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書法校本課程實施方案篇一

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。以下是小編整理的校本課程實施方案,，歡迎大家參閱。

為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作,，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有一技之長,，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。根據(jù)我校經(jīng)濟、文化等資源,，考慮學(xué)生多樣化,、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要,，決定設(shè)置以乒乓球為中心的校本課程,，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

一,、指導(dǎo)思想

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生,、家長,、社會的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，學(xué)生自主參加,，以學(xué)生自主參與為主，以體驗性學(xué)習實踐活動為主要特征的新型課程,。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,，創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義,。注重普及,，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,，以球育德,，以球益智，以球練志,，以球養(yǎng)性,，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動,，激發(fā)學(xué)?；盍Γ巴黄埔稽c,，帶動全局”,，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌,。

二,、調(diào)查分析

校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性,、選擇性,、開放性、特色性和創(chuàng)造性,，教師與家長是最重要的課程資源,。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗,、智慧等,，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析,，了解學(xué)生的生活,、經(jīng)驗、需求,、興趣,、愛好、目前學(xué)習的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素,。結(jié)果顯示,，絕大部分被調(diào)查對象認為以乒乓球為中心,，輻射到田徑,、書法、繪畫,、儀表等校本課程開設(shè),，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學(xué)生的愛好,、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合,、延續(xù)、補充,，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力,。

三、背景分析

1、良好的歷史論證,。我校自1998年以來,，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績,，我校乒乓球運動有多年的歷史,，乒乓球運動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高,。

2,、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室,，室內(nèi)乒乓球臺共4付,，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。

3,、教練隊伍合理,。建設(shè)低、中,、高年級三階段訓(xùn)練梯隊,，建立專職和兼職教練機制，建設(shè)合理的陪練隊伍,。

4,、社會支持。充分利用社會資源,，加強了社會乒乓球力量的吸收,。

5、家長認可,。學(xué)生家長充分認識到乒乓球運動的積極意義,，認識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟上,、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持,。

四、總體目標

校本課程的開發(fā),，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習方式,，讓學(xué)生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然,、對社會,、對自我的責任感，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、整理信息,、解決問題及欣賞、創(chuàng)造,、實踐和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。因此，“(為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生練好基本功,，學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活,、學(xué)會做人,、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造,。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標,。

五、校本課程開發(fā)的原則

1.主體性原則,。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動為主,，讓學(xué)生樂于參與,，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿,，促進學(xué)生個性發(fā)展,。

2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展,，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間,、因材施教，靈活選擇,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、方法、程序,，以生成性課程資源為主,，在實施校本課程的實踐過程中,，充分體現(xiàn)目標多元化,、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性,。

3.整體優(yōu)化性原則,。拓寬知識領(lǐng)域,，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個部分進行優(yōu)化整合,，形成最佳課程結(jié)構(gòu),，發(fā)揮校本課程的最大功能。

4.活動,、實踐,、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與,，積極活動,、勇于實踐、探索為主,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習慣,，有利于學(xué)生全面發(fā)展,。

5.整合性原則，校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運用,，讓學(xué)生獲得完整的知識,，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。

6.特色性原則

在校本課程的開發(fā)中,，學(xué)校應(yīng)揚長避短,，針對學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計,，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用,，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景,，同時注意學(xué)校當?shù)厣鐓^(qū)的特點,，充分考慮本地區(qū)的風土人情、傳統(tǒng)習俗等,。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會,，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色,。

六,、基本結(jié)構(gòu)

包括基本知識、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分,。

1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史,，乒乓球基本常識。 2.基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球,、推擋,、搓球,、拉球等)。 3. 技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲,，逢斜變直,、逢直變斜，調(diào)左壓右,、調(diào)右壓左等等,。

七、組織實施

1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施,。

副組長: 劉玉東(副校長),負責起草校本課程開發(fā)與實施方案，指導(dǎo)乒乓球校本課程的研究和實施工作,

成員: 馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究,。 汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員),，負責調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議,，提出針對性的意見并組織實施,。

