作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇一

1,、理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生了解夏天,，并感受到夏天的迷人,。

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生了解夏天,，并感受到夏天的迷人。

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教法：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)

學(xué)法：自主,、合作

教學(xué)手段：多媒體課件

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞,，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們想一想,，文中的夏天是什么樣的？

這節(jié)課,，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天,，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎,？

1,、理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生了解夏天,，并感受到夏天的迷人,。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

（1）出示自學(xué)提示

1,、以自己喜歡的方式朗讀課文。

2,、你最喜歡文中所描寫(xiě)的什么樣的夏天,，為什么？（想好后在組內(nèi)交流）

（2）生先自學(xué),，后組內(nèi)交流

（3）全班匯報(bào)交流

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天,？

（一）炎熱的

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由,，學(xué)生相互補(bǔ)充,。

2、師：文中有一句話最能體現(xiàn)夏天的炎熱,，你知道是那句話嗎,？

出示課件 “火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地,?！弊x一讀。

師：如果把“火辣辣的,、盡情地”去掉,，讀一讀。你有什么新的感受,？

生交流,。

師：“火辣辣的、盡情地”這兩個(gè)詞讓我們感受到太陽(yáng)毫無(wú)保留的把它的 熱灑向大地,，你能把這種很熱的.感覺(jué)讀出來(lái)嗎?

生練讀,、指讀。

師：夏天雖然炎熱,，但它熱得可愛(ài),，讓我們帶著對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，再來(lái)有感情的讀讀這段話,。

（二）悠閑的

1,、師：你還喜歡什么樣的夏天？

生交流,。隨機(jī)理解“暢想”（出示星空?qǐng)D,，啟發(fā)想象）

2、師： 可以悠閑地去做著自己喜歡的事情,，心情一定會(huì)很快樂(lè),。自己來(lái)讀一讀,，可以加上你的動(dòng)作、你的表情,。

學(xué)生表演讀,。

（三）多彩的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天,？

生交流,，師適時(shí)引導(dǎo)交流夏天都有哪些花兒盛開(kāi)，哪些瓜果上市,？（提醒學(xué)生說(shuō)出它們的色彩,。）

3、師放課件,。感受夏天的多彩,。

師 ：你能通過(guò)讀把這幅多彩的畫(huà)卷展示在大家面前嗎,？

生練讀,，賽讀。

（四）有趣的

1,、師：你還喜歡什么樣的夏天,？

引導(dǎo)學(xué)生交流并結(jié)合生活實(shí)際補(bǔ)充。

2,、師：我們也來(lái)進(jìn)行一次男女生朗讀比賽,，看哪部分同學(xué)讀得有趣。

男女生比賽朗讀,。

（五）,、迷人的

1、師：正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的,，有趣的，悠閑的,，所以我們說(shuō)夏天是——引讀最后一段,。

質(zhì)疑，理解：為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”,？

四,、有感情朗讀全文。

五,、課堂檢測(cè)

1,、模仿秀

例:黑子紅瓤的西瓜

——————的葡萄

————----的香蕉

——————的草莓

——--———的櫻桃

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇二

1、理解課文內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生了解夏天,，并感受到夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生了解夏天,，并感受到夏天的迷人。

2,、有感情地朗讀課文,。

理解“一切都在夏天里走向成熟”。

一,、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

1,、生齊讀課題。

2,、男女生賽讀詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)舊知。

二,、精讀感悟

1,、師：你喜歡夏天嗎？課文作者也和你們一樣喜歡夏天,。師引讀第五自然段,。

2、師：在文中找一找我們?yōu)槭裁聪矚g夏天,，和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀,，交流交流。（師指名匯報(bào),。）

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1,、（學(xué)生匯報(bào)。）師：你從哪一段讀出了夏天的炎熱,？

2,、師：夏天這么炎熱，我們?yōu)槭裁催€喜歡它呢？在第一自然段里找一找答案,。（師指導(dǎo)朗讀,。）

3、師：是呀,，雖然夏天的陽(yáng)光火辣辣的,，可是我們不必穿著厚厚的衣服，不必為風(fēng)沙煩惱,，更可以在大雨中洗一個(gè)痛快的涼水澡,！所以，我們喜歡這——（引讀）炎熱的夏天,！

