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班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇一

教育理論應(yīng)該是為解決教育問(wèn)題服務(wù)，并不需要刻意“標(biāo)新立異”，以達(dá)到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的,。任小艾老師的理論就努力做到了這一點(diǎn)。因此她的觀點(diǎn)是令人鼓舞的積極的,。

凡受到班主任熱愛(ài),、信任和尊重的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心,，努力學(xué)習(xí),，力求上進(jìn);高尚純潔的愛(ài),，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道，經(jīng)過(guò)這條通道班主任把愛(ài)的情感“投射”到學(xué)生的心里,。

熱愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心上,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、生活和健康,，想方設(shè)法幫他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，為他們排憂解難,。

熱愛(ài)學(xué)生,，還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下,，會(huì)逐步成長(zhǎng)好的,，即使他們有這樣或那樣的缺點(diǎn)，引導(dǎo)得法,，是能夠克服缺點(diǎn),，爭(zhēng)取進(jìn)步的。

熱愛(ài)學(xué)生還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁上,。

熱愛(ài)學(xué)生,，是班主任職業(yè)道德的核心，要做好班主任工作,，必須從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始,。

任小艾老師的教育價(jià)值就是“愛(ài)”的體現(xiàn)。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)視為一種責(zé)任感,、一種原動(dòng)力,，通過(guò)“愛(ài)”，溝通學(xué)生,、家長(zhǎng)心靈的橋梁,。她尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的意愿,，理解學(xué)生,，相信學(xué)生，讀懂學(xué)生,，最終被學(xué)生所接納,，老師的“愛(ài)”被學(xué)生深深的打動(dòng)。教師與學(xué)生的精神交往中放下教師的架子,，視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離,，為學(xué)生的每一點(diǎn)閃光喝彩。學(xué)生出了問(wèn)題不埋怨,，堅(jiān)持正面教育,，正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生不犯錯(cuò)誤。 “通”——通曉班主任工作;通曉教育教學(xué);通曉相關(guān)學(xué)科;通曉教育科研,?！靶摹薄獝?ài)心、信心,、專心,、恒心、虛心,。向別人學(xué)習(xí),，永不自滿，戰(zhàn)勝自我,，有失才有得。掌握方法,，完善工作,。

身正為師，老師首先要成為有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。

身教重于言教,。人們往往把言傳放在身教之前，也是因?yàn)檠詡髦荒苁盏匠醪降某尚?，更深遠(yuǎn),、更長(zhǎng)久的效果則需要身教才能獲得。

“嚴(yán)以律己,，寬以待人,，正確處理人際關(guān)系”。對(duì)于心理素質(zhì),、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生,，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲;多一些寬容,，少一些指責(zé),。當(dāng)然，寬容不是姑息放縱,，也絕非不講原則,。

任小艾老師在班主任管理理論中，有一句話說(shuō)得非常好,，她說(shuō)：“我能做得到,，你也能做得到,。”她說(shuō)的很真誠(chéng),，雖然這中間有她的謙遜,，但還是很有感染力，我似乎有了想當(dāng)班主任,，而且想當(dāng)一個(gè)好的班主任的沖動(dòng),。這正是這個(gè)報(bào)告的積極意義。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有像她一樣強(qiáng)烈“一愛(ài)”,、“兩感”——的責(zé)任感和使命感,。有了這樣強(qiáng)烈的愛(ài)生之心，這樣強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，你就能當(dāng)一名學(xué)生喜愛(ài)的班主任,，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的班級(jí),。只要我們?cè)敢?，而且像她那樣行?dòng)，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績(jī),。

在如今錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下,，學(xué)生的心理和行為也十分復(fù)雜，有的活潑開(kāi)朗,，有的封閉內(nèi)向,，有的脾氣柔和，有的脾氣暴躁,，如此等等;從而使得在班級(jí)管理中,，時(shí)時(shí)有一些意料之外的偶發(fā)事件產(chǎn)生。如何正確處理好這些偶發(fā)事件,，在班級(jí)管理中具有重要意義,。

偶發(fā)事件是指班級(jí)工作中突然發(fā)生的，預(yù)料之外的不良事件,。由于事出偶然,，沒(méi)有事先的思想準(zhǔn)備，也往往沒(méi)有充裕的時(shí)間仔細(xì)思考處理的對(duì)策,，因而偶發(fā)事件往往都是一些棘手的事件,。偶發(fā)事件處理得好，可以迅速有效的平息事端,，化干戈為玉帛,，變壞事為好事，能有效的提高教師威信，增進(jìn)師生情感,。

