方案是從目的、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇一

一、專業(yè)分析

（一）行業(yè)背景與社會需求

園林行業(yè)是近幾年隨著中國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,以及對城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會大背景下,，快速形成和壯大的新興朝陽產(chǎn)業(yè),。面對園林行業(yè)巨大的人才市場需求和同行競爭，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，使園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)園林行業(yè)的人才需求,，就可以抓住這一機(jī)遇，使市場需求和競爭優(yōu)勢變成辦好園林專業(yè)的活力,。

園林專業(yè)社會需求不斷升溫的原因在于,，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，城市居民“綠色”意識在迅速增強(qiáng),。中國現(xiàn)代城鎮(zhèn)的快速建設(shè)雖已歷時二十年,，在“量”上已達(dá)到一定的規(guī)模，就其“質(zhì)”而言剛剛起步,。今天的人們越來越意識到城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性,，園林綠化不斷被大眾和各級政府所重視，有效推動了園林城市,、生態(tài)城鎮(zhèn),、花園式工廠、社區(qū)和公司的建設(shè),，園林景觀設(shè)計則貫穿整個建設(shè)過程,。因此，對城鎮(zhèn)環(huán)境建設(shè)的重視,，促使眾多園林公司,、綠化苗木企業(yè)如雨后春筍般涌出，展望未來的趨勢——園林專業(yè)人才所提供的專業(yè)服務(wù)將為更多人所需求。

近年來,，青海省政府加大對城市綠化,、沙漠化治理等綠色過程的投入力度，亟需具有專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)的園林技術(shù)人才,，填補(bǔ)市場與社會人才需求的缺口,。但反觀青海省園林技術(shù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，開設(shè)園林專業(yè)的職業(yè)院校寥寥無幾,，尤其缺乏對園林應(yīng)用型人才的培養(yǎng),，高等院校培養(yǎng)的農(nóng)林人才則對一線技術(shù)崗位缺乏興，導(dǎo)致出現(xiàn)人才斷層,。園林公司,、綠化苗木企業(yè)出現(xiàn)“招工難”的現(xiàn)象，只能雇傭沒有任何專業(yè)知識的農(nóng)民工,，造成整個園林行業(yè)技術(shù)工人專業(yè)技能欠缺,、素質(zhì)偏低、文化水平偏低的問題,。因此,，亟需在中職院校開設(shè)園林專業(yè)，注重園林行業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),，為園林企事業(yè)單位輸送苗木花卉生產(chǎn),、植物景觀設(shè)計施工的高素質(zhì)技能型人才，緩解目前青海省相關(guān)人才短缺的嚴(yán)峻形勢,。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)園林規(guī)劃,、設(shè)計與施工、植物栽培與養(yǎng)護(hù)的第一線工作人員,。（三）業(yè)務(wù)工作范圍

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向城鄉(xiāng)園林綠化部門,、城建部門、花卉生產(chǎn)企業(yè),、城市公園和森林公園,，從事園林綠化工程規(guī)劃設(shè)計、施工與管理,、園林植物及花卉的培育與養(yǎng)護(hù),、花卉藝術(shù)加工,、盆景制作及養(yǎng)護(hù),、園林植物病蟲害檢疫與防治的工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)或在其他企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的技術(shù)工作,。

園林專業(yè)所覆蓋的職業(yè)(崗位)群的劃分以《中華人民共和國職業(yè)分類大典》為依據(jù),。經(jīng)分析研究,，園林專業(yè)業(yè)務(wù)范圍涉及園藝技術(shù)人員,、園藝作物生產(chǎn)人員等4個職業(yè)小類，涉及花卉園藝工,、盆景工、園林植物保護(hù)工等12個崗位,。

(一)知識結(jié)構(gòu)與要求 具有必需的文化基礎(chǔ)知識,。

掌握園林植物、景觀生態(tài)的基本知識,。掌握園林植物繁育,、栽培與養(yǎng)護(hù)的基本知識。掌握園林規(guī)劃設(shè)計的基本知識,。掌握園林工程的基本知識,。(二)能力結(jié)構(gòu)與要求

掌握園林植物繁育、栽培與養(yǎng)護(hù)的基本技能,。掌握園林規(guī)劃設(shè)計的基本技能,。掌握園林工程施工的基本技能。掌握盆景制作與插花技藝的基本技能,。具有園林管理的初步能力,。(三)技能要求

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，并達(dá)到相應(yīng)的技能水

平,。

三,、

（一）校企共同構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系

按照園林技術(shù)專業(yè)崗位及崗位群的要求，遵循學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí),、認(rèn)知規(guī)律,，根據(jù)教育部對相關(guān)課程的要求，結(jié)合學(xué)校園林專業(yè)實(shí)際,，課程體系由文化基礎(chǔ)課程,、必修專業(yè)課程和實(shí)踐課程三部分組成?；A(chǔ)課程著眼于學(xué)生的職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展,，貫穿人才培養(yǎng)的全過程；必修專業(yè)課包括專業(yè)核心課程和專業(yè)支撐課程兩部分,，其中專業(yè)核心課程以工學(xué)結(jié)合的課程為主,；實(shí)踐課程主要是針對就業(yè)領(lǐng)域。

四,、

教學(xué)