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1,、（生匯報(bào)讀。）師：你為什么喜歡多彩的夏天,？

2,、師：哪些詞語(yǔ)讓你感受到夏天的多彩？默讀課文,，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ),。

3、師播放課件,。指導(dǎo)朗讀第二句話,。

4、師：夏天的色彩遠(yuǎn)不止這些,，還有黑子紅瓤的西瓜。課文里怎么說(shuō),？（師指導(dǎo)朗讀,。）

5、師：多么繽紛的色彩,，真是一個(gè)——多彩的夏天,，更是一個(gè)——迷人的夏天，我們?cè)跄懿幌矏?ài)它呢,！

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1,、（生匯報(bào)讀。）師：你為什么喜歡有趣的夏天,？

2,、師引讀課文：我們可以在哪兒聽(tīng)什么？看什么,？

3,、生觀看視頻，說(shuō)話練習(xí)：夏天是有趣的，我們可以聽(tīng)______,，可以看_______,。

4、師指導(dǎo)朗讀課文,。

5,、師：老師從孩子們的讀中感受到這真是一個(gè)有趣的夏天，更是一個(gè)——迷人的夏天,！

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1,、（生小組匯報(bào)讀。）師：你為什么喜歡悠閑的夏天,？

2,、（師出示星空?qǐng)D。）師：現(xiàn)在,，假設(shè)你也在夏夜星空下,，你會(huì)想些什么呢？（師指導(dǎo)生理解“暢想”,。）

3,、師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立,！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,，感受一下夏天的悠閑吧！（生配樂(lè)讀課文,。）

三,、學(xué)習(xí)第五自然段

1、師：正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的,，有趣?，悠閑的,，所以我們說(shuō)——引讀最后一段,。

2、師引導(dǎo)理解“一切都在夏天里走向成熟”,。

四,、總結(jié)全文

師：有人說(shuō)，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無(wú)法替代的,。陽(yáng)光的撫摸,，微風(fēng)的呢喃，還有那小鳥(niǎo)百?lài)是Щ氐母璩?，都給人一種心靈的愉悅,。只有熱愛(ài)生活的人，才能感受到它的迷人。

讓我們?cè)僮x一讀最后一段,，準(zhǔn)備迎接這迷人的夏天吧,！

五、布置作業(yè)

寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的夏天,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

迷人的夏天

炎熱、多彩,、有趣,、悠閑、迷人……

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇三

1,、小朋友們,，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,，你喜歡夏天嗎?為什么呢?(教師可給孩子充足的時(shí)間,，讓他們想，讓他們說(shuō),，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說(shuō)出來(lái),。)

2、孩子們說(shuō)得真好!每個(gè)人心中,、每個(gè)人眼中的夏天都是不同的,。今天，就讓我們一起來(lái)感受這迷人的夏天吧!(板書(shū)課題)

1,、出示生字,，點(diǎn)名認(rèn)讀。

2,、準(zhǔn)確的讀出生詞,。(幻燈片出示)

3、可愛(ài)的紅花字卡出示要求會(huì)寫(xiě)的生字,，認(rèn)讀并組詞，個(gè)別選擇造句,。

1,、現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情來(lái)朗讀課文,。

2,、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么?

3,、交流讀后感受,，教師相機(jī)板書(shū)。

引導(dǎo)學(xué)第一段

1、課文哪一段描寫(xiě)了夏天是炎熱的?你能把它讀給大家聽(tīng)嗎?

2,、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃：你從哪些語(yǔ)句感受到了夏天的炎熱?

3,、交流并指導(dǎo)朗讀。

4,、點(diǎn)名有感情的朗讀這一段,。

學(xué)法小結(jié)

1、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法,，可以同桌交流,。

2、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書(shū)：讀——?jiǎng)潯?、說(shuō)——讀,。

扶著學(xué)第二段

1、點(diǎn)名讀,，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色?