2.成立校本課程工作研究小組

組長: (副校長) 副組長：(教科室副校長,分管音、體,、美教學(xué)) 成員：(體育教師,，負責校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施) (體育教師，負責校本課程編輯及教師培訓(xùn))

3.實施層次

學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時,，把乒乓球教學(xué)向課處延伸,，組建校級、班級乒乓球隊,，定期開展活動,。 課程實施分三個層次：

(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展乒乓球教學(xué),，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課,，加強乒乓球課堂教學(xué)的研究。

(2)建立班級乒乓球隊,。各班開展乒乓球活動,，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學(xué)習乒乓球,。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽,。

(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子,，進一步訓(xùn)練提高,，利用課外活動進行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平,，提高競技能力,。

4.師資培訓(xùn)

校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部,，對部分教師進行培訓(xùn),，內(nèi)容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓(xùn),，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標,、課程內(nèi)容,、課程實施、課程常識,、課程探究等基本原理,，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面,，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu),，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進行乒乓球技能訓(xùn)練,，形成實施課程的基本能力,。

5.撰寫校本課程

教案

6,、具體訓(xùn)練措施

(1)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu),。校長親自抓,，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓(xùn)練計劃,。同時,，加強教練隊伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍,，聘請兼職教練,、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍,，提高訓(xùn)練的水平,。

(2)加大投入，加強硬件建設(shè),。積極爭取上級支持,，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館,，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良,，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ),。

(3)加強課堂教學(xué)研究，抓好普及,。學(xué)校開設(shè)乒乓球課,，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā),，發(fā)揮課堂基地作用,，進行趣味性、科學(xué)性,、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,。

(4)科學(xué)選苗，夯實基礎(chǔ),，建好乒乓球梯隊,，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低,、中,、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊,，每年代表班級參加學(xué)?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒印?/p>

(5)乒乓球文化建設(shè),，陶冶性情,。創(chuàng)辦“我愛乒乓球 ”為主題的乒乓球報，激勵學(xué)生們關(guān)注,、熱愛乒乓球,。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作,、韻律操動作融為一體,。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事,，讀乒乓球世界冠軍故事,，營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓(xùn)練模式,，拓寬訓(xùn)練視野,。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)，同時,，選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn),，形成動態(tài)的訓(xùn)練機制。

(7)積極組織參加各種比賽,，提高競技水平,。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽,。

八,、評價方法

1.對教師的評價

通過聽課,，查閱資料,，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師,、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,。

(1)教師做到“四有”：有計劃，有進度,、有教案,，有對學(xué)生的考勤評價記錄。

(2)教師應(yīng)該按學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求,，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標,。

(3)教師應(yīng)有資料意識,，整理學(xué)生學(xué)習檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋,。

(4)任課教師要認真寫好教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗。

2.對學(xué)生的評價

對學(xué)生的評價主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn),、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果,。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄,。

(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習,、實踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習過程中的學(xué)習成效進行評價,，采用“優(yōu)秀,、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。

(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流,、學(xué)校比賽等多種形式展示,，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

九,、保障措施

1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師,，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員,。

2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材,、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò),。

3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開,，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與，教育學(xué)生注意活動中的安全問題,。

十,、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果

學(xué)校乒乓球隊自1998年建隊以來，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍,，一次獲市校長杯第六名,。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進行認真總結(jié)與調(diào)整,，以乒乓球運動為突破口,，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌,。

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀,、課程觀,、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制,，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況,，結(jié)合本校的優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,，精心組織,扎實有效地開展新課程改革實驗,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二,、實施目標

以課改為載體,，在校本課程開發(fā)中,，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標,，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育,，樹立學(xué)生自主學(xué)習的信心;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣,，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;磨練學(xué)生的意志,，使學(xué)生形成知難而進的品格,，消除畏難心理;從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展,，因勢利導(dǎo),，促使學(xué)生形成健全的人格，讓師生與課改同成長,。

三,、校本課程組織機構(gòu)

1,、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負責課程的初步審議) 組 長：(校長)