1,、采用多媒體教室，通過邊學(xué)邊實(shí)踐,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，綜合練習(xí)的學(xué)習(xí)步驟，達(dá)到學(xué)必用,，學(xué)即用,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不定期課堂測驗(yàn),。通過實(shí)訓(xùn)加深學(xué)生對理論課的理解和提高學(xué)生的動手能力,。

2、以學(xué)生發(fā)展為本,，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,，以適應(yīng)快速發(fā)展帶來的職業(yè)崗位變化，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。為適應(yīng)不同專業(yè)及學(xué)生學(xué)習(xí)需求的多樣性,，可通過對選學(xué)模塊教學(xué)內(nèi)容的靈活選擇，體現(xiàn)課程內(nèi)容的選擇性和教學(xué)要求的差異性,。教學(xué)過程中,，應(yīng)融人對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。

3,、堅持“做中學(xué),，做中教”，積極探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,，使理論的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)等，提高學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，掌握相應(yīng)的知識和技能。

4,、應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合,，充分發(fā)揮模擬仿真、計算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。應(yīng)充分利用數(shù)字化教學(xué)資源,，創(chuàng)建適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需要.強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境,，積極探索信息技術(shù)條件下教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。

五,、人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)通過結(jié)合青海對園林人才的實(shí)際需求,，形成了一套行之有效的人才培養(yǎng)模式，可概括為“一二三四,、交替提升”模式,，即“一個核心,、兩條主線、三大模塊,、四個環(huán)節(jié),，始終堅持工學(xué)交替的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì),?！逼渲幸粋€核心即是以工學(xué)結(jié)合為核心，構(gòu)建起理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩條主線相互交叉的課程體系結(jié)構(gòu),，通過“專業(yè)認(rèn)知”、“ 基本技能”,、“綜合技能教學(xué)與實(shí)訓(xùn)”三大課程模塊,，按照學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn),、校外實(shí)訓(xùn),、頂崗實(shí)習(xí)四個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了單一課程內(nèi)乃至于整個課程體系中的工學(xué)交替,，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互穿插,、融合，有效的提升了學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì),，為學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展

奠定了良好的基礎(chǔ),。

六、頂崗實(shí)習(xí)基本要求

頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)課程體系的重要組成部分,，一般安排在第五,、六學(xué)期，是學(xué)生步入職業(yè)的開始,，制定適合本地實(shí)際與頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)的各項管理制度,。頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)有健全的規(guī)定制度及基于職業(yè)制度及基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的員工日常行為規(guī)范，有利于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣,，能真正地領(lǐng)悟到團(tuán)隊合作精神,，同時能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在兼職老師的共同指導(dǎo)下,，以實(shí)際工作項目為主要實(shí)習(xí)任務(wù),，學(xué)生通過在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中的實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn),，具備職業(yè)素質(zhì)綜合能力,，達(dá)到“準(zhǔn)職業(yè)人”的標(biāo)準(zhǔn)，從而完成從學(xué)校到企業(yè)的過度,。

七,、資格證書

1,、獲得全國計算機(jī)等級證書；

2,、通過花卉工,、綠化工、植保工等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定,，獲得兩門以上人力資源和社會保障局頒發(fā)的中級工技能證書,。

八、學(xué)生畢業(yè)要求

1,、學(xué)生必須修滿一定的學(xué)分方可畢業(yè),。

2、思想品德合格,。

3,、至少獲得雙證（畢業(yè)證、專業(yè)崗位技能等級證及特種行業(yè)設(shè)備作業(yè)人員操作證）,。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇二

一,、學(xué)制及招生對象

學(xué)制：學(xué)分制，基本學(xué)制三年,，最長五年

招生對象：普高畢業(yè)生

二,、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握倉儲、配送,、運(yùn)輸,、采購、供應(yīng)鏈管理等現(xiàn)代物流知識,，具有倉儲與配送業(yè)務(wù)處理,、運(yùn)輸調(diào)度業(yè)務(wù)處理、采購與供應(yīng)業(yè)務(wù)處理,、國際貨代業(yè)務(wù)處理,、快遞營運(yùn)業(yè)務(wù)處理、物流信息處理等能力,，擁有吃苦耐勞,、誠實(shí)守信、溝通協(xié)調(diào),、團(tuán)隊合作等素質(zhì),，面向廣東省,特別是珠三角地區(qū)，適應(yīng)現(xiàn)代物流行業(yè)采購與供應(yīng),、國際貨代操作,、快遞運(yùn)營崗位需要的高級技術(shù)技能型人才。

1.能力目標(biāo)

（1）具備倉儲業(yè)務(wù)處理,、配送業(yè)務(wù)處理,、國際貨代操作,、運(yùn)輸調(diào)度、采購業(yè)務(wù)處理,、物流信息處理等專業(yè)能力,；

（2）具有對物流市場進(jìn)行調(diào)查、獲取市場信息的能力,；

（3）具備英語應(yīng)用能力,、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力；

（4）具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力,、溝通協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)場應(yīng)急管理能力,。

2.知識目標(biāo)

（1）掌握現(xiàn)代物流的基本理論；

（2）掌握倉儲與配送業(yè)務(wù),、國際貨代操作,、運(yùn)輸調(diào)度、采購業(yè)務(wù)等基本作業(yè)流程,；

（3）了解條形碼技術(shù)、pos系統(tǒng),、rf技術(shù),、edi技術(shù)等先進(jìn)物流信息技術(shù)相關(guān)知識；

（4）掌握市場營銷和企業(yè)管理的基本知識,；

（5）掌握物流業(yè)務(wù)政策法規(guī)和國際慣例,。

3.素質(zhì)目標(biāo)

