演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇一

大家好！我是來自***小學的語文老師***,，今天我演講的題目是《童心世界的領路人》,！

“風兒，輕柔地翻閱那伏案的身影,；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神,；夕陽的余暉,，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將熱愛與奉獻,，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,，拂面的微風將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是甜蜜的,，果實的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭,?！?/p>

我是一位人民教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè),。每天行走在童心的世界,，接受孩子們純潔的注目禮，我深深地懂得肩上的分量,！選擇了教師這份職業(yè),，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,，還要做童心世界的領路人,！

蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利，并使自己胸懷寬廣,！”我記得在我還是個學生的時候,，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型,，結果引起了軒然大波,，全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了,。一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后,，我不僅十分注意自己的一言一行,、一舉一動，并對自己的衣飾,、發(fā)型都很在意,，以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學生面前隨意談論電視上的一些娛樂節(jié)目,，以免誤導孩子的鑒賞能力,！

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,！”記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產(chǎn)生了極大的`震撼,！我深刻地認識到,，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權利迫使他們流淌成同一條河流,！如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,，那將會扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,！因而，我從不訓斥孩子,，而是力行賞識教育,。

在我的班里，有一個男孩子非常淘氣,，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合,。當時,，我氣得真想好好教訓他一頓！然而,，看到他天真的臉上那無邪的笑容,，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,，他老老實實地告訴了我答案：好玩,！我又說：“你能想了這么好玩的主意真是個聰明的孩子,。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學的作業(yè)撕下來折了飛機。不過,，卻為此挨了老師的批評,，爸爸也打了我，而同學們則把我當成壞孩子,，再也不愿意和我坐在一起了,。唉，沒人理的滋味可真不好,。你喜歡挨批評,、挨打、還沒人理嗎,？”“不,，我不喜歡，老師,，我不是壞孩子,，我以后不再這樣玩了,?！甭牭剿@樣說，我很高興,，把一疊手工紙送到他手里,，說：“你不僅勇敢地承認自己錯了，還知道以后怎么做,，這證明你比老師小時候還聰明,、還懂事，只要你用心學習,，肯定能擁有比老師還多的智慧,！老師很喜歡你，這包手工紙是對你的獎勵,！用手工紙能粘出很漂亮的小東西,，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學一起玩,！”從那以后,，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學習也很努力,，不再搞惡作劇了,。

這世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的老師,！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點,，一個充滿愛心的老師,，就是一個優(yōu)秀的領路人，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里,，能讓孩子擁有金子般美好的童心,。我要用我的愛告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云偶爾遮住了太陽,，哪怕會有狂風暴雨,，你不要害怕，更不要放棄,，在你前進的每一條路上,，都有我——童心世界的領路人——張開雙臂等著擁抱你！

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇二

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師,，在責任中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”,是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點,，譚老師是孤獨的，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨,，并不是對旋轉的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥,。”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說,，“我長得不美!”時，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬老師,，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學生買生活,、學習用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進的教學設施，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，把的'教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導,、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉星移,，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年,，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無語,，行勝于言。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇三

各位領導,、各位老師：

我叫夏x,，是一名普通的農(nóng)村小學教師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學調到了x市x中心小學工作,。在今天這個隆重而又美好的大會上,，我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。

我出生于一個農(nóng)民家庭,，由于父親是教師,，所以家里顯得格外地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報考了師范院校,。我感覺到,，我從19xx年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個彷徨,、超越,、奮斗的過程,。

中間有兩小段，說的是個人的生活,，如今讀起來,，還是有點被自己所感動：

為了不影響工作，我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家,，任他在那邊哭爸喊媽,，而我們每天卻只能對著照片去撫摸他，心疼他,。記得那天,，我們把還沒有斷奶的孩子送回老家,，由于一路顛簸,，孩子到家便發(fā)起了高燒,。但我們由于要急著回來上班,，在家里呆了不到兩個小時，便又要坐車離去,。臨走時,，孩子睡著了,，我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭,，望著那燒得通紅的小臉,，想著他醒來時面對陌生的環(huán)境、陌生的人,，看不見自己的爸爸媽媽,，吃不到一口奶水的時候，那種拼命的哭喊,，我們的心都要碎了,。但我們還是強忍著淚水坐上了車子。

