作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇一

1,、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，了解小幫助朋友們的過(guò)程,。

2,、通過(guò)觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心,、互相幫助的快樂(lè),。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

多媒體課件,。

一,、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1,、師：今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示：小),。

2,、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小,。(出示：西瓜車(chē))

3,、師：西瓜車(chē)的車(chē)輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

4,、小開(kāi)著他的西瓜車(chē)去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?

(1)幼兒觀察畫(huà)面,，說(shuō)出是小,。

(2)傾聽(tīng)教師講述。

(3)回答教師的'問(wèn)題,，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆,。

(4)跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。

二,、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事，理解小幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化,。

1,、師：小開(kāi)著開(kāi)著，突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

2,、師：小是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了,。

3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,，現(xiàn)在西瓜車(chē)只剩幾個(gè)輪子了?小想了什么辦法?(出示梨子車(chē)圖片,，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車(chē))

4、開(kāi)著開(kāi)著,，小又碰到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

5,、師：這次小是怎么做的呢?這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。

6,、師：小為了幫助小雞,，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車(chē)上只剩兩個(gè)輪子了,，也不能開(kāi)了,。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想辦法吧?出示香蕉車(chē)。

7,、師：開(kāi)著開(kāi)著,，小又碰到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小是怎么幫助他的?

8、師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

9,、可是,，小扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

10,、師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情,。(小得到了一輛)

師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢?(因?yàn)樾椭^(guò)他們)

11、原來(lái)是因?yàn)樾⒆约旱能?chē)輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們,，他們要感謝小,，所以呀也送了輛小給他們!

(1)幼兒說(shuō)出小遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情,，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭,。

(2)幼兒說(shuō)出小卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物,。

(3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子,并思考小會(huì)怎么做。

(4)說(shuō)出小有碰到了小雞,，并觀察小雞的畫(huà)面,，并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。

(5)幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子,。

(6)幼兒幫助小想想辦法,，通過(guò)觀察香蕉車(chē)，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車(chē),。

(7)說(shuō)出小又遇見(jiàn)了老爺爺,，并說(shuō)說(shuō)小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

(8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了,，小把它吃掉了,。

(9)幼兒自由猜想,。

(10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小,。

(11)傾聽(tīng)教師小結(jié),。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事,。

1,、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

2,、師：你們喜歡小嗎?為什么?

3,、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他,，這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí),，你也會(huì)感到開(kāi)心的!

幼兒園活動(dòng)教案中班篇二

1、幼兒通過(guò)情景表演,，認(rèn)識(shí)老虎,、獅子的尾巴。

2,、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí),，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

1,、兔子頭飾一個(gè)，老虎,、大灰狼,、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè),。

2,、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》,、《表情歌》、《哈巴狗》,。

小朋友,，你們好！你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事??！“聽(tīng)過(guò)”,。那你們喜歡小白兔嗎,？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲,，好嗎,？“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢,？（好,，那你們來(lái)表演小白兔），我來(lái)表演兔姐姐,，請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽,。

兔媽媽?zhuān)簩殞殏儯瑡寢尙F(xiàn)在要到外面去拔蘿卜,，你們?cè)诩铱梢验T(mén)關(guān)緊了,，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)也不能開(kāi)，只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi),，記住了嗎,？（記住了）寶寶們，再見(jiàn),！

師：兔寶寶們,，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩,，你們高不高興呀,？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T(mén)）

①“咚咚咚”,，咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呀,？讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀,？”（我是你們的媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)呀！）這像不像媽媽的聲音呀,？（不像）（我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧）“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”,?！斑祝@是誰(shuí)的尾巴呀,？”（大灰狼）講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的,、毛茸茸的'、粗粗的,。讓我掀開(kāi)窗簾看一看（你不是媽媽?zhuān)闶谴蠡依?，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。）哦,，大灰狼被我們趕走了,，高不高興呀？（高興）那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧,。