降溫處理,，就是班主任暫時(shí)采取淡化的方式。

發(fā)生偶發(fā)事件后,，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱,，情緒不穩(wěn)，因此很難心平氣和地接受教育;班主任也容易心理失衡,，較難有充分的教育準(zhǔn)備和冷靜細(xì)致的分析,。這樣就出現(xiàn)了學(xué)生和班主任準(zhǔn)備都不足的狀況，如果貿(mào)然實(shí)施“熱處理”,，就難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果,。因此，對(duì)待偶發(fā)事件,，常用的辦法就是冷處理,。冷處理是從班主任和學(xué)生的心理狀態(tài)的角度提出的，也是從提高教育效果的角度提出的,。實(shí)施冷處理,，并不是對(duì)事件不作處理，也不是拖拖拉拉不及時(shí)處理,，而是盡量減少偶發(fā)事件的負(fù)面影響，爭(zhēng)取調(diào)查了解的時(shí)間,，等待最佳的教育時(shí)機(jī),，為全面、干凈,、徹底解決偶發(fā)事件,，做好充分準(zhǔn)備。

許多偶發(fā)事件,，事情本身并不大,，但需要處理。此時(shí),，班主任可不必急于解決,，而是巧妙地反過(guò)來(lái)把事情拋給學(xué)生處理。引導(dǎo)學(xué)生自我教育,。以退為進(jìn),，不是不處理，而是充分地相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，自我管理，從而達(dá)到自我提高的目的,。

班主任處理偶發(fā)事件時(shí),，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情景：當(dāng)時(shí)所要完成的任務(wù)和時(shí)間都不允許著手進(jìn)行對(duì)偶發(fā)事件的調(diào)查和處理,，而不進(jìn)行處理又無(wú)法平息個(gè)別學(xué)生的情緒，或是這樣的事件原本也不必弄個(gè)水落石出,，過(guò)了一段時(shí)間,，這樣的事件就不再成為“事件”。對(duì)此,，班主任可用移花接木的方法,，利用學(xué)生身上的某個(gè)“閃光點(diǎn)”，根據(jù)學(xué)生注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的心理特征,，巧妙地把對(duì)偶發(fā)事件的處理轉(zhuǎn)移到另一件事情上去,。如：課間，兩個(gè)學(xué)生發(fā)生口角,。上課鈴響了,，班主任勸他倆進(jìn)教室。一個(gè)學(xué)生很快進(jìn)去了,，另一個(gè)學(xué)生因吃了虧,，不愿進(jìn)教室。班主任沒(méi)有硬拖他進(jìn)去,，而是根據(jù)這位學(xué)生平時(shí)樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn),，親切地對(duì)他說(shuō)：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進(jìn)教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師,，就接過(guò)黑板走進(jìn)教室,。老師馬上對(duì)大家說(shuō)：“剛才兩位同學(xué)吵了架，但是有的同學(xué)顧全大局,，為了讓大家上好課,，還幫老師拿黑板進(jìn)來(lái)，我相信他定能上好課,，有問(wèn)題課后解決,。”后來(lái),，那位同學(xué)回到自己座位,，比較安心地聽(tīng)課了。

學(xué)生中的糾紛是學(xué)生生活中不可避免的一部分,，且大多數(shù)糾紛是可以讓學(xué)生自己排解的,，班主任不必事事插手，插手過(guò)多反而影響學(xué)生交往能力的形成和提高,。但這個(gè)例子中的事件恰恰發(fā)生在上課之前,，造成尷尬的局面。這位班主任這樣處理，應(yīng)是最佳的方案,。采用移花接木的方式,，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)一個(gè)“支點(diǎn)”，轉(zhuǎn)移要非常自然,，不露斧鑿的痕跡,。

有些偶發(fā)事件，形成了一定的尷尬局面,，但卻不值得爭(zhēng)個(gè)曲直長(zhǎng)短,，如果非追究下去不可的話，結(jié)果只能是越搞越糟,。遇到這種情況,，聰明的辦法就是用幽默來(lái)進(jìn)行化解。運(yùn)用幽默,，不僅是為調(diào)節(jié)情緒,，緩解沖突，更主要的是,，它本身就是教育的武器,。幽默是智慧的表現(xiàn)，也許能將一場(chǎng)沖突消于無(wú)形,，“談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”。

