂,。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口,，另一端是封閉的六角菱錐形的底,，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣,。）

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)學生的學習興趣,。

學生討論交流說出自己的想法,，并演示擺法。

3,、用12根火柴桿,，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖,。游戲要求：

（1）試試看,，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形,。

（2）恢復原狀,，再試試看，移動4根火柴桿,，把它變成3個不相連靠的正方形,。

根據(jù)學生的回答情況（答對進行適當?shù)莫剟睿?，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學生的想象能力,。

二,、結(jié)合生活，小組互動,。

此環(huán)節(jié)分為四個小部分：

1將學生分成幾組,，然后老師提出問題，學生思考,。

2從日常生活出發(fā),，模擬一些題目，讓學生進行搶答,。

3最后進行統(tǒng)計,，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。

4,、對相關題目進行詳細的解釋,，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣,。

具體如下：

1,、一加一不是二。（打一字）

2,、一減一不是零,。（打一字）

3、+-×(打一成語)

解析：把支分解開即為“+,、-,、×”）謎底是:支離破碎

4、一二三四五六七九十（打一字）

謎底是：口（意為“只”少“八”）

5,、成績是多少,？（打二個數(shù)學名詞）

二、探究拓展題：

答案：

第一步:小明與弟弟過橋,，小明回來,，耗時4秒；

第二步:小明與爸爸過河,，弟弟回來,，耗時9秒；

第三步:媽媽與爺爺過河,，小明回來,，耗時13秒；

最后：小明與弟弟過河，耗時4秒,，總共耗時30秒,，多么驚險！

三,、自主創(chuàng)作題：

根據(jù)自己學過的數(shù)學知識,，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學有關的圖畫。（設計意圖：讓學生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。）

四,、課堂總結(jié)。

（總結(jié)本節(jié)課所學到的知識,，讓學生認識數(shù)學的奧秘,，進而提高對數(shù)的學習興趣。）

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇三

教學目標：

1,、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法,，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題,。

2、能根據(jù)實際,，選取合理的方法正確,、靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)。

3,、理解驗算的意義,，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習慣,。

4,、經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

教學重點：

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算法則,，會正確的進行筆算和驗算

教學難點：

正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法題；能結(jié)合實際選取合理的方法計算三位數(shù)加三位數(shù),。

教學過程：

（一）復習舊知

筆算346+93657+329

筆算加法時應注意什么,？

相同數(shù)位對齊，從個位加起,。哪一位上的數(shù)相加滿十,，向前一位進1。

（二）新課導入,。

1,、談話導入。

師：同學們?nèi)ミ^濕地嗎？

出示圖片,，介紹濕地情況,。再出示信息：某濕地有野生植物445種，野生動物298種,。

師：根據(jù)這兩條信息,，你能提出哪些信息呢？

2,、交流問題,。

學生交流，教師出示相應問題,。

預設1：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種,？

預設2：該濕地的野生植物比野生動物多多少種？

預設3：該濕地的野生植物比野生動物少多少種,？

師：今天這節(jié)課,，我們先來研究第一個問題。

（三）新課展開

1,、探究計算方法,。

（1）完整出示例3。

師：這道題,，同學們想用什么方法計算,？

板書算式：445+298

（2）估算結(jié)果并交流。

師：這道題的結(jié)果大概是什么,？同學們能估算嗎,？

（3）嘗試計算并交流。

師：這道題到底等于多少,？同學們能自己想辦法計算出來嗎,？請大家試一試。

全班交流方法：

列豎式計算,。

（4）與估算結(jié)果相比較,。

2、探究驗算方法,。

（1）自主探索驗算方法,。

師：這道題算的對不對？同學們會驗算嗎,？

（2）交流方法,。

預設1：再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同,。

預設2：可以交換445,、298的位置,，再算一遍。

預設3：利用原來的豎式,，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍,。

（3）歸納驗算方法。

師：大家想出這么多的驗算方法,，你們真棒,！今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養(yǎng)成及時驗算的好習慣哦,。