②同①,，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的,、帶有花紋,。唱《兩只老虎》。

③同①,，將大灰狼換成獅子,，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、最下面還有很多的毛,。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門(mén),，“你是誰(shuí)呀,？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧,?！蔽覀儼汛昂熛崎_(kāi)看看是不是媽媽?zhuān)ㄊ菋寢專(zhuān)┩脣寢尦靶⊥米庸怨裕验T(mén)兒開(kāi)開(kāi)……（幼兒一起去開(kāi)門(mén)）“媽媽回來(lái)了,，媽媽回來(lái)了,，快開(kāi)門(mén)呀！”

兔媽媽?zhuān)簩殞殏?，你們?cè)诩夜圆还匝?？有沒(méi)有人來(lái)敲門(mén)呀？寶寶們真勇敢，做得真棒,，以后我們一個(gè)人在家時(shí),，如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)千萬(wàn)不能敲門(mén)，記住了嗎,？看,，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開(kāi)心嗎,？那我們一起做游戲吧,！

幼兒園活動(dòng)教案中班篇三

父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中,，爸爸在孩子心目中的.形象是繁忙,、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少,。6月16日父親節(jié)我們開(kāi)展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng),，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì),，增進(jìn)父子、父女間的感情,。

1、使孩子們知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),，知道爸爸的艱辛,。

2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì),，增進(jìn)父子,、父女間的感情活動(dòng)內(nèi)容：游戲，繪畫(huà),，做手工,。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍,。

4,、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛,。

活動(dòng)時(shí)間：xx年6月16日16：00―19：00

活動(dòng)地點(diǎn)：xxxxxxxxxx

活動(dòng)內(nèi)容：到場(chǎng)后孩子們先簽到,，領(lǐng)取活動(dòng)通行證，然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。

1,、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小到達(dá)對(duì)面,，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡,，產(chǎn)生美妙肌理畫(huà)面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸,。

2,、繪畫(huà)區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋，由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫(huà),。

3,、手工區(qū)：與爸爸一起做模型

用活動(dòng)方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型,。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念,。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇四

報(bào)紙是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,，通過(guò)幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉的能力,。(技能)

2.體驗(yàn)到報(bào)紙的多種玩法(認(rèn)知)

3.體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。(情感)

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙,，音樂(lè),，火炬手獎(jiǎng)牌

師：“小動(dòng)物們，森林里動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)‘火炬手’的選拔比賽開(kāi)始了,，你想當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的‘火炬手’嗎?現(xiàn)在,，開(kāi)車(chē)出發(fā)!”教師和幼兒一起兩手捏著報(bào)紙作為方向盤(pán)，隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化開(kāi)車(chē),，快的地方開(kāi)快車(chē),，慢的`地方開(kāi)慢車(chē)。

(1)講解游戲玩法

--師：“現(xiàn)在進(jìn)行火炬手選拔賽的第一個(gè)比賽--火炬接力賽,?！苯淮螒蛲娣?。六路縱隊(duì)分成三隊(duì)面對(duì)面站立，相距20米左右,。游戲開(kāi)始,，每隊(duì)排頭幼兒手持“火炬”跑到對(duì)面把火炬交給對(duì)面的小朋友，自己排到隊(duì)尾,，這樣依次進(jìn)行,，先跑完的隊(duì)為勝。

(2)進(jìn)行比賽,。

(3)再次進(jìn)行比賽,，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報(bào)紙折疊豎放等),，要求幼兒在路上一定要繞過(guò)障礙,。

(4)小結(jié)，給獲勝的隊(duì)發(fā)放“火炬手”標(biāo)記,。

師生共同開(kāi)車(chē)回家,。

回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報(bào)紙?jiān)趺赐嬗螒颍瑏?lái)幼兒園后和其他小朋友分享一下,。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇五

1,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

2,、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義,，了解保護(hù)牙齒的方法,。

3,、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感。

提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯

故事準(zhǔn)備《愛(ài)吃糖的老虎》

1,、故事《愛(ài)吃糖的`老虎》引出主題

提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法?老虎的牙齒怎么了?