像這樣的處理,，寓教于笑,，妙趣橫生，學(xué)生感受到的只會(huì)是春風(fēng)拂面,，只會(huì)是詼諧和機(jī)趣，從而發(fā)出會(huì)心的一笑,，投入到正常的學(xué)習(xí)中去,。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇二

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操，課堂紀(jì)律,，午飯,，午休管理，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,。我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的.，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤(pán)否定,；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō),，懲罰是手段,，教育才是目的。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,，也不能過(guò)低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),，是否有參與意識(shí),，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會(huì)和兩次情商課,。班會(huì)的主題是國(guó)家安全教育日,，兩次情商課分別是夢(mèng)想的力量與正確認(rèn)識(shí)挫折。通過(guò)班會(huì)和情商課,，當(dāng)看見(jiàn)那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代,。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問(wèn)題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線，真正做到“傳道,、授業(yè),、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在,！

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇三

班級(jí)是構(gòu)成校園這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞,，班級(jí)管理工作是校園教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何搞好班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，從德,、智,、體、美,、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，是班主任責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。能夠說(shuō),，班主任的教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，也影響著一個(gè)校園教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見(jiàn)一斑,。那么,，如何搞好班級(jí)管理工作呢？以下就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，談幾點(diǎn)粗淺的看法,。

在課堂教學(xué)中，我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,，在班級(jí)管理工作中，我們也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略,。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

要育好人，首先要有好的環(huán)境,?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明,，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生,、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心主動(dòng)性,，方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

在新時(shí)期,，中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng),，他們都過(guò)早地構(gòu)成了自己的人生觀,、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的,，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng),。當(dāng)然,，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng),，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn),。其次，班主任就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，甚至向老師說(shuō)“不”,，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生方能“親其師,，信其道”。

在班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加群眾活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角,，有困難給予幫忙解決,，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系,，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心,、互相幫忙,、互相理解和寬容。同學(xué)之間構(gòu)成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),，這樣，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),，小組制定出小組目標(biāo)，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人,、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,，我們班由最后一名上升到了第三名,，我為班級(jí)定下了新目標(biāo)：保三爭(zhēng)二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,，結(jié)果,，期末考試，我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一,。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一,。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上，你們不可能個(gè)個(gè)是大將,，但必須要個(gè)個(gè)是勇士,！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志,。

有人說(shuō),，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一齊,，自己的`一言一行,，無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。同時(shí),，在學(xué)生的心目中,，老師的形象總是神圣的，較為完美的,，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，因此,，班主任個(gè)性要注意自己的言行，言傳身教,，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無(wú)信”，注意“日三省乎已身”,。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事,。因此，有時(shí)老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方,，過(guò)后總想方設(shè)法去遮掩,，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，孰不知由此一來(lái),，更會(huì)引起學(xué)生的反感,，往往就會(huì)出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對(duì)著干的現(xiàn)象,。所以,，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,。

春風(fēng)化雨,，就是要求班主任有一顆博大的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，甘為三尺講臺(tái)灑熱血,。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致,、溫和，對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容,。班主任要深入了解學(xué)生,，并仔細(xì)觀察，分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，未雨綢繆,，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生心田，以愛(ài)去感化,、教育學(xué)生,，從而使學(xué)生理解愛(ài)、理解愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài),，這樣,，學(xué)生便能在愛(ài)的溫暖中愉快地，較為自覺(jué)地學(xué)習(xí),，身心也得以健康發(fā)展,。

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問(wèn)題，如學(xué)生思想,、道德,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,，這些主要問(wèn)題要嚴(yán)抓,、常抓、抓在前,；把次要的問(wèn)題放一放,，如生活、勞動(dòng),、衛(wèi)生等方面,，“放一放”不等于不抓，而是后抓,，不死抓,，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面,，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放,，一棍子打死；要顧全大局,，維護(hù)班群眾榮譽(yù)利益,，不要以偏概全，以點(diǎn)代面,，挫傷同學(xué)們的自尊心和用心性,。班主任要以辯證的、歷史的,、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生的問(wèn)題,。

班級(jí)管理要想上檔次，上水平,，不能老是班主任事無(wú)巨細(xì)地去抓,，而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)參與到班級(jí)管理中來(lái)。這方面,，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1,、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù),，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé),，我宏觀調(diào)控，班級(jí)工作有條不紊,。

2,、放權(quán)小組。組長(zhǎng)有權(quán)量化組員,。勞動(dòng)模范,，學(xué)習(xí)標(biāo)本,，三好學(xué)生等均由小組推薦,，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整,。