（1）具有團(tuán)隊合作精神，性格隨和,，樂意與人交往,；

（2）具有責(zé)任心，敬業(yè)負(fù)責(zé),，積極主動,，細(xì)心肯干；

（3）具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，吃苦耐勞,；

（4）為人正直、誠信,、踏實(shí),、忠誠；

（5）勇于創(chuàng)新,、勇于挑戰(zhàn),、樂觀向上。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇三

一,、專業(yè)名稱

軟件工程

二,、學(xué) 制

4年

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展，知識,、能力,、素質(zhì)相互協(xié)調(diào)，具有扎實(shí)軟件基礎(chǔ)理論,、開發(fā)實(shí)踐,、項目組織和管理能力，能夠運(yùn)用先進(jìn)的軟件工程方法,、技術(shù)及工具,，在企事業(yè)單位從事軟件分析、設(shè)計,、開發(fā),、測試與維護(hù)、項目管理和服務(wù)等方面的工作,，獲得軟件工程師的基本訓(xùn)練,，具有安全意識、實(shí)踐能力,、創(chuàng)業(yè)精神,，適應(yīng)社會發(fā)展需求的應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。

四,、培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)“基礎(chǔ)適度,、口徑適中、特色突出,、實(shí)踐能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)軟件工程的基礎(chǔ)理論和基本知識,，接受軟件工程的基本訓(xùn)練,，具有軟件開發(fā)的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，軟件項目組織的能力以及基本的工程素質(zhì),，具有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神,，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識與能力：

(1)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)及語言和文字表達(dá)能力,，具有信息獲取及處理能力,；

(2)掌握軟件工程學(xué)科的基本理論和基本知識，熟悉軟件需求,、設(shè)計,、實(shí)現(xiàn),、評審、測試,、維護(hù)以及過程管理的方法和技術(shù),，了解軟件工程規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；

(3)具有軟件項目分析,、設(shè)計,、開發(fā)、測試和管理等方面的實(shí)踐能力,。

(4)了解軟件工程領(lǐng)域的前沿知識,、最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，具有終身學(xué)習(xí)的能力,；

(5)具有軟件開發(fā)和初步科學(xué)研究的能力,，在工程實(shí)踐中具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(6)掌握一門外語,，具有一定的外語閱讀,、寫作和交流能力，并達(dá)到規(guī)定的等級要求,。

(7)具有一定的工程項目的組織與管理能力,，以及良好的團(tuán)隊合作能力。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇四

人才培養(yǎng)方案的制定是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體藍(lán)圖,，是教育教學(xué)工作的基本依據(jù),，是教學(xué)信息管理的重要文件,，是教育教學(xué)改革成果的具體體現(xiàn),。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)信息反饋，原有標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人需求不符,，需要對原有的人才培養(yǎng)方案重新定位,，構(gòu)建新的課程體系，在方案中強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)實(shí)施與保障,、師資隊伍和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),，形成較為完善的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

近年來企業(yè)對信息化人才需求不斷擴(kuò)大,，計算機(jī)信息管理專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景,，通過調(diào)研，將計算機(jī)信息管理專業(yè)開設(shè)方向更改為erp方向,，主要培養(yǎng)從事企業(yè)信息化建設(shè),，并承擔(dān)信息技術(shù)應(yīng)用和信息系統(tǒng)開發(fā)、維護(hù)和管理工作的復(fù)合型人才,。

1 人才培養(yǎng)計劃

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)方向面向武漢,、北京,、長三角、珠三角地區(qū),，服務(wù)erp軟件企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè),，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，適應(yīng)erp實(shí)施及erp應(yīng)用崗位,，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,，有一定的計算機(jī)軟件專業(yè)軟件編碼與應(yīng)用所需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，熟悉企業(yè)信息化的業(yè)務(wù)流程,，能編寫企業(yè)erp實(shí)施方案,，對企業(yè)內(nèi)部管理有一定的了解，并熟悉項目管理的高素質(zhì)技能型人才,。

1.2 培養(yǎng)模式

本專業(yè)以崗位為導(dǎo)向,，基于工作過程提取典型工作任務(wù)，以工作任務(wù)為基礎(chǔ)分析并設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)施“教學(xué)做一體化”方法(圖1),。

1.3 職業(yè)范圍

本專業(yè)學(xué)生職業(yè)范圍主要涉及信息咨詢服務(wù)、現(xiàn)代企業(yè)的信息管理行業(yè)等,。下面按從事erp實(shí)施的工作流程提取典型的工作任務(wù),，同時根據(jù)就業(yè)崗位對職業(yè)能力總體要求進(jìn)行設(shè)計及取得的資格證書進(jìn)行規(guī)定，具體如下：

1.3.1 主要就業(yè)崗位與典型工作任務(wù)分析

1)專門化方向：erp應(yīng)用

2)主要就業(yè)崗位

學(xué)生可以從事企業(yè)管理信息化咨詢顧問,、管理軟件顧問,、erp實(shí)施顧問、erp售前顧問,、erp系統(tǒng)運(yùn)維工程師及erp售后顧問等崗位的工作,。

