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書法校本課程實(shí)施方案篇一

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。以下是小編整理的校本課程實(shí)施方案,，歡迎大家參閱,。

為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生有一技之長，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。根據(jù)我校經(jīng)濟(jì),、文化等資源，考慮學(xué)生多樣化,、全面化,、持續(xù)性發(fā)展的需要，決定設(shè)置以乒乓球?yàn)橹行牡男１菊n程,，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,。

一,、指導(dǎo)思想

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,、資源狀況以及學(xué)生,、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程,，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主,，以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動為主要特征的新型課程,。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力,，具有十分重要的意義,。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運(yùn)動的發(fā)展,，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,，以球育德，以球益智,，以球練志,，以球養(yǎng)性，以球會友,，以球興校,。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)?；盍?，“突破一點(diǎn)，帶動全局”,，抓好乒乓球特色,，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。

二,、調(diào)查分析

校本課程開發(fā)充分注重主體性,、合作性、選擇性,、開放性,、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源,。經(jīng)多次與教師,、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查,、分析,，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn),、需求,、興趣、愛好,、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素,。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對象認(rèn)為以乒乓球?yàn)橹行?，輻射到田徑,、書法、繪畫,、儀表等校本課程開設(shè),，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息,，能使學(xué)生的愛好,、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合,、延續(xù)、補(bǔ)充,，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。

三,、背景分析

1,、良好的歷史論證。我校自1998年以來,，一直參加縣舉行的乒乓球比賽,，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運(yùn)動有多年的歷史,，乒乓球運(yùn)動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,，學(xué)生參與積極性較高。

2,、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全,。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付,，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練,。

3、教練隊(duì)伍合理,。建設(shè)低,、中,、高年級三階段訓(xùn)練梯隊(duì)，建立專職和兼職教練機(jī)制,，建設(shè)合理的陪練隊(duì)伍,。

4、社會支持,。充分利用社會資源,，加強(qiáng)了社會乒乓球力量的吸收。

5,、家長認(rèn)可,。學(xué)生家長充分認(rèn)識到乒乓球運(yùn)動的積極意義，認(rèn)識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性,，他們從經(jīng)濟(jì)上,、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

四,、總體目標(biāo)

校本課程的開發(fā),，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),，形成對自然,、對社會、對自我的責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析、整理信息,、解決問題及欣賞,、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。因此,，“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功,，學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、學(xué)會做人,、學(xué)會審美,、學(xué)會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo),。

五,、校本課程開發(fā)的原則

1.主體性原則,。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,，以學(xué)生自主活動為主,，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間,，尊重學(xué)生的意愿,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

2.靈活開放性原則,。一切為了學(xué)生的發(fā)展,，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教,，靈活選擇,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法,、程序,，以生成性課程資源為主，在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過程中,，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化,、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性,。

3.整體優(yōu)化性原則,。拓寬知識領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向,、橫向的各個部分進(jìn)行優(yōu)化整合,，形成最佳課程結(jié)構(gòu),，發(fā)揮校本課程的最大功能,。

4.活動、實(shí)踐,、探究性原則,。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動,、勇于實(shí)踐,、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、圍繞問題大膽探究的意識和實(shí)驗(yàn)摸索的精神,，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展,。

5.整合性原則,，校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運(yùn)用,，讓學(xué)生獲得完整的知識，通過實(shí)踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

6.特色性原則

在校本課程的開發(fā)中,，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長避短，針對學(xué)校具體情況,，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計(jì),，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征,、生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景,，同時(shí)注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn)，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)習(xí)俗等,。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會，從而辦出特色學(xué)校,，彰顯學(xué)校特色,。

六、基本結(jié)構(gòu)

包括基本知識,、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分,。

1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識,。 2.基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球,、推擋、搓球,、拉球等),。 3. 技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直,、逢直變斜,，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等,。

七,、組織實(shí)施

1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

副組長: 劉玉東(副校長),負(fù)責(zé)起草校本課程開發(fā)與實(shí)施方案,，指導(dǎo)乒乓球校本課程的研究和實(shí)施工作,

成員: 馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。 汪立長(少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員),，負(fù)責(zé)調(diào)查,、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實(shí)施。

