在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
四年級數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫教學(xué)設(shè)計及反思篇一
談話：同學(xué)們,，你們喜歡天鵝嗎,？你了解天鵝的哪些信息呢,？
出示情境圖,，學(xué)生觀察。
談話：你從圖上了解到哪些信息,？能提出什么數(shù)學(xué)問題,？
學(xué)生可能提出：天鵝長大后比出生時體重增加了多少？……
［設(shè)計意圖]以學(xué)生感興趣的情境引入,，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識,。
談話：誰能列出算式,？
學(xué)生獨立列式，教師板書：10.5千克-200克=
談話：你能解決這個問題嗎,？在計算當中遇到了什么困難,？
讓學(xué)生體會到統(tǒng)一計量單位的必要性。
談話：怎么改寫成相同的單位呢,？和小組內(nèi)的同學(xué)討論一下,。
學(xué)生分小組展開討論，教師指導(dǎo),。
談話：哪個小組愿意把自己的想法和大家交流一下,。
學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種想法,；
①把千克改寫成克： ② 把克改寫成千克：
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5擴大到它的1000倍，將小 就是把200縮小到它的 ,，將小數(shù)點向左移動三位,。 數(shù)點向右移動三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
學(xué)生介紹自己的想法,，師生予以評價,。
教師總結(jié)改寫方法。
［設(shè)計意圖］充分利用情境圖,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。同時引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，合作交流,，主動獲取新知,，收到了良好的教學(xué)效果。適時小結(jié),，幫學(xué)生進一步理順了單名數(shù)化單名數(shù)的方法,。
