為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告 人才培養(yǎng)方案的重要意義篇一

為認(rèn)真貫徹集團(tuán)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才培養(yǎng),、使用,。建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃,，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍,。建立公司的人才梯隊(duì),，滿足公司乃至集團(tuán)“十二五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

二,、原則

堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主,，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng),。

三,、人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才,。專家型的技術(shù)人才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才,，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)，有較高管理水平的人才,。

四、人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系,，職能部門(mén)和生產(chǎn)單位及項(xiàng)目組作為人才培養(yǎng)的基地,，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門(mén),，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃,、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排,。

五,、主要內(nèi)容

本方案由以下幾個(gè)方面組成：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選,、人才培養(yǎng)模式,、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升,。

（一）人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計(jì)劃”,、“育英工程計(jì)劃”、“菁英工程計(jì)劃”,、“卓越工程計(jì)劃”四個(gè)部分組成,。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫(kù)。

1,、啟航工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在對(duì)有上進(jìn)心,、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng),，使其逐步成長(zhǎng)部門(mén)技術(shù)骨干,、業(yè)務(wù)骨干。

2,、育英工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的,，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各車間或職能部門(mén)及生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人。

3,、菁英工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進(jìn)行培養(yǎng),，使其逐步成長(zhǎng)為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，為公司后備崗位儲(chǔ)備人才,。

4,、卓越工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司現(xiàn)有的后備干部和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為全面的人才,，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備,。

通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才,。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來(lái)發(fā)展需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位,。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代高級(jí)崗位的人才。

（二）人才的甄選

通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,、科學(xué)測(cè)評(píng),，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才,，以樹(shù)立公司用人及人才晉升理念,。

1、甄選條件：進(jìn)入人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須是大專以上全日制學(xué)歷,，一年以上工作經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神,，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì),。

2、經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,、科學(xué)測(cè)評(píng),，由部門(mén)或生產(chǎn)單位推薦。

3,、由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單,，然后由公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)入選人員名單。

（三）人才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)不同崗位的需要,，結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃,，公司對(duì)人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

1、復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模式,，即采用：一線輪崗工作（不同系統(tǒng)）時(shí)間為一年,；掛職鍛煉從副班長(zhǎng)到班長(zhǎng)（不同車間或部門(mén)）時(shí)間為一年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門(mén)）時(shí)間為一年,；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門(mén)）時(shí)間為一年,；培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系,。

2、專業(yè)技術(shù)及業(yè)務(wù)管理型專才,，以專業(yè)技術(shù)為主線進(jìn)行叉培養(yǎng)模式，即采用：專業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項(xiàng)目鍛煉+內(nèi)部指導(dǎo)+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng),。

（四）人才培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性,、有效性，公司對(duì)列入培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)人員采用不同的培養(yǎng)方式,，按照“技術(shù),、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式,，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上,，以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求,，實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高,、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才,。

1、入職開(kāi)始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門(mén)單位負(fù)責(zé),，定期跟進(jìn)大學(xué)生工作的進(jìn)展情況,。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn),；現(xiàn)場(chǎng)流程培訓(xùn),；跟班鍛煉；年終優(yōu)秀選拔,。

2,、建立保障機(jī)制，為大學(xué)生快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。啟動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃,，為了讓各專業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的希望和潛力，安心留在企業(yè)施展才華,，從2015年起,，啟動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工程，其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo),，充分發(fā)揮潛能,，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才,。

3,、輪崗：前提必須勝任本職工作,；公司不同部門(mén)間的輪換，主要是使其能夠熟悉不同部門(mén),、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況,；由輪換期間部門(mén)或單位管理；輪崗周期原則上分為三個(gè),、六個(gè)月和一年三種,，具體輪崗時(shí)間根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)際情況確定。

4,、納入內(nèi)部培訓(xùn)師：為了滿足中層崗位所必須的溝通能力,、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入“菁英工程計(jì)劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師,，并完成相應(yīng)的講課工作,。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)：內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn),、技術(shù)培訓(xùn),、管理培訓(xùn)、能力提升培訓(xùn),、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式,；外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、參加咨詢機(jī)構(gòu)組織專項(xiàng)培訓(xùn),。提供技術(shù)交流機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地選送到合作單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，開(kāi)闊他們的視野。