2.成立校本課程工作研究小組

組長: (副校長) 副組長：(教科室副校長,分管音,、體,、美教學(xué)) 成員：(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實(shí)施) (體育教師,，負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))

3.實(shí)施層次

學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時(shí),，把乒乓球教學(xué)向課處延伸，組建校級,、班級乒乓球隊(duì),，定期開展活動。 課程實(shí)施分三個層次：

(1)面向全體學(xué)生,。在各年級開展乒乓球教學(xué),，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究,。

(2)建立班級乒乓球隊(duì),。各班開展乒乓球活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報(bào)名參加,，利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)乒乓球,。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。

(3)建立校級乒乓球隊(duì),。選拔優(yōu)秀苗子,，進(jìn)一步訓(xùn)練提高，利用課外活動進(jìn)行訓(xùn)練,，提高技戰(zhàn)術(shù)水平,，提高競技能力。

4.師資培訓(xùn)

校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部,，對部分教師進(jìn)行培訓(xùn),，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個方面：一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理,，明確課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程常識,、課程探究等基本原理,，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn),，不斷拓寬其知識面，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu),，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持,。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練，形成實(shí)施課程的基本能力。

5.撰寫校本課程

教案

6、具體訓(xùn)練措施

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織機(jī)構(gòu),。校長親自抓，各部門齊抓共管,，體育教研組具體落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,。同時(shí)，加強(qiáng)教練隊(duì)伍培訓(xùn),，優(yōu)化師資隊(duì)伍,，聘請兼職教練、陪練,，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊(duì)伍,，提高訓(xùn)練的水平。

(2)加大投入,，加強(qiáng)硬件建設(shè),。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館,，功能齊全,，設(shè)備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ),。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課,，編寫乒乓球校本課程,，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用,，進(jìn)行趣味性,、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,。

(4)科學(xué)選苗,，夯實(shí)基礎(chǔ),，建好乒乓球梯隊(duì)，成立校中心隊(duì),。隊(duì)員從一年級到九年級分成低,、中、高三個梯隊(duì),。班級成立班級乒乓球隊(duì),，每年代表班級參加學(xué)校“乒乓球文化周”的比賽活動,。

(5)乒乓球文化建設(shè),，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球 ”為主題的乒乓球報(bào),，激勵學(xué)生們關(guān)注,、熱愛乒乓球。編練乒乓球操,，把乒乓球基本動作,、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌,，講述乒乓球名家故事,，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運(yùn)動校園文化氛圍,。

(6)突破校本的訓(xùn)練模式,，拓寬訓(xùn)練視野。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練,，二是派教師外出培訓(xùn),，同時(shí)，選送基礎(chǔ)好的苗子隊(duì)員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn),，形成動態(tài)的訓(xùn)練機(jī)制,。

(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平,。參加每年的市校長杯乒乓球比賽,，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。

八,、評價(jià)方法

1.對教師的評價(jià)

通過聽課,，查閱資料，調(diào)查訪問等形式,，對教師進(jìn)行考核,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo),、教師,、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

(1)教師做到“四有”：有計(jì)劃,，有進(jìn)度,、有教案，有對學(xué)生的考勤評價(jià)記錄,。

(2)教師應(yīng)該按學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，達(dá)到校本課程規(guī)定的課時(shí)數(shù)與教學(xué)目標(biāo),。

(3)教師應(yīng)有資料意識，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋,。

(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

2.對學(xué)生的評價(jià)

對學(xué)生的評價(jià)主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時(shí)總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn),、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法,，但要做好考勤評價(jià)記錄,。

(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價(jià),，采用“優(yōu)秀、良好,、繼續(xù)努力”的正面評價(jià)形式,。

(3)學(xué)生成果可通過隊(duì)內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示,，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案,。

九、保障措施

1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師,，作為專業(yè)指導(dǎo)小組,，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。

2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材,、資料,、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。

3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開,，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與,，教育學(xué)生注意活動中的安全問題。

十,、乒乓球校本課程開發(fā)與實(shí)施取得的成果

學(xué)校乒乓球隊(duì)自1998年建隊(duì)以來,，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項(xiàng)男女團(tuán)體和單打冠軍,，一次獲市校長杯第六名。目前,，我校正對乒乓球校本課程的實(shí)施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整,，以乒乓球運(yùn)動為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程,，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,，確立現(xiàn)代教育觀,、課程觀、質(zhì)量觀,，利用課程分級管理的體制,，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把“以學(xué)生發(fā)展為本,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢,、學(xué)生的興趣和需要,，精心組織,扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

