在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

風(fēng)中的木桶短文答案篇一

小男孩很委屈地哭了,。父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心,，我們可以想辦法去征服風(fēng),。”

于是,，小男孩擦干了眼淚,，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天,，終于想出了一個(gè)辦法,。他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的橡木桶里,，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。

第二天天剛蒙蒙亮,，小男孩就匆匆爬了起來(lái),。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊,，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了,，他對(duì)父親說(shuō)：“木桶要想不被風(fēng)吹倒,，就要加重木桶自己的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地點(diǎn)頭微笑,。

是的，我們可能改變不了風(fēng),，改變不了這個(gè)世界和社會(huì)上的許多東西,，但是我們可以改變自己,，改變我們自身的重量和我們自己心靈的重量，這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個(gè)世界上生活了,，不被風(fēng)或其他東西吹倒和打翻,。

1.為了不讓橡木桶被風(fēng)吹倒，小男孩想出了什么方法?用“_____”在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,。

2.結(jié)合生活實(shí)例,，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)“———”的句子是怎樣理解的。

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1.他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水,，然后把它們倒進(jìn)空空的木桶里,。

2略

抒情散文摘抄段落

1、青春的途中,，似乎總是充滿了相聚和分離,，當(dāng)沙漏的時(shí)光一去不復(fù)返，記憶被一日日的減少,，我似乎預(yù)見(jiàn)了六月的天空,，驕陽(yáng)下流淌著的淚水，肆意的張揚(yáng)在離別的枝頭,，最終還是無(wú)法挽留的落下,。

2、清風(fēng)拂面楊柳依依,，垂下婀娜枝條輕撫湖面,。幾只小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，訴說(shuō)著那年春的往事,。往事如煙隨時(shí)間早已遁走,，只將那情獨(dú)留人間。

3,、慶幸的是,，經(jīng)一番辛苦掙扎，終于還是走出來(lái),。有一段時(shí)間,，是恨你的;恨你打亂了我清寧的生活，卻不負(fù)責(zé)任的不懂珍惜,。曾經(jīng)有人說(shuō),，我的生命如蓮優(yōu)雅，如荷素靜,，安寧的不忍打擾,，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的癡癡守候。也曾斂盡萬(wàn)般寵愛(ài)，仍心持止水之姿立于塵,，卻不想誤入你的城池,，淪陷在你溫柔的寵溺中。卻原來(lái),，是宿命難逃的一場(chǎng)浩劫,。

4、百花開(kāi)罷春將暮,，為有一縷清香來(lái),。好在老天也同情我這份惜花之心，在這么美好的夜晚將一縷清香送我,。

5,、窗外的陽(yáng)光，穿透柳絮的飛揚(yáng),，跌落在玻璃的一角,，折疊出色彩的褶皺。我細(xì)數(shù)著那每一道或深或淺的印跡,，于記憶荒蕪的晨垣里,，把往事雕成文字，潮濕了心中陽(yáng)光的味道,。

6,、淳淳時(shí)光，透過(guò)記憶的面紗,，看穿那一簾雨落的幽夢(mèng),，我仿佛聽(tīng)到了一聲聲顫抖的嘆息，輕輕穿透被凍結(jié)的靈魂,，這是青春留下的頹廢,，似初冬的陽(yáng)光般，流連于晚風(fēng)中慢慢枯萎,，零落成灰,。

7、都說(shuō),，六月是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折，它終結(jié)了一個(gè)青澀的時(shí)代,，開(kāi)啟了一個(gè)成長(zhǎng)的夢(mèng)想,。而我，恰恰懷念在這個(gè)多年后的六月,，心緒透明,，上演著悲歡的無(wú)意，只是安靜的回首，那些曾出現(xiàn)在夢(mèng)里的花開(kāi)花落,，一切都是那么的真實(shí),，恍如昨日。

8,、世間萬(wàn)物,，皆是有情的，今生的花兒或許是前世的人,，只是為了尋找有情的過(guò)往來(lái)人間走一遭,。麒麟花的深情和不舍，讓我看到了愛(ài),，看到了那份相依相戀之外的緣分,，看到了落紅之外的人和事。

