作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

自己去吧教案反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自,、己,、東、西”4個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀和背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想,，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

生字卡片,、課件

2課時(shí)

1,、今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《自己去吧》。

2,、抽查生字,。

3、學(xué)寫(xiě)生字“自”,。

1,、小河邊的早晨美麗而又寧?kù)o。河水醒來(lái)了,，眨著亮晶晶的眼睛,，唱起了歌；岸邊的小草醒來(lái)了,，伸伸懶腰,，對(duì)著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來(lái)了,，一起來(lái)到小河邊的草地上做早操,。小鴨看見(jiàn)了清清的河水，喜歡極了,，真想下去痛痛快快地游玩,，可是它還不會(huì)游泳,，該怎么辦呢？小鴨會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō),？媽媽會(huì)幫助它嗎,？

2、出示課文第一段中小鴨和媽媽的對(duì)話,。學(xué)生自由讀,。

3、指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話,，評(píng)議討論,。

“你”的下面加上“心字底”就成了“您”，小鴨對(duì)媽媽是多么尊重,，多么有禮貌呀,！可是鴨媽媽卻讓它自己去游，是不是鴨媽媽不喜歡自己的孩子呀,？

4,、分角色朗讀，指導(dǎo)讀出小鴨商量的語(yǔ)氣和鴨媽媽鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,，熟練對(duì)話,。

1、“過(guò)了幾天,，小鴨學(xué)會(huì)了游泳”說(shuō)明小鴨沒(méi)有馬上學(xué)會(huì)游泳,。第一次去游泳，小鴨會(huì)遇到什么困難,？它是怎么想的,？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢,？

2,、讓學(xué)生自由展開(kāi)討論，大膽地發(fā)表自己的`意見(jiàn),。

3,、小鴨學(xué)會(huì)了游泳，鴨媽媽看見(jiàn)了高興嗎,？它又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)些什么,？小鴨會(huì)怎么說(shuō)？

1,、出示小鷹和媽媽的對(duì)話,。學(xué)生自讀。

2、指名讀小鷹和媽媽的對(duì)話,。要求讀得通順,。流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,。

3,、進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造,。小鷹和媽媽是在什么時(shí)候,、什么地方說(shuō)這些話的？小鷹又會(huì)遇到什么困難,？小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)飛翔,？

1,、你也會(huì)自己去學(xué)本領(lǐng)嗎？

2,、用“學(xué)會(huì)”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),，說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么，是怎樣學(xué)會(huì)的,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小鴨,、游泳

小鷹、飛翔

自己去吧教案反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)自,、己、吧,、要,、吃、多,、這,、樣、呢9個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)己,、子、去,、自4個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。分角色朗讀課文。

3,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生從小要有自立,、自強(qiáng)的思想，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

錄音、寫(xiě)有生字的蘑菇小卡片,、小黑板

一,、激情引趣，直接導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？你們喜歡哪些小動(dòng)物，都知道它們有什么本領(lǐng)呢,？今天,，老師和大家一起去看看小猴、小鴨,、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的,。這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《自己去吧》。（板書(shū)課題）

二,、揭題引疑

1,、讀課題。（指名讀）

2,、看到課題,，你們有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)？或者想知道些什么,？

三,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

師：同學(xué)們認(rèn)真思考,，大膽提問(wèn),，問(wèn)得真好！課文到底講的是誰(shuí)到什么地方去干什么,？下面,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)85頁(yè)，邊聽(tīng)錄音邊想一想,。

v生邊聽(tīng)錄音邊想,。

師：錄音里的叔叔朗讀得真好，你們想不想自己讀讀課文,？請(qǐng)大家自己讀讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音拼讀。

生自由讀。

師：下面同桌互讀互評(píng),。

生同桌互讀互評(píng),。

師：剛才同學(xué)們很認(rèn)真地在讀課文，到底讀得怎樣呢,？誰(shuí)有信心接受老師的檢查,？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委,。

指名3個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀,，而后師生共評(píng)。

師：同學(xué)們已能流利地朗讀課文了,。是否也能學(xué)好生字,。

出示小黑板（帶有拼音的生字）

師：請(qǐng)大家自己讀讀小黑板上的生字，邊讀邊想想這些生字的讀音有沒(méi)有要提醒在家注意的地方,？

生邊讀邊想,，而后提醒并帶大家讀。

師：看到同學(xué)們這么厲害,，已經(jīng)能讀準(zhǔn)生字的音，許多蘑菇寶寶忍不住跑了出來(lái)想考考你們,。

貼出小蘑菇

師：接下來(lái),，我們一起來(lái)做采蘑菇的游戲。請(qǐng)大家聽(tīng)好,，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,，有什么好辦法可以記住它，請(qǐng)采下蘑菇告訴大空,。

生做采蘑菇的游戲,。

師：同學(xué)們真棒，很快便把蘑菇采光光了,。在這里老師要告訴大家一個(gè)小秘密,。其實(shí)，蘑菇上的`字就是隱藏在課文里的生字,。接下來(lái),，請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)小組里互相說(shuō)說(shuō)你會(huì)用哪些字組詞、說(shuō)話,？

生先討論,、后匯報(bào)。

四,、總結(jié)

今天,，小朋友們的表現(xiàn)真棒，就好像小猴、小鴨,、小鷹它們一樣,，通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了很多東西。誰(shuí)來(lái)告訴大家,，這節(jié)課你通過(guò)自己的努力,，學(xué)到了些什么？課后,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真,、有感情地朗讀課文試著表演一下課文中小動(dòng)物們的對(duì)話和動(dòng)作。

自己去吧教案反思篇三

1．正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。

2．讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文懂得：要勇敢地鍛煉自己,，不能事事都依賴父母,。

1．正確地朗讀課文。背誦課文,。

2．使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己,，不能事事都依賴父母。

1．理解課文內(nèi)容,。

2．使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己,，不能事事都依賴父母。

一．在朗讀中理解課文內(nèi)容,。

（一）初讀,，整體感知。

1．小聲朗讀課文,，邊讀邊標(biāo)出共有幾個(gè)自然段,？哪個(gè)自然段，是寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的事,？

2．同桌互讀課文,，說(shuō)說(shuō)每段是寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的事？

（二）細(xì)讀,，理解詞句

1．教師先指導(dǎo)學(xué)生看插圖（電腦出示）思考：圖上畫(huà)的是什么,？它們?cè)谡f(shuō)什么？

2．學(xué)習(xí)第一自然段

1）小聲讀第一段,，標(biāo)出共寫(xiě)幾句話,？（3句）

2）應(yīng)該怎樣讀好這段呢？

3）請(qǐng)學(xué)生讀第一句話,。

①師講：“您”是對(duì)媽媽的尊稱,?！昂脝帷笔窃诤蛬寢屔塘?/p>

②提問(wèn)：你們覺(jué)得這只小鴨子怎么樣？（天真,、可愛(ài)）

③導(dǎo)讀：應(yīng)讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣,，同時(shí)讀出小鴨的天真，可愛(ài),，撒嬌的語(yǔ)氣,。