3)職業(yè)能力

要求學(xué)生具備解決問題的專業(yè)能力、方法能力和社會能力,。

4)典型工作任務(wù)

典型工作任務(wù)主要涉及到產(chǎn)品推廣及演示,、企業(yè)需求實(shí)施方案設(shè)計、項目實(shí)施方案的編制,、軟件售后技術(shù)服務(wù)及客戶培訓(xùn)及服務(wù),。

1.3.2 職業(yè)能力要求設(shè)計

1)專業(yè)能力要求

要求學(xué)生具備優(yōu)秀的書面與口頭表達(dá)能力，協(xié)調(diào)能力和組織能力;基本社交禮儀和處理日常辦公事務(wù)能力;會計帳務(wù)處理基本能力;erp系統(tǒng)的現(xiàn)場實(shí)施工作和項目管理;編制項目實(shí)施文檔,、對項目進(jìn)行管理與協(xié)調(diào);常用數(shù)據(jù)庫管理和維護(hù)能力;erp系統(tǒng)軟硬件安裝,、部署及配置、調(diào)試能力;了解軟件開發(fā)流程,。

在職業(yè)能力中,，專業(yè)能力是信息管理專業(yè)(erp方向)畢業(yè)生勝任職業(yè)工作、賴以生存的核心本領(lǐng)。

2)方法能力要求

學(xué)生要具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,、獲取新知識能力,、決策能力、制訂,、實(shí)施工作計劃的能力,。方法能力是畢業(yè)生基本發(fā)展能力。

1.3.3 社會能力要求

1)解決erp系統(tǒng)使用中客戶碰到的問題,，維護(hù)客戶關(guān)系,，提高客戶滿意度;

2)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、善于溝通,，能在壓力下工作;

社會能力既是基本生存能力,，又是基本發(fā)展能力，它是從業(yè)者在職業(yè)活動中必須具備的基本素質(zhì),。

2 行動領(lǐng)域

2.1 行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化

本專業(yè)以崗位為導(dǎo)向,，基于工作過程推導(dǎo)出學(xué)生要求掌握的行動領(lǐng)域，通過行動領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)課程。行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換如下所示：

2.1.1 工作過程：企業(yè)erp需求方案設(shè)計及實(shí)施

在行動領(lǐng)域上,，學(xué)生要能掌握erp原理的相關(guān)概念;具備文檔的編排能力,，有企業(yè)管理模式及業(yè)務(wù)流程分析能力，能根據(jù)客戶需求,，編制實(shí)施方案;基礎(chǔ)會計帳務(wù)處理能力,、費(fèi)用分配、成本計算的綜合應(yīng)用能力;使用會計知識和財務(wù)管理軟件的綜合應(yīng)用能力;能使用會計知識和erp管理軟件(供應(yīng)鏈)的綜合應(yīng)用能力;能理解物料從供應(yīng)商到消費(fèi)者之間的物料流動過程,。

通過行動領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)課程，主要有信息管理學(xué),、會計基礎(chǔ),、財務(wù)會計,、企業(yè)管理erp沙盤,、組織設(shè)計與流程優(yōu)化、erp財務(wù)管理及實(shí)訓(xùn),、erp原理與應(yīng)用,、企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)務(wù)、erp供應(yīng)鏈管理及實(shí)訓(xùn),、erp生產(chǎn)制造管理及實(shí)訓(xùn),、辦公自動化實(shí)訓(xùn)及erp項目實(shí)施等課程。

2.1.2 erp軟件開發(fā)及售后技術(shù)服務(wù)

在行動領(lǐng)域上，學(xué)生要能結(jié)合數(shù)據(jù)庫和計算機(jī)編程知識,，對erp管理系統(tǒng)進(jìn)行軟件的日常維護(hù),、故障排除和性能優(yōu)化的任務(wù)。

通過行動領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)課程,，主要有java基礎(chǔ)、c#編程技術(shù)基礎(chǔ),、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù),、數(shù)據(jù)庫高級編程及oracle數(shù)據(jù)庫管理等課程。

2.2 教學(xué)活動安排(本表主要體現(xiàn)專業(yè)課程),，見表1,。

3 人才培養(yǎng)的實(shí)施與保障

為了能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需開展一序列的工作,，主要以校園文化品牌活動為載體,，圍繞專業(yè)認(rèn)知、企業(yè)文化理念,、職業(yè)技能訓(xùn)練,、社會公德與職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)展開的,，旨在通過系列專題活動的開展,，配合專業(yè)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),。

4 教學(xué)活動的實(shí)施與保障

校內(nèi)建立會計手工做賬實(shí)訓(xùn)室,、erp實(shí)驗(yàn)室、管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室,，校外根據(jù)計算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)需要,，也作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的必要補(bǔ)充，建立了幾個形式多樣,、功能明確的校外實(shí)訓(xùn)基地,，聘請了多名專業(yè)技術(shù)人員及技術(shù)能手參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。通過置身于企業(yè)工作環(huán)境,，體驗(yàn)企業(yè)工作方式,，感受企業(yè)文化氛圍，提高學(xué)生感性認(rèn)識和職業(yè)技能水平,。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊由專任教師,，學(xué)院和企業(yè)兼職教師組成。專任教師全部具有雙師素質(zhì),。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇五