9,、天空中,，有一彎美麗的月亮，月亮里有一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)里唱著一首歌,，雖依稀，卻陪伴在生命的每一天,?？偸且粋€(gè)人徘徊，是白天也是黑夜,，是沉默也是呼喚,，是殘缺也是唯美。

10,、我們每一個(gè)人,，都是有生命的個(gè)體，行走在百年孤獨(dú)的橋上,，外人無(wú)從探知自己的心,，一顆隨人生秋涼而孤寂落寞的心，有著化不開(kāi)的濃愁,，訴不完的哀傷,。

風(fēng)中的木桶短文答案篇二

1月12日的上午，我讀了一篇文章,，這篇文章的題目是《風(fēng)中的木桶》,，讀《風(fēng)中的木桶》有感。

文章的內(nèi)容大概是這樣的：

有一個(gè)黑人小孩,，他的職責(zé)是看守橡木桶,。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了,。他父親勸他不要傷心,，要想一想解決的辦法。于是,，黑人小孩擦干了眼淚,，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于,，他想出解決的辦法來(lái)了,。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊,，還把每個(gè)木桶都灌滿了水,。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪,。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒,，就要加重木桶自身的重量?！?/p>

是的,，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量,。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人,。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足,？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們的知識(shí)缺乏。所以,，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化,，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻,。

因此,，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái),，讓自己的分量不斷加重,，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化,，也不會(huì)輕易被擊倒,。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足,。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空,，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化,，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒,。

同學(xué)們,，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，強(qiáng)壯自己,，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧,！這樣,，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。

風(fēng)中的木桶短文答案篇三

風(fēng)中的木桶現(xiàn)代文閱讀題答案

一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶,。每天早上,，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好,。令他生氣的是,，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪,。

小男孩很委屈地哭了,。父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心,，我們可以想辦法去征服風(fēng),。”

于是,，小男孩擦干了眼淚,，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天,，終于想出了一個(gè)辦法,。他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的橡木桶里,，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了,。

第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái),。他跑到放桶的地方一看,，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的,。小男孩高興地笑了,，他對(duì)父親說(shuō)：“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量,?！蹦泻⒌母赣H贊許地點(diǎn)頭微笑。

是的,，我們可能改變不了風(fēng),，改變不了這個(gè)世界和社會(huì)上的許多東西，但是我們可以改變自己,，改變我們自身的重量和我們自己心靈的重量,，這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個(gè)世界上生活了，不被風(fēng)或其他東西吹倒和打翻,。

1.為了不讓橡木桶被風(fēng)吹倒,，小男孩想出了什么方法?用“_____”在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

2.結(jié)合生活實(shí)例,，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)“———”的句子是怎樣理解的,。

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答案

1.他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的木桶里,。

2略

語(yǔ)文閱讀理解答題方法

1.仔細(xì)閱讀材料

所謂“讀材料”,，就是高中語(yǔ)文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容,，把握文章主題,。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落,。在瀏覽全文,，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住高中語(yǔ)文閱讀理解的要點(diǎn),，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名,、地點(diǎn)、定義和數(shù)字,，不同的人名,、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找,。

高中語(yǔ)文閱讀理解題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試高中生的閱讀速度,、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子,，有的采用一段文章或整篇文章,。內(nèi)容廣泛，題材各異,。以題目的難易程度分析,，人們常常把它們分為表層理解和深層理解,。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí) 的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)高中語(yǔ)文閱讀理解的客觀事實(shí)， 在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理,、總結(jié)或概括,，得出結(jié)論。

2.找出閱讀材料中的“原話”

所謂“找原話”,，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落,，要求高中生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái),，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意,，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍,。

摹狀貌知識(shí)點(diǎn)

為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng),，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě),，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

作用：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象,、具體,。

風(fēng)中的木桶短文答案篇四

風(fēng)中的草鞋現(xiàn)代文閱讀答案

從記事起，就看見(jiàn)爺爺常常坐在院子里編草鞋,，他身旁的那一堆草,，在午后的陽(yáng)光下閃著細(xì)密的光。

爺爺是村里唯一穿著草鞋的人,，每年天氣一轉(zhuǎn)暖,，他便把草鞋拿出來(lái)放在陽(yáng)光下晾曬。穿上草鞋的爺爺精神煥發(fā),，就像他當(dāng)紅軍過(guò)草地的時(shí)候,，穿著草鞋輕快地走在陽(yáng)光里，仿佛那一雙腳被囚禁了整個(gè)冬季,，終于重獲了自由,。