2,、全班交流，教師板書(shū),。

3,、“盛開(kāi)的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀!快想想夏天有哪些顏色的花?你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容夏天的多彩?(相機(jī)評(píng)價(jià))

4、夏天是五彩繽紛的`,，夏天更是瓜果飄香的季節(jié),。看!多么冰涼可口的西瓜,，拿它來(lái)招待朋友,，那感覺(jué)_!對(duì)，那感覺(jué)_!再讀一遍!“那感覺(jué)真好!”

5,、夏天的顏色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠閑的事更多!現(xiàn)在,，快讓我們一起來(lái)看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧!

放手學(xué)三、四段

1,、再次回顧學(xué)習(xí)方法,，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段,，重點(diǎn)劃出夏天里發(fā)生的有趣,、悠閑的事。

2,、指導(dǎo)朗讀,。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”,，出示星空?qǐng)D,，讓學(xué)生理解“暢想”,，并說(shuō)說(shuō)如果是你坐在美麗的星空下，你會(huì)想些什么?(相機(jī)評(píng)價(jià))

3,、小結(jié)：像我們這樣痛快地想,、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”,。

學(xué)習(xí)第五段

1,、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟,?！币x，齊讀,，加深感情再讀,。

2、為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”?

1,、夏天是五彩繽紛的,，春天是生機(jī)勃勃的，秋天是碩果累累的,，冬天是白雪皚皚的,。四季，無(wú)論是哪一季,，都是那么的美,，那么的令人陶醉。就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受夏天的迷人!

2,、動(dòng)畫(huà)播放課文朗讀,，邊聽(tīng)邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容,。

1,、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦,，豐富的想像把它描繪出來(lái)吧!仿照課文寫(xiě)一寫(xiě),，爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人、小作家,。

2,、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊,，你準(zhǔn)備怎樣把它留下來(lái)?(讀一讀課文、畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)小詩(shī),、日記,、照相……)

3、小結(jié)

1,、這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,，富有童趣，非常適合朗讀,，在教學(xué)時(shí)我我努力做到以讀代講,，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解課文，感受課文的寫(xiě)作特色,，從而受到啟發(fā),，學(xué)會(huì)創(chuàng)編課文。在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)初讀,、再讀、細(xì)讀三個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在讀中感悟,、在讀中體會(huì)、在讀中享受,。

2,、在學(xué)法指導(dǎo)上，我注意培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力,，由最初的扶著學(xué),，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿牛钡阶詈蠓攀肿寣W(xué)生自主合作學(xué),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了課文，學(xué)會(huì)了方法,，還培養(yǎng)了能力,，達(dá)到了最終的學(xué)習(xí)目的。

3,、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我還注重了對(duì)學(xué)生說(shuō)話能力、動(dòng)手操作能力以及想像力的培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我給了學(xué)生充分的說(shuō)話空間與時(shí)間，降低了說(shuō)話,、寫(xiě)話的難度,，同學(xué)們都能放飛想像，大膽去想,、去說(shuō),，感受到了想說(shuō),、敢說(shuō)、敢寫(xiě)的快樂(lè)心情,。

縱觀全程,，課堂變?yōu)閷W(xué)堂，教師的活動(dòng)壓縮到最低限度,，給學(xué)生騰出空間和時(shí)間,。學(xué)生以朗讀為主線，自己探求,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)，學(xué)得輕松,，并享受到成功的快樂(lè),，樹(shù)立起了自我超越的信心。

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇四

1,、認(rèn)識(shí),、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，抓住文中的重點(diǎn)詞句理解課文，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),、運(yùn)用詞語(yǔ),。

3、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)并展開(kāi)想象,，體會(huì)課文的意境美,，感受夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情,。

1、重點(diǎn)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)詞句理解課文,，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),、運(yùn)用詞語(yǔ)。

2,、難點(diǎn)：理解“一切都在夏天走向成熟,?！钡囊馑肌?/p>

教學(xué)課件

一,、談話激趣，導(dǎo)入新課,。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（相機(jī)板書(shū)：夏天）一起讀,。

