每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
五下球的反彈高度教學反思篇一
首先上課開始提問：同學們,，今天我們帶來許多球，體育課上同學們都喜歡玩球,，今天這節(jié)課我們用數(shù)學知識來玩球,，有興趣嗎？
其次從孩子的生活經驗出發(fā),，讓學生通過拍球說一說有什么感受,。引出：這些球從高處落地后會怎樣呢？在正常情況下,，球的反彈高度會不會超過下落高度,？等問題，從學生熟悉的生活情境出發(fā),，找準了新知識起點,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
第一環(huán)節(jié)：第一次分組活動,、收集和分析數(shù)據(jù),、得出結論。
帶著問題實驗操作：研究同一種球從不同的高度下落,，它的反彈高度,。先讓學生看懂書上的示意圖，交流實驗步驟以及注意點,。
1,、定統(tǒng)一下落高度：100厘米、150厘米,、180厘米
2,、落：注意球的上沿與高度標記齊平,。
3、組員分工：落球人員,，測量人員,，觀察人員，記錄人員,。
4,、觀察，記號,，量一量,，注意：取整厘米數(shù)。
緊接著組織學生實驗操作,，寫出實驗數(shù)據(jù)并計算,。再接著讓學生根據(jù)表格內容讓學生在小組內，展開討論,，學生會發(fā)現(xiàn)：小結：同一種球從不同的高度下落,，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關系的分數(shù)大致是一樣的,，也就是彈性是一樣的,。
第二環(huán)節(jié)：研究不同的球從同一的高度下落，它的反彈高度,。學生根據(jù)第一次的實踐經驗展開第二次合作實驗,，在小組合作的基礎上，學生自主探究得出結論：不同的球從同一個高度下落,，其反彈高度一般是不同的,，同時表示相應反彈高度與下落高度關系的分數(shù)自然也就不同。
這樣讓學生充分經歷了操作,、觀察,、比較、想象,、推理,、反思、歸納,、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考,，發(fā)現(xiàn)了球的反彈高度與下落高度的關系，既培養(yǎng)了學生的合作意識,，又有效促進了學生思維能力的發(fā)展,。