引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒,。

2、找齲齒

(1) 用小鏡子找一找自己的'牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的,。

(2) 觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

(3) 變黑壞掉的牙齒叫齲齒

3,、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

(1) 幼兒討論：齲齒是怎么形成的

(2) 觀察幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì),，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道?(酸的 臭的)這中酸得,、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。

(3) 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑,、變軟,。

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒,。

4,、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒(少吃甜食 早晚刷牙 吃完?yáng)|西漱口)

5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng).

幼兒園活動(dòng)教案中班篇六

認(rèn)識(shí)夏天

走在田山的小路上,，看到了金黃黃的麥子,，一大片一大片的，就像是汪洋的大海,，被風(fēng)一吹,，一浪接著一浪，還不時(shí)的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑,，雖然是頂著火紅的太陽(yáng),，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲,！通過(guò)此活動(dòng),，考察了孩子們的觀察能力，通過(guò)比較讓孩子們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了四季的特點(diǎn),！

1.通過(guò)本課教學(xué),，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣,、水文,、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、人的生活等,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣,；使學(xué)生體會(huì)到,，大自然是不斷變化的。

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣,、河湖、池塘,、植物生長(zhǎng)情況,、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、人的衣著等,，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天,、夏天,。

（一）教學(xué)引入

1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征,？（可以用歌謠回答。）

2.談話(huà)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

3.講述：這節(jié)課,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書(shū)課題,。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天,、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同,？

（3）匯報(bào)觀察,、討論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同,？（夏天的天空多云。）

②樹(shù)木有什么不同,？（夏天的樹(shù)葉茂密,，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化,？（玉米長(zhǎng)高,，小麥成熟，開(kāi)始收割,。）

④河岸,、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草,；河水增多,，水中荷花開(kāi)放。）

⑤人的衣著有什么變化,？（換了夏裝,。）

⑥孩子們?cè)趹?hù)外玩什么？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣,？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁(yè)的圖,。

（5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同,？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前,，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下

（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：

認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同,？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同,？

（以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣,、河水、樹(shù)木,、莊稼,、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較,。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度,、什么樹(shù)開(kāi)花,、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同,，夏天到來(lái)的早晚,、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó),，一般來(lái)說(shuō),，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),，天氣特別熱,；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短,，天氣也沒(méi)那么熱,。

這個(gè)問(wèn)題的'講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,，避免教學(xué)的局限性,。

（三）鞏固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征,。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě),。這樣,，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義,。

夏天天氣好炎熱,，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟,，

野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡,。

布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼,，

蟬在樹(shù)上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂(lè)呵呵,。

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周?chē)拇笞匀?，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

夏天的特征：

（1）夏天天氣炎熱,，有時(shí)會(huì)下暴雨,，天亮得早，黑得晚,，白天長(zhǎng),，夜晚短；

（2）夏天,，各種昆蟲(chóng),，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛,，有許多獸的毛也脫落了,；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛,；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種,、夏管）勞動(dòng),；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服,，許多人都積極參加游泳活動(dòng),。

：記得小時(shí)候，到了麥子收獲的季節(jié),，我就會(huì)常常跟著爺爺奶奶去地里割麥子,，爺爺奶奶在地里割麥子，我就常常跟在后面撿那些掉了的小麥穗,，那時(shí)奶奶還夸我懂事呢,，想想小時(shí)候，真是幸福,！

幼兒園活動(dòng)教案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步,、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏,。

2,、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興,、害怕、勇敢的神態(tài),，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊,、老羊和大灰狼,。

2、相關(guān)音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

情景表演

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí),。（大班幼兒扮演小羊,、老羊分別出場(chǎng)）

師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

二,、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊的節(jié)奏,。

1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的,？

2,、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走）

3,、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的？

4,、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢,？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走）

5,、上山坡吃草：分角色表演,。

三、學(xué)習(xí)用表情,、動(dòng)作表現(xiàn)高興,、害怕、勇敢,，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎,？草的味道怎么樣,？一起做做高興的樣子,。

2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了,？小羊心里怎樣,？

3、表現(xiàn)勇敢：小羊,、老羊們不要害怕,，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼,？

教師與幼兒一起做頂,、踢、撞的動(dòng)作,。

4,、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法,，如果再遇上大灰狼,，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

四,、完整表演后結(jié)束：

1,、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

2,、時(shí)間不早了,，我們一起下山吧！（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng)）

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：撓癢癢

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng),，其旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲,。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果,，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛(ài),。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒,。

2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演,。

配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),，歌曲課件,，歌曲錄音。

1,、故事導(dǎo)入,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)

大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,，幼幼之間互相撓癢癢)

(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象,。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢,。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,。)

2、學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開(kāi)心,，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)

(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用,，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)

教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)

語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?

