在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

像山那樣思考教學(xué)設(shè)計篇一

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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié),。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《像山那樣思考》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《像山那樣思考》是利奧波德表明其生態(tài)主義態(tài)度的一篇重要作品,，被選入蘇教版高中語文教科書第一冊“像山那樣思考”專題,。作者從生物界“狼—鹿—植被”的關(guān)系分析了某一生物結(jié)構(gòu)的變化對自然和人類生活所帶來的影響，生動地說明了他的大地倫理學(xué)主張,。文本雖然篇幅不長,，并且以敘述與描寫的筆法來講述一個局部的生態(tài)變化，但卻包含了豐富而深刻的生態(tài)思想,。由于閱讀難度比較大,，所以筆者三年前初上本文時,，課堂處理中教師講得多一些。最近重上該文,，在反復(fù)閱讀文本,，加深了對幾個難點句的認(rèn)識后，我又查閱了較多的相關(guān)資料（如“利奧波德的大地倫理學(xué)理論”與“生物鏈”概念）,，教學(xué)思路也就逐漸明晰,。

在課堂學(xué)習(xí)過程中，我主要突出三個要點：一是揪住一個疑難點（課文標(biāo)題的含義）,，二是傳授一種閱讀方法（“具備語境意識（‘詞不離句,，句不離段，段不離篇’）,，將前后文融通著參照閱讀”）,，三是強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練（要求同學(xué)說一說“山的‘秘密’與狼的心聲”）。重中之重在于“教讀法”——因為“對文章的理解與感受之所以不同,，除了生活經(jīng)驗和知識背景的差別之外,，很大程度上是因為所運用的閱讀方法不同”“在閱讀教學(xué)中，闡釋結(jié)論必須來源于合法,、合宜的閱讀方法”（王榮生教授語）,。

1。在“融通閱讀”中研習(xí)文本,，把握作者的生態(tài)倫理觀念,，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。

2,。探討疑難問題,，領(lǐng)會內(nèi)容的精深，并體味文章語言之美,。

一,、導(dǎo)入

1。狼的“嗥叫”中隱含著怎樣的內(nèi)涵,？我們可能都聽不懂,，都不知道，但美國生態(tài)學(xué)家利奧波德聽懂了,，知道了,。今天，一起來學(xué)習(xí)他的《像山那樣思考》,。

2,。作者簡介。（幻燈展示）

二,、把握學(xué)情

1。先了解一下：同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí)，對課文讀出了些什么,？還有哪些讀不懂的地方,？接下來給大家一些時間，針對“讀出了”與“沒讀懂的”自我梳理,，準(zhǔn)備作交流,。

2。學(xué)生交流自讀心得與困惑,?！?心得示例：課文題為“像山那樣思考”，“思考”的對象是人類應(yīng)如何與自然相處,，尤其是在物質(zhì)文明日益進(jìn)步的今天,。至于自學(xué)中的困惑，主要是不理解何謂“像山那樣思考”,，以及讀不明白文中部分難句等,。】

三,、結(jié)合學(xué)情,，鎖定疑難問題

——正如同學(xué)談到的，標(biāo)題含義是一大難點,。何謂“像山那樣思考”,？對這個問題理解到位，是我們必須跨越的一道坎,，也是破解其他疑難點的重要的突破口,。

四、難點突破

1,。閱讀方法介紹：具備語境意識（“詞不離句,，句不離段，段不離篇”）,，將前后文融通著參照閱讀,。換言之，前面有些句子讀不懂,，不妨?xí)簳r擱置,，可借助后面的文句再來推知前文。

2,。融通閱讀第一步：明確前兩段的文意

（1）請同學(xué)朗讀第一段,。思考：這聲狼嗥具有哪些特點？（圈出形容詞,、修飾語）

——“深沉”“驕傲”“不馴服”“對抗性”“悲”,，“蔑視苦難”,。（有“悲哀”也有“驕傲”。一聲狼嗥,，驚心動魄,，容易感染讀者。）

（2）抽讀第二段,。思考：本段寫的是什么,？與“像山那樣思考”有什么聯(lián)系？

——這一段寫不同生物包括人的反應(yīng)（也可視為是一種“思考”）,，其特點是“明顯而迫近”,；與此相對的是“還隱藏著更加深刻的含義”，即“只有這座山自己才知道”的“含義”,。

（3）僅從本段看,，為什么“只有”山“才知道”？（找出幾個關(guān)鍵詞）

——三個關(guān)鍵詞：“長久”“客觀”“聆聽”,。這就告訴了我們“像山那樣思考”需具備的條件,，要“長久”（長遠(yuǎn)），要“客觀”,，還要用心“聆聽”,。

3。融通閱讀第二步：依據(jù)主體部分,，初步把握標(biāo)題含義

（1）細(xì)讀第三段到第九段,，把文中凡是與“像山那樣思考”有著直接關(guān)聯(lián)的句子逐一篩選出來，作點咀嚼,、品味,。

（2）學(xué)生解讀相關(guān)的四個文句（教師相機(jī)點撥）

“只有不堪造就的新手才感覺不到狼是否存在，認(rèn)識不到山對狼懷有一種秘密”（第三段,。還是讀不明白：這是什么“秘密”,？）

“在這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西,，是某種只有它和這座山才了解的東西”（第六段,。“新的東西”是相對于什么而言的,？這個問題容易解決：“狼越少,，鹿就越多，因此,，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂”,。那就意味著“像山那樣思考”，是絕不會同意這種觀點的,。）