來華士三年,，我覺得我是實實在在地奮斗了三年,。除了向學生們不斷地奉獻出我的愛以外,，我還注重提高那愛的質量,，努力提高自己的教育教學技藝和能力，讓愛在不斷追求,、創(chuàng)新中升華,。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個習慣，每天夜里2：00鐘不到,，便披衣起床,、坐擁書城?？小督逃睦韺W》,，寫教學心得,；反反復復地修改教案，認認真真地摘錄文章,。到現(xiàn)在為止,，師范本科教育學專業(yè)、心理學專業(yè)的高等教材,，我基本上都通讀了一遍,，并做了大量的讀書筆記。

為了演講的需要,，在語言上有些渲染,，但說的都是事實。由于我演講的效果非常好,，所以無錫教工委連續(xù)在無錫的各個區(qū),，包括到江陰與宜興，所安排的演講活動中,，場場都要求我參加,。無錫電視臺、無錫日報,、無錫教育,、江陰電視臺與江陰日報，都對我進行了專門的報道,。后來,，江陰教委又組織了一次專門的師德報告會，除我以外,，還有南菁中學的李亞文老師,、屠湘如老師（現(xiàn)任江陰市教育局局長）等名師也進行了先進事跡的匯報。當時華士鎮(zhèn)的曙光中學卞文虎副校長聽完演講后,，又特地邀請我到曙光中學向他們的全體教師作了一次匯報,。

在每次演講的過程中，我都講到了自己如何潛心課堂,，不斷提高自己的課堂教學藝術與水平的,。自從海口聽課回來后,，那些上課老師的影子,，總在我腦海中閃現(xiàn)，黃愛華老師他們,，為什么就能夠把課上得那么好,？我也能這樣嗎？匡老師在海口時說的玩笑話,，卻時時在我耳邊回響,。我下決心一定要提高自己的.課堂教學水平，不管能否參加比賽,，首先一定要讓學生喜歡上我的數(shù)學課,，一定要讓學生在數(shù)學課堂中學得有價值、學得有意義,。

機遇總是偏愛有準備的人,。新一輪的教學大比武開始了，先是華士片的比賽,，比賽結果是有三位老師（包括我）都上得不錯,，但只能推薦出兩人到江陰市去比賽，評委們都是各個鎮(zhèn)的副校長,，誰都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去,，所以一時很難決定舍去誰。最后,，還是吳敏玨副校長給匡金龍老師打了個電話,，匯報了一下情況，非常感謝匡老師那時破了一次例,，給華士片增加了一個參賽的名額,，才解決了這個問題。到了江陰比賽的日子,，沒想到我卻感冒了,，而且非常嚴重，只好打針吃藥,，由于藥吃的有些多,，所以上課時頭暈腦脹，嗓子里冒火,。但由于我之前對自己的課做了充分的準備,，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅持上下來,，自我感覺效果也還可以,。比賽結束后，我獲得了江陰市教學大比武小學數(shù)學第一名的好成績,。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇四

各位領導,、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《只要心中有愛》,！

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來,。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年x月xx日開始做班主任的，一聽這個日期,，大家就會明白這不是一個正常的上任時間,，對，我是接了別人的班,，實在點講,，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,，比如學生當堂頂撞老師,，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面,，拿凳子把課桌砸個稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況,。兩年后我離開的時候,，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的,！在我心中,，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受,！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況,，全班有xx名男生,，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里,。早晨起來,，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次,，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當時與其說是著急,，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒說,，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,，敲開醫(yī)務室的門,，放下孩子，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了,，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師,！劉老師?。?！看著我慢慢睜開眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團結友愛,，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,，師生間談笑風生,，平等互助，在師生的共同呵護下,，我們班成了一個學習,、生活和成長的樂園。20xx年春季,，教師優(yōu)質課比武,，初中部xx個班級，xx節(jié)優(yōu)質課,，x個參賽老師選用了我班上的學生上課,。20xx年x月，我們第一個拿到了“免檢班級“,，接著又評上了唯一的“樣板班級”,。

我永遠記得這個日子,，農(nóng)歷20xx年x月，星期x,。那天是我xx歲生日,，當天正好輪到我休息,，一天下來,，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點想家,，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習,，心情比較低落,。低著頭，推開教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,，起”，我抬起頭,，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關愛寫在他們綻開的`笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊,，直到歌聲唱完,，一聲“老劉，我們愛你,，生日快樂”,！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,，沒有教不好的孩子,，短短x年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價,，教育孩子的同時我教育了自己,。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,，我再也不覺得“愛學生”是口號,，是肉麻，是虛偽,，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛,！