④學(xué)生自己試讀（品讀）

⑤教師范讀

⑥學(xué)生自由練讀

⑦指名讀

4）讀第二句

①自己試讀

②提問(wèn)：小鴨子的媽媽不帶它去，是不疼愛(ài)它嗎,？

③想想這句應(yīng)該怎樣讀,？學(xué)生練習(xí)讀

④教師范讀，應(yīng)讀出媽媽說(shuō)話的態(tài)度嚴(yán)肅中的慈愛(ài)

⑤學(xué)生練習(xí)讀,。（學(xué)生品讀,，體驗(yàn)情感）

5）讀第三句。

①讓學(xué)生體會(huì)“過(guò)了幾天”是什么意思,？

②它是怎樣學(xué)會(huì)游泳的,？是讓它媽媽教它的嗎？

6）分角色朗讀第一段

①小組分角色朗讀

②請(qǐng)讀得比較好的`一組分角色讀一讀,。

7）試著進(jìn)行背誦,。

3．學(xué)習(xí)第二段

1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一段的學(xué)習(xí)方法：①邊讀邊標(biāo)出有幾句話？②每句話什么意思,？③想想怎樣讀好這3句話,？

2）學(xué)生自學(xué)

3）學(xué)生匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥

4）分角色朗讀,，背誦。

二．在表演中明白事理,。

（一）課文內(nèi)容的再現(xiàn)：

1．讓學(xué)生戴頭飾分小組進(jìn)行表演,，表演時(shí)不光演出課文中已寫(xiě)出的內(nèi)容，更重要的要演出課文中沒(méi)有寫(xiě)出的內(nèi)容,。

如：讓扮演小鴨的學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)它要鴨媽媽帶它去游泳,，而鴨媽媽卻讓它自己去時(shí)，心里開(kāi)始是怎么想的,？后來(lái)又是怎么想的,？自己去了又是怎么學(xué)會(huì)的？扮演鴨媽媽角色的可以說(shuō)說(shuō)為什么要讓小鴨子自己去學(xué)游泳,？當(dāng)鴨媽媽看到小鴨子學(xué)會(huì)游泳時(shí),，是怎么想的，又是怎么說(shuō)的,？......讓學(xué)生從不同的角度去體驗(yàn),。

2．請(qǐng)一組進(jìn)行表演,，其他同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，說(shuō)說(shuō)他們哪演的好,？哪演得不夠,？應(yīng)該怎樣演？

3．在小組內(nèi)進(jìn)行表演練習(xí),。

（二）讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的其它小動(dòng)物頭飾,，如小兔子，小猴子等,，讓學(xué)生仿照書(shū)中對(duì)話的形式,，想像這些小動(dòng)物與它媽媽之間的對(duì)話，進(jìn)行擴(kuò)展表演,。先小組內(nèi)表演,。

2．請(qǐng)一組表演好的在全班進(jìn)行表演。

三,、在練習(xí)中鞏固提高,。

1．讓學(xué)生結(jié)合課后第2題“想一想、說(shuō)一說(shuō)”談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解,。

2．聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),，自己家長(zhǎng)的做法。讓學(xué)生體會(huì)到做事不能依賴父母的道理,，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到家長(zhǎng)過(guò)多地呵護(hù)自己的成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的,。

3．背誦全文。

自己去吧教案反思篇四

（1）識(shí)字寫(xiě)字的目標(biāo)――在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字,，在寫(xiě)字中學(xué)會(huì)寫(xiě)字

（2）閱讀的目標(biāo)――在讀書(shū)中對(duì)話,，在對(duì)話中感受2、教學(xué)過(guò)程師：小朋友們看,，今天天氣多好呀,，老師為大家?guī)?lái)幾位朋友陪大家一起學(xué)習(xí)，他們是……（出示圖片）師：他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢,？請(qǐng)打開(kāi)課文自己讀,，在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

[學(xué)生自由朗讀,，讀得有聲有色]

師：誰(shuí)能讀讀這個(gè)故事？第一節(jié)“您”與“你”,。

師：這兩個(gè)字有什么區(qū)別,？為什么？

師：我們都是懂禮貌,、尊重人的小朋友,，能給“您”找朋友嗎,？[學(xué)生繼續(xù)讀課文]

師：瞧，今天天氣多好,！小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩,，小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎？

師：是呀,，看,，小河邊多美呀！（出示彩圖）師：望著清清的河水,，小鴨有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，小鴨想干什么呢？你們趕快到書(shū)上找一找,。

生：“媽媽,，您帶我去游泳好嗎?”

師：小鴨的.心里怎么樣？你能把小鴨和媽媽說(shuō)話時(shí)的心情讀出來(lái)嗎,？

師：這句話里有兩個(gè)生字娃娃,，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？師：發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法,，鴨媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢,？

師：那你這位鴨媽媽會(huì)怎么跟小鴨說(shuō)話呢？

（生讀）師：鴨媽媽的話里也有幾個(gè)和小鴨子一樣可愛(ài)的生字寶寶,，老師把它請(qǐng)到黑板上,。

師：這里的兩個(gè)生字寶寶誰(shuí)認(rèn)識(shí)，想一想怎樣介紹給小朋友們,。師：鴨媽媽說(shuō)“小溪的水不深,，自己去游吧?！比绻沂区唻寢?，我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢,？

師：哦，原來(lái)是這樣,，你們都能理解鴨媽媽,，我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎,？[學(xué)生和同桌一起練讀,，之后讓學(xué)生試讀]

師：這是一對(duì)可愛(ài)的鴨媽媽和小鴨子。你們誰(shuí)愿意演一演,。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會(huì)兒吧,。[排練后,，生拿起書(shū)本分角色讀]師：你們?cè)u(píng)一評(píng)，覺(jué)得他們演的怎么樣,。

師：想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎,？自己讀課文吧。

師：小鴨子,，你現(xiàn)在心情怎么樣呀,？

師：趕緊把好消息告訴媽媽吧。[學(xué)生興致很高的讀書(shū)]師：同學(xué)們真能干,，書(shū)讀得真好聽(tīng),。今天學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，你們能自己學(xué)會(huì)寫(xiě)把“自己”寫(xiě)好嗎,？

[學(xué)生講怎么寫(xiě),，注意什么，然后嘗試寫(xiě),，老師糾正指導(dǎo),，在范寫(xiě)]

自己去吧教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“自,、己,、吧、要,、吃,、多、這,、樣,、呢”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“己,、子,、去、自”4個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。分角色朗讀課文,。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生從小要有自立,、自強(qiáng)的思想，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

課前準(zhǔn)備

錄音,、寫(xiě)有生字的蘑菇小卡片、小黑板

教學(xué)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、激情引趣,，直接導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？你們喜歡哪些小動(dòng)物,，都知道它們有什么本領(lǐng)呢？今天,，老師和大家一起去看看小猴,、小鴨、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的,。這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《自己去吧》,。（板書(shū)課題）