2,、你喜歡夏天嗎？為什么,？（學(xué)生交流,，教師小結(jié)）

3、現(xiàn)在,，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài),，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。（教師范讀）

二,、初讀課文,，自主識(shí)字。

1,、學(xué)生自由地讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、詞卡檢測(cè)。

三,、整體感知課文,，找出夏天特點(diǎn)。

1,、分組分自然段讀文,，思考夏天是什么樣的，在文中勾畫(huà),。

2,、生匯報(bào)，教師板書(shū),，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“炎”字,。

3、用一個(gè)詞語(yǔ)概括夏天特點(diǎn),，補(bǔ)充課題（迷人的）,。

三,、品讀課文，體會(huì)理解

1．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀來(lái)表現(xiàn)夏天的`迷人,。出示閱讀小提示：選擇自己最喜歡的段落,，抓重點(diǎn)詞品讀，體會(huì)夏天的迷人,，并與同桌的孩子交流：為什么喜歡,？再美讀。

2,、生合作學(xué)習(xí),。

3、匯報(bào)交流,。教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀,、感悟。

4,、導(dǎo)讀最后一段,，理解“一切都在夏天里走向成熟?！保?lián)系學(xué)生實(shí)際指導(dǎo)理解）

四,、升華情感，拓展延伸,。

1,、炎熱的暑假即將到來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的的假期呢,？（學(xué)生說(shuō),，教師指導(dǎo)）

2、總結(jié)：夏天來(lái)臨了,，親愛(ài)的同學(xué)們,，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！的課堂就會(huì)煥發(fā)綠色的生命,。

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇五

1,、朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天,，感受夏天的迷人,，感受夏天的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天,，熱愛(ài)生活的情感,。

2、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，掌握自學(xué)的方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

流利,、有感情地朗讀課文；理解重點(diǎn)詞句,，掌握自學(xué)的方法。

1,、吟讀古詩(shī)《小池》,。問(wèn)：你知道這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的,？

2,、根據(jù)你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化,？

（出示課件填空：夏天到了,，知了叫了。夏天到了,，,。夏天到了，樹(shù)更綠了,。夏天到了,，更。）

（創(chuàng)設(shè)情境,，并從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)出發(fā),，讓學(xué)生輕松投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

1,、默讀課文,，找出夏天的特點(diǎn)。

2,、認(rèn)讀詞語(yǔ),。

（學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法。具備了一定的識(shí)字能力,，通過(guò)預(yù)習(xí),，放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)讓學(xué)生有展示成果的機(jī)會(huì)）

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段,。

1,、播放美麗的風(fēng)景圖片，學(xué)生談感覺(jué),。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛松适箞D片看起來(lái)更美）

2,、找出描寫(xiě)色彩的段落。

3,、如果去掉寫(xiě)顏色的詞,，讀一讀有什么感覺(jué)？

4,、通過(guò)句子的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩,，發(fā)現(xiàn)夏天的美。（畫(huà)出表示顏色的詞）

5,、你還知道哪些顏色,？能把它放到夏天的景物里去嗎？

6,、再讀第二段,。

7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀————?jiǎng)潯搿僮x

（二）自學(xué)一,、三,、四段。

1,、從1,、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟,。

（讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間,，使之完全放開(kāi)，更有利于激活形象思維,，達(dá)到物我—體的最高境界,。）

2、把喜歡的那一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。（根據(jù)學(xué)生讀的順序進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，喜歡哪段先讀哪段。）

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并活躍了課堂氣氛。）

（三）這篇課文里是怎樣描寫(xiě)夏天的,？（結(jié)合多種形式的讀理解課文）

1,、第一自然段———————炎熱,。

①夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢,？（教學(xué)“炎”字）

②讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文,，看看小作者為什么喜歡它?！叭绻缕鹩陙?lái)就在小雨中奔跑,，洗一個(gè)痛快的'涼水澡?！边@是什么樣的感覺(jué),？

2、第三自然段————有趣

①你從哪兒看出：“有趣”,？（生答）

②閉上眼睛聽(tīng)老師讀,，你聽(tīng)到了什么？看到了什么,？

③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎,？

④如果你正坐在樹(shù)蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會(huì)看到或聽(tīng)到什么,？