副組長： (教導(dǎo)主任) (政教主任) 組 員：班主任,、學(xué)科組長

2、課程開發(fā)研究小組(負責課程的具體開發(fā)) 組 長：(教導(dǎo)主任) (政教主任) 副組長：學(xué)科組長

組 員：班主任,、物理,、化學(xué)、地理,、綜合實踐課程

音樂,、美術(shù)、體育,、語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科等相關(guān)教師

3,、課程實施督察小組(負責課程實施的督察)

組 長：(校長) 副組長：政教主任 年級主任 組 員：班主任,、學(xué)科組長

四、課程內(nèi)容

從學(xué)生的興趣出發(fā),，以學(xué)校為基地,，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢，努力發(fā)掘本地教育資源,開發(fā)出多樣性的,、可供學(xué)生選擇的課程,。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求,、促進學(xué)生發(fā)展的七大類課程：

1,、認知類：認識自身以及身邊的人、事及事物(尺寸、重量,、年齡,、生日等)

2、欣賞制作類(攝影,、剪紙,、折紙、面食制作,、繪畫,、圖片——當?shù)孛麆亠L景)

3、音樂類(民歌,、小曲調(diào),、樂曲、舞蹈等) 4,、體育類(球類,、跳繩、毽子等規(guī)則,、技能)

5,、禮儀教育(道德規(guī)范、文明用語,、語言藝術(shù),、常用交際用語、英語常用交際口語等,。)

6,、地方人文(本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來及變遷等,。) 7,、信息技術(shù)(計算機基本知識及技能)

五、實施辦法

1,、據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進行綜合評估,，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。

2,、布初評通過的校本課程科目及教師名單,，推出校本課開設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問和選擇。

3,、加強校本課程的計劃性,。開學(xué)初始認真制訂教學(xué)計劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架,。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計劃展開,，做到認真?zhèn)湔n,、上課,、考核,，充分發(fā)揮校本課程的育人功能,。

4、選擇有特長,，有事業(yè)心,、有創(chuàng)新精神的年輕教師，擔任校本課程的教學(xué)工作,，定期組織他們學(xué)習“課程理論”,，掌握校本課程的管理原則和實施方法，逐步提高他們的實踐水平,。

5,、重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個客觀評價,，以激勵性評價為主,。

6、在開展課程研究的過程中請有關(guān)專家和上級領(lǐng)導(dǎo)及時指導(dǎo),、幫助,，以使課題研究獲得成功。

六,、課程評價

(一)對課程的評價

每學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設(shè)的意見,，及時修正不足，完善方案;同時,，要對實施的年級進行問卷調(diào)查或召開座談會,，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽取學(xué)生乃至家長,、社會人士的建議和意見,。

(二)對學(xué)生的評價

在該課程中，對學(xué)生的評價主要是過程性評價,。一是建立成長檔案袋,，讓學(xué)生自己收集學(xué)習過程中反映自己成長的資料，如學(xué)習時收集到的故事,、照片,，辦的剪貼報，寫的采訪

日記

調(diào)查報告

(三)對教師的評價

一是教師自我反思性評價：每一個主題內(nèi)容的教學(xué)完成后,，認真進行反思總結(jié)

二是教學(xué)督察評價：學(xué)校重點檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué),。

總之,，校本課程開發(fā)的過程就是我們不斷學(xué)習、發(fā)展,、成長的過程,。我們愿繼續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流中,，去開拓,、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫出全面推進素質(zhì)教育的新篇章,。

校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程,，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動為主,，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同,。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。

一,、培養(yǎng)目標

1,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,，發(fā)展個性特長,。 2,、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。 3,、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操,、增進身心健康,。 4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神,，學(xué)習和掌握科學(xué)的基本知識,、基本技能和方法。 5,、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會,。

二,、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動,，在遵循一般教學(xué)原則的同時,，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：

1,、主體性原則：學(xué)生是學(xué)習的主人,，在教育教學(xué)過程中處于主體地位。教師在教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，使學(xué)生主動參與,，充分張揚個性,，展露才華，達到全面和諧的發(fā)展,。

2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。

3,、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性,、即時性,，時間空間的廣域性,、可變性，評價的主體性,、差異性,。