我穿過(guò)爺爺編的草鞋，柔軟清涼,，說(shuō)不出的舒服,。閑暇時(shí)，他便坐在院子里編草鞋,，有時(shí),，我蹲在一旁看著他，我會(huì)驚訝于那一雙粗糙的手竟能如此地靈巧,，把陽(yáng)光,，把那些過(guò)去的歲月都編了進(jìn)去,。

干了一天的活兒，爺爺回來(lái)的第一件事就是脫下草鞋,，掛在院子里的樹(shù)枝上,。于是草鞋便在晚風(fēng)中搖搖晃晃，那些浸透的汗水也揮發(fā)于無(wú)形,，草鞋很快便又變得干爽了,。爺爺夜里去院子里收鞋，怕凌晨的露水重新把它們打濕,。躺在炕上,，聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音，我就會(huì)坐起身來(lái),，看見(jiàn)那雙草鞋在樹(shù)影中搖曳著,，然后一雙手輕輕地把它們摘下。爺爺把草鞋捧在胸前,，仰頭看著天,，靜靜地站上一會(huì)兒，才慢慢地踱回房去,。有一次,，爺爺躺在炕上抽煙，由于太勞累,，竟不知不覺(jué)地睡著了,，手中的煙袋掉落在地上。而地上,，堆著他編出的那些草鞋,。于是很快燃燒起來(lái)，幾十雙草 鞋終于化成了一堆灰燼,。爺爺一邊清掃著草灰,，一邊說(shuō)：“幸好外邊樹(shù)上還掛著一雙，明天還有得穿!”我問(wèn)：“你辛辛苦苦了幾個(gè)月編的草鞋一下子全燒沒(méi)了,，一點(diǎn)兒不心疼嗎?”爺爺拍著我的頭說(shuō)：“心疼什么?甸子上有那么多草,，還怕沒(méi)有草鞋嗎?”果然，第二天爺爺便又開(kāi)始編草鞋了,。

后來(lái),，我在外地工作，起初的日子諸事不順,，許多夢(mèng)想都一一破滅,。那些日子我心喪若死，為了逃避無(wú)所不在的傷痛,，我終于又回到了故里,。

爺爺在院子里編著草鞋,，我像小時(shí)候那樣蹲在那里看著爺爺。良久,，爺爺放下手里的草鞋,，撫著我的頭說(shuō)：“那年，爺爺?shù)囊欢巡菪紵龥](méi)了!”我輕輕點(diǎn)頭,，爺爺接著說(shuō)：“你問(wèn)我為啥不心疼,，我說(shuō)，甸子上有那么多草,，還怕沒(méi)有草鞋嗎?孩子,，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?”那一刻,，我忽然淚流滿面。

那個(gè)秋天,，爺爺永遠(yuǎn)地走了,。我們把他留下的那些草鞋在墳前焚化，滿甸子的草一片金黃,，可是,，再?zèng)]有一雙手把它們編成鞋，再?zèng)]有一雙腳帶著它們健步如飛,。

【1】請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容,。

【2】請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。

【3】說(shuō)一說(shuō)這句話——“心疼什么?甸子上有那么多草,，還怕沒(méi)有草鞋嗎?”的作用,。

【4】談?wù)勀銓?duì)文中“爺爺”的認(rèn)識(shí)。

【5】你的好朋友在考試中失敗了,，請(qǐng)從這篇文章中找到一句恰當(dāng)?shù)脑拰?duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),。

答案】

【1】本文講述了爺爺與草鞋的故事。爺爺辛勤編織草鞋,、悉心呵護(hù)草鞋,，草鞋被燒毀卻樂(lè)觀地重新編織草鞋，并以此向“我”說(shuō)明了遇到挫折應(yīng)該樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),、充滿信心的道理,。

【2】表面含義是說(shuō)爺爺鞋上的汗很快的干了，深層含義是說(shuō)爺爺干活的辛苦,，表現(xiàn)了我對(duì)爺爺任勞任怨辛苦操勞卻又樂(lè)觀堅(jiān)守的品質(zhì)的贊揚(yáng)以及對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?/p>

【3】從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),，引出下文，是文章結(jié)構(gòu)更加完整,。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),，與“孩子,只要你心里有奔 頭,還怕干不成事嗎?”相照應(yīng),，突出了爺爺在面對(duì)生活中的困 難和痛苦，只要有一絲希望,，就不能放棄,，要樂(lè)觀的品質(zhì)。

【4】爺爺勤勞儉樸,，執(zhí)著,，樂(lè)觀從容，擁有生活的睿智,。

【5】孩子,，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?