二、揭題引疑

1,、讀課題,。（指名讀）

2、看到課題,，你們有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái),？或者想知道些什么？

三,、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

師：同學(xué)們認(rèn)真思考，大膽提問(wèn),，問(wèn)得真好,！課文到底講的是誰(shuí)到什么地方去干什么？下面,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)85頁(yè),，邊聽(tīng)錄音邊想一想。

學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊想,。

師：錄音里的叔叔朗讀得真好,，你們想不想自己讀讀課文？請(qǐng)大家自己讀讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音拼讀,。

學(xué)生自由讀。

師：下面同桌互讀互評(píng),。

學(xué)生同桌互讀互評(píng)。

師：剛才同學(xué)們很認(rèn)真地在讀課文,，到底讀得怎樣呢,？誰(shuí)有信心接受老師的檢查,？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委,。

指名3個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀,，而后師學(xué)生共評(píng)。

師：同學(xué)們已能流利地朗讀課文了,。是否也能學(xué)好學(xué)生字,。

出示小黑板（帶有拼音的學(xué)生字）

師：請(qǐng)大家自己讀讀小黑板上的學(xué)生字，邊讀邊想想這些學(xué)生字的讀音有沒(méi)有要提醒在家注意的地方,？

學(xué)生邊讀邊想,，而后提醒并帶大家讀。

師：看到同學(xué)們這么厲害,，已經(jīng)能讀準(zhǔn)學(xué)生字的音,，許多蘑菇寶寶忍不住跑了出來(lái)想考考你們。

貼出小蘑菇

師：接下來(lái),，我們一起來(lái)做采蘑菇的游戲,。請(qǐng)大家聽(tīng)好，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,，有什么好辦法可以記住它,，請(qǐng)采下蘑菇告訴大空。

學(xué)生做采蘑菇的游戲,。

師：同學(xué)們真棒,，很快便把蘑菇采光光了。在這里老師要告訴大家一個(gè)小秘密,。其實(shí),，蘑菇上的`字就是隱藏在課文里的學(xué)生字。接下來(lái),，請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)小組里互相說(shuō)說(shuō)你會(huì)用哪些字組詞,、說(shuō)話？

學(xué)生先討論,、后匯報(bào),。

四、總結(jié)

今天,，小朋友們的表現(xiàn)真棒,，就好像小猴、小鴨,、小鷹它們一樣,，通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了很多東西。誰(shuí)來(lái)告訴大家，這節(jié)課你通過(guò)自己的努力,，學(xué)到了些什么,？課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真,、有感情地朗讀課文試著表演一下課文中小動(dòng)物們的對(duì)話和動(dòng)作,。

自己去吧教案反思篇六

一、概述：本課共2課時(shí)

本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè),，這篇童話故事以對(duì)話的形式講了小鴨和小鷹分別在媽媽的鼓勵(lì)下,，自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)的故事，從而揭示了不要事事依賴他人,，要相信自己,，勇敢地去實(shí)踐、鍛煉,，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)的道理,。這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語(yǔ)言富有童趣,。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1,、認(rèn)識(shí)“自、己,、吧,、您、帶,、嗎,、深、學(xué),、會(huì),、那、景,、美”12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“自、己,、東,、西”4個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3,、讀懂課文內(nèi)容,，理解鴨媽媽和鷹媽媽的用心。

過(guò)程與方法：

1,、

2、 激情引趣,，導(dǎo)入新課,，識(shí)記生字，朗讀課文,。 結(jié)合插圖,，理解內(nèi)容，觀察示范,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生從小要有自立,、自強(qiáng)的思想，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

三、重難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字,、寫(xiě)字練習(xí)朗讀。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們自己的孩子去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

這個(gè)時(shí)期學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字能力,，對(duì)學(xué)習(xí)生字來(lái)說(shuō)他們可能有了一些自己的識(shí)字方法,，所以在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，自已來(lái)識(shí)字,，這樣效果可能會(huì)好于教師的全部傳授,。

五、教學(xué)資源

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材,；ppt課件,。

六、教學(xué)策略

1.自主學(xué)習(xí)策略：

自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。

2. 以游戲帶識(shí)字策略：

一年級(jí)的孩子們都喜歡玩,我設(shè)計(jì)了“摘?dú)馇颉钡淖R(shí)字游戲,，讓孩子們既認(rèn)識(shí)了生字,，又讀準(zhǔn)了字音，最重要的是節(jié)省了時(shí)間,，提高了效益,。

3. 創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略：

創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，打破了教師教學(xué)用書(shū)和學(xué)生教材的局限,。從單一的,、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開(kāi)放式”的教學(xué),，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活,、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂,。讓學(xué)生獲得多層次的教育,，在美的意境中盡情地遨游，在老師的指導(dǎo)下,，發(fā)揮自己的想象,，獨(dú)創(chuàng)出不少作品。

第一課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“自、己,、吧,、您、帶,、嗎,、深、學(xué),、會(huì),、那、景,、美”12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“自、己,、東,、西”4個(gè)字。

2,、初步朗讀課文,，整體感知課文,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“自,、己、吧,、您,、帶、嗎,、深,、學(xué)、會(huì),、那、景,、美”12個(gè)生字,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“自,、己,、東、西”4個(gè)字,。

三,、教學(xué)資源：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材；ppt課件,。

四,、教學(xué)策略：

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式,、自主學(xué)習(xí)等各種策略,，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）激情引趣，直接導(dǎo)入（3分鐘）

1,、小朋友,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么小動(dòng)物,？它有什么本領(lǐng),？

2、今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,，（出示小鴨子和小鷹的圖片）你們看看他們是誰(shuí)呀,？它們有什么本領(lǐng),？

3、我們一起去看看小鴨,、小鷹是如何學(xué)會(huì)本領(lǐng)的,，好嗎？

4,、板書(shū)課題,。指名讀，齊讀,。

（設(shè)計(jì)意圖：小動(dòng)物是同學(xué)們非常喜愛(ài)的,，由學(xué)生的喜好入手，使其在輕松愉快的談話中自然地進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的`情境之中,。）

（二）,、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞 ,。（17分鐘）

1,、學(xué)生通過(guò)看圖試讀課文。

（1）提問(wèn)：平時(shí)你們用什么方法自學(xué)生字,？(①在書(shū)上畫(huà)字②拼讀③組詞④記字形??),，出示本課生字。

（2）用自己喜歡的方式把生字學(xué)會(huì),。

（3）有不會(huì)的同桌互相請(qǐng)教,。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,，同時(shí)也為學(xué)生自主探索,、代表作交流提供了最好的空間。）

2,、檢查自學(xué)生字情況

（1）提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方,，集師生共同解決。

（2）出示卡片拼讀,。

（3）開(kāi)火與讀,。

3、記憶字形,，介紹好的識(shí)記方法,。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字,，體驗(yàn)成功 ,。

（1）筆順軟件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字“自、己,、東,、西”,，認(rèn)讀。

（2）選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的,。

（3）仔細(xì)觀察,，怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，教師范寫(xiě)“自,、己、東,、西”,。

（5）學(xué)生練寫(xiě)。

1）在書(shū)上描紅.