后來,，我離開了我的學生，原因是什么,？仍然是愛,，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能,，在跟校長長談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去,！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關上我所熟悉的教室的門,，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味,，至今我記憶猶新,！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻,，很錯,！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反,，我離開后,，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過去里,，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會,，在運動會結束前的半個小時,，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,，我們沒有讓您失望,！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場的同事,，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情,，大聲啜泣,，老師們，這就是愛啊,，讓我如何不感動,！

說實話，來到我們繡湖后,，我曾動搖過,，想過要回去,，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯,？”再說,，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間,。是鷹總會搏擊長空,，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來,，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛,，我相信,，我一定會成功！謝謝,。

我的演講完了,，謝謝。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇五

各位領導,、各位老師：

大家好,！

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。

實際上,，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值,；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；

我也可以采擷如花的詞句,，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師,！

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。

我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。

他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。因為,，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。

多年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強了我熱愛教育事業(yè)的'信念。

我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林；終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。

因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇六

尊敬的領導，各位同事：

大家好,！

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣東西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問；“那是什么呢,？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛,！”

愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深，才能更認真,，更耐心,。更細心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說，作為一名教師,，只有履行自己的師德責任和義務,，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎,？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢,？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,，無論是家庭條件好的.還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

謝謝,！我的演講完畢,。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇七

尊敬的領導，各位同事：

大家好,！

站在這里,，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識的一種堆積。”如今,，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設備,，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導,，唯獨缺少“靈魂”,，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴,。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧,，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨特的“幸?！保瑢o緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里,，有這樣的一名學生，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的'創(chuàng)傷,，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情,！”,，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況,，身為班主任的我,，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去,，將來會變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師，您放心吧,，我一定會努力,。”當我在班級中巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切，有了愛,，就有了教育的先機”,，但是，我想光有愛心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生,。為此,，我每天認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，認真解讀教材,，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務學習,，同時,，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作,，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文,，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導,，使我的教學水平有了快速提高,。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生,，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時,，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,，但我相信當我們的教育成功之時,，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家,！

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇八

尊敬的領導,、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責任》

說起師德，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師,，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易,，而對調皮搗蛋讓老師頭疼的學生，就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年,，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關內容,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量,。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然,。其實,，學校教育也是一樣的。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時,，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫、罰站,、額外的`作業(yè),、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校,、回家挨揍等等,。然后學生又被問到：“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛、關心,，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助,，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力,。”調查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來,。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微,，他們往往相信,，老師愛的只是成績而已。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任,，就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信，因為,，只有當孩子對未來充滿憧憬,，教育才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的,。成績是一把標尺,，他量得出學習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果,，卻量不出目標動力;他量得出知識的多少，卻量不出內心的力量,。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學校后的人生之路,。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇九

各位領導，各位老師：

大家下午好,。我今天演講的題目是《愛,，通往內心的引路燈》。

愛,，是萬物間最偉大的情感,，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長,，而作為一名教師,，也只有愛才能使自己走進學生的內心深處。

孩子是純真的,，同時,，他們也是敏感的,，對于老師的一句話、一個眼神,、一個動作,，他們都能感受其中所含的情感。話語中,，眼神里，動作上,，是愛,，是敷衍，他們都能感受得到,。一個學生是否會接受老師,，并喜歡老師的教學方法，決定于他對這位老師的愛的體會,。

剛剛上崗時,，班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評，當時這批評對他來說似乎是突如其來的,、不可接受的,，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感,，上課不聽講,，作業(yè)不完成，我生氣,、發(fā)怒,、找他談話，可是都無濟于事,。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想,，還是沒找到原因。

后來,，在教學過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個學生是一個有些自卑的孩子,，當時,，當著其他同學的面批評他，一點是傷到他的'自尊了,。由此,，我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師,。什么辦法呢?只能是愛,。我不再沖他發(fā)火,，也不責備他，而是給他機會,，并且適時鼓勵他,，了解他在學習上是否有困難。當然,，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關心他，這樣,，他才能感受得到我對他的關愛,。

有人說，愛能創(chuàng)造一切,。是的,，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認真聽講,，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了,，我用我的愛心讓這孩子認可了我,，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內心,。

孩子的內心不是都一樣的,，他們也許只是貪玩，也許是柔弱,，也許又是強大到我們想不到的地步,，只從表面，是看不清的,，只有走進他們的內心,，用愛去看、去了解,、去體會,，這樣老師與學生才能溫柔地相處。老師愛學生,，學生才會愛老師,。

偉大詩人但丁說過：愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進學生的內心,，用美德教會學生美德,，不就更美了嗎?