二,、實(shí)施目標(biāo)

以課改為載體，在校本課程開發(fā)中,，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個性,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，善于發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力;磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格,，消除畏難心理;從學(xué)生的興趣出發(fā),，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，因勢利導(dǎo),，促使學(xué)生形成健全的人格,，讓師生與課改同成長。

三,、校本課程組織機(jī)構(gòu)

1,、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議) 組 長：(校長)

副組長： (教導(dǎo)主任) (政教主任) 組 員：班主任,、學(xué)科組長

2、課程開發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā)) 組 長：(教導(dǎo)主任) (政教主任) 副組長：學(xué)科組長

組 員：班主任,、物理,、化學(xué)、地理,、綜合實(shí)踐課程

音樂,、美術(shù),、體育,、語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科等相關(guān)教師

3,、課程實(shí)施督察小組(負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察)

組 長：(校長) 副組長：政教主任 年級主任 組 員：班主任、學(xué)科組長

四,、課程內(nèi)容

從學(xué)生的興趣出發(fā),，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢,，努力發(fā)掘本地教育資源,開發(fā)出多樣性的,、可供學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣,、需求,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類課程：

1、認(rèn)知類：認(rèn)識自身以及身邊的人,、事及事物(尺寸,、重量、年齡,、生日等)

2,、欣賞制作類(攝影、剪紙,、折紙,、面食制作、繪畫,、圖片——當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景)

3,、音樂類(民歌、小曲調(diào),、樂曲,、舞蹈等) 4、體育類(球類,、跳繩,、毽子等規(guī)則,、技能)

5、禮儀教育(道德規(guī)范,、文明用語,、語言藝術(shù)、常用交際用語,、英語常用交際口語等,。)

6、地方人文(本縣歷史名人故事,、縣名及村名的由來及變遷等,。) 7、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)基本知識及技能)

五,、實(shí)施辦法

1,、據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間,。

2,、布初評通過的校本課程科目及教師名單，推出校本課開設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問和選擇,。

3,、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,，確定教學(xué)內(nèi)容的框架,。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能,。

4,、選擇有特長，有事業(yè)心,、有創(chuàng)新精神的年輕教師,，擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”,，掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法,，逐步提高他們的實(shí)踐水平。

5,、重教師和學(xué)生的參與過程,，給教師和學(xué)生一個客觀評價(jià)，以激勵性評價(jià)為主。

6,、在開展課程研究的過程中請有關(guān)專家和上級領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo),、幫助，以使課題研究獲得成功,。

六,、課程評價(jià)

(一)對課程的評價(jià)

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開任課教師會議,，聽取任課教師對課程建設(shè)的意見,，及時(shí)修正不足，完善方案;同時(shí),，要對實(shí)施的年級進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會,，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽取學(xué)生乃至家長,、社會人士的建議和意見,。

(二)對學(xué)生的評價(jià)

在該課程中,，對學(xué)生的評價(jià)主要是過程性評價(jià),。一是建立成長檔案袋，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過程中反映自己成長的資料,，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事,、照片，辦的剪貼報(bào),，寫的采訪

日記

調(diào)查報(bào)告

(三)對教師的評價(jià)

一是教師自我反思性評價(jià)：每一個主題內(nèi)容的教學(xué)完成后,，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)

二是教學(xué)督察評價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課,、教師收集的資料及課堂教學(xué)。

總之,，校本課程開發(fā)的過程就是我們不斷學(xué)習(xí),、發(fā)展、成長的過程,。我們愿繼續(xù)努力,，積極投身于課程改革的洪流中,，去開拓、去創(chuàng)新,，用智慧和汗水譜寫出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章,。

校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加,，以學(xué)生活動為主,，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容,、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同,。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性,。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛好,，發(fā)展個性特長。 2,、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3,、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)身心健康,。 4,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識,、基本技能和方法,。 5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

二,、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣,，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí),，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：