6,、委培：根據(jù)專業(yè),、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，委托進(jìn)行深造,。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式,，畢業(yè)后報(bào)取得畢業(yè)證，公司給予報(bào)銷學(xué)費(fèi),。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議,，畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。

7,、雙師制：過(guò)去,，以師帶徒、以老帶新,。安排有經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)老師,。表面上很重視,，事實(shí)上這些師傅根本履行不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生剛踏入社會(huì),，充滿激-情和動(dòng)力,，思想還未真正成熟，自律和心里承受能力比較小,，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法,。實(shí)施“雙師制”，即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”,，班組長(zhǎng)為目標(biāo)責(zé)任人。沒(méi)有身份地位的差距,，建立實(shí)習(xí)情況反饋機(jī)制,，幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體,、切入工作,。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一帶一專人負(fù)責(zé)指導(dǎo),、管理,、考核。

8,、自主式,、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計(jì)性,、研究性的內(nèi)容,，面向生產(chǎn)運(yùn)行存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān),。例如去年在--鍛煉的--公司--,、----，在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下,，進(jìn)行爆破參數(shù)優(yōu)化項(xiàng)目和凍土爆破項(xiàng)目研究,，經(jīng)過(guò)分析討論提出方案，開(kāi)展研討,，選定試驗(yàn)爆區(qū),，通過(guò)爆破效果分析各項(xiàng)指標(biāo)，確定優(yōu)化參數(shù),，開(kāi)展專項(xiàng)爆破試驗(yàn),，最終試驗(yàn)成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問(wèn)題。經(jīng)北科大,、設(shè)計(jì)院等專家認(rèn)證達(dá)到預(yù)期效果,，提高生產(chǎn)效率,，降低了成本。

9,、構(gòu)建分段式,、多模塊、相互銜接方法：從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),，在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，先壓擔(dān)子，后幫帶,，先試用,，后定職。按照“加強(qiáng)基礎(chǔ),、重視應(yīng)用,、開(kāi)拓思維、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想,；以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”為目標(biāo),，建立以能力培養(yǎng)為主線，分段式,、多模塊,、相互銜接的培訓(xùn)課程。

10,、掛職管理能力提升：縱向逐級(jí)掛職,，橫向多-維度鍛煉?；鶎右痪€班組長(zhǎng)掛職階段,，主要是自我完善，豐富知識(shí)和積累工作經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，要以身作則，勇挑重?fù)?dān),，辦事公道更要顧全大局,，鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì),、管理素質(zhì),，掌握計(jì)劃、生產(chǎn),、安全,、設(shè)備、成本等管理知識(shí)和技巧,。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二,、三階段,，在車間主任和中層崗位上鍛煉時(shí)，必須給予施展平臺(tái),，放開(kāi)管理權(quán)限,，明確管理目標(biāo)，獨(dú)立處理解決問(wèn)題,，嚴(yán)格按照計(jì)劃方案實(shí)施,。

11、保障體系：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主,，現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)豐富的各專業(yè)兼職老師40名,。其中教授級(jí)高工7名，首席工程師1名,，高級(jí)工程師13名,，工程師18名，高級(jí)技師1名,。此外，基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請(qǐng)一些教授和教員,，分別是國(guó)內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級(jí)技術(shù)人員,，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新教育，科學(xué)研究,、技術(shù)訓(xùn)練,。使師資隊(duì)伍建設(shè)等方面起到了推動(dòng)作用。

12,、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力：積極開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化生活,，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。組織各種演講,、書(shū)法,、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動(dòng),。

13,、考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學(xué)員要有工作小結(jié)及自我評(píng)估改進(jìn)意見(jiàn),。指導(dǎo)老師和主管負(fù)責(zé)人對(duì)其評(píng)價(jià),。年度綜合考核：采取“三結(jié)合”方式，即結(jié)合工作總結(jié)進(jìn)行民-主測(cè)評(píng),、帶班指導(dǎo)老師,，輪崗單位或部室負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)分。

按照人才培養(yǎng)體系四個(gè)部分,，不同培養(yǎng)時(shí)期,，不同的層次,，分別制定不同考核指標(biāo)；考核主要測(cè)重于思維能力,、專業(yè)素質(zhì),、個(gè)人特質(zhì)、綜合能力,，同時(shí)著重參考其工作業(yè)績(jī),。

