作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
大自然的啟示課文教案篇一
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作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng),。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。
2.朗讀課文,，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā),，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界,。
3.激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解每篇短文的主要內(nèi)容,，并從中受到啟發(fā),。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.聯(lián)系引入,，板書(shū)課題,。
請(qǐng)回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么,？你從三篇課文中明白了什么,？
2.說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？
如：圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流,；把課文講述給別人聽(tīng),；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，
等等,。
1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對(duì)讀,，達(dá)到正確,、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍,，能熟練認(rèn)讀,。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo),。
2.讀讀說(shuō)說(shuō)：默讀課文,，說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內(nèi)容,。
3.自主學(xué)習(xí)：按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書(shū)上圈點(diǎn)批注,。教師巡回指導(dǎo),，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué),。
交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面,，要注意，交流與讀書(shū)要結(jié)合起來(lái),，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái)，但要以文本為主,，不脫離于文本之外,。
重點(diǎn)之一：交流感受深的`語(yǔ)句，交談受到的啟示,。如：
“原來(lái),，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣,，才能保持大自然的生態(tài)平衡,。”可采用結(jié)合上下文,，聯(lián)系科學(xué)課,，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。
增增增
枯枝敗葉強(qiáng)土壤肥力多森林,、灌木,、野草多昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類,、獸類
害蟲(chóng)
吃
捕食
吃,、咬、鉆
灌木砍了野草鋤了
鳥(niǎo)兒飛了
害蟲(chóng)逞兇
樹(shù)林毀滅
重點(diǎn)之二：交流課外搜集的相關(guān)資料,?？梢詽B透在課文學(xué)習(xí)之中，如結(jié)合“現(xiàn)在,，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅,、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”,，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語(yǔ)交際,、習(xí)作”或“展示臺(tái)”,，集中展示交流相關(guān)資料,，暢談受到的啟發(fā)。
1.朗讀全文,，閉眼回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。
2.教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料,，布置學(xué)生課外閱讀,，激勵(lì)學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實(shí)好綜合性學(xué)習(xí)的要求,。
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