閱讀理解如何鑒賞古代詩(shī)詞

1,、把握詩(shī)詞內(nèi)容,，細(xì)讀標(biāo)題和注釋;分析意象;品味意境;聯(lián)系作者。

2,、弄清技巧：把握形象特點(diǎn);辨析表達(dá)技巧;說(shuō)明表達(dá)作用,。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：概括主旨;聯(lián)系背景;分清主次;全面評(píng)價(jià),。

閱讀理解?？嫉恼f(shuō)明順序

1.空間順序。物體總有一定的空間形式,，復(fù)雜的事物也一定有多個(gè)側(cè)面組合而成,。要說(shuō)明對(duì)象的構(gòu)成，必然會(huì)涉及到所處的空間位置,?？臻g順序就是按照被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下,，或由前到后,，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開(kāi)去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B,。

一般對(duì)實(shí)體性的事物,，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹,，多以此為序,。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚,，可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整體面貌和空間分布有清晰,、具體的了解。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”,、“西”,、“南”、“北”,、“里”,、“外”、“左”,、“右”等方位詞,。

2.時(shí)間順序。這是指以時(shí)間的先后作為說(shuō)明的一種順序,。在介紹事物時(shí),，有的文章是按照事物發(fā)展的先后為次序的，而有的是按事物從早到晚,、從古至今的時(shí)間為順序的,，有的又會(huì)以某事物制作的步驟、演變的過(guò)程為順序,、……

一般講,，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展,、演變、過(guò)程,、方法等的時(shí)候,，常采用這種順序。這種順序的好處是過(guò)程明晰,，線索清楚,，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ),。

3.邏輯順序,。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程、規(guī)律來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的一種順序,。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從特點(diǎn)到用途;從整體到部分;從概括到具體(或由一般到個(gè)別);從主要到次要,。

一般事理性的說(shuō)明文和事實(shí)性的說(shuō)明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚,，有利于說(shuō)明,、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系?？傊?，閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，可以更順利地分析說(shuō)明的順序。

值得注意的是,，說(shuō)明順序應(yīng)局部理解,，整體把握。一篇說(shuō)明文往往不僅使用一種說(shuō)明順序,，而是會(huì)根據(jù)說(shuō)明的需要將幾種順序結(jié)合在一起,。我們只有通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、段落,，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序,。也就是說(shuō)，我們既要把握文章的整體說(shuō)明順序,，又要把握各層次中局部的說(shuō)明順序,，這樣才能真正理解和把握說(shuō)明對(duì)象。

風(fēng)中的木桶短文答案篇五

暑假中的一天,，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章,，這篇文章令我收益匪淺。

文中主要說(shuō)了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩,，每天晚上,，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái),，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪,，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水,，增加桶的重量,，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了,。

給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法,。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作,、學(xué)習(xí)還是生活,，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng),，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí),。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步,，唯一的辦法就是自我加重,。比如，在工作方面,，一家公司中,，往往是大魚(yú)吃小魚(yú),、小魚(yú)吃蝦米，或者說(shuō)是弱肉強(qiáng)食,，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你,，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”,，所以就要努力為自己灌水,，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問(wèn)題了,。我是學(xué)生,，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí),，學(xué)得肚子里的墨水越多,，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前,，今后也就可以更快成長(zhǎng),、進(jìn)步。

我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西,，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”,，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”,，猶如文中所啟發(fā)的那樣,，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難,、勇攀高峰的唯一辦法,。

讓我們都努力為自己“加重”吧！

這個(gè)星期,，我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事，其中,，讓我映象最深的是一個(gè)叫<<風(fēng)中的木桶>>的 故事 ,。