3,、放權(quán)個(gè)人。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好推薦”記錄本,。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來(lái),。好的班級(jí)采納，效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì),。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子,，切不可看輕自己的價(jià)值，低估了自己對(duì)班級(jí)的作用,。這樣,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性。班內(nèi)氣氛活躍了,，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng),。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹(shù)立楷模,、樹(shù)立起正氣。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面,，同時(shí)在批判的時(shí)候,，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足,，并相信他們能改善,，使學(xué)生覺(jué)得老師是真誠(chéng)、善意地幫忙他們,，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面,，班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施,，激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn),。

“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人,，指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)好自己各門(mén)功課的同時(shí)幫忙、帶動(dòng)班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織,、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無(wú)意中受到教育,，影響,。比如在座位的安排上，在分組勞動(dòng)及課外活動(dòng)小組的組織時(shí)都思考到以優(yōu)帶差,，或在學(xué)習(xí)上,，或在做人，或在興趣上帶動(dòng),，促進(jìn),；也能夠組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，使班群眾成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、和諧,、勤學(xué)上進(jìn)的群眾。

“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集,、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書(shū)報(bào),，以豐富生動(dòng)的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生視野,，促進(jìn)他們求知的興趣,，進(jìn)而促進(jìn)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)?！耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查及各類競(jìng)賽，豐富學(xué)生校園文化生活,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。另外,，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn),，并與家長(zhǎng)協(xié)同商討教育工作,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,，一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),，學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)群眾蓬勃向上,，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇四

班主任是班級(jí)的教育者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向,。作為班主任,，對(duì)于該如何管理好班級(jí)這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾年的班主任工作后,，我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì),，與大家探討。

做好班級(jí)工作,，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn),，這樣,，工作才能有的放矢,，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何,、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣,、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的,。我靠的是勤跑,、勤觀察、勤了解,。學(xué)生一到校,，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課,，我也會(huì)去教室看看,；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),；課間操,，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練,；活動(dòng)課、午飯后,，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，?tīng)的多,、看的多、了解的多,，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料,，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法,，提供了科學(xué)的依據(jù),。

俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，但是在做好指揮官的同時(shí),，還得做好戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力,。在日常學(xué)習(xí),、生活中，要十分注重多動(dòng)手,，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生,。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái),；教室里桌椅擺放不整齊,，我也會(huì)動(dòng)手清理。班主任的手勤,，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力,，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。

班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生的靈魂,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),、開(kāi)展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū)。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我就每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié),、和學(xué)生交知心朋友,；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，在板書(shū)時(shí),，我做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,，使自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹(shù)立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的,，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)，我管理你服從,，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng),。這樣的做法我向來(lái)不贊成,。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對(duì)于性格暴躁的,，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視,，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán),，反而使威嚴(yán)掃地,，事倍功半。

因此,，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心,！沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的,。作為年輕人，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣,，理解他們,，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步,。

我所帶的班級(jí)中有一位同學(xué)因?yàn)樵谡n堂上講話，而受到科任老師的嚴(yán)厲批評(píng),，而他感到不服,，便頂撞起來(lái)老師來(lái)。過(guò)后我找這為學(xué)生了解情況,我并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他頂撞老師不對(duì),，相反我是站在他的立場(chǎng)上,，告訴他做人應(yīng)有禮貌，尤其是在對(duì)待父母和師長(zhǎng)這些道理,，同時(shí)教育他,，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學(xué),，是對(duì)不起大家的事,，幫他分析錯(cuò)在哪里,。聽(tīng)了我的一翻說(shuō)教，這個(gè)學(xué)生向我道歉并保證以后不會(huì)再出現(xiàn)類似情況,。

年輕的班主任要樹(shù)立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性,。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同,。對(duì)于性格內(nèi)向,，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng),；對(duì)于脾氣不好,，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng),；對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，教師要認(rèn)真分析原因,，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心,。

如果把班級(jí)比做是一條航行的大船,，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年輕的班主任,，如何樹(shù)立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問(wèn)題,，主要取決于他們能否平等的對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友,，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí),，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，使其心服口服,。

總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作,，它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問(wèn)題,，我相信，“世上無(wú)難事,，只怕有心人”,，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心，傾注心血,，則一定會(huì)有收獲。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇五

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾?，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任,。