2）在四字格中抄寫(xiě),根據(jù)自己的情況確定抄寫(xiě)的遍數(shù),。

5,、組員互查、共同幫助有困難的同學(xué),。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式比賽認(rèn)讀,，識(shí)記字形，合作互助,，使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)活潑積極主動(dòng)，既檢查了自主學(xué)習(xí)的情況,，又很好地鞏固了自學(xué)成果,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí))

（三）快樂(lè)拼讀、拓展閱讀（ 10分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展閱讀,，鞏固生字的認(rèn)讀,，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）

剛才,，同學(xué)們有認(rèn)識(shí)了好多生字,，而且學(xué)會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，現(xiàn)在老師要你們讀文章《一雙手》《小熊過(guò)橋》《自己的事自己做》檢驗(yàn)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,，你們要大聲朗讀,，讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？多讀一讀,，一會(huì)讀給同桌聽(tīng),。

（四）復(fù)習(xí)鞏固、說(shuō)話練習(xí)（10分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了識(shí)字,、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系,，做到識(shí)用結(jié)合。）

1,、說(shuō)說(shuō)你最近學(xué)會(huì)了什么,？你是怎么學(xué)會(huì)的,？

2、用一,、兩句話寫(xiě)下來(lái),，不會(huì)的用拼音代替。

第二課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利地朗讀短文,。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立,、自強(qiáng)的思想,，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音,，正確,、流利地朗讀短文。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

三,、教學(xué)資源：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材,、ppt課件、生字卡片,。

四,、教學(xué)策略：

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式,、自主學(xué)習(xí)等各種策略,，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,。

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)檢查,、引入新課,。（2分鐘）

1,、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況,。

2,、引入課文。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)檢查引入課文,，可以鞏固本課生字,。）

（二）、動(dòng)情朗讀,，文中體會(huì),。（18分鐘）

1、初讀課文：

（1）默讀課文,，標(biāo)出文中的自然段,。

（設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文。）

2,、讀講新課：

（1）,、學(xué)習(xí)第一自然段。

1,、課文里是怎么寫(xiě)的,？哪個(gè)小朋友把小鴨說(shuō)的這句話讀給大家聽(tīng)？指名讀小鴨說(shuō)的話,。

2,、這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的,？

3,、想一想：你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小鴨的話,？自己練讀,，同桌互相評(píng)議。

自己去吧教案反思篇七

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)自、己,、東,、西四個(gè)字,。認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2,、正確,、流利的朗讀和背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得從下就要樹(shù)立自主的思想,，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

小鴨子,、小鷹貼圖,、頭飾、課文插圖,、教學(xué)課件,。

2課時(shí)

總97電85

一、教學(xué)要求：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)自、己,、東,、西四個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：正確,、流利的朗讀和背誦課文。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、揭示課題

1、導(dǎo)入：我們知道,，鴨子會(huì)游泳,，老鷹能飛得很高很高。這樣的本領(lǐng)是怎

么來(lái)的,？（板書(shū)課題）

2,、齊讀課題，認(rèn)自,、己,、吧，讀準(zhǔn)音,。

3,、質(zhì)疑：自己去吧這話是誰(shuí)說(shuō)的？去干什么,？

（二）,、初讀課文

1、師范讀,。

2、學(xué)生自由讀,，要求看拼音讀準(zhǔn)字音,，找出生字作上記號(hào)。

3,、讀通句子，讀正確,、注意停頓,，詞句連接,。

（三）,、識(shí)字

1、檢查生字讀音,。

（1）同桌相互指讀生字,。

（2）出示生字卡片拼讀，指名讀,，開(kāi)火車(chē)讀,。

2、小組合作學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住生字,。

3、擴(kuò)展詞匯活動(dòng),。

4,、小組合作：找出帶有生字的句子,，畫(huà)一畫(huà),，讀一讀。

（四）,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、學(xué)生觀察自、己、在田字格的位置,。

2,、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě),。

3、比較字形,。

4,、教師范寫(xiě)。

5,、學(xué)生練寫(xiě),，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì),。

五,、作業(yè)布置： 把自、己兩個(gè)字每個(gè)帶拼音寫(xiě)兩行,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)： 在田字格中寫(xiě)自、己,。

七,、課后反思：

總98電86

一、教學(xué)要求：

1,、正確,、流利的朗讀和背誦課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，懂得從下就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)教案

三,、教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀和背誦課文,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）、放歌曲《母鴨帶小鴨》,，學(xué)生做動(dòng)作

1,、 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我是誰(shuí)啊,？今天老師變成了鴨媽媽,，你們就變成鴨寶寶

了。（把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái),，每人一個(gè),。）

2、 向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí),，讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體,，蹼、都

是適應(yīng)水中生活的,。

師：小鴨子們,，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學(xué)生自由回答

師：我的'鴨寶寶們真棒??！你們還有只鴨弟弟要出生了！

3,、 出示一個(gè)剛剛出殼的小鴨子課件,，再出示課文插圖，伴著著音樂(lè)老師講

述：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天,，鴨媽媽的孩子出世了,。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個(gè)美麗的世界，??！有花、有草,、還有小溪,，太美了。小鴨子高興的嘎嘎的叫,。他看到清清的小溪會(huì)想什么呢,？

學(xué)生自由回答。

4,、 師：這只小鴨子到底說(shuō)了些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第十四課，小聲地讀課文,，把小鴨子說(shuō)的話畫(huà)出來(lái),。

（二）、 學(xué)習(xí)第一自然段

1,、 師：誰(shuí)找到小鴨子的話了,？ 指名讀。

師：原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊,，你們想不想去游泳呢,？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣,，您的發(fā)音,。）

2、師：鴨媽媽聽(tīng)了小鴨子的話說(shuō)什么呢,？ 生回答,。

師：這只鴨媽媽真狠心啊，一點(diǎn)都不愛(ài)自己的孩子,。要是我啊,，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒險(xiǎn)呢,！小鴨子們,，你們喜歡哪只鴨媽媽呢？

學(xué)生自由回答

3,、 師：說(shuō)得真好,，我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧,！

4,、 師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了,，對(duì)嗎,？請(qǐng)大家先在小組里表演，我看哪一組表演的好,，就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演,。

5、 小組自由表演

6,、 匯報(bào)表演,。

7、 師：表演得真好,，獎(jiǎng)給你一條小魚(yú)吃,。

8、 師：小鴨子們,，你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，還懂得了很多知識(shí)，現(xiàn)在啊,，又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了,，你們想不想幫助他呀,？（出示小鷹的圖片）

（三）、 學(xué)習(xí)第二自然段

1,、師：小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢,？請(qǐng)各小組帶著問(wèn)題表演讀或者合作讀。（學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式,。）1,、小鷹怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么？2,、媽媽怎么回答,？3、最后 小鷹怎么樣呢,？4,、小鷹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

2,、匯報(bào),。

3、總結(jié)：鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么,？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書(shū)：自己去游,。鷹媽媽說(shuō)什么呢？學(xué)生上來(lái)板書(shū)：自己去看,。

同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨趺礃幽兀ㄗ约旱氖虑樽约鹤觯┱l(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì)了什么呢,？（學(xué)生手拿自己的照片,，當(dāng)小明星，說(shuō)得好的貼在黑板上）

（四）,、 指導(dǎo)背誦,。自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)教案

五,、作業(yè)布置： 1,、表演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看,。

2、畫(huà)畫(huà),?？梢援?huà)小鴨子,、鴨媽媽,、小鷹,、鷹媽媽。

3,、做做,?；厝プ约簩W(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情,，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么,？

七、課后反思：

自己去吧教案反思篇八

1,、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解友生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)2個(gè)部首.