綜合考評(píng)采取問(wèn)卷打分方式，分別由帶班指導(dǎo)老師,、民主測(cè)評(píng),、輪崗單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分，然后按照30%,，30%,，40%的比例計(jì)算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評(píng)結(jié)果的依據(jù),。

（五）人才的淘汰與晉升

為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施,，促進(jìn)公司人才積極進(jìn)取的精神，公司人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，每年根據(jù)考核進(jìn)行調(diào)整一次,，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入,。

1,、淘汰：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，考核評(píng)為不合格的淘汰,。評(píng)為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉,，連續(xù)兩年評(píng)為基本合格的，經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒(méi)有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的,，將不再作為公司人才進(jìn)行培養(yǎng),。

在培養(yǎng)過(guò)程中，未按本實(shí)施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的,，違反公司員工管理辦法的,，經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司人才培養(yǎng)。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對(duì)各層次人才的培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估,，在評(píng)估過(guò)程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人,，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫(kù)。

2,、晉升：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果,，評(píng)為合格的晉升一級(jí)掛職鍛煉。另外，當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí),，將優(yōu)先從公司人才庫(kù)中選拔適合人選,，或集團(tuán)公司選拔人才時(shí)優(yōu)先推選。

人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告 人才培養(yǎng)方案的重要意義篇二

現(xiàn)階段,，醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及用人單位對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才具有非常高的要求,。因此高校要構(gòu)建提高人才質(zhì)量的方案，如：優(yōu)化課程體系,、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法等，還要構(gòu)建有效的,、客觀的考核體系,，不斷提髙醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力。

從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)中,，我們可以得出以下結(jié)論：各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才的要求較高,，企業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才的要求也是非常高的。為了能夠?yàn)楦骷?jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu),、企業(yè)輸送更多高質(zhì)量,、優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才，此時(shí)高校要與同行進(jìn)行交流,，探討改革教學(xué),、提高檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方案。當(dāng)前高校依據(jù)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才的要求確定了人才培養(yǎng)目標(biāo),，目地達(dá)到國(guó)家教育部100304醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)知識(shí),、具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,、具有較強(qiáng)的臨床溝通能力的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才。

高校在制定教學(xué)計(jì)劃,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、整合課程體系的時(shí)候要將培養(yǎng)目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，搭建適合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的知識(shí)平臺(tái),。第一平臺(tái),，文數(shù)理知識(shí)平臺(tái)。其中包括了英語(yǔ)課程,、計(jì)算機(jī)課程等,，這樣做既可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。第二平臺(tái),，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)。其中包括了生物化學(xué)學(xué)科、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)科等,，這樣做可以豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí),，還可以提髙學(xué)生的科學(xué)思維能力。第三平臺(tái),，臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)平臺(tái),。在這一知識(shí)平臺(tái)上要重視臨床醫(yī)學(xué)與檢驗(yàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。第四平臺(tái),，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)平臺(tái),。這一知識(shí)平臺(tái)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能,。在構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃時(shí),，要遵循課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建具有聯(lián)系的四大課程平臺(tái),。與此同時(shí)要開(kāi)設(shè)選修課,，重視社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)實(shí)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合能力,。

在課程建設(shè)中,，首先要做的工作就是改革教學(xué)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)這門(mén)學(xué)科以飛快的速度發(fā)展起來(lái),，并且醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)科的知識(shí)也在不斷更新,。然而由于受到教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生不可能掌握該學(xué)科的所有知識(shí),。所以在改革教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,，教師要取舍得當(dāng)。教師要重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,、一科與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合,，突出重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)知識(shí)，刪除與其他學(xué)科相重合的知識(shí),，提高教學(xué)效率,。有一些內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，此時(shí)教師要求學(xué)生要自學(xué),，這樣做不僅讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中,，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)階段,，有七門(mén)專業(yè)課程的教學(xué)大綱巳經(jīng)修訂完成,，如：《輸血技術(shù)學(xué)》、《臨床血液學(xué)和血液檢驗(yàn)》,、《臨床微生物學(xué)和微生物檢驗(yàn)〉濤’并且已經(jīng)將其運(yùn)用到教學(xué)中,。新的教學(xué)大綱將重點(diǎn)知識(shí)凸顯出來(lái),，這能夠讓學(xué)生對(duì)專業(yè)主干課程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在選擇教材時(shí),，要選擇衛(wèi)生部規(guī)劃的最新版本教材,，結(jié)合自編教材，融入本專業(yè)的熱點(diǎn)知識(shí),，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái),。高校還要鼓勵(lì)教師編寫(xiě)教材或者參考書(shū)。有一些教師還構(gòu)建了主干網(wǎng)絡(luò)課程,，并且網(wǎng)絡(luò)課程也是依據(jù)教學(xué)大綱來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),，選擇上采用了以知識(shí)點(diǎn)為單元的章節(jié)式編排，以便于學(xué)生從中獲取相關(guān)的信息,。