3、第四自然段——————悠閑：

①指名讀,。

②出示星空?qǐng)D,，夜晚，望著星空你會(huì)想些什么呢,？（放飛想象,，痛快，盡情地想,，這就叫做暢想）

（學(xué)生望著星空?qǐng)D想象,，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，同時(shí)理解詞語(yǔ)的意思,，在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離,，使學(xué)生用心與文本對(duì)話。）

③夏天可以……可以……可以……可以……還可以……或者……（師生接讀）

④夏天我們還可以做什么,？

（用這樣的句式練讀,，以讀代講，以讀促思,，并抓住學(xué)生感興趣的話題,，引導(dǎo)學(xué)生回憶起夏天悠閑之事，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情）

（四）學(xué)習(xí)第五段,。

①你們那么喜歡夏天,，難怪我們的小作者也說(shuō)夏天是迷人的。

②為什么說(shuō)一切都在夏天里走向成熟？

①選擇你喜歡的方式,，自由組合練習(xí)朗讀全文——學(xué)生自由組合上臺(tái)展示配樂(lè)朗讀,。

②學(xué)了（課文）《多彩的夏天》這一課,，你想說(shuō)什么？你有什么新的收獲？

（環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛,，而讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間,，使之完全放開(kāi)，更有利于激活形象思維,，達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界,。）

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人,。

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)流程：

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《迷人的夏天》,，現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行,。（板書(shū)課題,，齊讀）

1、自由讀課文,，想一想課文中所描寫(xiě)的夏天是什么樣子的,？（根據(jù)回答隨機(jī)板書(shū)：炎熱、多彩,、有趣,、悠閑、迷人）

2,、誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天是什么樣的,？

3、那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢,？自己讀一讀,，并想想為什么喜歡,。

4、把你剛才讀的`內(nèi)容說(shuō)給組里的小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,？

5、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天,？（生匯報(bào)哪一部分,，就學(xué)習(xí)哪一部分）

炎熱的

1、讀一讀,，哪句話讓你感到夏天是炎熱的,？課件出示句子“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地,?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀）

2、聯(lián)系生活感受夏天的炎熱,。

3,、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢,？（不必……不必）

4,、夏天還是一個(gè)雨季，在雨中快樂(lè)的奔跑,，歡樂(lè)的玩耍,，是什么心情？你讀一讀,？（品讀“如果下起雨來(lái)，就在小雨中奔跑,，洗一個(gè)痛快的涼水澡,。”）

師小結(jié)：盡管夏天是炎熱的,，但他們卻給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè),！你還喜歡什么樣的夏天呢？

多彩的

1,、哪些詞讓你感受到夏天的多彩,？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。

2,、積累詞語(yǔ)：“盛開(kāi)的鮮花”都是什么顏色的,？。

3,、指導(dǎo)朗讀：“盛開(kāi)的鮮花,，碧綠的草地,，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙,?！?（生練習(xí)讀、指導(dǎo)朗讀,、評(píng)價(jià)）

4,、播放課件，語(yǔ)言渲染,，學(xué)生欣賞,。

5、結(jié)合生活找一找,，夏天里還有哪些繽紛的色彩,？（果園、花園,、菜園）

6,、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩？鼓勵(lì)同學(xué)豐富積累詞語(yǔ),。

7,、齊讀第二小節(jié)，談感受,。

有趣的

1,、你覺(jué)得什么地方有趣？（生說(shuō)）

2,、（出示課件）你看到什么,，聽(tīng)到什么？

3,、男女生分組賽讀,，看誰(shuí)讀的有趣？

4,、如果你正坐在樹(shù)陰下,、稻田邊或是小溪旁，你還會(huì)看到什么或聽(tīng)到什么,？試著用“夏天,，可以看……，可以聽(tīng)……”的句式說(shuō)一句話,。（同桌交流,、匯報(bào)）