謝謝大家！

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十

各位教師：

大家好！

今日我演講的題目是《守土有責》,。

一位小學校長說過：“當小學教師必須要做到守土有責,。教室，就是國土,，講臺,，就是陣地，每一個教師,，都要守衛(wèi)自我的國土,、堅守自我的陣地，不論遇到任何困難都不能退卻,?！边@位小學校長，把守土有責當做教師師德的體現(xiàn),，那么我們這些高職院校的教師呢，我們要守衛(wèi)什么,、我們要如何盡責呢,？

不止一個學生對我說過這樣的話：“楊教師，我從小的夢想就是當一名小學教師,，可是我高考沒有考好,，我以為再也當不成教師了，之后看到咱們學校有初教學院,，我可高興了,，立刻就跟爸爸媽媽說，我要報這個學校,，我以后就要當小學教師,！”每年，都有幾百個學生走進初教學院,，他們都有成為小學教師的夢想,，給這些學生的夢想保駕護航，難道不是我們這些初教學院教師的職責嗎,？

作為武漢城市職業(yè)學院初教學院的一名教師,，我感到很驕傲，我也感到很惶恐,。我驕傲,，是因為在武漢城市職業(yè)學院的百年歷程中，初教專業(yè)辦學歷史最悠久,、辦學成果最豐厚,，它是這所百年老校的根基；我惶恐，是因為初教專業(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史,，我們如何才能夠不辜負初教專業(yè)的前輩先賢,、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史？我們這些初教人的肩上,，不僅僅有學生的夢想,，還有歷史賦予我們的神圣使命啊,！

明白了自我肩負的職責,，我要做的，就是努力把學生教好,，讓學生能夠很快站穩(wěn)在小學的講臺上,。

20__年的11月，初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機會,，是學生提升自我的機會，也是成立不久的'初教學院展示自我實力的機會,。選手確定以后,，我們這些指導教師，就全力以赴的幫忙他們準備比賽,。那些日子里,，白天我們照常進行繁忙的教學工作，晚上我們留下來,，給學生一遍遍講解,、一點點糾正，幾乎每一天都是晚上9點過后才離開學校,。

準備比賽的過程中,，我和學生在一齊的時間，大大超過了我和女兒在一齊的時間,。每一天早上我起床上班的時候,，她還沒醒，晚上當我回到家的時候,，她已經(jīng)在床上睡熟,。女兒在電話里問我：“媽媽，你怎樣還不回來呀,？”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子,，媽媽就回來陪你，帶你出去玩,！”應對女兒,，我很愧疚,，可我不僅僅是個媽媽，我也是個教師,，是一個立刻要帶著學生上賽場的教師,！一個士兵，能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎,？不能,！我也不能！我要守住我的陣地,，我有我的職責,！

如果把那場比賽當做是一場戰(zhàn)役的話，那么我們這支隊伍里,，人人都是奮勇向前,、永不后退的士兵。我們的徐明院長,，每一天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手,，天黑了才回家，有誰明白她每一天都在忍受著巨大的病痛,，其實她連站起來都無比艱難,；我們的陳培成院長，總是笑呵呵的對學生說,，把課上好就行了，比賽名次不重要,，轉過頭來,，他逐字逐句的修改學生的教案，一次又一次和我們討論方案,。在這樣的團隊里,，誰能夠不努力、誰能夠不用心呢,？

當評委宣布,，我們的選手獲得了一等獎的時候，我的眼淚一下子掉了下來,。我們創(chuàng)造了歷史,，我們創(chuàng)造了這項比賽設立以來我們學校的第一個一等獎！我們守住了百年名校的聲譽,，我們無愧于初教學院的前輩先賢,！

在初教學院，守土有責是教師們共同的默契,、共同的信念,。他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著,，不斷地戰(zhàn)勝困難,、創(chuàng)造奇跡。就在去年,，阮星教師主導了初教學生規(guī)范漢字書寫水平測試,，匡麗琳教師發(fā)起了初教學生的合唱比賽、團體舞比賽,；就在去年,，我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè)、湖北省高校品牌專業(yè),。我們一向在沖鋒陷陣,，我們一向在奮勇向前！