“那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活,。而且,，山的恐懼有更充分的理由”（第八段?！翱謶帧钡脑虺艘姷诎硕?，還應(yīng)留意哪一段,？聯(lián)系七,、八段看，人類對狼的捕殺已造成了高山植被和草原無可挽回的退化,。）

“他不知道像山那樣去思考,。正因為如此，我們才有了沙塵暴,，河水把未來沖刷到大海里去了”（第九段,。這句話繼續(xù)揭示狼被消滅后留下的生態(tài)后果：因牛群數(shù)目過多，破壞草原而帶來了沙塵暴等生態(tài)災(zāi)害,。補(bǔ)充“生物鏈”概念：上一層級食肉動物的滅亡導(dǎo)致食草動物的無節(jié)制繁殖,，帶來植被破壞等災(zāi)害效應(yīng)，人類也因自身行為而成為受害者,。）

4,。融通閱讀第三步：聚焦末段細(xì)作品讀

（1）齊讀文章末段。思考：本段中的“和平”“安全”與狼有什么關(guān)系,？“這個世界的啟示在荒野”該怎樣理解,？可與“像山那樣思考”對接的短語是哪個？與此相反的是誰的怎樣的思考,？山明明不會思考,，為什么要說成“像山那樣思考”？

（2）師生探討

“這個世界的啟示在荒野”,，這是梭羅的名言,。“荒野”即人類文明未曾涉足的地方,，存在著一種自足的,、健康的生態(tài)系統(tǒng)，有著天然的活動規(guī)律和生存法則,?！皢⑹驹诨囊啊保磳τ诟叨劝l(fā)達(dá)的人類文明來說,，“荒野”具有不可忽視的借鑒,、警示意義。

對“像山那樣思考”的解讀

——“像山那樣思考”是“客觀思考”,，而非刻意地,、盲目地追求“和平”與“安全”（不同于牧牛人,、獵人等只追逐眼前利益的思考）。

——文中狼的消失,，意味著為某種生存現(xiàn)狀吹響了告別的號角,，意味著人類對狼的捕殺已造成了嚴(yán)重的生態(tài)惡果。從這個意義上講,，開篇的一聲狼嗥,，也是作者本人充滿憂患意識的大聲疾呼?！军c撥：狼嗥的“悲哀”也許在于人類對此的不能領(lǐng)悟,，“驕傲”是因為它自己領(lǐng)悟到了?！?/p>

——山自然不會思考,，實際上是作者的思考：“像山那樣思考”是作者對人與自然關(guān)系的處理方式的良好建議，是這種建議的詩性表達(dá),。

5,。融通閱讀第四步：文句點評

（1）明確基本格式：運用……（手法），表達(dá)了……（內(nèi)容與效果）,。如果覺得句中某個詞用得有特色,，也請作出點評。

（2）文句示例：

第四段：“它們喜氣洋洋地?fù)u著尾巴,，嬉戲著攪在一起,。”

第六段：“沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂,?！?/p>

第七段：“看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變得皺皺巴巴?！?/p>

第八段：“正像當(dāng)初鹿群在對狼的極度恐懼中生活著那樣,，那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活?！薄緟⒖迹壕洌骸跋矚庋笱蟆薄版覒颉眱蓚€修飾語給畫面定下了歡快的基調(diào),，加上兩個動詞“搖”“攪”，勾勒出一幅享受天倫之樂的溫馨圖景,。句：啟示我們對狼的獵殺還是以保護(hù)人類的生產(chǎn),、生活的名義進(jìn)行的'，而更多的獵殺針對的是那些對人毫無威脅的,、溫馴的動物,，僅僅為了一點經(jīng)濟(jì)利益或者單純是為了娛樂休閑。句：把“皺皺巴巴”移用于“山坡”，生動形象,；并且將前面的“彎彎曲曲”也帶活了,，兩個疊詞相映成趣。句：運用擬人,、類比手法,，寫出了狼被消滅后山受到的巨大威脅，不但靈活巧妙,，而且很有感染力,。】

6,。融通閱讀第五步：口頭表達(dá)訓(xùn)練

（1）試以“山”的口吻說說山的“秘密”

——要點示例：狼啊狼,，人類對你們的肆意捕殺已造成了嚴(yán)重的生態(tài)后果，最終受苦的可不僅僅是你和我啊……

（2）試以“狼”的口吻說說狼的心聲

——要點示例：生命之間本是平等的,，我也有生存的權(quán)利啊。而且,，你們知道我生的理由,，以及你們的獵殺行為已經(jīng)帶來、將要帶來的嚴(yán)重后果嗎,？

五,、課后作業(yè)（片段作文）

有句保護(hù)動物的標(biāo)語是“假如動物穿上你的皮”。這句話引發(fā)了你怎樣的感悟,、聯(lián)想,？請結(jié)合課文，就此寫一段文字（200字左右）,。

【相關(guān)資料】（可在課堂上隨機(jī)呈現(xiàn)）

利奧波德的大地倫理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)生態(tài)倫理規(guī)范,，“當(dāng)一個事物有助于保護(hù)生物共同體的和諧、穩(wěn)定和美麗的時候,，它就是正確的,；當(dāng)它走向反面時，就是錯誤的”,。

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