作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案沉與浮篇一

1,、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法,。

2,、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

3,、了解動(dòng)物通過氣味,、震動(dòng)翅膀、聲音,、動(dòng)作,、色彩等傳遞信息的方式。

1,、準(zhǔn)備螞蟻,、蟋蟀、蜜蜂,、孔雀等動(dòng)物的圖片,。

2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相,。

3,、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料,，簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表,。

教師用擁抱、握手,、拉幼兒舞蹈,、動(dòng)作、圖畫,、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動(dòng)作,、圖文,、聲音、表情,、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式,。

1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

2,、教師用謎語引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂,，通過錄相知道蜜蜂是通過動(dòng)作來傳遞信息的。

3,、出示圖片螞蟻,，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的,。

4,、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,，知道它們是通過振動(dòng)翅膀傳遞信息的,。

出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,，從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式,。

看錄相，激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,，讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí),。

信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí),。

3,、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。如：通過手勢(shì),、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào),；通過吹號(hào),、打鈴、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào),；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,，開始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具,。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案沉與浮篇二

刷子是日常生活中的常見物品,，對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子,，由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替,，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)，操作,，使用這些常見生活用品的機(jī)會(huì),，以至于除了知道牙刷，其他長(zhǎng)柄刷,、地板刷,、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,，有的連見都沒見過,。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提高生活自理能力,，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解其相應(yīng)的用途,，同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn),。

1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索,，了解刷子的不同名稱,、外形特征及用途。

2,、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

1,、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子,，如：牙刷、鞋刷,、洗衣刷,、杯刷等等。

2,、有標(biāo)記的筐若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的探索*望,。

1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品,，讓我們一起來看看是什么,？（刷子）

2、你們都認(rèn)識(shí)嗎,？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子,，看一看，摸一摸,，比較一下它們是用什么做成的,。

二、通過比較,、操作了解其名稱,、外形特征及用途。

今天許老師要去參加一舞會(huì)，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

1,、誰先來給我化化妝,。請(qǐng)你選一把刷子。（幼兒操作）你真棒,，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來試試,。你知道這叫什么刷子嗎,？（化妝刷）

2、看,，我的眉毛太亂了,，誰來幫我刷整齊？（幼兒操作）這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同,？你知道它的名字嗎,？

3、誰幫我把皮鞋擦亮呢,？（幼兒操作）你為什么選這把刷子,？

小朋友，你們真棒,，我很滿意你們剛剛的打扮,，我可以漂漂亮亮的去參加舞會(huì)了，謝謝你們,。

三,、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法,。

1,、平時(shí)你們還見過哪些刷子？它們有什么用,？

板刷（洗衣服,、洗布鞋、洗牛仔褲等）,、油漆刷（刷墻壁,、刷柜子、刷門等）,、牙刷（刷牙保護(hù)牙齒）等等師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上,、衣服,、玻璃上的灰塵，等等,。

2,、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了方便,，它們可以幫助我們做許多事,，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧！

四,、游戲：送刷子回家,。

1,、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來休息一下吧,。

2,、誰來告訴我，你用了什么刷子,？做了什么事情？（幼兒講述）

3,、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧,！不過老師有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊,。（送到相應(yīng)的塑料筐）

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案沉與浮篇三

1,、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢,。

2,、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄,。

3,、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

各種糖紙,、羽毛、報(bào)紙,、塑料積木,、球、繩,、沙包等,，記錄紙、筆,，白紙人手兩張,。

一、引題,。

秋天到了,，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的,？（幼兒自由講述）

二,、幼兒探索并討論,。

1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的,？每一樣?xùn)|西都試一試,。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同,。

“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣,？”

3,、幼兒交流：

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）

（2）為什么有的物體落的快,，有的物體落的慢,？

4、小結(jié)：所有的物體都會(huì)下落的,，不同物體下落的速度有快有慢,。

5、師演示一張皺紙和一塊積木,，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

三,、幼兒分組探索,，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

1,、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn),，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄,?！罢?qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,，你這些東西按照落下的路線記在紙上,。”

2,、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),，并介紹自己的記錄方法。

“你是怎么記錄的,？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn),？”

3、教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣,，有的是直線的,，有的是曲線的,，直線的落地快，曲線的落地慢,。

四,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同,。

1,、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？

2,、幼兒自己嘗試,，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。

3,、交流：你用了什么辦法？

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,，觀察其與其他物體下落的不同,。

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確,。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間,。

2,、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,，如果五種比較則很難有明確結(jié)果,，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂,，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3,、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同,、形狀相同重量不同的材料來比較,，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究,。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,，不應(yīng)所有的都放好,。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,，而結(jié)果并不是很重要,。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案沉與浮篇四

1、了解生活中各種繩子及其用途,。

2,、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流,、分享,。

1、漢字卡片：掛,、系,、扎、串（已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字）,。

2,、將衣服、毛巾,、圖畫,；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放,。

3、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同,、長(zhǎng)短不同的繩子,、衣架、夾子,、剪刀等,。

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友,？

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字,，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2,、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了？

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

如：棉繩很軟,，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來掛重的東西,；塑料繩用來做跳繩…

師：繩子還可以用來玩呢,，我這里就有一些繩子，帶得太少了,，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣,。

玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

師：小朋友真棒,！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串,、系,、掛的活動(dòng)，在我們的生活中,，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子,？

1、幼兒自由討論

2,、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來,，我們一起來看看,，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢,？

原來生活中還有那么多有用的繩子,，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案沉與浮篇五

1.初步認(rèn)識(shí)圓形,、三角形,、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì),。

2.體驗(yàn)集體游戲的快樂,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1.課件,。

2.正方形,、圓形、三角形的形狀餅干若干,。

3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物,。

一、課件導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)形狀1.師："今天,，我們小小四班來了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎,？"2.出示課件一,，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友,，知道它叫什么名字嗎,？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

3.師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的,？它有一個(gè)好聽的名字,，叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形,。

二,、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個(gè)房子,。師："你們看,，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎,？"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗(yàn)是否找對(duì)家,，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶,。

三,、分餅干1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干,。

2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀,，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙,。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦,！"4.師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的,。猜猜分別喜歡什么口味,？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動(dòng)物寶寶四,、延伸活動(dòng)出示真的形狀餅干,，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。