作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

科學(xué)教案沉與浮篇一

1、通過觀察了解臍橙的特點(diǎn),。

2,、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確分辨它們,。

1,、臍橙、橘子若干,。

2,、幼兒用書、教學(xué)掛圖

一,、活動開始,。

老師：這節(jié)課老師要帶小朋友們來認(rèn)識一種可愛的水果，它跟小朋友們喜歡的orange長得可像啦,，你們猜猜是什么呢?

(幼兒思考并回答)

老師：對啦,，是橙子呢!那今天我們就來認(rèn)識這種可愛的水果吧，請你們看看,，這是哪里呢?

老師：你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?

(出示臍橙的豐收圖片,，樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙。)

老師：你們來過這個地方嗎?

(幼兒回答)

老師：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙,，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。

老師：秋天的時候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了,，果樹上結(jié)滿了臍橙,，果農(nóng)伯伯就會把臍橙摘下來了。

二,、出示實物臍橙,，感知臍橙的特征。

1,、觀看臍橙

老師：你們看,，老師今天把臍橙帶過來了，臍橙是什么顏色的?它長是什么樣子的?怎么樣的?

(幼兒回答)

老師：臍橙是黃色的，它長得圓圓的樣子,，下面有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙,。

2、通過觸覺感知臍橙

老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的,、粗糙的)

3,、通過嗅覺感知臍橙

老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

老師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀,、顏色,、聞一聞氣味。

(交換臍橙,，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)

4,、感知臍橙與橘子的不同。

老師：瞧,，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?

(橘子是扁圓形的,，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的,，臍橙硬硬的;臍橙的.底部有個圓圓的像小肚臍)

老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的,，表面有蒂,，摸起來很粗糙，聞起來很香,。那它的果肉有是什么樣的呢?

三,、活動結(jié)束。

老師：老師要告訴你們哦,，臍橙不僅好吃,，還有豐富的營養(yǎng)價值呢!它含有非常豐富的維生素c，我們可以多吃臍橙,，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客,，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析：

科學(xué)教案沉與浮篇二

科學(xué)意圖：

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程,，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知,。

材料準(zhǔn)備：

洗衣粉、餐洗凈,、肥皂片,、小勺子、杯子(見自制泡泡水1)制作方法與步驟：成品

實驗操作：

請幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水,，吹泡泡玩,。

指導(dǎo)建議：

● 提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來,，以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多,。● 帶幼兒到戶外吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡表面的色彩變化,。● 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里,。

拓展與替代：

◆ 在幼兒自制泡泡水時,，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的'材料,，引導(dǎo)幼兒對比實驗,。

◆ 讓幼兒在洗手、洗臉,、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成,。

小知識

泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強(qiáng),，這些水分子就像被黏在一起一樣,，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了,。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力,，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力,。泡泡水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果,。一般，以2份餐洗凈加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用,。甘油是一種吸濕液體,，它與水結(jié)合會形成一種較弱的化學(xué)黏合，減緩水的蒸發(fā)速度,。因此,，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些

甘油,。通常情況下,，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1～4份甘油,。

透過泡泡我們能夠看到七彩光,，這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。

科學(xué)教案沉與浮篇三

1,、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒,，經(jīng)常使用影響身體健康,，而且污染環(huán)境。

2,、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類,。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的`能力,。

活動準(zhǔn)備 圖片四幅,、娃娃一個，臟手帕,、臟碗各一個,。

引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品,。

“這些洗滌用品使用起來雖然很方便,，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，

經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ?”

請小朋友仔細(xì)看圖,。

1,、今天，老師帶你們參觀動物王國,，請你用眼睛看,、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗,，

了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品?

(可樂,、茶葉水、酸醋等)

2,、“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品?

(教師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,，用來消毒玩具;

白醋可做洗面奶,，給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;

面湯水可做洗潔精，用來洗碗;飯?？勺鱿匆路?，洗掉衣服上的污漬。)

1,、“小動物使用的這些洗滌用品,，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑,?！?/p>

2、“動物王國的小動物為什么喜歡用食品清潔劑?”