2,、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想,，能做的事不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

3,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

培養(yǎng)觀察圖畫(huà)的能力,理解課文內(nèi)容,能正確,、流利的朗讀課文.

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

多媒體課件,、紅花,、頭飾等。

(一)激趣導(dǎo)入,。

1,、播放鴨子游泳，老鷹飛翔的錄象片段,。說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

2、鴨子會(huì)游泳,，老鷹會(huì)飛翔,，它們高超的本領(lǐng)是怎么來(lái)的呢？我們來(lái)讀讀課文就知道了,。

（二）初讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，特別是生字的音,。

2、讀通句子,，要把每一句讀正確,，注意停頓，不讀破詞,、破句,。

3、檢查初讀效果,。

（1）出示帶拼音的生字,，齊讀。

（2）去掉拼音讀一讀,。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

深：ē,，聲母是翹舌音。您,、那：聲母是鼻音,。

分清前鼻音和后鼻音：您、深,、景,。吧、嗎,，讀輕聲,。

認(rèn)識(shí)“”，學(xué)字頭,。

（4）同桌互相找一找?guī)值木渥幼x一讀,。

（三）找朋友游戲。

多媒體課件出示許多的小朋友,，他們頭上都帶著本課生字的`頭飾,，兩個(gè)合在一起可以組成詞語(yǔ)的就成為朋友。

要求：（1）先認(rèn)讀生字寶寶,。

（2）朋友找到后,，同學(xué)齊讀。

（四）寫(xiě)字指導(dǎo),。

1,、復(fù)習(xí)生字。自,、己,、東,、西。

2,、分析字形,。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕,?！澳俊弊忠獙?xiě)得居中。

己：第二筆寫(xiě)在橫中線上,，第三筆不出頭,。

東：第二筆是，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱,。

3,、學(xué)生照筆順提示在書(shū)上描紅,。

4,、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視輔導(dǎo),。

（五）課堂小結(jié),。

我們知道了小鴨能自己去游泳，也知道小鷹能自己去飛翔,，老師希望同學(xué)們課后能自己去把課文讀流利,。

（一）復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入

1,、課件：“青蛙過(guò)河”游戲復(fù)習(xí)生字,。

2、課件：“紅綠燈”游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ),。

（二）看課文動(dòng)畫(huà),，初讀課文

1、看動(dòng)畫(huà),，想：課文講的是什么事,？

2、用喜歡的方式朗讀課文,，想：小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),？

（三）小組合作探究，深讀課文

1,、小組選擇喜歡的部分深入探究,。

（1）讀一讀；

（2）想一想,；

（3）演一演,。

2,、全班交流，進(jìn)行小組比賽,。（課件輔助教學(xué)）

（四）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話,，拓展延伸

1、最近自己學(xué)會(huì)了什么,？是怎樣學(xué)會(huì)的,？

2、看課件說(shuō)話：學(xué)會(huì)了,。

（五）小結(jié),，指導(dǎo)背誦

（六）布置作業(yè)

1、（必做題）背誦《自己去吧》這篇課文,。

2,、（選做題）同學(xué)們，今天晚上還有一份特別的作業(yè),，就是回去后選一樣家務(wù)活來(lái)做,，做完后跟媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的。

自己去吧教案反思篇九

１,、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。

２,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

３,、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹(shù)立自立的思想,，能做的事情,，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

一,、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

同學(xué)們,，你們看這是什么,？（課件出示：小鴨，小鷹）,，有一天,，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎,？是怎么學(xué)會(huì)的,？想知道嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第１４課自己去吧（板書(shū)課題）生齊讀課題,。

二,、初讀課文，識(shí)字讀詞

１,、在拼音朋友的幫助下自己讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順,。

２,、同桌互讀，相互糾正,，并且說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情,。

３、認(rèn)讀生字：課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會(huì)那邊風(fēng)景美指名讀──齊讀──去掉拼音讀──開(kāi)火車(chē)讀,。

４,、識(shí)記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形,，理解字義,。

三,、細(xì)讀體悟,，演讀見(jiàn)悟１、學(xué)習(xí)第一自然段：

小朋友,，你們喜歡表演嗎,？想不想把第一自然段表演給大家看呢？⑴自選角色：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色,。

⑵分角色朗讀：要想表演好,，首先要讀好對(duì)話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀,。 ⑶檢查朗讀情況,，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟,。

評(píng)點(diǎn)生讀小鴨的話,，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢,？可我怎么覺(jué)得你并不很想去游泳,，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請(qǐng)其它扮演小鴨的來(lái)讀）請(qǐng)所有的小鴨來(lái)讀,。

評(píng)點(diǎn)生讀鴨媽媽的.話,，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎,？那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢,？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)）還可以請(qǐng)其他扮演鴨媽媽的來(lái)補(bǔ)充,。師：鴨媽媽們想得真周到,，請(qǐng)您們?cè)俟膭?lì)小鴨一次，再讀讀吧,！

⑷同桌合作表演,，師點(diǎn)拔：想象一下，小鴨會(huì)怎么學(xué),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了什么困難,，過(guò)了幾天，小鴨怎么樣啦,？它學(xué)會(huì)游泳了嗎,？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢,？⑸生上臺(tái)表演（帶頭飾）⑹師生共評(píng)：（從表情,、動(dòng)作、臺(tái)詞,、配合等方面點(diǎn)評(píng),，指導(dǎo)）⑺提問(wèn)：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)它以后的生活有什么幫助,？

２,、自主學(xué)習(xí)第二自然段：

剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣,，告訴大家,，課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎,？有一個(gè)小朋友也很想學(xué),，他這樣對(duì)我說(shuō)（課件出示）

老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎,？

指名讀,，你覺(jué)得我會(huì)怎么說(shuō)（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事,，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō),；鷹媽媽怎么回答,；小鷹學(xué)會(huì)了嗎？）

生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,，如：朗讀,，表演。

四,、總結(jié)延伸,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲,？

師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué),，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母生活,。２,、你有沒(méi)有自己的事情自己做？怎么做,？

生拿著自己的照片上臺(tái)來(lái)說(shuō),，說(shuō)的好的同學(xué)把照片貼在黑板上）

３、師：大家說(shuō)得真好,，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹,。真是太了不起了！