作為班主任，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生,，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通,，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí),，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級(jí)。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”,、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源,，有愛(ài)便有了一切。必須有愛(ài)心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧、互相鼓舞,。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí),，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生,?！安豢蓯?ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生,，每個(gè)老師都喜歡他們,。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3,、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己,。他們希望老師重視他們,。對(duì)這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，始終如一的尊重、理解,、信任,、關(guān)愛(ài)他們。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū)。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。把任務(wù)下放到班委手中，班級(jí)各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理,，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助,。久而久之,，班級(jí)的大小事情都有人管理，學(xué)生們遇事主動(dòng)去做,，積極性,、創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，同時(shí)我也為他們?cè)黾恿隋憻挷鸥傻臋C(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們自我教育,、自我管理的能力。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些,。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心,、使命感,。要尋求科學(xué)的管理方法,，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處,?！耙o人以陽(yáng)光，心中必須擁有太陽(yáng)”,，只要班主任心中擁有太陽(yáng)洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，和風(fēng)細(xì)雨,，持之以恒,，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，我的班級(jí)管理工作也會(huì)有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍！

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇六

到本學(xué)期結(jié)束,，我做了18年的班主任工作,，一直沒(méi)有什么好辦法，因此我本學(xué)期讀了這本書(shū),?！栋嘀魅伪ā愤@本書(shū)，本書(shū)主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任,，在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī),，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會(huì)介紹給大家。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光,。制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面）,；要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力,；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性,。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭,。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你,，尊重你，喜歡你,。做到了以身作則,。

特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用,。在開(kāi)學(xué)后，班主任要及時(shí),、公開(kāi),、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),，一種擺設(shè)或形式,，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已,；而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一窗口,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。

班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去,，關(guān)心疾苦，本書(shū)中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》,，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法,？勇氣？毅力等等,，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì)。因此,，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂(lè)。因此,，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章,。確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

比如我教數(shù)學(xué)時(shí),，就教育學(xué)生,，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時(shí)，一定要注意運(yùn)算方法,，避免蠻干,，往往事倍功半。

總之,，學(xué)到的方法很多,，如背書(shū)記錄、倒計(jì)時(shí),、小組背書(shū)宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索,，更上一層樓,。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇七

為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。也讓我對(duì)班主任這三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí)，所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、思想和健康的指導(dǎo)教師，更是這個(gè)班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是一個(gè)班級(jí)靈魂的存在。

當(dāng)了近兩個(gè)月班主任,，我有以下幾點(diǎn)感悟：

學(xué)生都有一顆上進(jìn),、希望自己更好的心，但是他們對(duì)有些事物的認(rèn)知并不對(duì),。比如有些男生覺(jué)得吸煙是男人的體現(xiàn),，他們覺(jué)得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育,，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,，對(duì)身體更不好,，而且二手煙很招人討厭。只要沒(méi)什么煙癮的人說(shuō)幾次都會(huì)改的,，這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題,。再例如女生交朋友，她們覺(jué)得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起,，一起吃飯,，一起玩耍，一起上廁所,。我就告訴她們,，若是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學(xué)習(xí),，考個(gè)好高中,。其實(shí)學(xué)生都很懂事，只要告訴她們正確的.是非觀,，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督,，她們也希望自己變得更好。

班主任是一個(gè)比較辛苦的工作,，從早操到上課,，從午自習(xí)到吃晚飯，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心,。但班主任也是其樂(lè)無(wú)窮的,。和學(xué)生在一起會(huì)感受到她們的天真、可愛(ài),。所以,，先喜歡這群孩子，再對(duì)她們負(fù)責(zé),，對(duì)她們的安全負(fù)責(zé),、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心,。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,，她們慢慢也會(huì)理解你的心，理解你,、信任你,、心疼你，替你著想,，這樣就是一名好班主任,。

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的,！經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé),，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級(jí),。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事,，要以身作則。在班里的時(shí)候要充分給班委面子,，樹(shù)立班委威信,，這樣才有人聽(tīng)，管得住,。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇八

學(xué)校教育教學(xué)工作主要是對(duì)班級(jí)教學(xué)管理,，學(xué)生的思想變化主要靠班主任做好班級(jí)管理。下面我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

在我多年的班級(jí)工作中,，深深感到要搞好班級(jí)管理工作,，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng),，就必須用心去做,，必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,，不遲到,，不早退，那我就首先做到這些,。在上課時(shí),，從我自身做起，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生早上八點(diǎn)半前到學(xué)校,，我一定按時(shí)到,。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無(wú)關(guān)的話，我也要求自己不接打電話,，不隨便出教室,；上課不準(zhǔn)喝茶，我也從不把杯子端到教室,。我在集體性的活動(dòng)中如周會(huì),、集會(huì)期間，我絕不和其他教師閑聊,。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾,，亂吐痰，我也一定會(huì)做到,。不管他們看到與否,，我也要身體力行地做到這些,。