4、實踐性原則：實踐是提高英語和特長發(fā)展的主要活動,。要勇于實踐,、積極思考，要做到手腦口并用,，邊思邊練,，增強學(xué)習效果，鼓勵教師與學(xué)生邊學(xué)習,、邊實踐,、邊提高。

5,、個性化原則：要適應(yīng)不同層次教師,、學(xué)生的不同知識水平和心理特征，對教師的培訓(xùn)要因人而異;對學(xué)生要因材施教,，借助其在興趣,、意志、品格等方面的心理優(yōu)勢,，鼓勵其不斷創(chuàng)造,、不斷提高，促進其人格和諧發(fā)展,。

6,、校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學(xué)習在學(xué)校、家庭和社區(qū)活動中都起重要的作用,。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路,，才能提高校本課程的學(xué)習效益。

7,、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式和直觀形象的教學(xué)手段，開展豐富多彩的活動,，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我特長的平臺,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

三,、學(xué)生選課方法 學(xué)生選課分以下幾步走：

1,、 向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習的積極性,。

2,、 學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目,、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自由,、自主選擇課程,。

3、 視學(xué)生選課情況及場地限制,，按校本課程課時計劃表,，有目的有計劃的實施校本課程。

四,、課程實施方法

校本課程實施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，教師自主實施，學(xué)校監(jiān)督檢查,，教師總結(jié)反饋,。

1、學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式,，了解各門課程的選課人數(shù)等,，以便于規(guī)劃實施校本課程。

2,、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃,，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計,。

3,、任課教師根椐課時計劃，自已組織學(xué)生,，聯(lián)系場地,、器材等，實施課程,。 4,、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習情況進行總結(jié)評價;并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué),。

五,、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式,，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會,。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：

1、課堂活動式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習,。。

2,、課外活動式：組織相應(yīng)的課外活動豐富學(xué)生的學(xué)習等,。 3,、體驗式：通過學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進行等;

六,、課時安排：校本課程每周一課時,，在課程表中體現(xiàn)。

七,、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校實際情況,，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開設(shè)藝術(shù)、體育,、文學(xué),、科技實踐等共12個門類，有手工制作,、泥塑,、硬筆書法、軟筆書法,、兒童畫,、國畫、球類訓(xùn)練,、

詩詞

八,、教學(xué)評價

1、教師評價：(1)學(xué)生選擇的人數(shù),。教師要有計劃,、有進度、有教案,、有記載,、有考勤評價記錄。(2)學(xué)生實際接受的效果,。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè),、作品及在活動中、競賽中取得成績的資料,。(3)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價,。主要是四看：一看學(xué)生實際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,，四看教師的教學(xué)案例、教案等。

2,、學(xué)生評價：(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習的態(tài)度進行評價,，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”、“加油”作記錄,，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件,。(3) 學(xué)習的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作,、作品鑒定,、競賽、評比,、匯報演出等形式展示,，成績優(yōu)異者給予獎勵。

九,、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔新課程的教學(xué)任務(wù),，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計劃與方法,。

1,、 走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。 2,、 請進來--聘請校外有關(guān)師資,。 3、 老帶新--通過名師帶教;培養(yǎng)青年教師,。 4,、自學(xué)--通過提供書籍、資料,、器材,，經(jīng)過一段時間學(xué)習，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

十,、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,，校本課程的教材必不可少,，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上,，需要任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料,，自己動手編寫教材，學(xué)校進行教材的刊印,，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

十一,、配套措施

1,、教導(dǎo)處、年級組,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。

2,、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔任部分課程的教學(xué),，邀請市、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作,。

3,、校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量,。

4,、 學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件,。

十二,、運作機制

1、管理網(wǎng)絡(luò)：校長(副校長)→教導(dǎo)主任,、辦公室主任,、總務(wù)主任、政教主任→年級組長,、教研組長,、班主任、校本課程教師,。

2,、運作流程：制訂計劃→動員→“自選”→編組→完成學(xué)習→成果展示與評估→小結(jié)→組織教師制定教學(xué)進度→研究教學(xué)模式→進行備課活動教學(xué)→小結(jié)

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