教育不是戰(zhàn)爭,，沒有刀光劍影,、流血犧牲，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅守自我的專業(yè),、守護自我的學生。當教師的專業(yè)有了廣度,，教育就有了高度,；當教師對學生有了溫度，教育就有了深度,。當我們的教育有了廣度和溫度,，我們的學生就有了堅不可摧的力量：當我們的教育有了高度和深度，我們的學生,、我們的國家就有了光明燦爛的未來,！

守土有責，愿我們攜手同行,！多謝大家,！

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十一

各位領導，老師們：

你們好,！

青少年學生正值成長期,，可塑性很強，教師的學識和言行對學生有著潛移默化的作用,，尤其是在專業(yè)知識的傳道授業(yè)解惑之外,，教師的言行、待人接物方式,、處理事情的態(tài)度等等,，對學生的人格發(fā)展具有更為重要的意義,，也即德育教育對學生成長為一個完整的人更加意義非凡。德育不是抽象的,，它體現(xiàn)在教師所上的每一堂課,，所說的每一句話中，教師的真切的微笑,，淵博的知識,，敬業(yè)的精神，教師的正直,、公平和寬容,、愛心等方面，這些都會對學生產(chǎn)生非常重要的影響,。而今天我想談的感悟是,，用心工作，體驗快樂,，傳遞快樂,。

在高校，作為與學生距離最近的教師群體——輔導員,，有著不同于其他教師的工作性質,。高校輔導員是大學生的引路人，從事學生的思想政治教育,，學生日常管理和服務,，可以說是最貼近學生日常生活和思想的人，輔導員的觀念意識,，師德素質,，價值和文化修養(yǎng)直接關系到學校德育工作的實施。

從20xx年從事輔導員工作以來,，我己深深的感受到輔導員教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟,，對輔導員工作產(chǎn)生了深厚的感情,，從最初的喊累抱怨到今天的理性思考與不斷努力，在平凡的崗位上通過點點滴滴與學生共同成長,，并感受快樂,。

作為輔導員，我的身邊總縈繞著學生,，或者是交流工作,，或者是談心談話、或者一起活動,。在與學生的相處過程中,，學生遇到的問題我?guī)椭麄兘鉀Q了我會快樂,，學生和我分享他們工作和學習中的成績時我會快樂，為比賽場上的學生們吶喊加油時我會快樂,?？傊c年輕活潑的學生們在一起,，我覺得很快樂,！

比如昨天我班的班長跑到辦公室和我說：老師，我們周三課外活動的時候去爬山了,，大家都可高興了,！按照你說的方法，我和我們宿舍矛盾也化解了~說的時候滿臉都洋溢著快樂,，我也隨著她的情緒感覺到滿滿的快樂,。

其次，看到自己的學生取得成績是最快樂的事情,。我覺得作為一名輔導員的快樂,，更多是建立在學生的“獲得”上，學生取得了成績,，以學生為榮,，那種快樂是最為快樂的事情。比如,，在每年我校的春季運動會中,，盡管我們初等系的總人數(shù)少（全校倒數(shù)第二少），但是經(jīng)過同學們的拼搏努力,，初等教育系每年都會取得很好的成績,，在去年的春季運動會中甚至取得了總分第二名的優(yōu)異成績，所有的同學們都為之興奮鼓舞,，我感到無比的快樂,！再比如，我英語班的王靜同學,，從系從業(yè)竟能大賽到校從業(yè)技能大賽再到省從業(yè)技能大賽一步步走過來,，逐漸的成長，慢慢地成熟,，最后以優(yōu)異的成績專升本成功,，我更是感到無比的快樂！

最后,，被學生尊重的快樂,。能夠獲得學生的認可和尊重，是每一個輔導員孜孜以求的事情,，也是一件快樂的事情,。作為一名輔導員,，在與學生相處的過程中，我努力去關注,、尊重,、理解和幫助學生們，同時也獲得了學生的認可與尊重,。也是發(fā)生在不久前的一件事情,，在對學生的試講行點評中，談到發(fā)音不準的問題時,，眼睛的余光看到李xxxx同學突然情緒很低落的地下了頭,。李同學的'英語語音不好，因特殊的家庭原因自尊心特別強,，也特別容易受傷害,。我當時并沒有說什么，晚上的時候我給他qq留言“下午評課時看到你突然情緒不高了,。就是因為大家存在這樣或那樣的問題所以才一起交流學習啊,，有問題才會有進步嘛。不要郁悶了,，快快樂樂的學習和生活好嗎”回復：“嗯嗯,，謝謝你老師，有你的關注一定會好好努力,，而且英語發(fā)音確實不好,，老師批評的對。我一定會努力糾正,，雖然這個過程很難,，但會一直努力堅持，走下去,。老師你真的是一個值得我們尊重的好老師,，能及時注意到我們的情緒，謝謝你老師,！看到李同學這么說我放心了,，同時也體驗到了快樂。

