我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

聽(tīng)完講座心得體會(huì)300字篇一

聽(tīng)完護(hù)理講座心得體會(huì)

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2015年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓(xùn),，有幸聽(tīng)了涂煥應(yīng)副局長(zhǎng)的專題講座《把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命》,，使我對(duì)教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真聽(tīng)課,，勤記筆記,，積極思考，受益匪淺,。涂老師對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)于教育規(guī)律的深入探索，對(duì)于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他那淵博的知識(shí),、和藹的態(tài)度,、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，給我留下了深刻而美好的印象,。我一直在思考,，我什么時(shí)候才能達(dá)到像涂老師那樣的高度,。他的見(jiàn)解是那么的深邃，他的想法是那樣的恰到好處,，他的課給我很大的啟發(fā),。

一、教師要優(yōu)秀,，就必須注重細(xì)節(jié),。

涂老師在講座時(shí)強(qiáng)調(diào)：老師要講好每一節(jié)課，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂,。在課堂上要注意每個(gè)細(xì)節(jié)的把握,，譬如：上課板書(shū)的位置、板書(shū)所寫的內(nèi)容等,。今后,，我一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，多讀書(shū),、多請(qǐng)教,，爭(zhēng)取不讓自己的教育教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問(wèn)題。

二,、教師是主主導(dǎo),、學(xué)生是主體。

在課堂教學(xué)中,，要準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的地位,，老師要充分發(fā)揮起主導(dǎo)作用，不能放任學(xué)生自由學(xué)習(xí),，同時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不能代替學(xué)生學(xué)習(xí),，也不能進(jìn)行填鴨

式的滿堂灌,。

三、師生人格的平等,。

雖然師生在學(xué)識(shí),、年齡、經(jīng)驗(yàn)等上存在不對(duì)等,，但他們的人格是對(duì)等的,，所以在教育教學(xué)過(guò)程中，絕不能做出有損學(xué)生人格的事情,，譬如：體罰,、侮辱學(xué)生。教師一定要謹(jǐn)言身行,，別傷害他們幼小的脆弱的心靈,。

四、對(duì)教育的態(tài)度要端正,。

涂老師說(shuō),，現(xiàn)在教師對(duì)教育存在著三種態(tài)度，即把教育當(dāng)作事業(yè)做,，就能做出成績(jī),，是成為專家、學(xué)者型教師的必備條件,；把教育當(dāng)作職業(yè)來(lái)做,，可能成為一名合格的教師；還有一種把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)做的,，那就是對(duì)學(xué)生的一種犯罪,，是對(duì)教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，對(duì)教育始終抱有一種敬畏之心,。

五,、努力提高自己的素質(zhì)，做一個(gè)合格的教師,。

涂老師講到,，新時(shí)代的教師要有較高的思想覺(jué)悟，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)能正確地看待,，具有敬業(yè)精神,，較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于與人合作,，具有健康的心理狀態(tài)和身體素質(zhì),，這是對(duì)教師基本的要求，作為一名“三名”培養(yǎng)對(duì)象,，我要多讀書(shū),、多請(qǐng)教，努力提高自己的素質(zhì),。

六,、教師要勤思考，勤動(dòng)筆,。

教師要想提高自己,，在工作中做出成績(jī)就必須在自己的

教育教學(xué)工作中，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來(lái)，形成自己的教育教學(xué)思想,。

七,、成為名師的方法。

涂老師在講座的最后,，給我們這些“三名”培養(yǎng)對(duì)象提出了一些成為名師的建議：要多觀察,，勤反思、多換位思考,、多尊重學(xué)生,，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

通過(guò)這次涂老師的講座,，給我很深的觸動(dòng),，讓我明白了我離名師的標(biāo)準(zhǔn)還差很很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在今后的工作中,，我要把這次學(xué)到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，努力向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，多讀書(shū)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，讓自己更加進(jìn)一步接近名師的要求,。

聽(tīng)完講座心得體會(huì) [篇2]

一,、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主、平等,、友好的師生關(guān)系,；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂(lè)中,，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二,、營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō),。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪、自我介紹,、游戲（如猜謎,、競(jìng)賽）、問(wèn)路,、新聞廣播等等,。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三,、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平,。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水,?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ),，做到多讀,、多聽(tīng)、多寫,、多練,。

聽(tīng)完講座，收獲很多,，感悟也很多,，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),，不斷探索，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放,，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材,。

聽(tīng)完講座心得體會(huì) [篇3]

聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng),，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染,。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德,。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望,，期望學(xué)生成為比自己更成功,、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng),，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦,。

聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù),，幾個(gè)多小時(shí)的講座,，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引,，侃侃而談,，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松,；小故事,，笑話,，順口溜，信手拈來(lái),，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備,。

作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng),，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地,，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng),？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考,，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味,。

說(shuō)實(shí)話,，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的,，也有對(duì)人生的思考上的,。

愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求,，在生活上熱心關(guān)懷,，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友,。在她的眼中,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的`個(gè)體,。只要精心地去照料他們,、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法,、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功,，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生,，更包括那些后進(jìn)生,、特殊生,，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露,。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心,，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。

高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中,，不盡如人意、不順心,、煩惱,、憂愁，甚至讓我們惱怒,、無(wú)法容忍的事情,，可能會(huì)接踵而來(lái)。

尤其是學(xué)習(xí),、品行上的后進(jìn)生,，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師,，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣,，寬容比懲罰更有收獲,，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上,，還是行為上,，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期,，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上,。

高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加,，但滿足感在減少；溝通工具在增加,，但深入的溝通在減少,；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少,；房子越來(lái)越大,，里面的人越來(lái)越少,；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少,；路越來(lái)越寬,，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高,，視野越來(lái)越低作為教師,，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心,。

掌握心理平衡,，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán),。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界,。“積極的人像太陽(yáng),，照到哪里哪里亮,，消極的人像月亮，初一十五不一樣,?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里,，作為老師,，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己,，正確看待學(xué)生,，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì),，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng),。要做到心理平衡，高老師告訴我們,，就是做到三個(gè)“三”,。 第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己,，“知人者智,，自知者明”，明比智更難,。二是正確對(duì)待他人,，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì),，常懷感激之情,。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位,。不要自卑不到位，也不要自傲常越位,。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小,。第二是三個(gè)“既要”,。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生,。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志,，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心,，在生活上甘于平淡,。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好,。這樣人的心境和情緒,，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜,，不以己悲”,，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”,。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè),。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。 “愛(ài)人者人恒愛(ài)之,，敬人者人恒敬之”,。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn),，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子,，你笑它也笑,，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè),，不能氣餒,。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依,，風(fēng)水輪流,。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合,，都是正常的輪回規(guī)律,。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的,，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,。

高老師的講座,，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng),、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)

言,，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考,，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂、我的人生,。

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