依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)尋找合適的教學(xué)方法,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率,。教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)可以將學(xué)生的積極性,、主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái) ，還可以提高學(xué)生分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)還可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決當(dāng)前所遇到的問(wèn)題,，不斷提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.1啟發(fā)式教學(xué)法

所謂啟發(fā)式教學(xué)法是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、整個(gè)教學(xué)內(nèi)容來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)手段，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，促使學(xué)生處于積極性的狀態(tài)中,。在啟發(fā)式教學(xué)中，要求教師要進(jìn)行引導(dǎo)轉(zhuǎn)換,，將知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的具體知識(shí),，再將具體的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。啟發(fā)式教學(xué)中的“啟”是相對(duì)于老師而說(shuō)的,，“發(fā)”是相對(duì)于學(xué)生而說(shuō)的。教師在采用啟發(fā)式教學(xué)法時(shí),，還要充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段,，提高課堂的效率?！皢l(fā)式教學(xué)法”重視培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；“聯(lián)想比較法”有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，也有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才,。從教學(xué)觀上來(lái)講，重視學(xué)生的主體地位。從教學(xué)過(guò)程上來(lái)講,，更加重視學(xué)生的能動(dòng)作用,。學(xué)生不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是要自己動(dòng)手,、動(dòng)腦來(lái)獲得相關(guān)的知識(shí),。從教學(xué)手段上來(lái)講，通過(guò)營(yíng)造活潑,、有趣的教學(xué)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，該教學(xué)方式不是依靠死記硬背等方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。從教學(xué)目標(biāo)上來(lái)講,，比較注重學(xué)生的全面發(fā)展。將知識(shí)與能力,、智力與非智力有機(jī)結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的人才。

3.2采用先進(jìn)的教學(xué)手段

教師要積極制作多媒體課件,，充分利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段來(lái)模擬教學(xué),，增加教學(xué)內(nèi)容的信息量。教師在精選多媒體課件的演示內(nèi)容時(shí),，要充分了解教學(xué)大綱,、教學(xué)內(nèi)容，不斷增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶以及理解,。當(dāng)前已有5門(mén)專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)了課程上網(wǎng)，如：《臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)》,、《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》,、《臨床血液學(xué)和血液檢驗(yàn)〉等。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)這門(mén)學(xué)科不僅具有較強(qiáng)的理論性,，還具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,。在改革以及創(chuàng)新醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)試驗(yàn)教學(xué)模式的時(shí)候，要充分考慮到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn),，構(gòu)建以檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)技術(shù)為核心的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系,。同時(shí)還要不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促使學(xué)生掌握有本專業(yè)有關(guān)的知識(shí),，提高學(xué)生分析能力以及觀察能力,。學(xué)校還要依托附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科，構(gòu)建相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

臨床實(shí)驗(yàn)室擁有著先進(jìn)的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，這就便于學(xué)生更好的開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間里,，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，學(xué)生掌握了相關(guān)的科研方法,，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。如果學(xué)生僅僅掌握了豐富的理論知識(shí)，但是卻不知道如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，這類學(xué)生是無(wú)法滿足社會(huì)的需求,。在這個(gè)較為寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，學(xué)生有機(jī)會(huì)研究自己想要研究的課題,，在研究過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)通過(guò)向老師、同學(xué)求助,，査找資料等多種方式來(lái)解決研究過(guò)程中遇到的困難,，然而解決困難這一過(guò)程其實(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)、提升自己能力的一個(gè)過(guò)程,。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)不同于其他專業(yè),，該專業(yè)要求學(xué)生要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

