無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
燭光贊作文老師篇一
園丁是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。燭光的光芒是微弱的,，可正是她們微弱的光芒聚集在一起引燃了祖國(guó)騰飛的希望,。
老師，您不僅教會(huì)了我們知識(shí),，更教會(huì)了我們做人的道理,，您讓我們明白了：
生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊,。
“愛(ài)的教育”是您饋贈(zèng)給我們貴重的禮物，您給予了我們媽媽般的呵護(hù),。老師您的恩情我們難以忘懷,，當(dāng)您為我們付出一切的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,、倦了,、累了，您的身軀是那樣的瘦弱,，疲憊,。您的汗水滴落在我們心中，鑄成了世間最完美的雕塑,。
老師,，您使我們走向了光明，走向了希望,，走向了我們美好的未來(lái),，而無(wú)論何時(shí)我們都不會(huì)忘記那束美麗的燭光,。
燭光贊作文老師篇二
小時(shí)侯，每當(dāng)遇上一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚,，我就會(huì)點(diǎn)上一支蠟燭,，靜靜地望著它，看著火苗忽亮忽暗,，忽大忽小,，直到入睡。那時(shí)的我只覺(jué)得特別好玩,。
轉(zhuǎn)眼間,，我步入了小學(xué)的殿堂，遇見(jiàn)了老師,。從那時(shí)開(kāi)始,，你無(wú)微不至地關(guān)心我們，像媽媽似的愛(ài)護(hù)我們,，讓我們?cè)谀谋栋愫亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng),。我們就像一棵棵小樹(shù)苗，張著一張張貪吃的小嘴,，等著您給我們灌輸知識(shí)營(yíng)養(yǎng),。遇上一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚，我還是會(huì)點(diǎn)上一支蠟燭,，看著火苗被風(fēng)吹滅,，再把它點(diǎn)上，直到入睡,。那時(shí)的我學(xué)會(huì)了珍惜,。
漸漸地，小樹(shù)苗長(zhǎng)成了一棵小樹(shù),，一棵迎著風(fēng)雨成長(zhǎng)的小樹(shù),。小樹(shù)還會(huì)繼續(xù)生根發(fā)芽，當(dāng)然，也會(huì)有“枯枝敗葉”，但那些“枯枝敗葉”很快就會(huì)被細(xì)心的您發(fā)現(xiàn),，然后小心翼翼地把它們“修剪”掉。
小學(xué)六年,，我們一起走過(guò)了這段風(fēng)風(fēng)雨雨，在這六年中,，您不僅把您的知識(shí)教給了我們,，還讓我們學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了人與人之間的相處之道……
六年過(guò)去了，我是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了,，就要離開(kāi)您,，離開(kāi)陪伴我六年的同學(xué)了，但我不會(huì)忘記這六年,，忘記我人生最重要的一部分,。
我相信，我們以后一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),，會(huì)開(kāi)花結(jié)果,。老師，請(qǐng)您放心,，我們一定不辜負(fù)您的期望,，會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在,，遇上一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚,，我也會(huì)像以前一樣，點(diǎn)上一支蠟燭,，呆呆地看著它,，直到入睡。這時(shí)的`我學(xué)會(huì)了感恩?，F(xiàn)在，我每當(dāng)看見(jiàn)蠟燭的火苗,，就感覺(jué)腦海里那些畫(huà)面又浮現(xiàn)出來(lái)：您對(duì)我微笑,；我們班考了第一名時(shí)您那燦爛的笑容……
今天，我抬頭望見(jiàn)天上有星星,，仿佛那是您的笑容,。
是啊，您不就像是星空里的一顆星星嗎,？您是億萬(wàn)個(gè)人民教師中的一個(gè),，那么平凡又那么偉大。您不就像是那蠟燭嗎,？照亮了別人卻燃燒了自己,。您是那么堅(jiān)強(qiáng)，有苦有累都自己扛,，從來(lái)不說(shuō),。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！?/p>
老師，謝謝您！
燭光贊作文老師篇三
“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”這句我們吟誦了無(wú)數(shù)次的古詩(shī)在教師節(jié)臨近之際更加具有詩(shī)意了,。老師——位在我們?nèi)松衅鹬匾饔玫娜?。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，撥正我們學(xué)習(xí)的航向,，送我們劃向成功的彼岸,。老師就像一支蠟燭，心甘情愿讓閃動(dòng)的火焰融化自己,，把亮光送給學(xué)生,。千萬(wàn)的老師化為千萬(wàn)的蠟燭，演繹著千萬(wàn)的燭光傳奇,！