3,、練一練。

我是小醫(yī)生,，把錯誤的改正過來,。

163+979395+475

4、小結(jié)提煉筆算方法,。

問題1,、今天我們做的加法題有什么共同點？

連續(xù)進位

問題2,、我們是按怎樣的方法算出得數(shù)的呢,？

相同數(shù)位對齊，從個位加起,，哪一位上相加滿十就要向前一位進1、

問題3,、為了保證計算正確,，你有什么要特別提醒大家注意的嗎？

相同數(shù)位要對齊,，從個位開始加起,，進位的小數(shù)字不能漏寫，做完以后要及時驗算,。

（四）練習拓展,。

先想一想是否有進位，再計算并驗算,。

67+93165+78409+394

總結(jié)回顧

回顧本節(jié)課收獲,。

回顧新課導入時，學生提出的問題,，請有興趣的同學課后研究一下,，下一節(jié)課繼續(xù)研究。

作業(yè)布置

作業(yè)：第38頁做一做,，4題,。

板書設計

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇四

2、培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣、

理解算理的基礎上掌握口算的方法,、

理解用一位數(shù)除的算理,，正確進行口算

1、口答

（1）24是由幾個十,、幾個一組成的,？84呢？

（2）42個十,，90個十各是多少,？

2、口算：

36÷324÷230÷360÷6

48÷484÷480÷290÷3

出示主題圖：

根據(jù)你的觀察,，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息,？

你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？

1,、3次就能運完這60箱,，趙伯伯平均每次運多少箱？

你是怎么解決這個問題的,？和你小組里的同學商量商量,。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

小組匯報：解題思路

（1）想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份,，每份是20,。60÷3=30

第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題

2,、王叔叔有600箱西紅柿,，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱,？

你是怎樣計算的,？小組里面說說。

600÷3=200（箱）

3,、李阿姨要運240箱黃瓜,，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱,？

240÷3=

這題如何考慮,？

4、小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,，在計算時可以如何思考,？

可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考,，還可以用數(shù)的組成的知識來解決,。只要能正確的計算,，什么方法都可以。

知識介紹：除號的由來

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇五

1,、進一步理解鞏固小數(shù)加減計算的算理,、算法，并能較熟練地進行計算,。

2,、進一步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學能廣泛應用于生活的價值,。

教具準備

掛圖,、計分表等。

活動建議

一,、宣布活動內(nèi)容

1,、課題“森里旅游”。

2,、出示掛圖(課本插圖),。說明“森林旅游”的購物情境,，營造氛圍,。

二,、活動形式

把“森林旅游”的購物活動組織成同桌之間的數(shù)學游戲。其中一人扮顧客,，承擔提出購物問題的任務,，另一個扮服務員，承擔解決問題的任務,。

這里有兩幅(二種情境),，當購物地點從森林食品店轉(zhuǎn)到紀念品商店，兩人也隨著對換角色,。

三、活動要求

1,、結(jié)合具體情境,，由顧客提出數(shù)學問題。從容易到困難,，從簡單到復雜,，并由服務員解決這些問題。

2,、“服務員”,、“顧客”都應該加強角色意識，講究服務態(tài)度,，講究禮貌,，言語文明,。

3、教師巡視,，幫助組織活動,，注意保持課堂秩序。

四,、活動過程

1,、出示兩張情境掛圖。

由于教材上的插圖沒有注明物品名稱,。所以,，先根據(jù)圖形形狀給物品標上名稱。

2,、宣布活動規(guī)則,。

(1)每人有5分的基礎分。

(2)“服務員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意,，可加1分,。這里的滿意包含禮貌用語。

(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務員”的一個失誤,，并被對方認可,，可加1分；“服務員”每失誤一次扣1分,。

(4)如果“服務員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對失誤的指控是錯誤的,，并能以理服人，那么“服務員”額外加1分,，同樣,，“顧客”應該扣1分。

(5)在事先規(guī)定到每家商店購物10分的時間內(nèi),，積分達到10分以上者,，可獲“優(yōu)秀服務員”或“誠信顧客”榮譽稱號。

3,、發(fā)放記分表,。

4、活動開始,。

同桌同學面對面進行游戲活動,，教師進行巡視，加強課堂組織,、輔導部分學生,。

為增強游戲活動有序而正確地進行，提高準確性,，可引導(或準許)學生在活動開始時,，先各自記錄所要提出的問題,，從易到難。然后再把問題向?qū)Ψ教岢?，要求對方解決,。這樣也便于檢查誰對誰錯，從而進行正確地評分,。

