在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
部編版二年級語文上冊狐假虎威教學(xué)反思篇一
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身為一位到崗不久的教師,，我們要有一流的課堂教學(xué)能力,，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢,？以下是小編整理的二年級語文上冊《狐假虎威》第一課時教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
《狐假虎威》是一篇成語故事，屬于傳統(tǒng)教材,。講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的`經(jīng)過,，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人,，其實他們自己根本就沒有什么本事,，也啟發(fā)我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線,。課文對于狐貍和老虎的情態(tài)描寫,，形象生動，十分逼真,。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”,，馬上想出一個壞點子,，并且“扯著嗓子”發(fā)出反問，顯示了狐貍的狡猾,。再如“搖頭擺尾”,、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”,、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出,，躍然紙上。
由于課文的語言非常生動形象,，適合學(xué)生朗讀和表演,，所以在教學(xué)中我著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重體現(xiàn)以“趣”引路的語文課堂,，以分角色朗讀、配合動作讀,、合作表演等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,，努力讓課堂洋溢情趣、生趣,，并充滿活力,。
《狐假虎威》中狐貍是“狡猾”還是“聰明”一直是學(xué)生爭論的話題，可謂“仁者見仁,，智者見智”,。在我教學(xué)本課時，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀,，并結(jié)合實際生活,，教育學(xué)生看問題要全面，在我們生活中,，有些人就像狐貍一樣,，自己沒有什么真本事，就是利用別人的威風(fēng)來嚇唬人的,，但另一面也要學(xué)習(xí)狐貍這種碰到緊急情況,，不慌張，靈活應(yīng)變的能力,。語文學(xué)科飽含著人文性,，只有真正做到既傳授語文知識，培養(yǎng)語文能力,，又塑造健康人格,，才能使學(xué)生的語文能力真正得到提高，在本課的教學(xué)中,，對狐貍的正確看法和認(rèn)識,，正是充分體現(xiàn)了這一點,，我想，只有這樣,，才能有利于學(xué)生形成良好的個性和健全的人格,，才能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。
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