每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
蚯蚓的不同命運作文素材 蚯蚓的奧秘作文篇一
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走在草地上，想讓被暑氣熏烤得快熟透的腳底板享受下片刻的愜意,。一低頭,，下水道的蓋子上，一條蚯蚓正僵硬地趴著,，身子癟得像寬面條,。唉，這天熱的,！哀嘆間,，不知怎的就想到了上學(xué)時的“那條蚯蚓”——
作文本天女散花式地撒落，這期作文主題是——天氣,。凡是等第為“良好”的都要重寫,。哈，優(yōu)秀四顆星,，我迅速瀏覽了一遍老師的評語,，便開始修改作文。一旁的小莊一陣唉聲嘆氣,，我同情地瞥了眼他的作文本,，可憐，又要重寫了啊,。
隨著上課音樂的響起,，教室里只剩下了一片悉悉索索的紙張翻動聲，和偶爾的交談聲,。老師在過道中來回地巡視著,。小莊右手托著腦袋，皺著眉頭,，一副絞盡腦汁拼作文的樣兒,。老師不知什么時候微風(fēng)一般地飄到小莊身旁，俯下身子,，一臉柔和地注視著小莊的作文,，輕聲贊許：“嗯，看到蚯蚓在雨中還知道將它放到草地上,，這樣的男孩至少心地是好的,，一條蚯蚓的生命也十分珍惜,。”小莊被表揚得十分不好意思,，臉上漾起了紅暈,，坐立不安，雙手在膝間不停地搓著,，顯現(xiàn)出女孩兒才有的忸怩,。接下來的時間段，他滿面紅光地寫著,，一改剛才的'苦瓜臉,，筆走如飛。我暗自感嘆,，老師的夸獎總是那么有魅力,。
第二天，老師雙手撐在講臺上,，神色凝重,。面前放著薄薄的一小沓作文本。以我平時的經(jīng)驗來判斷,，經(jīng)重寫過的一部分作文還是漏洞百出,。同學(xué)們都正襟危坐，等待著命運的宣判,。一位位不過關(guān)作文的主人上去領(lǐng)了作文本,。本即將見底的時候，小莊被叫了上去,，老師一把將作文本丟給他：“去你的蚯蚓,！”小莊呆若木雞，半晌,，才小心翼翼地走過去,，從講臺上捏起作文本的一角，回來的時候,，人仿佛都矮了半截,，面色鐵青，耷拉著腦袋,，拖著步子,。聽了老師那句話，我望著小莊,，哎呀，這個不知變通的家伙,，作文主題是“天氣”,，他一定是聽了老師的表揚后昏了頭,，將他撿起蚯蚓的這部分次要內(nèi)容又重點寫了。下課后,，小莊還是像個機器人一樣,，鐵著個臉，坐在位置上發(fā)呆,，也不出去玩了,。我想和他說話也不成，唉,，他那怪脾氣經(jīng)過這番事后又開始作怪了,。
可憐的小莊，面對表揚,，過于激動,，才會讓一條蚯蚓經(jīng)歷了不同的命運。
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