師：孩子們，你們讀得太生動(dòng)有趣了,，老師真想夏天早點(diǎn)來(lái),。夏天還有哪些特點(diǎn)給你留下深刻的印象,？

悠閑的

1、指名讀,。

2,、我們?cè)谙奶炖镉惺裁从崎e的活動(dòng)？

1,、學(xué)完課文,，你有什么感受，你想對(duì)夏天說(shuō)些什么,？

2,、齊讀最后一小節(jié)。

3,、為什么“一切都在夏天里走向成熟”,？

1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,。

2,、用上這些優(yōu)美的詞句，也寫(xiě)寫(xiě)你心目的夏天,。

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè),，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.通過(guò)有感情地朗讀課文,，感受夏天的迷人，積累詞句,，培養(yǎng)表達(dá),、想像能力。

3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情,。

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》,。（生唱）

2.師：你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)“夏”字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò),？（中間兩橫描紅,，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě),。）

二.初步感知課文,，學(xué)習(xí)生字

1、說(shuō)到夏天,，你首先會(huì)想到什么,？（熱,、吃冰淇淋、吃西瓜,、游泳,、捉蜻蜓）

2、大家的感受真豐富,！有位小朋友把自己的感受寫(xiě)了下來(lái),，文章就叫《迷人的夏天》，（板書(shū)課題,，有感情地讀）,，想讀一讀嗎？

3,、自由讀課文,，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái),，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它,。

4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng),，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教,。看誰(shuí)讀的最響亮,，學(xué)得最認(rèn)真,，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。

5,、指名分段讀課文,，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子,。

6,、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了,。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果,。

7、分組比賽朗讀,。

要求：注意聽(tīng),，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的,？用波浪線畫(huà)出來(lái),。

三.讀中感悟，升華情感,、積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,。

1、反饋：課文有幾個(gè)自然段,？在小作者的眼中,，夏天是什么樣的？板書(shū)：多彩,、有趣,、炎熱、悠閑迷人

2.你喜歡什么樣的`夏天,？選擇你喜歡的一段,，讀一讀，并想想你為什么喜歡它,？在這一自然段后面寫(xiě)上你喜歡的理由,。

3.反饋：（學(xué)生任選一段說(shuō)）

（1）第二自然段――多彩：

①夏天是多彩的，你們能從這段中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞嗎,？ ②除了這些詞,，還從那些詞語(yǔ)中讀出美？

③欣賞寫(xiě)夏天的美景圖,。

④這么美的夏天,，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）

⑤如果去掉寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),，讀一讀有什么感覺(jué),。對(duì)！好詞的運(yùn)用能使文章增色不少,。

⑥用加上一些詞語(yǔ)方法,，使這把看到的鮮花圖片說(shuō)的更生動(dòng)。

（2）第三自然段――有趣：

①你從哪兒看出“有趣”,？（生說(shuō)）

②寫(xiě)了那些小動(dòng)物,，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么,？（抓住賽歌會(huì),、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)學(xué)生想象,，感受擬人句的作用,。） ③讀出你自己的趣味來(lái)吧！（自由讀,。）

④改寫(xiě)后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去）,，使學(xué)生體會(huì)原句的好處,。

⑤用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫(xiě)下列幾種動(dòng)物的活動(dòng),。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌,、蜻蜓點(diǎn)水,、蟋蟀彈琴。）

⑥句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看（）,，聽(tīng)（）,，也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽(tīng)（）,。

四,、作業(yè)。

1,、背誦2,、3自然段。

2,、選擇花或者是動(dòng)物的活動(dòng),，寫(xiě)一段話。

教學(xué)后記：

夏天對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)豐富多彩,，學(xué)生能有感情朗讀課文,，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，能自己找到文中的精彩的句子,，詞語(yǔ),。

迷人的夏天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)第四冊(cè)) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美,、意境美的小散文,。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開(kāi)描寫(xiě),，從多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天迷人的生活,。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂(lè),、幸福的,。在教學(xué)本課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

一,、激趣入境

１,、小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了,，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時(shí)間，讓他們想,，讓他們說(shuō),，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說(shuō)出來(lái)。)

