在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

30米障礙跑教學反思篇一

新課程標準提出“以學生發(fā)展為本”的教育理念,，要求教師重視學生學習方式方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)等學習方式方法進行自主學習,、合作交流,、探究學習。

給學生合作探究的空間,，也就是給學生一個留下彈性時空,，讓學生主動去學習。如：小組合作交流,。學生在練習和游戲中小組合作交流時教師要特別關注他們的發(fā)散思維,，在大家商量的同時，讓思維發(fā)散的學生發(fā)言,，因為他的發(fā)言是引發(fā)點,，能觸發(fā)更多的生成性的資源。

《勇過障礙跑》一課以情景教學為主線,，總體思路力求“新,、活”為主，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學任務。

1,、以慶祝祖國xx周年為主線,，用解放軍的軍姿練習、舞龍,、刻苦練習（穿越障礙,、勇過障礙）、齊齊歡慶等情景教學,。教師以飽滿的熱情進入課堂,，在第一時間充分調動學生的學習積極性，緊接著用針對性強的熱身操來開課,，為完成本節(jié)課的任務做好了鋪墊并提供了安全的保障,，并且能夠讓學生在較短的時間快速的調動情緒，投身到學習之中,。也讓學生熱愛祖國,，以祖國繁榮為傲，加強鍛煉身體,，學好本領,，爭當一名優(yōu)秀的接班人。

2,、在整個學習障礙跑的過程中,，采取小組合作探究的形式，讓學生在相互交流和幫助中學會與人接觸和交往,，增進同學間的了解,，提高與人交往的能力；在交換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中,，充分體驗不同練習的一種成就感,。同時運用層層深入、循序漸進的教學原則,，讓學生對所學的知識有比較牢固的.掌握,。

3、發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性,，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素,，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發(fā)展,。在整個教學的過程中,，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關鍵,，教師應幫助學生認識到只有團結合作,，勇敢頑強,，才能與強者做斗爭，才能取得勝利,。

這節(jié)課后,，我深深體會到，體育課程改革既是一項艱巨的任務,，又是一項很有意義的事業(yè),。創(chuàng)造性地培養(yǎng)應該從小開始。實際上,，兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力,，他們會用積木在自己的床上、地板上構建自己想象中的天地,。因此激勵學生進行創(chuàng)造性地學習,，并使他們形成創(chuàng)造性學習的習慣，不僅能使學生獲取更多的知識與技能,，挖掘出更多的潛能,，而且還能使學生形成創(chuàng)新的意識和能力，獲得更多的成功體驗,。在體育教學中我們要創(chuàng)設條件，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激,，讓學生獲得充分的創(chuàng)新體驗,。同時，給學生合作探究的空間,，是為在課堂教學中動態(tài)生成留有時間和空間,，充分滿足學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學生強烈的學習動機,，讓學生親身體驗知識產(chǎn)生的過程,。

“探究既是學習的目標，又是學習的方式,，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習的主要途徑,。”

1,、組織調動性有待提高,。

2、多用激勵手段激發(fā)學生興趣,。

3,、讓課堂配上優(yōu)美的音樂，熏陶學生性情,。

4,、培養(yǎng)學生耐久性能力,。