(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望,。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了,。“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)啦!”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。

(三條,，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)

(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性,。幼兒在一條,、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè),。)

3、嘗試表演,，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

(1)教師扮演毛毛蟲(chóng),，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌,。

邊唱邊表演：第一,、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng),。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與,，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,，更主動(dòng)更愉快,。)

活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰,。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,，具有親和力和感染力,，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，幼兒情緒愉悅,，積極參與。其次,，游戲情境的創(chuàng)設(shè),，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的'創(chuàng)新運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng),，唱一唱,，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá),。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,，情緒到了幼兒自然就唱地更好了,。

1、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能,。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,，可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn),，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展,。

2、過(guò)程的趣味性

幼兒的生活即游戲,，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲,。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿,、情緒性強(qiáng),、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn),。因此,，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí),?；顒?dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望,。與此同時(shí),，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)向老師學(xué),，向同伴學(xué),，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式,。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展,。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇八

1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),，無(wú)色無(wú)味,、遇熱融化。

2,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，探索冰中取寶的方法,。

3、增強(qiáng)自信心,，體驗(yàn)成功感,。

1、16份冰有禮物的冰塊,，8條毛巾,，一盒木頭、一個(gè)熱水袋,、四根吸管,、一盆溫水。

2,、記錄表

一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1,、出示禮物,。

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎,？我們一起來(lái)看一看吧。（老師出示禮物,，拆禮物）

2,、教師：看，這是什么,？我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的,？

3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,，感覺(jué)怎樣,？（滑滑的，很冷）,。拿在手里用鼻子聞一聞,，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的,？（無(wú)味）,。看一看是什么顏色的,？（無(wú)色）,。（到幼兒面前提問(wèn)）

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的,。

幼兒3：白色的,。

小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味,，摸上去冷冷的、滑滑的,。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰,、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的.味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知,，有幼兒說(shuō)冰是白色的,，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn),。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的,，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸,，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的,。）

4、教師：小朋友看,，老師手上怎么會(huì)有水,？（幼兒）原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢！

二,、探索活動(dòng)"冰中取寶"

1,、教師：其實(shí)老師有一個(gè)秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊,，而是藏在冰塊里面,！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？

幼兒講述方法,。

幼兒1：用熱水捂,，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹,。

幼兒3：用榔頭敲碎,。

幼兒4：砸碎它。

2,、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,，出示材料（木塊、吸管,、溫水,、熱水袋）。教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具,。

教師：（要求）四個(gè)小朋友一組,，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕,，桌上有毛巾可以擦擦手,。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,，大家開(kāi)始行動(dòng)吧。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，為了讓熱水袋保持比較高的溫度,，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿(mǎn)了水,，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái),，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法――熱水,。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況,，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）

3,、幼兒自由取寶,。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里,，讓禮物暖一暖,。

4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你是怎么取到禮物的,？幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎,，知道冰易碎的品質(zhì),，用熱水袋捂，用吸管吹,，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化）

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái),，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎,？（老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物）

三,、分享禮物,。

教師：拿到禮物你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧,。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇九