5,、活動小結(jié)。

(1)各小組匯報最后得分情況,。

(2)評出“優(yōu)秀服務員”和“誠信顧客”,。

(3)小組提供富有新穎的問題，讓大家共同分享,，引導啟發(fā)學生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問題,。

(4)分析?？偨Y(jié)計算方法,，進一步理解，領悟什么問題用估算解決,，什么問題可以用口算解決,，什么問題應該用筆算解決。

五,、實踐活動

課本第15頁的“實踐活動”,。

這里的第1題，第2題是通過“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個月水費,、電費開支情況”的實踐活動,。

要求：

1、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”,。

2,、與同伴交流，進一步感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，獲得并分享實踐活動的初步經(jīng)驗與良好的情感體驗,。

3、用數(shù)學日記形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”獨特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省www．開支建議,。

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇六

筆算乘法（教材第49頁例２及第50頁練習十一第１～2題）,。

教學目標

1,、讓學生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

2,、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力,。

3、培養(yǎng)認真細心等良好的學習習慣,。

重點難點

學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法,。

教學準備

多媒體課件

復習導入

78×11=33×21=24×12=14×12=（組織學生獨立計算，并讓學生說說計算過程,。）

師：上面這幾道計算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法,，今天我們繼續(xù)來探討較復雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

揭示課題：筆算乘法（進位）

新課講授

1,、導入：仔細觀察圖片,，你獲得了哪些信息？大家可以提出什么問題呢,？

2,、例2：課件出示例2情景圖。

師：你從題目中獲得了什么信息,？應該怎樣列式計算呢,？

引導學生列式：48×37=

3、各組討論：怎樣計算48×37,。

師：請把想出的計算方法寫在紙上,。

4、組織交流,。

師：各組展示本組的算法,。不容易說清楚的，就寫在黑板上,。

（１）48≈5037≈40

50×40＝20xx

大約20xx盒,。

（２）40×37＝1450

8×37＝2961450+296＝1776

一共需要1776盒酸奶。

（３）48×30＝144048×7＝336

336+1440＝1776

一共需要1776盒酸奶,。

（4）48×37=1776（盒）

一共需要1776盒酸奶,。

5、師生評議,。

（1）請學生說一說,，喜歡哪種方法？為什么,？

（2）教師對學生發(fā)表的意見給以肯定或補充,。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。

師：先用個位的7去乘48,，乘得的結(jié)果的末位同個位對齊,，計算中滿幾十就向前一位進幾，再用十位上的3去乘48,，乘得的結(jié)果的末位同十位對齊,，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來,。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式,，再現(xiàn)筆算過程,。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題,。并且,，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒,！

6,、引導學生歸納小結(jié)計算方法：

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個位對齊,，再用這個乘數(shù)的十位上的數(shù)去另一個乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對齊,，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來,。

課堂作業(yè)

1、完成教材第50頁練習十一第1題,。

完成計算后,，組織交流。說出筆算的過程,，加深學生對筆算過程的了解,。

23×34＝782

54×29＝1566

47×62＝2914

78×82＝6396

2、完成教材第50頁練習十一第2題,。

獨立計算,，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,，和學生一起討論錯誤的原因,，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細,。

課堂小結(jié)

1,、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流,。

2,、教師強調(diào)：用豎式計算時，要注意每次乘得的數(shù)的末位應該和哪一位對齊,。還要注意記住進位數(shù),，正確處理進位問題。

課后作業(yè)

完成數(shù)學書第51頁練習十一第6—7—8—9題。

板書設計：

筆算乘法（進位）

例2：48×37=1776（盒）

一共需要1776盒酸奶,。

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇七

1、經(jīng)歷探索一位數(shù)除多位數(shù)除法的估算過程,，學會除法估算的一般方法,。

2、能正確合理地進行一位數(shù)除多為數(shù)的估算,，初步學會表述估算過程,。

3、體會除法估算的必要性,，培養(yǎng)估算意識,，進一步提高計算能力。

在具體的情境中進行除法估算,，表達估算的思路,。

多媒體課件

1、師出示口算卡片：

1800÷32400÷6250÷5420÷6

2700÷9140÷7120÷65400÷6

學生開火車直接說得數(shù),?？茨囊唤M開得又對又快。

2,、同桌一人說算式一人回答,，答對的就坐下。

1,、出示教學掛圖,，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖

師：上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,，這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難,，好嗎？他們遇到了什么難題呢,？我們一起來看看吧,。