燭光照亮神州大地,。孔子可謂是中國(guó)最早的老師,，他打破以往貴族壟斷文化教育的局面,，開(kāi)啟了私人講學(xué)的先河。他周游列國(guó),，講經(jīng)授道,，弟子三千余人。他教授我們很多道理,，“和為貴”,、“有教無(wú)類(lèi)”、“己所不欲,，勿施于人”……至今我們還不斷從他的話(huà)中汲取營(yíng)養(yǎng),。他真不愧是“萬(wàn)世師表，至圣先賢”,！“春播桃李三千圃,，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州”——這是對(duì)他最美的贊譽(yù)！孔子用他的點(diǎn)點(diǎn)燭光照亮當(dāng)時(shí)黑暗的教育制度,，照亮了平民百姓學(xué)習(xí)知識(shí)的希望,！
燭光照亮茫茫深山。黎族教師李桂林,、陸建芬在最崎嶇的山路上,，冒著生命危險(xiǎn)，點(diǎn)燃知識(shí)的火把,，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,，把孩子們帶向知識(shí)的天堂。十九年的艱辛，他們自費(fèi)蓋起一座小學(xué)校,，培育了一批又一批的學(xué)生,。溫暖的陽(yáng)光射不進(jìn)大山深處，他們就做照亮孩子學(xué)習(xí)的希望之光,。沐浴在陽(yáng)光下的孩子茁壯成長(zhǎng),，李桂林、陸建芬的臉上也綻開(kāi)了欣慰的笑顏,。點(diǎn)點(diǎn)燭光在深山里跳躍,，那么的微小，卻那么的堅(jiān)定,，那么的明亮,！
燭光照亮生的希望。映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師張米亞為了救孩學(xué)生,，伏身?yè)湓诤⒆由砩?，雙臂緊緊抱著學(xué)生。當(dāng)救援人員趕到,，扒開(kāi)廢墟時(shí),，學(xué)生們還都活著，而張米亞老師已經(jīng)沒(méi)有了氣息,。為了將懷抱里的學(xué)生救出來(lái),，救援人員又不得不將他已經(jīng)僵硬的雙臂鋸下。張米亞老師摘下了他的翅膀送孩子們飛向了生的希望,。他就是那黑暗中的一支蠟燭,，仿佛將要被黑暗吞沒(méi)，卻始終堅(jiān)定的燃燒著,，燃燒著，直到照亮學(xué)生們通往生的希望的道路,。星星之火可以燎原,，點(diǎn)點(diǎn)燭光雖然微弱，卻可以驅(qū)散黑暗的陰霾,！
燭光點(diǎn)點(diǎn),，照醒沉睡中的心靈。當(dāng)我們迷茫時(shí),，有老師在身旁,，燭光帶領(lǐng)我們走向明亮；當(dāng)我們悲傷時(shí),，有老師在身旁,，燭光帶給我們快樂(lè)的陽(yáng)光；當(dāng)我們失敗時(shí)，有老師在身旁,，燭光堅(jiān)定我們求勝的信念,！有時(shí)，老師們會(huì)苛刻的,。要求我們,，嚴(yán)厲的教導(dǎo)我們。我們不要有怨言,，當(dāng)我們抱怨他們時(shí),，請(qǐng)想一想那燈下忙忙碌碌的身影，那密密麻麻的備課教案和那成摞成摞披著對(duì)號(hào)的作業(yè),。其實(shí),，老師為的都是我們。
我們不曾忘記軍訓(xùn)時(shí),，老師與我們?cè)谘籽琢胰障鹿餐瑘?jiān)持,；我們不曾忘記考試失敗時(shí)，老師與我們一起認(rèn)真仔細(xì)的分析,；我們不曾忘記勝利時(shí),，老師與我們一同分享成功的喜悅。老師與我們一同經(jīng)歷酸甜苦辣,，老師是我們最誠(chéng)摯的朋友,！
我們有自己的舞臺(tái)——那就是考場(chǎng)。老師也有屬于他們的舞臺(tái),，那就是講臺(tái),。厚厚的備課書(shū)是精致的道具，沙沙的粉筆聲是悠揚(yáng)的舞曲,，紛揚(yáng)的粉筆末是華麗的謝幕,。每堂課，老師都在講臺(tái)上用那細(xì)小的指揮棒帶領(lǐng)著我們的思維翩翩起舞,，讓我們的思維跳出唯美的舞步,！
愛(ài)他就應(yīng)該告訴他！
在這教師節(jié)來(lái)臨之際,，讓我們共同吟誦一首燭光贊,，獻(xiàn)給最可愛(ài)的老師！
燭光贊作文老師篇四
漆黑中,，蠟燭搖曳,。她的光芒與耀眼的太陽(yáng)光相比是那樣渺小，那樣微不足道,。它用自己的身軀照亮黑暗,，一滴滴蠟油似一串珍珠寫(xiě)照著蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn),。
蠟燭的一生是平淡的，頂上一條羊角辮,，一身火紅的衣服,，樸實(shí)無(wú)華，可以用清廉來(lái)形容了吧,！李商隱也曾用詩(shī)篇贊頌春蠶和蠟燭,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。意思是春蠶一生到死都在吐絲,，蠟燭燒成灰才停止流淚，表達(dá)了對(duì)春蠶和蠟燭的鞠躬盡瘁,、死而后已的高尚人格精神的深情贊美,！
我們身邊也不乏有蠟燭精神的人，例如老師,。老師不辭辛勞,，黑著眼眶熬著夜為明天的課程備課。假如沒(méi)了老師默默的付出,，我們的知識(shí)又從何而來(lái),？老師就像是一根蠟燭，燃燒自己,，卻照亮了我們的前程,，引領(lǐng)我們走進(jìn)亮堂堂的知識(shí)世界。
辛勤的園丁像蠟燭,，用甘甜的露水滋潤(rùn)著一朵朵嬌艷的小花,。在園丁的呵護(hù)下，花兒個(gè)個(gè)姹紫嫣紅,，爭(zhēng)奇斗艷,，而辛勤的園丁卻不求回報(bào)。
身邊有蠟燭精神的何止老師,？回顧盛夏,，烈日如燒。馬路天使交警準(zhǔn)確又雅致的指揮,；濃濃煙霧中伏茶攤燒水奶奶的笑臉；環(huán)衛(wèi)工人躬身勞作的身影,；媽媽們起早貪黑忙碌的雙手……
?。∠灎T,，這個(gè)溫暖的稱(chēng)呼,?；覊m覆蓋不了你的秉性，一團(tuán)團(tuán)火焰,，寫(xiě)照著蠟燭圣潔的心,。蠟珠滴落而至，似死神催命,，她不理不睬,，仍履行著自己的使命。因?yàn)樗兄О愕撵`魂,，金子般的心,。
哦，燭光,！那是紅燭嬌美的淚光,。