在主題活動(dòng)“多彩的秋天”中,，我們確定以“尋找秋天”為第一周主題活動(dòng)的線(xiàn)索。幼兒除了發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化,，還感受到了秋天的一些氣候變化：秋天到了,，天氣轉(zhuǎn)涼了，人們穿上了長(zhǎng)袖衣服和外套,。但是秋天早晚溫差大,，孩子們往往不能根據(jù)自己的需要主動(dòng)穿脫衣服,。容易感冒生病。又因秋天氣候干燥,，有的幼兒出現(xiàn)了流鼻血的情況,，這就需要幼兒多喝水，這些都與幼兒的健康息息相關(guān),。所以,，我覺(jué)得讓幼兒了解一些秋季的保健常識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心,、照顧自己非常必要,。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行秋季保健教育的'一個(gè)引子，幼兒健康行為的形或和鞏固非一朝一夕能實(shí)現(xiàn),，需要教師在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)抓住各種教育契機(jī),，有意識(shí)、有目的地加以引導(dǎo),，從而使幼兒懂得關(guān)心,、照顧自己，讓自己的身體更加健康,。

1.觀察秋季人們的服飾變化,，感知秋季早晚涼等氣候特征。

2.了解一些秋天的保健常識(shí),，知道要關(guān)心,、照顧自己。

1.已完成《涼爽的秋天》的調(diào)查表,，已了解一些與秋天相關(guān)的保健知識(shí),。

2.幼兒在夏季和秋季穿著不同服裝的照片。

3.有關(guān)幼兒秋季保健活動(dòng)的錄像片段及秋季保健知識(shí)的ppt(演示文稿),。

1.引導(dǎo)幼兒比較夏季,、秋季時(shí)幼兒穿著不同服裝的照片，說(shuō)說(shuō)他們的服飾有什么不同,。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察自己穿的衣服,，感知秋天到了，天氣變涼了,。

3.小結(jié)：秋天到了,，天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長(zhǎng)袖衣服和外套,。

1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段一,，并討論交流。

師：小朋友為什么要脫外套?

(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談，什么時(shí)候要脫外套,，什么時(shí)候要穿上外套,，為什么。)

2.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段二,，并討論交流,。

師：小朋友拍球時(shí)做了什么?

師(小結(jié))：秋天到了，早晚天氣涼,，所以小朋友要及時(shí)穿脫衣服,，這樣就不容易生病了。

3.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段三,、四,，了解喝水、涂潤(rùn)膚霜等秋季保健常識(shí),。

師：秋天天氣干燥,。小朋友應(yīng)該怎么做?

師(小結(jié))：秋天到了，天氣干燥,，小朋友要多喝水,，給身體補(bǔ)充水分；洗臉后要搽寶寶霜,。讓皮膚不干燥,。

4.幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)：擦潤(rùn)膚霜；幫娃娃找出適合秋天穿的衣服,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流其他關(guān)心,、照顧自己的方式。

師：除了剛才我們說(shuō)到的,，在秋天小朋友還需要注意什么?

2.請(qǐng)保健老師從衣著,、飲食、運(yùn)動(dòng),、疾病預(yù)防等四個(gè)方面,。圖文并茂地介紹秋季保健常識(shí)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

3.請(qǐng)幼兒去喝水，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇十

1,、提高觀察力

2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力

3,、喜歡創(chuàng)作

4,、樂(lè)于與人分享食物

教具：面粉、油,、蜂蜜,、雞蛋,、微波爐、餐布,、圖釘,、圍裙

學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾,、面團(tuán),、塑料小刀、芝麻,、彩針等

一,、組織談話(huà)，提示幼兒回憶曾見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些小點(diǎn)心,，它是什么樣子的,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心的興趣,。

二,、觀察教師和面的`過(guò)程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化,，并說(shuō)一說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化,。

三、組織幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心,，鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力,，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點(diǎn)心。請(qǐng)配班老師將做好的點(diǎn)心拿到微波爐中烘烤,。

四,、組織幼兒談話(huà)：說(shuō)說(shuō)剛才你做了什么樣子的點(diǎn)心？你要給誰(shuí)吃,？為什么,？培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì),。

五,、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過(guò)程，簡(jiǎn)單了解烤點(diǎn)心的過(guò)程,。

六,、互相分享烤好的點(diǎn)心，享受勞動(dòng)的快樂(lè),。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇十一

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。出示老鼠玩偶,，引起幼兒興趣.,。

“小朋友你們看這是誰(shuí)？”“噢,，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事,，它要去干什么呢？我們一起去看看”,。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣,，并且用啟發(fā)提問(wèn)的'方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2,、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事,，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。（木魚(yú)伴奏）