對(duì)學(xué)生，特別是剛接到的新生,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面都要全面的了解。這期我剛接村小來(lái)的四年級(jí)學(xué)生,，他們年齡小,，開(kāi)始必須教會(huì)他們?nèi)绾为?dú)立生活，如：疊被子,、蒸飯,、掃地等日常事物。了解他們家庭情況,，其中有二十八名學(xué)生都是留守學(xué)生,，我組織全班同學(xué)關(guān)愛(ài)他們，還專門(mén)辦黑板報(bào)表?yè)P(yáng)他們,。定期與他們父母聯(lián)系,，交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,。如：馮桂香同學(xué),，她是個(gè)孤兒，同學(xué)們都很關(guān)心她,，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品,，我有時(shí)也給她買些生活用品。我們班有的學(xué)生還得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,，我們市市委李仲彬書(shū)記還多次來(lái)?？赐^(guò)我班學(xué)生。形成了一個(gè)家,、校,、社會(huì)共同關(guān)心的氛圍。

尊重,、熱愛(ài)學(xué)生,，溝通師生之間的感情。師德之魂在于“愛(ài)”,，愛(ài)是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài),。如：我班學(xué)生余浩文在四年級(jí)剛分入我們班時(shí)，自由散漫,，說(shuō)話沒(méi)有禮貌,，上課說(shuō)話搗亂，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒(méi)有急于批評(píng),，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談,。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的,。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在教室外走來(lái)走去,，這更讓我感到奇怪。后來(lái)我了解到他是留守學(xué)生,，無(wú)人傾訴,，才采取一些方法來(lái)發(fā)泄自己。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他,，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育,，給予特殊的愛(ài)，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心,，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，讓他與同學(xué)們多交流，用身邊的真實(shí)事例感化他,。使他樹(shù)立正確的人生觀,。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí),。

理解是一種更重要的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案,。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙,，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話告訴我：“老師,，有時(shí)間我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心理話?！钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離,。我把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。如：教師節(jié)時(shí),，同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺(tái)上,，讓我激動(dòng)萬(wàn)分。一句句親切的問(wèn)候,，讓我感到欣慰,，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí)，我為之一震,，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛,。

學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位,，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式，班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。幾年來(lái)的實(shí)踐,，我摸索了一套管理班級(jí)的方法——示意法,。

示意法應(yīng)用于班級(jí)管理中的作用在于它以無(wú)批評(píng)的形式接受批評(píng)，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力,，不強(qiáng)求學(xué)生接受,，但能產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的影響,，起到潛移默化的作用,。其示意大體可分為：

（一）、環(huán)境示意,。好的環(huán)境能使人身心舒暢,。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響,。因此,，我根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：

1、制定班訓(xùn),。我結(jié)合本班情況,，制定出切實(shí)可行的簡(jiǎn)明扼要的班訓(xùn)置于教室前面，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵(lì)督導(dǎo)作用,。如：“團(tuán)結(jié)友愛(ài),、求是創(chuàng)新”，這樣既美化了教室環(huán)境,，又能夠使學(xué)生時(shí)刻接受教育,，對(duì)他們的行為有一定的約束力。

2,、懸掛名人畫(huà)像,。在教室內(nèi)懸掛名人畫(huà)像，如：竺可楨,、牛頓,、富蘭克林、愛(ài)因斯坦,、魯迅等等,。這些在各個(gè)領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人，都是學(xué)生崇拜的偶像,，他們能使學(xué)生在心目中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的力量,。

3,、在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班級(jí)公約》、《優(yōu)秀小學(xué)生條件》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》,、《文明班級(jí)條件》,、《八榮八恥》等，積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等,，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的、向上的,、奮斗的示意環(huán)境,。

4、每周在黑板的左邊寫(xiě)一句名言或格言,。如：“少壯不努力,，老大徒傷悲?！币环矫婵煞e累好詞好句,，另一方面激勵(lì)同學(xué)們不斷前進(jìn)。

5,、成立讀書(shū)角,。懸掛一些學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)；讓學(xué)生自愿捐一些書(shū)籍,，如：《童話》,、《作文精選》、《安全知識(shí)》等,，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由選自己喜歡的書(shū)看,。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的示意環(huán)境會(huì)起到意想不到的效果,。