近幾年來(lái),，教學(xué)改革取得了明顯的成果,。自從20xx年以來(lái)，各大高校開(kāi)始擴(kuò)招醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生,，這也就相應(yīng)增加了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,。同時(shí)高校提高了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，這些畢業(yè)生也獲得了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,。用人單位對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)也是非常高的：畢業(yè)生具有較強(qiáng)的臨床技能,、較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較好的綜合素質(zhì),。近幾年來(lái),，有一部分學(xué)生的畢業(yè)論文選題新穎,，這就表明學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng),。

6.1建立科學(xué)的管理考核制度

在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)校要安排相關(guān)的老師來(lái)管理實(shí)習(xí)生，并且要制定科學(xué)的,、合理的考核細(xì)則,，量化考核指標(biāo)。一般表格指標(biāo)分為以下兩種,，第一種,，教師用；第二種,，學(xué)生用,。教師用的考核表往往是由教科室統(tǒng)一下發(fā)的，帶隊(duì)醫(yī)生,、科室領(lǐng)導(dǎo)要考核學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,，最后將考核表上交給教科室。學(xué)生用的考核表往往需要上級(jí)醫(yī)師,、科室領(lǐng)導(dǎo)簽字,。學(xué)生用的考核表主要是為了考核學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用情況、學(xué)生使用儀器是否得當(dāng)?shù)?；教師用的考核表主要是為了考核學(xué)生是否按照規(guī)定完成了學(xué)習(xí)情況,，其中包括了教師意見(jiàn)表、科室鑒定表,。如果高校沒(méi)有構(gòu)建合理的,、科學(xué)的考核制度，那么學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)中,，還是在實(shí)習(xí)中都不會(huì)端正自身的態(tài)度,，在實(shí)習(xí)中他們并沒(méi)有提髙自身的能力，而是浪費(fèi)了實(shí)習(xí)時(shí)間,。因此高校要構(gòu)建有效的考核制度,，以此來(lái)督促學(xué)生不斷提高自身的專業(yè)能力。

6.2確定考核內(nèi)容以及時(shí)間

根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)大綱的要求來(lái)制定出臨床血液學(xué),、臨床微生物學(xué),、臨床生物化學(xué)的考核內(nèi)容,。通常情況下,，考核內(nèi)容分為以下兩個(gè)方面，一方面,，基本考核內(nèi)容,；另一方面，強(qiáng)化考核內(nèi)容,。每個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目要確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，逐條逐項(xiàng)來(lái)考核,、評(píng)價(jià)每一學(xué)生。整個(gè)評(píng)價(jià)體系中包括了94個(gè)考核項(xiàng)目,，其中臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué),、臨床血液學(xué)、臨床微生物學(xué),、臨床免疫學(xué),、臨床生物化學(xué)分別為26個(gè)、16個(gè),、11個(gè),、18個(gè)以及23個(gè)。

當(dāng)每一門(mén)專業(yè)課的理論教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)都結(jié)束之后，要依據(jù)臨床檢驗(yàn)技能考核,、評(píng)價(jià)體系來(lái)確定考核內(nèi)容,，每一位學(xué)生都要參加基本考核，對(duì)于強(qiáng)化考核往往是由學(xué)生抽簽來(lái)決定的,。

當(dāng)前,，構(gòu)建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的考核體系、評(píng)價(jià)體系是非常有必要的,，其不僅可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，從而可以滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及用人單位的各種要求,。

人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告 人才培養(yǎng)方案的重要意義篇三

三年來(lái)，20xx屆同學(xué)在省教育廳和學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，積極努力,，勤奮學(xué)習(xí),，在思想覺(jué)悟,、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能,、綜合素質(zhì)等方面都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,，取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)就20xx屆人才培養(yǎng)工作情況通報(bào)如下：

學(xué)院為20xx屆2164名學(xué)生開(kāi)辦專業(yè)及方向32個(gè)，開(kāi)設(shè)課程624門(mén),，其中必修課占80%,，選修課占20%。學(xué)生平均修滿了131個(gè)學(xué)分,，其中必修學(xué)分為104個(gè)學(xué)分，選修課27個(gè)學(xué)分,。共有2025名學(xué)生按期完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，順利畢業(yè)，修業(yè)期滿正常畢業(yè)率93.57%,。