勇敢的小鴨和小鷹們,，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字,。（課件出示在田字格中的生字）⑴師范寫(xiě)，生觀察并分析位置及筆順,。 ⑵生描一描,，寫(xiě)一寫(xiě)。

五,、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）

１,、演一演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看。３,、做一做：回家后自己去學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn),。

２,、畫(huà)一畫(huà)：可以畫(huà)小鴨、小鷹,、鴨媽媽或鷹媽媽,。

3、學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀第一自然段,，想一想這一段有幾句話？都講了什么？

學(xué)生自由讀課文后,，指名回答,。

提示：共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，第三句是寫(xiě)小鴨學(xué)會(huì)了游泳,。

請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第二,、第三自然段

指名學(xué)生讀小鴨的話，師根據(jù)學(xué)生朗讀情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

指名學(xué)生讀鴨媽媽的話,，師：鴨媽媽喜歡自己的小孩嗎,？那它為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死,，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)）再讀讀吧,！

同桌合作分角色朗讀。

提問(wèn)：小鴨它學(xué)會(huì)游泳了嗎,？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣,，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

學(xué)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)第

二,、第三自然段結(jié)果,，如：朗讀，分角色朗讀,。

11全班分角色并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀全文,。

自己去吧教案反思篇十

1.會(huì)認(rèn)“自、己”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“自,、己”兩個(gè)字，正確朗讀“游泳,、飛翔”等詞語(yǔ),。

2.正確、流利有感情的朗讀第一自然段,，背誦第一自然段,。

3.了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想,，能做的事不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

識(shí)字,、寫(xiě)字,、練習(xí)朗讀。

從讀中感悟小鴨的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

1.今天森林公園里舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，許許多多的動(dòng)物都來(lái)參加了,，游得最快獲得冠軍的是鴨子，飛得最高的是老鷹,。它們是怎樣練就這一身本領(lǐng)的`呢?今天我們就一起走進(jìn)14課,，去他們的童年看看。

2.看師寫(xiě)課題,，“自”目+一撇念zì,，“自己”什么是自己?(就是我們自個(gè)兒)

3.板書(shū)：自己去吧 齊讀

我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則童話故事。(師范讀)

(一).小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦x一遍課文,，圈出不認(rèn)識(shí)的生字,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

(二).反饋：

自己 帶路 學(xué)會(huì) 美景 游泳 飛翔

小溪 深淺 那里 您好 去吧 好嗎

1.生字寶寶從書(shū)本上跳到黑板上了,，現(xiàn)在打開(kāi)你們的照相機(jī)和小喇叭跟他們打招呼吧。(自由朗讀)

2.看看誰(shuí)最熱情,，和生字朋友打招呼,，(指名拼讀)大家一起來(lái)拼一拼。

3.現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們做我的應(yīng)聲蟲(chóng),。(跟讀)

4.生字寶寶喜歡小朋友直接看著它叫出名字,，先讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，等一下請(qǐng)最認(rèn)真的上來(lái)當(dāng)小老師,。

5.小老師領(lǐng)讀,。

6.比賽讀(去拼音)，不按順序讀

7. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的,，把你的識(shí)字方法介紹給大家?

自己去吧教案反思篇十一

這首詩(shī)歌短小精悍,，讀起來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象,，用擬人的手法,，用對(duì)話的形式告訴了孩子們，遇到事情和困難要自己去嘗試,、積極的面對(duì),，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)橹邪嗪⒆拥母鞣矫婺芰?，如思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì),，讓他們獨(dú)立、放手的去嘗試,，為大班各方面能力進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

本此活動(dòng)教學(xué)方法是：一是結(jié)合中班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),，以故事方式，引導(dǎo)幼兒猜想詩(shī)歌內(nèi)容,，進(jìn)而導(dǎo)入詩(shī)歌名稱,；二是運(yùn)用圖譜兒歌展現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，讓幼兒很快熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,；三是組織幼兒分組朗誦模仿不同角色對(duì)話,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容；四是通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒遷移并提升生活經(jīng)驗(yàn),，明白不依賴成人,，通過(guò)自己的努力嘗試，也可以獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理,。

1,、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步模仿不同角色的語(yǔ)氣,，體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣,。

2、知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功,。

3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

詩(shī)歌圖譜（小猴,、小鴨,、小鷹、果樹(shù),、池塘,、大山）、配樂(lè)詩(shī),、山,、池塘、樹(shù)的場(chǎng)景布置,，小猴,、小鴨、小鷹,、猴媽媽,、鴨媽媽,、鷹媽媽的胸飾

一、逐一出示圖譜引入詩(shī)歌名稱,，猜想詩(shī)歌內(nèi)容,。（老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒）

師：老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，樹(shù)上的果子熟了,，小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下,，小猴想吃果子，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō),？（對(duì)了,，小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說(shuō)：樹(shù)上多著呢，自己去摘吧）,？這樣,，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示,，爬樹(shù)）

師：天氣真好,，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊，小鴨想洗澡,，它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢,？猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)（媽媽是這樣說(shuō)的）？這樣,，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么,，它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的,？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對(duì)了,，媽媽說(shuō),。），這樣,，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌，名字叫《自己去吧》,，我們一起來(lái)欣賞,。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1,、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容

師：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的,？（讓幼兒帶著目的欣賞）,。

2,、再次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言,。

以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話,。（老師分別出示小猴子、小鴨子,、小鷹圖片與幼兒互動(dòng)）

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話,。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”

指導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎？大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”,，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物,，你就變成這個(gè)小動(dòng)物,，還要用詩(shī)歌里的'話對(duì)媽媽說(shuō)。（這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒）

小猴說(shuō),，小鴨說(shuō),。小鷹說(shuō)......

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們太棒了,，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎？

幼兒當(dāng)媽媽,，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶,，在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。

三,、表演詩(shī)歌,。

1、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣

師：詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣,？我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同,？（示范一句）一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩(shī)歌）

2,、布置場(chǎng)景,，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾,，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話,。跟著配樂(lè)詩(shī)表演。

師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,，這是果樹(shù),、池塘,、大山，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾,，我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次,，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

3,、互換角色表演詩(shī)歌,。

師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽,，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌,。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們表演真棒,，詩(shī)歌的名字什么,？詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎,？為什么,？沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

師小結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣,，自己學(xué)本領(lǐng),，不要依賴別人，要自己大膽嘗試,、獨(dú)立完成,。

五、延伸活動(dòng)

師：回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),，要自己獨(dú)立完成,，然后把它編到詩(shī)歌里或者畫(huà)在畫(huà)紙上。

自己去吧

小猴說(shuō)：

“媽媽,，我要吃果子,。”

“樹(shù)上多著哩,，自己去摘吧,。”

這樣,，

小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù),。

小鴨說(shuō)：

“媽媽，我要洗澡,?！?/p>

“池塘大著哩，自己去洗吧?！?/p>

這樣,，

小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說(shuō)：

“媽媽,，山那邊有什么呀,？”

“風(fēng)景可美哩，自己去看看吧,?！?/p>

這樣，

小鷹學(xué)會(huì)了飛翔,。

活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，展開(kāi)了教育活動(dòng),。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚,，課堂氛圍較活躍,。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