（二）,、語(yǔ)言示意。我對(duì)不同性格,、不同氣質(zhì),、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞剑线m的語(yǔ)言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息,、交流感情,，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情,。例如：一次,，學(xué)校舉行歌詠比賽，我發(fā)現(xiàn)我班有幾位同學(xué)顧慮重重,，思想壓力大,。就如何解決他們的思想壓力問(wèn)題,，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧,，一定能賽出好成績(jī),。”這可能得不到應(yīng)有的效果,，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān),。后來(lái)，在這幾位同學(xué)正在談?wù)摯耸聲r(shí),，我湊過(guò)去非常神秘他說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息,，昨晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你們?cè)诒荣愔腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī),?！彼麄円宦?tīng)都笑了，歌詠比賽結(jié)束后,，他們都說(shuō)：“班主任的話還真管用呢,！我們?nèi)〉昧说谝幻€真得感謝班主任,?！?/p>

（三）、行為示意,。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語(yǔ)言所不能表達(dá)的效果。如：一次,，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后,，沒(méi)有板著臉孔讓學(xué)生撿起來(lái),，而是自己走過(guò)去彎腰把紙屑撿起。這無(wú)聲的語(yǔ)言教育了全班同學(xué),，他們都立即動(dòng)手把地上的紙屑撿起,。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無(wú)形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣,。

（四）、心理示意,。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反之,，則使學(xué)生煩悶消沉,。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。例如：我班學(xué)生馮桂香,，是位孤兒，她平常心情很壓抑,，整天愁眉苦臉，情緒低落,，上課常走神,，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。當(dāng)我了解到她的反常情緒后,，就號(hào)召在班內(nèi)成立一個(gè)幫扶小組,，負(fù)責(zé)照顧她的日常生活,，從而使她看到了人生的希望,。從此,，她心情舒暢,，學(xué)習(xí)努力刻苦,，消除了不良情緒,，全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。

（五）、識(shí)己示意。我善于抓住學(xué)生的思想狀況,，利用積極的識(shí)己暗示,，以促成良好班風(fēng)的形成,。前一階段,，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈,，有許多缺點(diǎn),，但我沒(méi)有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象，而是利用班會(huì)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),。如：“說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”,。具體做法是：讓學(xué)生分別上講臺(tái),，先說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，分析自己的缺點(diǎn)和不足,，再談?wù)勛约旱臎Q心,，同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn)，互相鼓勵(lì),，互相進(jìn)步,，不久，班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn),，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師匯報(bào)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)了自己,，了解了自己，進(jìn)行了自我反省,，避免了師生對(duì)抗的結(jié)果,。

總之，班主任在班級(jí)管理中根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，可采取相應(yīng)的措施和方法,。用真情去感化學(xué)生,，用真心去教育學(xué)生，會(huì)收到意想不到的效果,。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇九

班主任工作是一個(gè)量大而需要深入細(xì)致的工作,。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)班級(jí)管理有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

通過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。在溝通中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住"閃光點(diǎn)"來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的`是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過(guò)后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來(lái),，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法,。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,，然后個(gè)別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗(yàn)中不斷積累，也需要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。在以后的工作中,，我將繼續(xù)努力，通過(guò)不斷自我學(xué)習(xí),，讓工作完成的更出色,。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇十

高速發(fā)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí),、創(chuàng)新,。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班群眾,，能夠從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：

在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習(xí),，如早操、路隊(duì),，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔,；要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題,。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉，在群眾這棵大樹(shù)上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生,，需要我個(gè)性的耐心,、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng),。有圍繞校園大隊(duì)部要求開(kāi)展的,，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì)；更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。透過(guò)競(jìng)選上崗的班干部用心性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作用心主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī),。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和職責(zé)心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn),！

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇十一

本學(xué)期來(lái)本人努力做好班主任工作,，為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，全力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極帶領(lǐng)2計(jì)算機(jī)

班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),，取得了可喜的成績(jī),。

在上學(xué)期放假之前，我就聽(tīng)到一些傳言,，說(shuō)有部分同學(xué)秋季開(kāi)學(xué)不來(lái)學(xué)校了,。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)計(jì)第三學(xué)期流失率在5%—__年同期最高水平。