這個(gè)故事主要講了，”有一個(gè)黑人小孩,，他的父親是一家葡萄酒廠的老板,，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈,，然后排放整齊,。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪,。那個(gè)黑人小孩十分生氣,，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫(xiě)著請(qǐng)不要吹翻我的木桶“,。這時(shí),，他爸爸走過(guò)來(lái)，微笑的對(duì)他說(shuō)：風(fēng)能聽(tīng)懂你的話嗎,？”不知道,，我對(duì)風(fēng)沒(méi)辦法?！暗诙煸缟?，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說(shuō)：我們不能改變風(fēng),，但能改變木桶,，你知道該怎么做了吧?！焙谌诵『⑾肓艘粫?huì)兒,，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水,，倒在木桶里,。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看,，一個(gè)都沒(méi)有倒,。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了,。

讀了這篇故事,，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西,，就像故事里的風(fēng)一樣,，但能改變自己，只有這樣,，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上,。

有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶,。但往往一夜之間,，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了,。他父親勸他不要傷心,，要想一想解決的辦法。于是,，黑人小孩擦干了眼淚,，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢,？終于，他想出解決的辦法來(lái)了,。這一天,，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水,。當(dāng)天晚上,，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒,，就要加重木桶自身的重量,。”

是的,，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒,，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人,。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上,，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們的知識(shí)缺乏,。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化,，就像那空空的木桶,，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。

因此,，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重,，像加了水的木桶一樣,，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，,，也不會(huì)輕易被擊倒,。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足,。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便,，內(nèi)里空空,，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境,、形勢(shì)的變化被擊倒,。

同學(xué)們,，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，強(qiáng)壯自己,，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧,！這樣,，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。

風(fēng)中的木桶短文答案篇六

現(xiàn)代文閱讀及答案精選

閱讀下文,，完成下列試題,。

但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài),，并且嫌惡①他,，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,，②他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,，多病，瘦得不堪,，然而最喜歡風(fēng)箏,，自己買(mǎi)不起，我又不許放,，他只得張著小嘴,，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日,。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了,，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了,，他高興得跳躍,。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄,，可鄙的,。

有一天，我忽然想起,，似乎多日不很看見(jiàn)他了,，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。

我恍然大悟似的,，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他,。他向著大方凳,，坐在小凳上,；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著,。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪,，正用紅紙條裝飾著,，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,，又很憤怒他的瞞了我的眼睛,，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨,，又將風(fēng)輪擲在地下,，踏扁了。論長(zhǎng)幼,，論力氣,，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利,，于是傲然走出,，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣,，我不知道,，沒(méi)有留心。

1．我不愛(ài)放風(fēng)箏的原因是_____________,。

2．第一段兩個(gè)“他”的含義是：

①指_____________

②指_____________

3．根據(jù)選文第二段內(nèi)容寫(xiě)出記敘的`要素,。

時(shí)間：_____________

地點(diǎn)：_____________

人物：_____________

起因：_________________________________________

經(jīng)過(guò)：_________________________________________

結(jié)果：_________________________________________

4．找出第一段中分別從肖像、神態(tài),、動(dòng)作三方面描寫(xiě)小兄弟的詞語(yǔ),。（每一條至少寫(xiě)出一個(gè)）

___________________________________________________________

5．在文中劃出描寫(xiě)小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句。這些文字為我們勾畫(huà)了一個(gè)什么樣的兒童形象,？

___________________________________________________________

參考答案：

1．因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝,。

2．①風(fēng)箏 ②小兄弟

3．時(shí)間：有一天

地點(diǎn)：堆積雜物的小屋

人物：我、小兄弟

起因：多日不很看見(jiàn)他了

經(jīng)過(guò)：發(fā)現(xiàn)他在小屋里做風(fēng)箏

結(jié)果：“我”給他折斷,、踏扁了,。

4．肖像：瘦得不堪（多病）,；神態(tài)：呆看（出神）,；動(dòng)作：跳躍（驚呼）

5．語(yǔ)句：他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日,。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼,；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了,，他高興得跳躍。他的這些,，在我看來(lái)都是笑柄,，可鄙的。

為我們刻畫(huà)出一個(gè)天真,、活潑,、瘦弱的小兄弟形象。

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