（1）講故事前半部分,，提問(wèn)：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮,？一手怎么樣,？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給誰(shuí),？”“我們接著往下看”,。

（2）講故事中間部分，提問(wèn)：“它送禮給誰(shuí),？它為什么要送禮給小花貓,？它怎么說(shuō)的？” 說(shuō)完18小節(jié)提問(wèn)：“猜猜貓會(huì)怎么說(shuō)呢,？”

（3）講故事后半部分,。

這一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞,，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊,。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌,?！奥?tīng)完了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”,。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說(shuō)一說(shuō),。加深幼兒對(duì)歌詞的印象。

4,、創(chuàng)編動(dòng)作 ，通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎,？”

（1）“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢,？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚(yú)的動(dòng)作。

（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓,？” “它求的時(shí)候心里怎么樣,？”提示幼兒要注意表情， 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子,。

（3）創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作,。這時(shí)候教師運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇十二

1．了解光的反射現(xiàn)象,，會(huì)改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射。

2．能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

3．知道生活中有些物品也能反射光。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）,。

（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹,、茶杯、臉盆,、光盤(pán),、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品,，如書(shū),、粗糙的石頭、衣服等,。

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī),、花、小鳥(niǎo)等鏤空?qǐng)D案,，并貼到部分鏡面上,；水彩筆等。

3．時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子,。

一,、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內(nèi)―鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：亮光是從哪里來(lái)的,？它是怎么進(jìn)來(lái)的,？小結(jié)：亮光是從外面來(lái)的,，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。

二,、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1．請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶(hù)外,，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2．引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的,，并做一做,。請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。

3．請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過(guò)程中,，還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì)不會(huì)移動(dòng),？是怎樣移動(dòng)的,？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的,？小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度,，光就會(huì)來(lái)回移動(dòng),，它的方向也變了。

4．請(qǐng)幼兒再次操作,，并相互交流經(jīng)驗(yàn),。

三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1．鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光,。

2．請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光,。

3．鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人,；亮度強(qiáng)的物體,，反射出的光的亮度也強(qiáng)；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的,；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影

1．出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2．教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的`鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3．師幼一起玩游戲捕光捉影,。

1．將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2．家長(zhǎng),、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng)。由于是幼兒感興趣的話(huà)題,，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒充分地動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，幼兒參與的積極性非常高,，活動(dòng)效果很好，圓滿(mǎn)地完成了活動(dòng)目標(biāo),。整個(gè)活動(dòng),，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過(guò)程中,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過(guò)程和結(jié)果，幼兒成為活動(dòng)的主人,，教師只是不斷地拋出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力，體驗(yàn)了探索的快樂(lè),。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開(kāi)始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽(yáng)光，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光,。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

2．活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3．教育方法,、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,。

4．活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí),，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇十三

1,、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

2,、知道老人勞動(dòng)很辛苦,，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景,，分別放些真假月季花、茉莉花等,。

2,、木偶（熊貓奶奶與小象）3、幼兒用書(shū)和掛圖,。

1,、出示掛圖，談話(huà)引起幼兒興趣,。 ――熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地,，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園,，她每天辛苦得照顧著這些花,，但終于發(fā)生了一件事,。 聽(tīng)故事的前半段，從開(kāi)始……她著急地在想：我不在花怎么辦,？它們?cè)摽仕懒恕?/p>

2,、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。――熊貓奶奶的小花園里有些什么花,？――熊貓奶奶每天一早干什么,？她怎樣照看這些美麗的花？――熊貓奶奶突然生病了,，為什么,？

3、講述故事的后半段,。――那到底花怎么樣了呢？它們有沒(méi)有渴死呢,？ 教師講述故事的后半段,，并設(shè)問(wèn)：――花園里的花長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死,，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?，假如小象不去?huì)怎么樣呢？

4,、教師和幼兒共同表演,，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同布置場(chǎng)景,，并一起表演木偶,，再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。

1,、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人,，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情,。