除此之外,，值得輔導員快樂的事情還有很多，生活中的酸甜苦辣,，當與學生相處的時候,，都會碰撞出快樂火花，每一個小小的快樂都是推動我前進的動力,。

作為一名人民教師,，我今后要走的路還很長,，我不僅要繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，樹立一切為學生服務的思想,，更要在行動上具備強烈的工作責任心,，用一片赤誠之心培育人，用崇高的師德塑造人,，在教書育人的同時,，也實現(xiàn)作為一名教師的個人成長。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十二

親愛的老師,、同學們：

我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開始的,。從小學到大學，我的老師們不僅教給我知識,，也教給我立身做人的原則,。我遇到過幾位非常好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的,。其中我最佩服的有三位：初中時的語文老師,，高三時的數(shù)學老師和大學時的日語老師。他們的書教的好,，人品也極高尚：正直,、表里如一，并且極富人格魅力,。我從未做過追逐明星的一員,，我的偶像是生活中實實在在的人。

做一名好老師,，人品是極其重要的,，人品不好，教師的價值觀也無從談起,。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實,。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情,，雖然久經(jīng)消磨,，他們依然有棱有角，我覺得這是最難能可貴的,，雖然有時候,，正直和誠實在社會上并不吃香，但為了保有真正美好的東西,，做出一些犧牲是值得的,，這就是我從他們身上學到的最寶貴的東西

做老師還應該有一顆年輕的'心，因為不管小學、中學還是大學,，老師接觸到的都是孩子或年輕人,，如果沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處,，有什么樂趣可言,？而一個人年輕與否，和他的年齡無關,。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人,。而受學生歡迎的老師，不管他們的年齡多大,，都有一顆年輕的心,。這些老師，都對生活充滿著熱望,，對新事物很有興趣,，并勇于嘗試，他們始終保持著自我,，不強迫自己擺出一副教訓人的架式,。我做學生的時候，喜歡的就是這樣的老師,，我覺得這也是教師價值觀的一部分,。

一個好老師還應該是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事,，也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學生,。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，相當一部分老師有或多或少的心理障礙,，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致?，F(xiàn)在正呼吁為學生減負，也許也該給教師減負,。當然,，為教師減負，要有全社會的重視和努力,。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔,。首先，不要老是強迫自己做自己不愿做的事,，多保有一些自我,。說一些想說的話，做一些愛做的事,，交一些可以談心的朋友,。其次,，應該盡量不把工作帶回家,，在學校把該干的活都干完,，回家輕松輕松，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好,。再次,，盡量滿足自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己,。另外,，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如,，假期去旅游,、度假等等?？傊?，什么事能帶給你好心情，就去做吧,。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分,。

以上是我對教師價值觀的理解。

謝謝大家,。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十三

各位領導,、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢,？

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

平時,，遇到有的`同學不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問,；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語；還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的,。

有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值。

小學教師師德師風演講稿 博客 小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十四

尊敬的各位領導,，親愛的老師：

大家下午好,！

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講，我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響,。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著，斗爭著……

20xx年的6月份,，我懷著無比激動的心情,，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起,，我真正領略到了江南風光：江南好,，風景舊曾諳，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍,，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景,，而是這里的人?。?！他們的熱情好客,，他們的團結進取，他們的精明強干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學,，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的溫馨,；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量,；正是因為他們的精明強干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境,，而且還結識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心,，團結向上,，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動,，以老帶新,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作，什么叫個性,，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務,。對我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的,，但正是因為有了師傅的帶領,，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果,。

俗話說：教書,，育人是教師的天職,，它們就象一對孿生兄弟，密不可分,。的確,，在這里，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的.心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰,；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古,；我們更知道,，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師所做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點,！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢,？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕,，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮,，進取,，不斷地追求，總有成功的一天,！

我的演講到這里也接近尾聲了,，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天,，我也想留下我的宣言：熱情工作,、勇于創(chuàng)新、努力奮斗,。我相信在以后的工作中,，在上級領導的關懷下，在同事的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，我們一定會飛出海闊天空的舞臺！謝謝大家,！