2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：

師：你們看,，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完,。）

同桌交流、討論,，提出問題,，老師板書：

李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？

師：這道題該怎么解決呢,？（讓學生討論）

2生討論后反饋結(jié)果,。

請一學生敘述估算的過程。

可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）把124看成120，120÷3=40（箱）

（2）把124拆成120和4,，再分別和3除,，每人平均分了40箱，還剩4箱,，又分了一次,，最后還剩下一箱，每個人大約運了41箱,。

124÷3≈41（箱）

3,、小結(jié)：

估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，它是一種非常有用的方法,，當我們遇到數(shù)字較大的題目,，比如分東西，而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時,，我們就可以用估算來計算,。

做p16“做一做”第1、2題

1,、學生說說題意,，并說一說為什么260可以看作240或者280。

之后解答這道題目,。

2,、要求學生獨立完成本道題。之后進行全班性講評,。

《課堂作業(yè)本》第8頁,。

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇八

一、教學目標：

1,、讓學生體驗計算方法的多樣化,。

2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

二,、教學過程：

1、創(chuàng)設學習情境,，提出相應的問題,。

2、讓學生獨立思考,，嘗試自己解決問題,。

3、組織學生對所提問題小組討論,。

4,、交流結(jié)果,，小組一：12+12+、,、,、、,、,、+12=288（24個12相加）

小組二：12x4x6=288

小組三：12x3x8=288

小組四：12x20+12x4=288

小組五：用豎式計算

5、方法歸類：可以分為三類,，第一類連加，第二類連成,，第三類是把其中的一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差,。

6、總結(jié)出方法

7,、研究筆算方法

8,、鞏固法則

9、總結(jié)所學內(nèi)容,，看看學生是否掌握了本節(jié)課知識點

人教版三年級數(shù)學教案全冊及反思篇九

使學生在具體的情境中,，簡單的兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)是幾十幾的數(shù)），能正確地進行計算,。

通過觀察,、操作、討論的活動,，使學生經(jīng)歷探索口算除法的全過程,。滲透轉(zhuǎn)化和遷移類推的數(shù)學思想，加深對口算除法的理解,，發(fā)展數(shù)感,。

讓學生感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，在探索的過程中獲得成功的體驗,。

教學重難點

教學重點

掌握口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，被除數(shù)是幾十幾的計算方法。

教學難點

理解口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，被除數(shù)是幾十幾除法的算理,。

教學工具

ppt課件

教學過程

1、口算練習

60÷3=360÷9=80÷4=

300÷6=2400÷6=4000÷5=

2,、想一想,，填一填

（1）84里有（）個十，（）個一,。

（2）46里有（）個十,，（）個一,。

（3）62里有（）個十，（）個一,。

今天我們繼續(xù)學習一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,，來我們一起看看這道題。

1,、動手操作,，理解算法

（1）出示例題：

把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張,？

（2）讀題,，你知道了哪些信息？要求什么呢,？

生：要把66張彩色手工紙平均分成3份,，求每份是多少。

（3）理解題意并列式

板書：66÷3=

3,、學生自己試著做一做并說明理由,，可以借助小棒圖。

4,、全班交流,，說說你的想法。

預設：

生1：66就是6捆和6根小棒,，平均分給3個人,，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒,。

生2：我是這樣想的：把6個十平均分成3份,，每份是2個十，6個一平均分成3份,，每份是2個一,，和起來就是22。

師用多媒體演示分一分

5,、借助圖片,，理解算理

出示圖片1：

60÷3=20

6÷3=2

20+2=22

小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是：先用十位上的數(shù)除以一位數(shù)，再用個位的數(shù)去除以一位數(shù),，最后把兩部分合起來就是商,。

6、口算,，說一說你是怎么想的,？

96÷3=46÷2=

練一練

64÷2=84÷4=77÷7=

28÷2=69÷3=63÷3=

210÷3=350÷5=8100÷9=

420÷6=160÷2=1200÷6=

這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)：第13頁練習三,，第5題,；

第14頁練習三,，第7題、第9題,、

第10題