(食品清潔劑對人體無害,，不污染環(huán)境,。)

科學(xué)教案沉與浮篇四

教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文,。 2.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究,，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實并不怪,。3體會課文通過幾個事例來寫人的方法,。

教學(xué)重點(diǎn) :讀感悟結(jié)合，了解開文迪許的事跡,，懂得“科學(xué)怪人”其實并不怪,。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)檢查,。

1． 認(rèn)讀生詞,。

2． 課文主要講了什么內(nèi)容？

二,、 精讀感悟,，學(xué)習(xí)課文第一段。

1． 自主讀書,，自讀自悟,。

2． 小組交流，提出問題,。

3． 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面,？[歸納板書]

4． 細(xì)讀課文，解決前面提出的問題,。

（1） 自讀課文第二自然段,，聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α翱季俊薄ⅰ斑^時”的理解,。

（2） 簡介開文迪許的背景,，說說他為什么穿過時的衣服。

（3） 齊讀第三自然段,，你們家的客廳和臥室里放的是什么,？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？

（4） 默讀第四自然段,，劃出本段中心句,。

（5） 小黑板出示：[他的`藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀,，開文迪許為什么這樣做,？

（6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪,？他為何會有這樣的行為,？

（7） 指導(dǎo)朗讀,。

三、 學(xué)習(xí)第二段,。

1． 引讀第七自然段,。

2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪,？[板書]

3． 指導(dǎo)朗讀,。

四、 總結(jié)課文,。

1．你認(rèn)為開文迪許怪嗎,？為什么？

2．教師總結(jié)課文,，點(diǎn)明中心,。

五、作業(yè),。

1． 有感情朗讀課文,。

2． 收集一個科學(xué)家專心研究的小故事

科學(xué)教案沉與浮篇五

1、積極主動尋找生活中的紙做的東西,。

2,、了解紙的制作過程。

3,、增強(qiáng)環(huán)保意識,，愛惜身邊的每一張紙

1，幼兒用書,，教學(xué)掛圖,。

2、再生紙的制作視頻,。

（1） 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁,。教師：請你找找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方,。把它圈起來。規(guī)定時間是一分半鐘,，預(yù)備開始,！

（2）請個別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充,。

（3）教師：它們有哪些作用呢,？

教師：平時你見過什么東西是用紙做的，它有什么用,？想象一下,，如果生活中沒有紙會怎么樣,？

（1）引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師：我們平時應(yīng)該怎樣愛惜紙呢,？

（2）請幼兒翻看幼兒用書第3頁,，介紹再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙,。

科學(xué)教案沉與浮篇六

我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作,、玩耍，孩子們非常感興趣,，或滾動或搭建,，百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我：“老師,，這些輪子這么好玩,，是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生,，從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到路上的車水馬龍,，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視,。輪子有什么小秘密,，以前沒有輪子時人們怎么運(yùn)送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來的,，幼兒都無從知曉,。因此我設(shè)計了“和輪子玩游戲”的教育活動，通過玩游戲,、看動畫,，幫助幼兒在探索、實踐中了解,、認(rèn)識他們熟悉但不熟知的輪子,，知道輪子的演進(jìn)過程。

1．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,，能在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題,。

2．認(rèn)識輪子的演進(jìn)過程，了解輪子的材質(zhì),。

1．自制多媒體課件,、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱,、圓柱形積木,。

2．課前適量運(yùn)動。

1．激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：剛剛做完運(yùn)動,，小朋友還有沒有勁?(有)那太好了,，今天老師就請你們幫一個忙?？?，這兒有三個箱子，很重,，老師想把它們運(yùn)到那邊,，可怎么也弄不動，你們可以想出各種辦法運(yùn)送,，看能不能運(yùn)送成功,。有信心嗎?開始！

2．幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子,。

3．通過比較知道滾動省力,。

“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請幼兒演示。

“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的.方法,。(推動箱子,、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)

哪種方法好?為什么?