1引言

隨著軟件規(guī)模,、復(fù)雜度以及需求量的不斷增大,，軟件的開發(fā)成本和進(jìn)度變得難以估計，軟件可信性越來越差,。這種軟件成本不斷上升而質(zhì)量不斷下降之間的矛盾即所謂的“軟件危機(jī)”,。軟件質(zhì)量難以得到測量和控制，會造成或大或小的經(jīng)濟(jì)損失,。20世紀(jì)60年代以來,，人們?yōu)榭朔败浖C(jī)”做了大量工作，不斷將工程技術(shù)和管理中成熟的方法,、技術(shù)原則引入的軟件工程科學(xué)中,，逐步形成系統(tǒng)的軟件開發(fā)理論、技術(shù)和方法,。從而,，“軟件工程”也逐步成為高等學(xué)校計算機(jī)教學(xué)計劃中的一門重要課程。軟件工程課程是軟件工程專業(yè)課程體系中的核心課程,，軟件工程設(shè)計知識面廣泛,，研究人員將各種傳統(tǒng)工程設(shè)計中的概念、方法理論和軟件工程結(jié)合,，用于指導(dǎo)軟件工程實(shí)踐,，發(fā)展迅速，內(nèi)涵豐富,。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,，教學(xué)形式較單一，受傳統(tǒng)班級課堂形式和學(xué)時的制約,，教學(xué)難度較大,。目前，理論課中主要采用“講座式”教學(xué)法,，灌輸基本概念,、原理;而在實(shí)驗(yàn)課中則主要采取“放任式”教學(xué)法。目前軟件工程教學(xué)方法,、形式單一,、學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。軟件工程這種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)該以“講授知識”為主還是以“培養(yǎng)能力”為主,？不同的教學(xué)目標(biāo)必然導(dǎo)致教學(xué)方法和效果的差異。軟件工程作為本科生或研究生的專業(yè)學(xué)位課,，應(yīng)該以學(xué)生為主體,，著重培養(yǎng)軟件工程能力,，指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識并自覺將理論用于實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)探索的主動性及參與大型軟件工程實(shí)踐的基礎(chǔ)能力。

2軟件工程特點(diǎn)及發(fā)展趨勢軟件工程特點(diǎn)

1）軟件工程著眼于大規(guī)模、高復(fù)雜性的軟件,。傳統(tǒng)的程序設(shè)計技術(shù)是僅僅指小型程序設(shè)計,。

2）軟件工程的主要任務(wù)是解決大規(guī)模軟件設(shè)計的復(fù)雜性。復(fù)雜性一方面是軟件構(gòu)件大量增加,，因素繁多,，另一方面是軟件需求、軟件體系結(jié)構(gòu)等具有不確定性,。

3）軟件需求等經(jīng)常變化,。在軟件設(shè)計初期，由于軟件開發(fā)人員和軟件使用人員存在交流的鴻溝,，或者是軟件使用人員本身對軟件需求不明確,，導(dǎo)致軟件需求在開發(fā)過程中不斷變更，而軟件需求的變更使軟件開發(fā)周期大大延遲,。

4）軟件開發(fā)的效率非常重要,。軟件的市場需求很大，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和有線無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，it業(yè)務(wù)與日俱增,，軟件需求量也隨之增加，但是軟件的供應(yīng)比較滯后,。軟件工程發(fā)展趨勢

1）開放計算,。開放計算包括開源軟件、開放架構(gòu)和開放標(biāo)準(zhǔn)三個方面,。

2）模塊化,。一方面企業(yè)面臨的軟件行業(yè)環(huán)境復(fù)雜性不斷增加，另一方面企業(yè)需要更多創(chuàng)新模式和業(yè)務(wù)流程的靈活性,。為了縮短開發(fā)周期,，軟件需要在體系結(jié)構(gòu)和軟件代碼級別實(shí)現(xiàn)復(fù)用，模塊化思想能夠幫助軟件公司很好地解決這一問題,。

3軟件工程人才需求

國內(nèi)市場每年對軟件人才的需求高達(dá)80萬,，這個數(shù)據(jù)隨著中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)快速增長。軟件工程專業(yè)人才相對不足,，高水平的軟件工程人才需求量很大,。用人單位對具有實(shí)際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的，而且越是上規(guī)模的公司,，對于軟件人才的需要越大,。我國的軟件產(chǎn)業(yè)總的發(fā)展水平還處于建設(shè)階段，所以國內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)還存在巨大的發(fā)展空間,，軟件工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)會得到更多的關(guān)注和投入,。據(jù)統(tǒng)計,，目前全世界軟件外包市場需求高達(dá)1000億美元，國內(nèi)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)收入三年后將增加至260億美元,。