２,、孩子們說(shuō)得真好,！每個(gè)人心中、每個(gè)人眼中的夏天都是不同的,。今天,，就讓我們一起來(lái)感受這迷人的夏天吧！（板書(shū)課題）

二,、走進(jìn)夏天,，認(rèn)讀生字

１、出示生字,，點(diǎn)名認(rèn)讀,。

２、準(zhǔn)確的讀出生詞,。（幻燈片出示）

３,、可愛(ài)的紅花字卡出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀并組詞,，個(gè)別選擇造句,。

三、整體感知

１,、現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)夏天的喜愛(ài),，帶著自己的感情來(lái)朗讀課文。 ２,、分組分段朗讀課文,。邊讀邊想：你感受到了什么？

３,、交流讀后感受,，教師相機(jī)板書(shū)。

四,、品讀課文,，體會(huì)理解

引導(dǎo)學(xué)第一段

１、課文哪一段描寫(xiě)了夏天是炎熱的,？你能把它讀給大家聽(tīng)嗎,？２、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃：你從哪些語(yǔ)句感受到了夏天的炎熱,？３,、交流并指導(dǎo)朗讀,。

４、點(diǎn)名有感情的朗讀這一段,。

學(xué)法小結(jié)

１,、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流,。

２、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書(shū)：讀——?jiǎng)潯?、說(shuō)——讀,。

扶著學(xué)第二段

1、點(diǎn)名讀,，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色,？

2、全班交流,，教師板書(shū),。

3、“盛開(kāi)的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀,！快想想夏天有哪些顏色的花,？你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容夏天的多彩？（相機(jī)評(píng)價(jià)）

4,、夏天是五彩繽紛的,，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？?！多么冰涼可口的西瓜，拿它來(lái)招待朋友,，那感覺(jué)＿,！對(duì)，那感覺(jué)＿,！再讀一遍,！“那感覺(jué)真好！”

5,、夏天的顏色真美,！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多,！悠閑的

事更多,！現(xiàn)在，快讓我們一起來(lái)看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧,！

放手學(xué)三,、四段

1,、再次回顧學(xué)習(xí)方法，同桌合作學(xué)習(xí)三,、四段,，重點(diǎn)劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事,。

2,、指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚,，我們還可以望著星空暢想”,，出示星空?qǐng)D，讓學(xué)生理解“暢想”,，并說(shuō)說(shuō)如果是你坐在美麗的星空下,，你會(huì)想些什么？（相機(jī)評(píng)價(jià)）

3,、小結(jié)：像我們這樣痛快地想,、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”,。 學(xué)習(xí)第五段

1,、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟,?！币x，齊讀,，加深感情再讀,。

2、為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”,？

五,、再次整體感知

1、夏天是五彩繽紛的,，春天是生機(jī)勃勃的,，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的,。四季,，無(wú)論是哪一季，都是那么的美,，那么的令人陶醉,。就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受夏天的迷人！

2,、動(dòng)畫(huà)播放課文朗讀,，邊聽(tīng)邊欣賞夏天的美景,，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。

六,、拓展練習(xí)

1,、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦,，豐富的想像把它描繪出來(lái)吧,！仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)，爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人,、小作家,。

2、這么美的夏天,，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準(zhǔn)備怎樣把它留下來(lái),？（讀一讀課文,、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)小詩(shī),、日記,、照相??）

3、小結(jié),。

迷人的夏天教案設(shè)計(jì)篇八

《迷人的夏天》是新課程北師大版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第15主題單元夏天中的一篇文章,。

這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天的迷人,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”,， 背景音樂(lè)渲染,，使學(xué)生大膽的展開(kāi)想象，進(jìn)入迷人的夏天,。同時(shí),，針對(duì)學(xué)生要向中年級(jí)過(guò)渡的實(shí)際情況，本節(jié)課以學(xué)生主動(dòng)探索,、體驗(yàn),、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

1,、 知識(shí)與能力：

（1） 學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨(dú)立識(shí)字與寫(xiě)字的方法,，激發(fā)識(shí)字寫(xiě)字的興趣,。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察,、想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、 過(guò)程與方法：