4．想一想生活中更省力的辦法,。

幼兒講述自己的辦法,。(用車)

師：用有輪子的車子運(yùn)送非常省力，但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西,，輪子是怎樣一步一步變化來的呢,，我們一起來看看輪子的故事吧!

(評析：通過實踐，幼兒非常感性地認(rèn)識到了滾動省力,。這一環(huán)節(jié)幼兒非?；钴S，積極地想各種辦法,，推,、拉、用積木撬…-由于箱子很,。重還自發(fā)合作,。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放,，即只有箱子和圓柱形積木,，這是因為生活中裝載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,，想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)

1．看課件《輪子的故事》,，以生,、動形象的動畫認(rèn)識輪子的演進(jìn),。大滾木dd實心木輪dd拼接的實心木輪dd輪輻輪dd鐵皮輪dd橡膠輪dd鋼圈輪?！?/p>

2．第二次看課件《輪子的故事》,，觀察比較每個階段輪子的不同。

以前沒有輪子,，人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,，用它運(yùn)送巨大的石頭?

最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?

最后為了增加硬度和彈性,，又有哪些變化?

(評析：輪子的演進(jìn)過程以直觀,、生動的動畫形式展現(xiàn)，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,，更容易接受,，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的變化。)

談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大,，還非常好玩,，大家可以和輪子玩游戲。

1．每人一個輪子實物,，幼兒看一看,、摸一摸、玩一玩,。

2．說一說輪胎的小秘密,。

是什么形狀和顏色的?

摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-

它為什么會凹凸不平?

(評析：通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗，幼兒能找到輪子的秘密,，了解輪子的特征dd黑顏色,、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),，并現(xiàn)場驗證是否正確,，最后對輪子有了較完整的認(rèn)識。)

1．看課件《請你幫我找到家》,，示范玩法,。

2．幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,，然后操作鼠標(biāo)送輪子回家,。

反復(fù)游戲，給不同水平的幼兒同等機(jī)會,。

(評析：信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園,，具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”,，它也是幼兒的“學(xué)具”,。它能實現(xiàn)人機(jī)互動,，幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,，收到了事半功倍的效果,。)

延伸活動

談話：我們認(rèn)識了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子，那未來的輪子會是什么樣子的,，請你們當(dāng)小小設(shè)計師,，一起設(shè)計未來的輪子，好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設(shè)計的輪子呢!

科學(xué)教案沉與浮篇七

1,、 通過實驗,，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗，了解其在生活中的運(yùn)用,。

2,、體驗科學(xué)探究的樂趣。

教具：投票表格,，小雞圖示,，針筒，橋的課件,。

學(xué)具：削尖的鉛筆,、半個蛋殼、吸管人手一份,。

1,、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內(nèi)容。

2,、通過實驗初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象,。

3、了解拱形承受力大的`原理在生活中的運(yùn)用,。

（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的,。

（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

4,、幼兒將猜測的答案粘貼在相應(yīng)的表格上,，教師加以引導(dǎo)，并說說猜測的理由,。

5,、幼兒操作，對比實驗,。

（1）認(rèn)識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼,，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

教師交代實驗操作時的注意事項：對準(zhǔn)凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

幼兒實驗,，得出結(jié)論,。

6、幼兒將實驗結(jié)果粘貼在相應(yīng)的表格上,，并說說實驗中的發(fā)現(xiàn)。

7,、通過錄像了解凸面承受力大,，比凹面的牢固原理。

師：為什么凸面不容易啄破,，凹面容易啄破呢,？我們一起來看段錄像。

師：凸面比凹面牢固,，承受力比較大,，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

小結(jié)：這些建筑物都很牢固,，因為它們都是拱形的,，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力,，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物,，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧,！