1、主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教育教學(xué)過程中處于主體地位,。教師在教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,、創(chuàng)造性，使學(xué)生主動參與,，充分張揚(yáng)個性，展露才華,，達(dá)到全面和諧的發(fā)展,。

2,、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí),，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。

3,、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性,，時(shí)間空間的廣域性,、可變性，評價(jià)的主體性,、差異性,。

4、實(shí)踐性原則：實(shí)踐是提高英語和特長發(fā)展的主要活動,。要勇于實(shí)踐,、積極思考，要做到手腦口并用，邊思邊練,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,，鼓勵教師與學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊提高,。

5、個性化原則：要適應(yīng)不同層次教師,、學(xué)生的不同知識水平和心理特征,，對教師的培訓(xùn)要因人而異;對學(xué)生要因材施教，借助其在興趣,、意志,、品格等方面的心理優(yōu)勢，鼓勵其不斷創(chuàng)造,、不斷提高,，促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。

6,、校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校,、家庭和社區(qū)活動中都起重要的作用。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路,，才能提高校本課程的學(xué)習(xí)效益,。

7、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式和直觀形象的教學(xué)手段,，開展豐富多彩的活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我特長的平臺,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三、學(xué)生選課方法 學(xué)生選課分以下幾步走：

1,、 向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義,，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

2,、 學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目,、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自由,、自主選擇課程,。

3、 視學(xué)生選課情況及場地限制,，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表,，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程,。

四、課程實(shí)施方法

校本課程實(shí)施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，教師自主實(shí)施,，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋,。

1,、學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式，了解各門課程的選課人數(shù)等,，以便于規(guī)劃實(shí)施校本課程,。

2、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃,，對任課教師,、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3,、任課教師根椐課時(shí)計(jì)劃,，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場地,、器材等,，實(shí)施課程。 4,、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià);并對自已的教學(xué)反饋總結(jié),，以利于今后的校本課程教學(xué)。

五,、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程,，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機(jī)會,。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：

1,、課堂活動式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí)。,。

2、課外活動式：組織相應(yīng)的課外活動豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)等,。 3,、體驗(yàn)式：通過學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進(jìn)行等;

六,、課時(shí)安排：校本課程每周一課時(shí),，在課程表中體現(xiàn)。

七,、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開設(shè)藝術(shù),、體育、文學(xué),、科技實(shí)踐等共12個門類,，有手工制作、泥塑,、硬筆書法,、軟筆書法、兒童畫,、國畫,、球類訓(xùn)練、

詩詞

八,、教學(xué)評價(jià)

1,、教師評價(jià)：(1)學(xué)生選擇的人數(shù)。教師要有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案、有記載,、有考勤評價(jià)記錄,。(2)學(xué)生實(shí)際接受的效果。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè),、作品及在活動中,、競賽中取得成績的資料。(3)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價(jià),。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果,，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,，四看教師的教學(xué)案例,、教案等。

2,、學(xué)生評價(jià)：(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評價(jià)記錄。(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià),，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”、“加油”作記錄,，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件,。(3) 學(xué)習(xí)的成果,。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定,、競賽,、評比、匯報(bào)演出等形式展示,，成績優(yōu)異者給予獎勵,。

九、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。

1,、 走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。 2、 請進(jìn)來--聘請校外有關(guān)師資,。 3,、 老帶新--通過名師帶教;培養(yǎng)青年教師。 4,、自學(xué)--通過提供書籍,、資料、器材,，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí),，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

十,、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，校本課程的教材必不可少,，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上,，需要任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料,，自己動手編寫教材，學(xué)校進(jìn)行教材的刊印,，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

十一,、配套措施

1,、教導(dǎo)處,、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),，邀請市,、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。

3,、校本課程與必修課程一樣,，計(jì)入教師工作量。

4,、 學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件。

十二,、運(yùn)作機(jī)制

1,、管理網(wǎng)絡(luò)：校長(副校長)→教導(dǎo)主任、辦公室主任,、總務(wù)主任,、政教主任→年級組長、教研組長,、班主任,、校本課程教師。

2,、運(yùn)作流程：制訂計(jì)劃→動員→“自選”→編組→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評估→小結(jié)→組織教師制定教學(xué)進(jìn)度→研究教學(xué)模式→進(jìn)行備課活動教學(xué)→小結(jié)

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