20xx屆學(xué)生按要求參加了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,。其中計(jì)算機(jī)一級(jí)考試?yán)塾?jì)通過(guò)率達(dá)到78.6%，高于四川省平均線,。

截至6月12日,，全院一次性就業(yè)率超過(guò)93%，其中,，國(guó)際教育中心本屆畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到了100%,。

20xx屆學(xué)生積極上進(jìn)，先后有上千名學(xué)生遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),，積極參加黨的知識(shí)培訓(xùn)班,，并最終有778名學(xué)生光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

為了把我院20xx屆同學(xué)培養(yǎng)成擁護(hù)黨的基本路線,，德,、智,、體、美全面發(fā)展,，以能做、能說(shuō),、能合作為主要特征，具備生存

與發(fā)展能力,，高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。學(xué)院在廣大20xx屆同學(xué)們的配合與支持下,，堅(jiān)定不移地圍繞生產(chǎn)、建設(shè),、管理、服務(wù)第一線需要,，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理,。各系部也在學(xué)院指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將川渝地區(qū)今后經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)作為思考基點(diǎn),，結(jié)合國(guó)家和政府性的戰(zhàn)略思考和布局，大膽對(duì)各專業(yè)社會(huì)人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè)和判斷,，調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置,，使學(xué)生在校所學(xué)與就業(yè)崗位無(wú)縫連接，獲得了學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至用人單位的高度肯定,。

在全院教師辛勤培育和同學(xué)們的勤奮努力下，我院20xx屆學(xué)生積極參加各類競(jìng)賽,，分別在院級(jí),、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的競(jìng)賽中取得了豐碩的成果,，例如： 商務(wù)系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)班劉紅梅同學(xué)獲得全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽b類一等獎(jiǎng),。2011年5月20日，我院信息工程系網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)班強(qiáng)治龍,、硬件維護(hù)與病毒防治專業(yè)班龔建波,，榮獲教育部信息化中心組織的第三屆2011年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽四川賽區(qū)大專組一等獎(jiǎng)。,。工商管理系物流管理專業(yè)班牟宏偉,、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)班雷靜,、譚瑞獲得第七屆“用友杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)及沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽“供應(yīng)鏈組一等獎(jiǎng)”。工商管理系經(jīng)濟(jì)信息管理班冷強(qiáng)華,、任敏,、楊清林、李超華,、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)班羅夢(mèng)嬌獲得第七屆“用友杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)及沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽“erp商戰(zhàn)組二等獎(jiǎng)”,。旅游系吳宗澤同學(xué)代表學(xué)院參加“成都旅游職教集團(tuán)杯”2010年全省旅游院校導(dǎo)游暨景區(qū)講解員服務(wù)技能大賽，最終獲得高校中文組優(yōu)秀獎(jiǎng),。藝術(shù)設(shè)計(jì)系成功地舉辦了第三屆大型綜合實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展,，為20xx屆學(xué)生三年的學(xué)習(xí)階段畫(huà)上了一個(gè)圓滿句號(hào)。

為全面推進(jìn)“能力本位”的思想,，引導(dǎo)、幫助學(xué)生完善素質(zhì)、能力,、知識(shí)的結(jié)構(gòu)搭建,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，逐步在社會(huì)用人單位中樹(shù)立我院畢業(yè)生“三能”的品牌，我院從20xx屆學(xué)生起，為學(xué)生頒發(fā)“三能證書(shū)”。

廣大20xx屆學(xué)生積極踴躍地參與證書(shū)課程的學(xué)習(xí)，充分利用課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，陶冶性情,，培育健康人格,，提高品味，實(shí)現(xiàn)在素質(zhì),、能力、知識(shí)方面的提高和發(fā)展,。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，這是古往今來(lái)許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。衷心地祝福20xx屆學(xué)生在今后學(xué)習(xí),、工作崗位上不斷進(jìn)步，不斷傳來(lái)佳音,，讓明天的科華學(xué)院因你們?cè)谏鐣?huì)上的卓越表現(xiàn)而驕傲和自豪,。祝愿同學(xué)們?cè)谛碌娜松缆飞希瑢W(xué)業(yè)進(jìn)步,！事業(yè)有成,！一帆風(fēng)順！