2,、開(kāi)展韻律活動(dòng)：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花,、和花喝水的動(dòng)作,。

1、在認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的.基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚(yú),，幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,，鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的靈活性,。

3,、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

海洋世界背景圖一幅,，折熱帶魚(yú)的示意圖一幅,，各色正方形彩色紙若干，膠水,、棉棒,。

1、出示海洋世界掛圖,，引起幼兒興趣,。 “小朋友，我們今天要去一個(gè)非常美麗的地方做客,，你們看,！” 出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇,，有哪些小動(dòng)物生活在這里,？”

2、出示熱帶魚(yú)的范樣,、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)的外形特征,，激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。 “這條小魚(yú)跟我們見(jiàn)過(guò)的魚(yú)有什么不同,？”（引導(dǎo)幼兒從形狀,、花紋等方面觀察）“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШＱ罄铮匀藗兘兴鼰釒~(yú),?！薄靶釒~(yú)在水里游來(lái)游去,，可是它一點(diǎn)也不開(kāi)心,，為什么,？”（請(qǐng)幼兒幫助它找小伙伴）

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

（1）將正方形紙“對(duì)角折”，把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”,，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個(gè)角是他的“手臂”,。將其中一條手臂向上折,，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門(mén)”，將另一條手臂向后折,，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”,。（請(qǐng)幼兒討論，用動(dòng)作試一試）

（2）從頂端找一個(gè)“大嘴巴”,，讓大嘴巴張開(kāi),，（把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐），撐開(kāi)后變成一個(gè)雙三角形,。

（3）將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折,，另一個(gè)角也對(duì)折過(guò)來(lái)，就像兩只手臂在身前交叉,。（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作試一試）

（4）最后把紙反過(guò)來(lái),，在上面添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴和美麗的花紋,。

4,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),，請(qǐng)小朋友把自己折好,、畫(huà)好的熱帶魚(yú)放到大海里小熱帶魚(yú)旁邊，它們一起玩。

5,、請(qǐng)幼兒一起欣賞折好的熱帶魚(yú),，并問(wèn)一問(wèn)小熱帶魚(yú)現(xiàn)在開(kāi)心了嗎,。

幼兒園活動(dòng)教案中班篇十四

進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別,；能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀；體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感,。

自制的大樹(shù)二棵,，自制的水果圖片若干活動(dòng)過(guò)程：

一,，出示水果樹(shù),，激發(fā)幼兒興趣寶寶們，你們看一看李老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)??？哦，你們看到了很多的水果寶寶和大樹(shù)媽媽?zhuān)∧銈冎绬?，大?shù)媽媽啊開(kāi)了一個(gè)幼兒園,，所以啊有這么多的水果寶寶來(lái)上幼兒園了！你們看看大樹(shù)幼兒園里都來(lái)了哪些水果寶寶??？

二，故事欣賞并討論

教師操作演示教具并講述故事

（1）水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)

（2）蘋(píng)果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉,，橘子和生梨寶寶的家

（3）蘋(píng)果寶寶找到自己的家

師問(wèn)：

（1）蘋(píng)果寶寶找到自己的家了嗎,？

（2）蘋(píng)果寶寶的家是什么顏色的??？

（3）蘋(píng)果寶寶還看到了誰(shuí)的家？

討論：蘋(píng)果寶寶到家了可是還有香蕉,，生梨和橘子寶寶沒(méi)找到家呢,！我們等一下一起幫他們找好不好,？不過(guò)啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長(zhǎng)得什么樣子看好了才能幫他們找不然會(huì)幫他們找錯(cuò)家的對(duì)不對(duì)？

三,、游戲"送水果"

1,、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家

（1）游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝,。

2,、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶，調(diào)換水果房子的位置,；自選頭飾,；師講解玩法

（2）鉆紙箱太陽(yáng)下山了，水果寶寶要回家了,，要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的'山洞

（3）找到自己的水果房子

3,、教師小結(jié)

寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了?。ê?jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)）

四,，活動(dòng)結(jié)束：

品嘗水果樹(shù)媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明，她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物,。眼睛閉起來(lái)（老師在每人面前放一水果）