在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
像山那樣思考教學(xué)設(shè)計篇一
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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié),。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《像山那樣思考》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
《像山那樣思考》是利奧波德表明其生態(tài)主義態(tài)度的一篇重要作品,,被選入蘇教版高中語文教科書第一冊“像山那樣思考”專題,。作者從生物界“狼—鹿—植被”的關(guān)系分析了某一生物結(jié)構(gòu)的變化對自然和人類生活所帶來的影響,生動地說明了他的大地倫理學(xué)主張,。文本雖然篇幅不長,,并且以敘述與描寫的筆法來講述一個局部的生態(tài)變化,但卻包含了豐富而深刻的生態(tài)思想,。由于閱讀難度比較大,,所以筆者三年前初上本文時,,課堂處理中教師講得多一些。最近重上該文,,在反復(fù)閱讀文本,,加深了對幾個難點句的認(rèn)識后,我又查閱了較多的相關(guān)資料(如“利奧波德的大地倫理學(xué)理論”與“生物鏈”概念),,教學(xué)思路也就逐漸明晰,。
在課堂學(xué)習(xí)過程中,我主要突出三個要點:一是揪住一個疑難點(課文標(biāo)題的含義),,二是傳授一種閱讀方法(“具備語境意識(‘詞不離句,,句不離段,段不離篇’),,將前后文融通著參照閱讀”),,三是強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練(要求同學(xué)說一說“山的‘秘密’與狼的心聲”)。重中之重在于“教讀法”——因為“對文章的理解與感受之所以不同,,除了生活經(jīng)驗和知識背景的差別之外,,很大程度上是因為所運用的閱讀方法不同”“在閱讀教學(xué)中,闡釋結(jié)論必須來源于合法,、合宜的閱讀方法”(王榮生教授語),。
1。在“融通閱讀”中研習(xí)文本,,把握作者的生態(tài)倫理觀念,,增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。
2,。探討疑難問題,,領(lǐng)會內(nèi)容的精深,并體味文章語言之美,。
一,、導(dǎo)入
1。狼的“嗥叫”中隱含著怎樣的內(nèi)涵,?我們可能都聽不懂,,都不知道,但美國生態(tài)學(xué)家利奧波德聽懂了,,知道了,。今天,一起來學(xué)習(xí)他的《像山那樣思考》,。
2,。作者簡介。(幻燈展示)
二,、把握學(xué)情
1。先了解一下:同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí),對課文讀出了些什么,?還有哪些讀不懂的地方,?接下來給大家一些時間,針對“讀出了”與“沒讀懂的”自我梳理,,準(zhǔn)備作交流,。
2。學(xué)生交流自讀心得與困惑,?!?心得示例:課文題為“像山那樣思考”,“思考”的對象是人類應(yīng)如何與自然相處,,尤其是在物質(zhì)文明日益進(jìn)步的今天,。至于自學(xué)中的困惑,主要是不理解何謂“像山那樣思考”,,以及讀不明白文中部分難句等,。】
三,、結(jié)合學(xué)情,,鎖定疑難問題
——正如同學(xué)談到的,標(biāo)題含義是一大難點,。何謂“像山那樣思考”,?對這個問題理解到位,是我們必須跨越的一道坎,,也是破解其他疑難點的重要的突破口,。
四、難點突破
1,。閱讀方法介紹:具備語境意識(“詞不離句,,句不離段,段不離篇”),,將前后文融通著參照閱讀,。換言之,前面有些句子讀不懂,,不妨?xí)簳r擱置,,可借助后面的文句再來推知前文。
2,。融通閱讀第一步:明確前兩段的文意
(1)請同學(xué)朗讀第一段,。思考:這聲狼嗥具有哪些特點?(圈出形容詞,、修飾語)
——“深沉”“驕傲”“不馴服”“對抗性”“悲”,,“蔑視苦難”,。(有“悲哀”也有“驕傲”。一聲狼嗥,,驚心動魄,,容易感染讀者。)
(2)抽讀第二段,。思考:本段寫的是什么,?與“像山那樣思考”有什么聯(lián)系?
——這一段寫不同生物包括人的反應(yīng)(也可視為是一種“思考”),,其特點是“明顯而迫近”,;與此相對的是“還隱藏著更加深刻的含義”,即“只有這座山自己才知道”的“含義”,。
(3)僅從本段看,,為什么“只有”山“才知道”?(找出幾個關(guān)鍵詞)
——三個關(guān)鍵詞:“長久”“客觀”“聆聽”,。這就告訴了我們“像山那樣思考”需具備的條件,,要“長久”(長遠(yuǎn)),要“客觀”,,還要用心“聆聽”,。
3。融通閱讀第二步:依據(jù)主體部分,,初步把握標(biāo)題含義
(1)細(xì)讀第三段到第九段,,把文中凡是與“像山那樣思考”有著直接關(guān)聯(lián)的句子逐一篩選出來,作點咀嚼,、品味,。
(2)學(xué)生解讀相關(guān)的四個文句(教師相機(jī)點撥)
“只有不堪造就的新手才感覺不到狼是否存在,認(rèn)識不到山對狼懷有一種秘密”(第三段,。還是讀不明白:這是什么“秘密”,?)