新學(xué)期伊始,，我做得第一件事就是調(diào)整充實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍,，進(jìn)行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用,，很快使班風(fēng)有了較大的改變,。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理,，懂禮貌了,。有的同學(xué)過(guò)去比較散漫，不會(huì)關(guān)心他人,。新學(xué)期來(lái),，尊敬老師，幫助同學(xué),，主動(dòng)幫助

3會(huì)計(jì)班的同學(xué)搬水上樓,，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧,，主動(dòng)交作班費(fèi),。我對(duì)于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時(shí)在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，傳播正能量,。

在學(xué)校為xx級(jí)xxx同學(xué)捐款活動(dòng)中,，同學(xué)們十分踴躍，大愛(ài)無(wú)疆,，你十元,，我二十元，你五十元,，我一百元,，在這次捐款活動(dòng)中，所捐額度名列全校第一,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定,。

在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們積極參加,，奮力拼搏,，表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場(chǎng)式上,，no,。造型很有霸氣！“青春無(wú)極限,，秀出我自己,，

2計(jì)一,，最最nb”的口號(hào)氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽,，展現(xiàn)青春,，超越自我，其余同學(xué)吶喊助威,，樂(lè)于服務(wù),。

學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)氣氛濃了，課堂的紀(jì)律比以前好了許多,，科任老師給出了贊許的評(píng)價(jià),。

本學(xué)期來(lái)，我開(kāi)展多種形式的`班會(huì)活動(dòng),，配合學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)們的思想信念,、行為習(xí)慣方面的教育?！?s”教育,，幾位同學(xué)舉著“整理、整頓,、清掃,、清潔、安全,、素養(yǎng)”的牌子,，其余同學(xué)詮釋含義，老師講解企業(yè)要求,，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生,，學(xué)會(huì)清掃，注意安全,，提升了素養(yǎng),。

這次有3位男、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，報(bào)名并堅(jiān)持在工廠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，家長(zhǎng)也給予了積極支持。他們有的從來(lái)沒(méi)有去過(guò)工廠打工,，能夠有這樣的行動(dòng)本身就說(shuō)明了我們的同學(xué)通過(guò)教育是可以改變的,，是有志向的，經(jīng)過(guò)鍛煉是可以早日成材的,。在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，報(bào)考技能等級(jí)證，提升自己。

本學(xué)期來(lái),，我踐行“把人當(dāng)人,、把事當(dāng)事、用心做事”的理念,，真心關(guān)心同學(xué)們,，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù),。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生,；學(xué)生沒(méi)有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們,；有的同學(xué)犯錯(cuò)誤了,，嚴(yán)厲批評(píng)后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯(cuò)誤,；同學(xué)間鬧矛盾了,，說(shuō)服調(diào)解，化解矛盾,，達(dá)到新的團(tuán)結(jié),。

總之，做了些本職工作,，還存在不足,，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中,，更加勤奮努力,，更加熱情為同學(xué)服務(wù)，為中職教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

班主任管理心得體會(huì)200字 班主任管理心得體會(huì)題目篇十二

一個(gè)班就是一個(gè)集體,，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭,。

1、教師之間要以誠(chéng)相待,，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解、體諒,，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求，乙老師b要求,，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

2,、學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作,。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，全班老師一起商量，征得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好,。比如,，最近教師節(jié)我班的詩(shī)朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做,，選什么樣的節(jié)目,，定下來(lái)以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績(jī),，充分體現(xiàn)了只有通過(guò)團(tuán)體的力量通力合作,，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”幼兒這些良好,、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的保證,。因此，常規(guī)工作不容忽視,。對(duì)于我班調(diào)皮愛(ài)打鬧的男生,，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量,，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng),，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比較羨慕的活,。比如說(shuō)，幫老師分盤(pán)子,，發(fā)本子,，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵(lì)法,，通過(guò)給幼兒發(fā)小貼畫(huà),，集齊貼畫(huà)可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣,。在教育活動(dòng)中,，老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作,。

在日常教育中,，我班注重多途徑、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶外活動(dòng)時(shí),，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,，向幼兒說(shuō)明要求，然后再出去,。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作,，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊,。

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書(shū)籍,，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn),。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn),。所謂“活到老,，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路,，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余,。

要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你,、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),，找準(zhǔn)溝通的`切入口?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女?huà)蓱T,，我們班二胎的幼兒占很大一部分,，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺(jué)得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣,，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展,，另一方面讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己受到了老師的重視,，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)待家長(zhǎng)工作,，我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題,，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng),。通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通,。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固,，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況,。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的諒解,。其實(shí),，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠相信你,。