4專業(yè)能力要求

軟件專業(yè)人才應(yīng)具備基本專業(yè)能力,、軟件系統(tǒng)研究與開發(fā)的基本能力、項目管理能力,、軟件建模設(shè)計能力,、實(shí)踐能力以及計算機(jī)軟件系統(tǒng)測試、維護(hù)和管理能力等,。具體的專業(yè)能力要求如下,。基本專業(yè)能力了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、軟件工程的發(fā)展動態(tài),，具有學(xué)習(xí)新理論及新技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代計算機(jī)系統(tǒng)的組織與結(jié)構(gòu),，掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基本理論與基本知識,，掌握軟件工程的基本理論與基本知識。軟件項目管理能力當(dāng)前中國項目管理專業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上都與發(fā)達(dá)國家有較大差距,，項目管理人才培養(yǎng)仍然處于起步階段,。項目管理能力主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、思考,、應(yīng)用,、分析和發(fā)現(xiàn)問題、交流溝通五個方面,。管理能力提高的途徑在于加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要樹立創(chuàng)新觀念，要有良好的執(zhí)行力,，要培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣,，要有良好的協(xié)調(diào)和溝通能力。軟件建模分析和設(shè)計能力軟件工程課程具有內(nèi)容豐富,、涉及知識面廣,、實(shí)踐操作不方便、知識更新快,、受課堂教學(xué)模式制約等特點(diǎn),，需要更加靈活的教學(xué)形式如互動式教學(xué)模式等培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化建模能力和工程分析與設(shè)計能力。除此之外,，需要相應(yīng)設(shè)計以及教學(xué)輔助平臺和工程實(shí)驗(yàn)環(huán)境提高學(xué)生工程能力,。實(shí)踐能力實(shí)踐能力就是能夠按照既定的目標(biāo)，在有限的時間內(nèi),，按照既定的開發(fā)進(jìn)度和軟件質(zhì)量要求,，應(yīng)用相應(yīng)的專業(yè)理論知識和方法完成軟件工程任務(wù)的能力,。目前，許多本科生和研究生課程在培養(yǎng)目標(biāo)上偏重理論能力的培養(yǎng),，而在系統(tǒng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)方面不夠重視,。因而,，理論教學(xué)課時數(shù)較多,，實(shí)踐教學(xué)課時數(shù)偏少。

5結(jié)束語

明確軟件工程課程培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃,，對提高教學(xué)質(zhì)量,、保障培養(yǎng)高素質(zhì)軟件工程人才具有重要作用。本文根據(jù)軟件工程自身特點(diǎn)和發(fā)展趨勢,、軟件工程人才需求信息,，明確軟件工程人才需具備的各項能力，確定軟件人才培養(yǎng)目標(biāo),、方案以及核心課程,，以期科研院校、教育機(jī)構(gòu)確立正確的指導(dǎo)方向,，把握正確的指導(dǎo)原則,，最終改進(jìn)教育教學(xué)，提高軟件人才質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)科良好發(fā)展,。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇六

動畫專業(yè)屬于社會新型專業(yè)，社會需求量大,，動畫畢業(yè)生為國家急需人才,，專業(yè)轉(zhuǎn)化效益明顯，就業(yè)出路寬廣,。辦學(xué)理念以培養(yǎng)科學(xué)精神,，人文思想，藝術(shù)創(chuàng)新,，技術(shù)能力為宗旨,，藝術(shù)設(shè)計面向社會，面向現(xiàn)代,，面向國際的專業(yè)培養(yǎng)模式,。

動畫人才為我國急需人才，在國家大力扶植國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大前提下,，近年來,，我院動畫專業(yè)學(xué)生受到了相關(guān)就業(yè)單位的熱烈歡迎，20xx屆,、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到99%,，根據(jù)學(xué)校有關(guān)部門的調(diào)查,，山東工藝美術(shù)學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)的去向廣闊，包括：自主創(chuàng)業(yè),，開辦公司,、動漫工作室。這部分就業(yè)人數(shù)比例在逐年上升,，這與高等教育“不但培養(yǎng)就業(yè)型人才,，而且要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才”的目標(biāo)和發(fā)展趨勢是一致的。從中國的就業(yè)形式看,，這種就業(yè)趨勢是非常值得欣慰的,。從這些就業(yè)信息來看，動畫設(shè)計人員缺口仍然很大,，這也是我院動畫專業(yè)持續(xù)蓬勃發(fā)展的原因所在,。

另外隨著近年來動畫教育的快速發(fā)展，動畫類專業(yè)教師需求也不斷增加,，為相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生提供了很大的發(fā)展空間,。從畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查看，近年來山東高校開設(shè)動畫類專業(yè)的院校,，以及江蘇,、上海、新疆,、云南等省的專業(yè)院校都有山東工藝美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生從教,。動畫公司和游戲制作公司的制作和創(chuàng)意人才以及出版系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計人員，成為動畫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主體,。山東工藝美術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置有些就是培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的,，如動畫、設(shè)計管理,、廣告學(xué)等,。另外，在其他專業(yè)的課程上也增加了大量文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)課程,，強(qiáng)化學(xué)生的民族民間文化知識結(jié)構(gòu),，并體現(xiàn)在設(shè)計藝術(shù)的課程教學(xué)之中。

對我院動畫專業(yè)來講,，目前正處于人才需求蓬勃發(fā)展和迅速增長的重要時期,，就業(yè)途徑和前途良好，這也是我們建設(shè)本校動畫專業(yè)的動力和支持,。

現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案經(jīng)過進(jìn)幾年的實(shí)施和改進(jìn),，已經(jīng)取得了較為明顯的效果，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容均在具體教學(xué)過程中有了明確的實(shí)施，也積累了大量的經(jīng)驗(yàn),，今后五年在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)方面將著實(shí)做好以下幾點(diǎn)：

