每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高中地理知識(shí)記憶方法策略 高中地理快速記憶法篇一

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在大力提倡以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的今天，在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力,、培養(yǎng)能力的教育形勢(shì)下,，不善于指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶的教師就不是一個(gè)好教師。俄國(guó)的心理學(xué)家謝切諾夫說(shuō)過(guò)：“一切智慧的根源在于記憶,?！蓖ㄟ^(guò)記憶才有可能保持對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映,通過(guò)記憶,，人才有可能在已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷同化與異化的過(guò)程中，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，自己的能力,，才能形成知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)新事物,，提高自己的知識(shí)水平；教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵就是要為不同類型的學(xué)生尋求不同的學(xué)習(xí)思路,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,找到最佳有效的記憶方法,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)水平,。

記憶是掌握和運(yùn)用知識(shí)的基本途徑,。地理學(xué)科中有大量需要記憶支持才能牢固掌握的知識(shí)內(nèi)容,。因此，要學(xué)習(xí)好地理,關(guān)鍵就是要為不同類型的學(xué)生尋求不同的學(xué)習(xí)思路,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,找到最佳有效的記憶方法,。任何時(shí)候任何人離開(kāi)了記憶就不存在學(xué)習(xí)，當(dāng)然,，離開(kāi)記憶,，也就談不上學(xué)好地理了,。學(xué)會(huì)記憶是學(xué)好地理的前提,。

地理的記憶方法很多,。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、不同的學(xué)習(xí)要求,、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，都要善于運(yùn)用不同的記憶方法，以充分強(qiáng)化學(xué)生的“記”,，有效利用學(xué)生的“憶”,。但是應(yīng)該知道任何記憶方法雖然都是有效的,，卻都不是萬(wàn)能的,。教師講究教學(xué)藝術(shù)，關(guān)鍵之一就是要為不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的知識(shí),，找到最有效的記憶方法，用較短的時(shí)間記憶較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并且最大限度地減少遺忘，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)摸索中走彎路,。

本人從事地理教學(xué)多年,根據(jù)本人的教學(xué)體會(huì),我認(rèn)為可以從下面四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法。

俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫指出,，記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。對(duì)于那些含有多層意義的地理事物，我就指導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生去用聯(lián)想記憶法,。比如,，在“秦嶺淮河“這條重要的自然界線的教學(xué)中，我就指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“秦嶺淮河線”是零度等溫線和800m等降水量線,。是暖溫帶和中溫帶，濕潤(rùn)氣候帶與半濕潤(rùn)氣候帶的分界線,。這樣不但聯(lián)系了舊知識(shí),，還擴(kuò)大了記憶內(nèi)容,，增強(qiáng)了記憶效果,。

學(xué)生在記憶過(guò)程中,，他們對(duì)自己感興趣的事物的記憶效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于他們不感興趣的事物。老師的指導(dǎo)作用是如何把學(xué)生不感興趣的事物變?yōu)楦信d趣的事物,，把不容易記憶的枯燥的記憶變成趣味記憶，將學(xué)生置于愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,。這種教學(xué)方法對(duì)于那些基礎(chǔ)差,，不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生尤為重要。對(duì)于那些枯燥的,、學(xué)生不感興趣的知識(shí)內(nèi)容,，我就運(yùn)用趣味記憶法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。比如，我在講到我國(guó)省區(qū)輪廓時(shí),，就采用一種趣味記憶法，而充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象能力,。我是指著地圖,，這樣引導(dǎo)學(xué)生的：黑龍江省像展開(kāi)翅膀的天鵝,，遼寧省像個(gè)沒(méi)有點(diǎn)的大問(wèn)號(hào),，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：“青海省和廣東省像什么呢？”同學(xué)們通過(guò)觀察,，都爭(zhēng)先恐后的搶答：“青海像一頭可愛(ài)的小豬,，像一只欲奔的兔子；廣東像一個(gè)大雞腿……”其他省區(qū)的區(qū)域輪廓,，我也是如法炮制,。于是，課堂氣氛熱烈起來(lái),，連平時(shí)不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生也積極參與回答老師所提的問(wèn)題,。學(xué)生情緒高漲,，課后的記憶也就非常深刻了。

在地理教學(xué)中,，我也常利用學(xué)生的好奇心，精心設(shè)計(jì)一些提問(wèn),，以激發(fā)學(xué)生對(duì)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在講《南極洲》這章時(shí),，提出這樣的問(wèn)題：“我國(guó)科學(xué)考察隊(duì)到南極考察為什么應(yīng)選擇在冬季,，冬季去南極洲考察不是雪上加霜嗎,？”對(duì)這個(gè)饒有興趣的問(wèn)題，同學(xué)們都樂(lè)于思考,，并得出了正確的結(jié)論：我國(guó)與南極洲分別位于南北兩個(gè)半球,，兩個(gè)半球的季節(jié)剛好相反，即我國(guó)是冬季,，南極洲便是夏季,，同時(shí)南極洲在夏季有極晝（24小時(shí)是白天）現(xiàn)象,，便于考察。這樣經(jīng)過(guò)學(xué)生饒有獵奇興趣的思考,，枯燥乏味的地理知識(shí)，便在學(xué)生腦海中留下了深刻的印象,。

萬(wàn)事萬(wàn)物各有特征,，人們抓住它們的特征就易于識(shí)別，也記得牢固,。教學(xué)中,，為使學(xué)生對(duì)一些地理位置、地形地貌了解得更清楚,，記得更牢固,，我還運(yùn)用“特征記憶法”指導(dǎo)學(xué)生記憶,。比如，我在講《從世界看中國(guó)》這章中的中國(guó)地理位置這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，我把世界地圖掛在黑板上，讓那些基礎(chǔ)好，喜歡學(xué)習(xí)的'學(xué)生在圖上找出我國(guó)的緯度的范圍，從圖上看出我國(guó)的緯度大部分位于中緯,，屬于北溫帶,。再讓學(xué)生在地圖上找出我國(guó)的海陸位置，學(xué)生很快便發(fā)現(xiàn)，我國(guó)位于亞歐大陸的東部,，東臨太平洋,，于是我國(guó)地理位置的“背陸向海”,，“海陸兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn),，學(xué)生便一目了然地從圖上識(shí)記下來(lái)了。這樣，學(xué)生不用傷腦筋地去死記硬背，老師也教得輕松，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，記憶便大大加強(qiáng)了,。

對(duì)某些地區(qū)的地形地貌的教學(xué),，我也是靈活運(yùn)用板畫(huà)，以“特征記憶法”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的,。例如,，在講新疆的地形特點(diǎn)時(shí)，我在黑板上先畫(huà)出新疆的輪廓圖，再用粗線條表示東北部的阿爾泰山山脈、中部的天山山脈和南部的昆侖山山脈,，用色筆畫(huà)出準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地,，并用斜線表示這兩個(gè)盆地的范圍,。這樣邊講邊畫(huà)，有形有意,，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅活地圖（如圖），學(xué)生從板畫(huà)上便很直觀地體會(huì)出新疆“三山夾兩盆”的地形特點(diǎn),。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，加強(qiáng)了記憶,，還發(fā)展了學(xué)生的智力。這里實(shí)際上也運(yùn)用了直觀記憶法,，利用地圖或板畫(huà)的直觀性。這樣,，不但增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的直觀形象的興趣性,，也使學(xué)生一目了然地抓住事物特征,，也就便于學(xué)生記得快、記得牢,。

總之，記憶的方法很多,，作為一名地理老師,，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，從課本的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，講究教學(xué)藝術(shù),，指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的記憶方法,，這才是學(xué)生學(xué)好地理的前提。

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