自己去吧教案反思篇十二

1.通讀課文,，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,。

2.正確、流利地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，能用其他小動(dòng)物仿照課文段落結(jié)構(gòu)說(shuō)一段話，并且說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的,。

1.學(xué)生借助拼音,，讀同課文，認(rèn)讀生字,。

2.利用多方式的朗讀,，理解課文內(nèi)容。

3.全文,，啟發(fā)教育學(xué)生,。

一.激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天森林里舉行了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，看!都來(lái)了哪些動(dòng)物?。浚ㄐ∝?、小猴,、小鷹……）

2.有這么多小選手！經(jīng)過(guò)激烈的比賽，小猴,、小鴨,、小鷹分別奪得了爬樹(shù)、游泳,、飛翔三個(gè)項(xiàng)目的冠軍,，你佩服它們嗎？（佩服）

3.你想知道它們是怎樣練就這一身好本領(lǐng)的嗎,？（想）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課

（教師板書(shū)課題）《自己去吧》

4.老師手勢(shì),，學(xué)生齊讀課題

二、初讀課文,、學(xué)習(xí)生字

1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音,，用自己喜歡的方法把課文讀通，讀的時(shí)候把生字多讀幾次,。

2.先讀完的小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)你們同桌兩個(gè)小朋友互相讀讀生字寶寶,。

3.讓我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，教教大家讀生字,。

（自自字自己）

4.老師現(xiàn)在提高要求,，把生字的拼音蓋住，我們?cè)賮?lái)看看小組學(xué)得怎么樣,？小火車(chē)開(kāi)起來(lái)?。ㄉ阂婚_(kāi)開(kāi)到我這來(lái)！）教師出示蓋住拼音的生字,。

三.再讀課文,，理解內(nèi)容

1.剛才我們會(huì)認(rèn)生字也會(huì)讀課文了，老師再來(lái)檢查一下大家,，課文讀得怎么樣,？

2.請(qǐng)小朋友快速的讀課文，邊讀邊想,，這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呀,？：

3.生讀完，教師指名反饋,，板書(shū)

小猴

小鴨

小鷹

4.猴媽媽,、鴨媽媽、鷹媽媽分別讓自己的寶寶去干什么呢,？(如果說(shuō)到小猴：師問(wèn)：為什么小猴不自己去呢,？它心里是怎么想的啊,？（引導(dǎo)生說(shuō)到小猴不敢爬樹(shù)去摘,，缺乏自信,，所以懇求媽媽）師板書(shū)：沒(méi)信心

師：那么你能用懇求的語(yǔ)氣來(lái)讀讀小猴說(shuō)的話嗎？

師：好的,，面對(duì)小猴的懇求猴媽媽是怎樣做的呢,？你來(lái)讀。（生讀：“樹(shù)上多著呢,，自己去摘吧”,。媽媽幫它摘嗎？（沒(méi)有）是媽媽不喜歡它嗎,？（不是）那是為什么呢,？（養(yǎng)成獨(dú)立生活的好習(xí)慣）師板書(shū)：鼓勵(lì)

那么誰(shuí)能讀讀第一自然段，把小猴的缺乏自信和媽媽鼓勵(lì)的語(yǔ)氣讀出來(lái),。

5.指名反饋,，學(xué)生感情朗讀，教師板書(shū)

爬樹(shù)

游泳

飛翔

6.猴媽媽,、鴨媽媽,、鷹媽媽為什么這樣做呢？

7.集體反饋,，教師：是呀，猴媽媽,、鴨媽媽,、鷹媽媽是要培養(yǎng)小猴、小鴨,、小鷹獨(dú)立生活的能力,。那么小猴、小鴨,、小鷹學(xué)會(huì)了什么呢,？

8.生回答，教師問(wèn)：你是從書(shū)中什么地方知道的,，請(qǐng)你讀聽(tīng)一聽(tīng),。（教師相機(jī)板書(shū)）

學(xué)會(huì)爬樹(shù)

學(xué)會(huì)游泳

學(xué)會(huì)飛翔

9.對(duì)呀，小猴,、小鴨,、小鷹學(xué)會(huì)爬樹(shù)、游泳,、飛翔,，你知道為什么它們能夠?qū)W會(huì)這些生活的本領(lǐng)的嗎？師：這都是與媽媽的鼓勵(lì),，自己的努力分不開(kāi)的,。

10.讓我們?cè)趤?lái)讀讀這課文,，感受媽媽們對(duì)寶寶們的'愛(ài)。（齊讀課文）

四.課文擴(kuò)展

1.老師黑板上面還有許多的小動(dòng)物,，你能按照課文的樣子也來(lái)編一個(gè)小故事嗎,？出示模版。（生利用模版給黑板上的小動(dòng)物編故事）

2.同學(xué)們說(shuō)得真好,，在平時(shí)的生活中你自己會(huì)干什么,？是怎么學(xué)會(huì)的呢？請(qǐng)同學(xué)們先在同桌間說(shuō)一說(shuō),。

3.教師指名起來(lái)說(shuō),，并啟發(fā)教育學(xué)生：

對(duì)啊，我們從小學(xué)要學(xué)會(huì)獨(dú)立

自主,，自己的事情自己做,。長(zhǎng)大以后才能象課文中的小動(dòng)物一樣擁有好本領(lǐng)。

4.師：最后讓我們?cè)侔颜n文齊讀一遍,。

五.指導(dǎo)教學(xué)會(huì)寫(xiě)的生字

11.自己去吧

小猴學(xué)會(huì)爬樹(shù)

小鴨學(xué)會(huì)游泳

小鷹學(xué)會(huì)飛翔

自己去吧教案反思篇十三

1,、你們想去游泳嗎？看課件演示小鴨說(shuō)的話,。

隨著小鴨嘴的張合,，配合體態(tài)，出示文字：媽媽,，您帶我去游泳好嗎,？

練習(xí)給小鴨子配音。要讀出小鴨很想去游泳的心情,。自由練,、指名扮演小鴨來(lái)讀。請(qǐng)所有的小鴨來(lái)讀,。

[借助課件動(dòng)態(tài)演示,，用配音的手法，多緯度訓(xùn)練孩子的朗讀]

2,、老師順勢(shì)回答：“好啊,，我很愿意帶你去游泳?！?/p>

課件演示：鴨媽媽說(shuō)的話： “小溪的水不深,，自己去吧?！敝该x鴨媽媽的話,。啊（老師作出很吃驚的樣子）讓小鴨自己去游泳,，這鴨媽媽太狠心了,，要是淹死了怎么辦,？

（學(xué)生爭(zhēng)辯） 可能出現(xiàn)的意見(jiàn)：①不會(huì)淹死的，如“我們鴨子天生的本事就是游泳,。扁扁的身體和我們的腳掌會(huì)幫我們游泳”,。 “小溪里的水不深，不會(huì)淹死的,?！?②要是我，還是舍不得自己的孩子這樣吃苦冒險(xiǎn),，我覺(jué)得這只鴨媽媽一點(diǎn)都不愛(ài)自己的.孩子,。③鴨媽媽想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)，認(rèn)為自己能做的事要自己做,。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