第一,、進(jìn)行學(xué)科建設(shè)目標(biāo)管理，促使學(xué)科建設(shè)管理更加規(guī)范與高效,。人才培養(yǎng)方案總體目標(biāo)基本確定,，但在小的方向和細(xì)節(jié)上還應(yīng)適應(yīng)時下社會人才需求，不斷更新和變革,，確定每一時刻目標(biāo),，依此進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和規(guī)劃。

第二,、爭取更大的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入,，改善支撐學(xué)科的工作條件,。在本專業(yè)方向結(jié)合教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐,，做出有指導(dǎo)意義的理論成果。同時增強(qiáng)學(xué)生理論知識能力的提高和改善,，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用理論指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐的能力,。

第三、通過科研條件的改善,，提高動畫專業(yè)研究方向科研成果的數(shù)量和質(zhì)量,，以及承擔(dān)較大項目及其它重要課題的能力。人才培養(yǎng)的改善首先要從教師科研隊伍的整頓和改善開始,，建設(shè)和規(guī)劃良好的科研和實(shí)踐環(huán)境,，用科研帶動教學(xué)，用教學(xué)實(shí)踐科研,，加強(qiáng)學(xué)生各方面的理論修養(yǎng)和全面素質(zhì)能力的提高,。

第四、結(jié)合教學(xué)與研究,，編輯出版有指導(dǎo)意義的教材,、專著，豐富設(shè)計藝術(shù)信息資源,。尤其是針對本專業(yè)學(xué)生具體實(shí)際,，注重因材施教，立足教學(xué)培養(yǎng)中出現(xiàn)的典型性問題,，有目的,，有針對性的編撰相關(guān)教材和著作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助他們更好的解說新的教學(xué)理論,，新的培養(yǎng)方法。

第五,、建立教學(xué)基地,，進(jìn)行設(shè)計教學(xué)實(shí)驗(yàn)性研究,，提高藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)能力。教學(xué)基地建設(shè)是人才培養(yǎng)方案中較為關(guān)鍵的部分,，人才的培養(yǎng)不是純理論知識的傳授,，應(yīng)該同實(shí)踐作緊密的結(jié)合。因此本專業(yè)在下一步的人才培養(yǎng)中將注意加大校外教學(xué)基地的建設(shè),，從數(shù)量上,，質(zhì)量上進(jìn)一步的拓展和提高，豐富學(xué)生鍛煉途徑,，迅速提高其項目的設(shè)計能力和管理能力,。

第六、加強(qiáng)教學(xué)管理,，完善服務(wù)體系,，為學(xué)科建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇七

一,、背景

根據(jù)新一年的工作需要,，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團(tuán)體,。但是,，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和能力等方面的差異,，大家的優(yōu)勢并沒有達(dá)到最大化發(fā)揮,，工作能力沒有充分展現(xiàn)出來，積極性也有所欠缺,。

因此,，計劃開展公司人才培養(yǎng)計劃，通過一系列的機(jī)制,，充分調(diào)動員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能,，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和有效利用，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力,，提高整個公司的工作效率和質(zhì)量,。

二、目的1.通過鼓勵機(jī)制,，調(diào)動員工的積極性,，使其全身心投入公司的工作;

2.通過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能,，達(dá)到人力資源利用的最優(yōu)化;

3.通過合作機(jī)制,，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自我;

三、實(shí)施方案

1.引入競爭機(jī)制,。每月評出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名,，并頒發(fā)紀(jì)念品。

2.在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎(chǔ)上,，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢,，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面,，組織能力方面,，及創(chuàng)新方面的人才。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊精神,。不定期的部門餐會,，戶外活動(體育運(yùn)動)，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等,，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊精神,。

4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中,，充分考慮員工的意見,，讓其更好地關(guān)心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展,。

人才培養(yǎng)方案九篇 人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容篇八

有人說我們正在經(jīng)歷一個多變無常（volatility）,、不確定（uncertainty）、復(fù)雜（complexity）,、模糊（ambiguity）的vuca時代,，市場競爭越來越激烈，顛覆式的創(chuàng)新也越來越多,，企業(yè)發(fā)展的機(jī)會稍縱即逝,，要找到風(fēng)口并快速乘風(fēng)而起，不可能讓企業(yè)能有足夠的時間和資源來慢慢的培養(yǎng)人才,。這就對企業(yè)的人才培養(yǎng)提出更高的要求,，要求企業(yè)扎實(shí)做好人才梯隊建設(shè)，特別是儲備更多的高潛力人才,，隨時送到戰(zhàn)場上去,，通過戰(zhàn)斗歷練來實(shí)現(xiàn)快速成長。結(jié)合這兩年我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我們來和大家談?wù)効焖倥囵B(yǎng)高潛人才的話題：

第一,，定義高潛人才

對于高潛人才的定義，各個企業(yè)有各自的認(rèn)識,，我們也看到過不少咨詢機(jī)構(gòu)的觀點(diǎn),，我個人比較認(rèn)同合益（hay group）提出高潛人才的四個特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：高度的好奇心和學(xué)習(xí)能力、高度的跨領(lǐng)域思考能力、高度的社會洞察力和同理心,、高度的韌勁和情感成熟度,。也就是說，高潛人才是那些始終充滿好奇心,，勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)的人,；同時，他們也能夠超越自己的工作局限,、專業(yè)局限以及經(jīng)歷局限,，進(jìn)行突破思維、跨界思維,；他們又擁有對組織和個人的洞察力,，并且能夠保持情緒穩(wěn)定，甚至鍥而不舍,、屢敗屢戰(zhàn),。當(dāng)然要在上述四個領(lǐng)域做到面面俱到似乎并不容易，但企業(yè)在選拔高潛人才加以重點(diǎn)培養(yǎng)或任用的時候,，確實(shí)需要事先對這些素質(zhì)做到心中有數(shù),。否則，選錯人可能釀成戰(zhàn)略性的失敗,。