學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)朗讀課文,，讓學(xué)生了解夏天,；感受夏天的迷人，感受夏天的樂(lè)趣,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天,，熱愛(ài)生活的情趣。

1,、 能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文

2,、 掌握本課的生字,。

1、有感情地朗讀課文,，真正的走進(jìn)文本,，能感受到夏天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、 鼓勵(lì)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,，表達(dá)自己的想法。

背景音樂(lè),，夏天的圖畫(huà),，多媒體課件，生字卡片,。

（一）背景（圖,、音樂(lè)）渲染，走進(jìn)夏天,。

1,、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂(lè),，請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),，在迷人的夏天里想象一下，可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)做些什么,？學(xué)生想象表達(dá),。

2,、 教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來(lái)到我們身邊,，讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂,。

[設(shè)計(jì)意圖] 背景圖“迷人的`夏天”和背景音樂(lè)渲染，讓學(xué)生通過(guò)了解動(dòng)物在夏天的活動(dòng),，感受到夏天的美好,。

（二） 整體感知，學(xué)習(xí)生字,。

1,、 請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字,。

2,、 請(qǐng)同桌合作讀課文，課文正音,。

3,、 分小組合作學(xué)習(xí)生字（認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分,、用——組詞造句）

4、 檢查生字的學(xué)習(xí)情況,。

出示生字課件,，誰(shuí)能最快和新的字寶寶交朋友，說(shuō)說(shuō)你的記字方法,。

識(shí)字游戲：從要認(rèn)的字中,，任意挑選兩個(gè)字，小組合作連成一句話,。例如：“炎”,、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們?cè)诤舆呩烎~(yú),。

[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,，通過(guò)多種識(shí)字活動(dòng)，既熟練了要認(rèn)的字,，又提高了組詞造句的水平,，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強(qiáng)了合作參與意識(shí),。

（三） 品讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

1、 學(xué)生自主品味,，體會(huì)不同感受的夏天,，感悟語(yǔ)言的美,。

2、小組交流,，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽(tīng)聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)理由，交流感受,。

[操作方式] 根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來(lái)的不同感覺(jué),，感受語(yǔ)言美，重點(diǎn)知道炎熱的夏天,，多彩的夏天,。

（1） 炎熱的夏天

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)，“火辣辣,、盡情,、笨手笨腳、灑,、奔跑,、痛快”，讓孩子們體會(huì)夏天雖然是那么炎熱,，可也是那么快樂(lè),。

有感情的朗讀。

（2） 喜歡多彩的夏天

課件展示圖畫(huà),，讓學(xué)生用各種生動(dòng)的詞語(yǔ)表現(xiàn)夏天的五彩斑斕,。

圖文對(duì)照，朗讀課文,。

學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用,，老師機(jī)智應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)化新的問(wèn)題,。如：學(xué)生說(shuō)：“他讀的真好,！”老師順勢(shì)問(wèn)：“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣,！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)有趣嗎,？”

[設(shè)計(jì)意圖] 這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們快樂(lè)的讀書(shū),、思考,、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力,，更重要的是開(kāi)發(fā)他們的思維,，使他們敢想敢說(shuō)、思維活躍，為升入中年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

（3）正因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的,，悠閑的,，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

放聲齊讀最后一段,。

學(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟,？小組討論，各抒已見(jiàn),，暢所欲言,。

教師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛(ài)的季節(jié),，一切都在夏天里走向成熟,，是啊，秋天是成熟的季節(jié),，是收獲的季節(jié),，只有經(jīng)過(guò)夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲,！

[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生較容易理解,，聯(lián)想到馬上就要進(jìn)入秋天，果實(shí)快要成熟了,。

3,、整體回味感受迷人的夏天。

（四）走出課文,，回到自已

1,、你喜歡夏天嗎,？為什么,？

2、讓我們一起盡情的享受夏天吧,！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

炎熱：火辣辣,、不必……也不必……

多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙

迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲(chóng) 熱愛(ài)生活

悠閑：釣魚(yú) 捉蝦 游泳 自制……