謝謝你們,，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了，我們來(lái)好好讀讀鴨媽媽的話吧,。

3,、課件演示，學(xué)生給鴨媽媽配音,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,、齊讀鴨媽媽的話。

[通過(guò)爭(zhēng)辯,，發(fā)展學(xué)生的思辯能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過(guò)朗讀,、評(píng)議，理解鴨媽媽對(duì)小鴨能游泳是有把握的,，它不是不愛(ài)自己的孩子,，不關(guān)心孩子，而是要鍛煉孩子,，讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。]

小鴨聽(tīng)了鴨媽媽的話就自己去學(xué)游泳了，沒(méi)過(guò)幾天,。讀最后一句話,。（學(xué)生說(shuō)）：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

4,、分角色朗讀,。四人小組合作（旁白、小鴨,、鴨媽媽各一人,，還有一人當(dāng)評(píng)委,。）師生合作（老師讀旁白，男女生分別讀小鴨,、鴨媽媽）

5,、分角色表演。

（1）小朋友們讀得真棒,，有興趣來(lái)演一演小鴨和鴨媽媽嗎,？和你的學(xué)習(xí)小伙伴先演一演，自己可以想象一下,，小鴨會(huì)怎么學(xué),，學(xué)會(huì)后的心情怎么樣？它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢,？

（2）學(xué)生上臺(tái)表演（帶頭飾）,，師生共同評(píng)議。

6,、指導(dǎo)背誦,。大家說(shuō)得真好，你們?cè)谏钪卸际怯赂业男▲?。真了不起,，讓我們自己?lái)背一背吧。學(xué)生自由背,、齊背,。

大家的表演真是精彩，又這么快地記住了故事內(nèi)容,，真了不起,。課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣，想繼續(xù)學(xué)嗎,？好,，那就――自己去學(xué)吧！

1,、教學(xué)“自,、己”兩個(gè)字。教師范寫(xiě),，學(xué)生觀察自己說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎么寫(xiě),，注意什么，然后嘗試描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),。教師巡視,、評(píng)議后再寫(xiě)。

2,、自己找伙伴合作,，朗讀或表演,。提示：小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō)？鷹媽媽怎么回答,？結(jié)果怎么樣,？

3、學(xué)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,，集體評(píng)議,。

4、自由背誦,。

[因?yàn)榈谝蛔匀欢我焉钊雽W(xué)習(xí),，第二自然段完全可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn),、感受,，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。]

1、學(xué)習(xí)這篇課文你知道了什么,？

小結(jié)：自己能做的事要自己做,，但要注意做事要量力而行,，不能出危險(xiǎn)。

[對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育,，加強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)意識(shí),。]

2,、小鴨、小鷹自己學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng),，別的動(dòng)物受到了啟發(fā),，他們也自己學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

自己學(xué)會(huì)了游泳,。

自己學(xué)會(huì)了飛翔,。

猴子自己學(xué)會(huì)了 ,。

小狗自己學(xué)會(huì)了 ,。

蜜蜂自己學(xué)會(huì)了 ,。

自己學(xué)會(huì)了 。

[課堂的延伸，練習(xí)的綜合，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)鏈的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課堂與生活的貫通,。]

四

（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）

1,、寫(xiě)寫(xiě)：把學(xué)了這篇課文后想說(shuō)的話寫(xiě)到日記里。

2,、演演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看,。

3、畫(huà)畫(huà)：可以畫(huà)小鴨子,、鴨媽媽,、小鷹,、鷹媽媽。

4,、做做：自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn),。

自己去吧教案反思篇十四

1、練習(xí)正確,、流利地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽這樣做的用意,，懂得從小要樹(shù)立自立的思想,，積極主動(dòng)在學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)。

2,、扮演角色大膽表達(dá),，提高根據(jù)情景連續(xù)表達(dá)的語(yǔ)言能力。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友,，今天,，大森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧?。ㄕn件演示――動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷,。）瞧，小鴨,、小鷹都分別獲得了游泳,、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎,？那你們有沒(méi)有使自己感到驕傲的本領(lǐng)嗎,，是怎么學(xué)會(huì)的？有一天,，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到小溪邊,。小鴨看到小溪那邊的風(fēng)景很美,，有花有草還有清清的河水。小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下自己學(xué)會(huì)了游泳,。小鴨可高興了,。

二、通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容,。

１,、出示插圖（或課件），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí),，它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?，說(shuō)后聽(tīng)課文錄音。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)話,，感悟理解：

師：小鴨是怎么學(xué)會(huì)游泳的？聯(lián)系生活實(shí)際想一想,。提示：小鴨剛下水時(shí)可能會(huì)怎么想,？開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳會(huì)遇到哪些難題？這些難題小鴨是怎樣一一克服的,？學(xué)會(huì)后小鴨的心情怎樣,？

3、拓展想像：想像小鴨學(xué)會(huì)了游泳對(duì)它以后的生活會(huì)有什么幫助,？

4,、分角色朗讀、表演,。（教師針對(duì)幼兒的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣,。）

三,、引導(dǎo)幼兒舉一反三，自主學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容,。

教師提供背景音樂(lè)《鷹》,，嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)。（第一段的學(xué)習(xí)過(guò)程就是學(xué)習(xí)第二段的“模子”,，因此,，第一段的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法,。這一段的理解難點(diǎn)是鴨媽媽這樣做的原因,，先通過(guò)小組討論、合作方式初步理解,，再啟發(fā)他們通過(guò)想像來(lái)深化理解,，這樣幫助幼兒突破難點(diǎn),。）

四、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，拓展提升認(rèn)識(shí),。

１、小結(jié)：小鴨,、小鷹請(qǐng)媽媽幫助它們?nèi)W(xué)游泳,、飛翔時(shí)，它們的媽媽都說(shuō)了一句什么話,？揭示課題《自己去吧》,。

2、啟發(fā)孩子從鴨媽媽和鷹媽媽的角度談一談為什么不直接把游泳,、飛翔的本領(lǐng)教給孩子，而要讓它們自己獨(dú)立去學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)根據(jù)課文段式反復(fù)這一特點(diǎn),，采用由扶到放的教學(xué)方法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解感悟第一段,，現(xiàn)放手讓幼兒通過(guò)自主合作的方法學(xué)習(xí)第二段,，有利于自主意識(shí)的培養(yǎng)和自主能力的提高。在理解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，設(shè)置模擬換位實(shí)踐活動(dòng),，啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變角色以小鴨和小鷹家長(zhǎng)的身份談想法和體會(huì)，這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，懂得自己的事情自己做,，并在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中感受自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的快樂(lè)，同時(shí)這一模擬情境的安排,，一方面引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)從不同角度來(lái)理解課文，既有利于孩子整合對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和感悟,，又有利于發(fā)展他們的語(yǔ)言能力,。