第二,，高潛人才的識別

高潛人才的識別，一般都會采用測評的方法來確定,，我們在實(shí)踐中特別推薦問卷測評,、關(guān)鍵行為觀察、訪談相結(jié)合的方法來進(jìn)行綜合考察,。當(dāng)然在綜合測評之前要對測評的維度和關(guān)鍵行為的觀察點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計,，要對各個維度進(jìn)行定義，關(guān)鍵行為觀察點(diǎn)進(jìn)行行為分級,。由于潛力相關(guān)的行為表現(xiàn)較多,，所以要對被測評人進(jìn)行360度測評，才能更全面地了解被測對象的情況,。在這里通常會出現(xiàn)的一個問題就是測評工作量巨大,，組織測評工作部門依靠自己的力量一般很難完成，在此建議引入專業(yè)測評機(jī)構(gòu),。一方面專業(yè)測評機(jī)構(gòu)在測評維度和行為觀察點(diǎn)上可以給企業(yè)更多專業(yè)的意見,，另一方面可以大大減輕測評的工作量。

其次,，為了減少被測評者的人際關(guān)系對測評結(jié)果的影響,，還需要進(jìn)行重點(diǎn)訪談的方式來收集關(guān)鍵行為事件,，作為重要參考依據(jù)。關(guān)鍵行為事件可以采用案例采擷的方式進(jìn)行,，依據(jù)score法則作整理,，再依據(jù)行為等級定義進(jìn)行考察。此外,，在重點(diǎn)訪談時直接上司是訪談的關(guān)鍵,，上司是下屬行為的直接觀察者，能提供較為豐富的行為案例,，同時為了避免上司憑感覺進(jìn)行評價,，影響評估的有效性，特別建議在訪談前一段時間提前給上司一個對高潛對象進(jìn)行行為記錄的任務(wù),，以客觀地掌握信息,。

第三，高潛人才的培養(yǎng)

對于高潛人才的培養(yǎng)除了常規(guī)的培養(yǎng)外,，實(shí)踐中我們通常會建議對高潛人才進(jìn)行“小灶”培養(yǎng),，主要的方式有：

方式一：全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)

全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)就是以未來需要為導(dǎo)向，結(jié)合公司業(yè)務(wù)的形態(tài)和組織管理特點(diǎn),，根據(jù)高潛人才的教育背景,、職業(yè)經(jīng)歷、個人職業(yè)規(guī)劃等因素,，為高潛對象設(shè)置目標(biāo)導(dǎo)向個性化的培養(yǎng)計劃,，并以副職的身份進(jìn)入各培養(yǎng)部門頂崗鍛煉的方式。這個培養(yǎng)計劃要求要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)路徑,，并確立每個階段的考核標(biāo)準(zhǔn),，階段結(jié)束考核通過才進(jìn)入下一個階段。培養(yǎng)結(jié)束后回進(jìn)入高潛人才儲備池,，隨時候用，當(dāng)然這里需要建立相對應(yīng)的激勵機(jī)制,。從實(shí)踐來看,，這種培養(yǎng)方式由于目標(biāo)明確、路徑清晰,、考核標(biāo)準(zhǔn)確定,，能在短時間內(nèi)取得很好的效果。

方式二：特殊項目歷練

全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)的培養(yǎng)方式是讓高潛人才在企業(yè)內(nèi)部快速成長,，以完成基礎(chǔ)性的成長準(zhǔn)備,，而特殊項目歷練則是讓高潛人才進(jìn)入突破性成長階段。在這個不確定時代,，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)性會越來越多,，有系統(tǒng)有計劃地加速高潛人才關(guān)鍵能力的培養(yǎng)在完成基礎(chǔ)性培養(yǎng)后特別重要,。這種的培養(yǎng)可以考慮以新市場的拓展、新團(tuán)隊建設(shè),、管理不熟悉的專業(yè)領(lǐng)域等為契機(jī)來歷練性高潛人才,，讓其在新的挑戰(zhàn)中快速積累經(jīng)驗(yàn)。

方式三：導(dǎo)師計劃

對于高潛人才的培養(yǎng),，實(shí)踐中我們還推薦用導(dǎo)師計劃進(jìn)行配合,。導(dǎo)師必須由在行業(yè)內(nèi)或者專業(yè)上有豐富經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的人來擔(dān)任,，也可以成立聯(lián)合導(dǎo)師組,，讓高潛人才隨時都能得到指導(dǎo)，同時導(dǎo)師也可以其行為進(jìn)行糾正和控制,，避免風(fēng)險行為造成損失,。同樣的這里也少不了導(dǎo)師管理機(jī)制的配合。

當(dāng)然,，對于高潛人才的識別和培養(yǎng)還有很多內(nèi)容和方式,，我們也特別期望和大家進(jìn)行深入地交流！