“在這雙眼睛里,有某種對我來說是新的東西,,是某種只有它和這座山才了解的東西”(第六段,。“新的東西”是相對于什么而言的,?這個問題容易解決:“狼越少,,鹿就越多,因此,,沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂”,。那就意味著“像山那樣思考”,是絕不會同意這種觀點的,。)
“那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活,。而且,,山的恐懼有更充分的理由”(第八段?!翱謶帧钡脑虺艘姷诎硕?,還應(yīng)留意哪一段,?聯(lián)系七,、八段看,人類對狼的捕殺已造成了高山植被和草原無可挽回的退化,。)
“他不知道像山那樣去思考,。正因為如此,我們才有了沙塵暴,,河水把未來沖刷到大海里去了”(第九段,。這句話繼續(xù)揭示狼被消滅后留下的生態(tài)后果:因牛群數(shù)目過多,破壞草原而帶來了沙塵暴等生態(tài)災(zāi)害,。補(bǔ)充“生物鏈”概念:上一層級食肉動物的滅亡導(dǎo)致食草動物的無節(jié)制繁殖,,帶來植被破壞等災(zāi)害效應(yīng),人類也因自身行為而成為受害者,。)
4,。融通閱讀第三步:聚焦末段細(xì)作品讀
(1)齊讀文章末段。思考:本段中的“和平”“安全”與狼有什么關(guān)系,?“這個世界的啟示在荒野”該怎樣理解,?可與“像山那樣思考”對接的短語是哪個?與此相反的是誰的怎樣的思考,?山明明不會思考,,為什么要說成“像山那樣思考”?
(2)師生探討
“這個世界的啟示在荒野”,,這是梭羅的名言,。“荒野”即人類文明未曾涉足的地方,,存在著一種自足的,、健康的生態(tài)系統(tǒng),有著天然的活動規(guī)律和生存法則,?!皢⑹驹诨囊啊保磳τ诟叨劝l(fā)達(dá)的人類文明來說,,“荒野”具有不可忽視的借鑒,、警示意義。
對“像山那樣思考”的解讀
——“像山那樣思考”是“客觀思考”,,而非刻意地,、盲目地追求“和平”與“安全”(不同于牧牛人,、獵人等只追逐眼前利益的思考)。
——文中狼的消失,,意味著為某種生存現(xiàn)狀吹響了告別的號角,,意味著人類對狼的捕殺已造成了嚴(yán)重的生態(tài)惡果。從這個意義上講,,開篇的一聲狼嗥,,也是作者本人充滿憂患意識的大聲疾呼?!军c撥:狼嗥的“悲哀”也許在于人類對此的不能領(lǐng)悟,,“驕傲”是因為它自己領(lǐng)悟到了?!?/p>
——山自然不會思考,,實際上是作者的思考:“像山那樣思考”是作者對人與自然關(guān)系的處理方式的良好建議,是這種建議的詩性表達(dá),。
5,。融通閱讀第四步:文句點評
(1)明確基本格式:運用……(手法),表達(dá)了……(內(nèi)容與效果),。如果覺得句中某個詞用得有特色,,也請作出點評。
(2)文句示例:
第四段:“它們喜氣洋洋地?fù)u著尾巴,,嬉戲著攪在一起,。”
第六段:“沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂,?!?/p>
第七段:“看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變得皺皺巴巴?!?/p>
第八段:“正像當(dāng)初鹿群在對狼的極度恐懼中生活著那樣,,那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活?!薄緟⒖迹壕洌骸跋矚庋笱蟆薄版覒颉眱蓚€修飾語給畫面定下了歡快的基調(diào),,加上兩個動詞“搖”“攪”,勾勒出一幅享受天倫之樂的溫馨圖景,。句:啟示我們對狼的獵殺還是以保護(hù)人類的生產(chǎn),、生活的名義進(jìn)行的',而更多的獵殺針對的是那些對人毫無威脅的,、溫馴的動物,,僅僅為了一點經(jīng)濟(jì)利益或者單純是為了娛樂休閑。句:把“皺皺巴巴”移用于“山坡”,生動形象,;并且將前面的“彎彎曲曲”也帶活了,,兩個疊詞相映成趣。句:運用擬人,、類比手法,,寫出了狼被消滅后山受到的巨大威脅,不但靈活巧妙,,而且很有感染力,。】
6,。融通閱讀第五步:口頭表達(dá)訓(xùn)練
(1)試以“山”的口吻說說山的“秘密”
——要點示例:狼啊狼,,人類對你們的肆意捕殺已造成了嚴(yán)重的生態(tài)后果,最終受苦的可不僅僅是你和我啊……
(2)試以“狼”的口吻說說狼的心聲
——要點示例:生命之間本是平等的,,我也有生存的權(quán)利啊。而且,,你們知道我生的理由,,以及你們的獵殺行為已經(jīng)帶來、將要帶來的嚴(yán)重后果嗎,?
五,、課后作業(yè)(片段作文)
有句保護(hù)動物的標(biāo)語是“假如動物穿上你的皮”。這句話引發(fā)了你怎樣的感悟,、聯(lián)想,?請結(jié)合課文,就此寫一段文字(200字左右),。
【相關(guān)資料】(可在課堂上隨機(jī)呈現(xiàn))
利奧波德的大地倫理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)生態(tài)倫理規(guī)范,,“當(dāng)一個事物有助于保護(hù)生物共同體的和諧、穩(wěn)定和美麗的時候,,它就是正確的,;當(dāng)它走向反面時,就是錯誤的”,。
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