在觀看完一部作品以后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

鄭振鐸貓讀后感50字篇一

把他叫到辦公室,，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后,，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我,。

他離開辦公室的時候,，我看見，兩滴大大的淚流了下來,。我的心不禁一顫,，難道有什么不對嗎?一直到晚上，我都感覺我做錯了什么,。忍不住撥通了他家的電話,。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè),，而且特別認(rèn)真,。她問我，你是怎么教育孩子的,，昨天,，我逼著他寫了五遍，還沒今天寫的好呢,。

我明白了,，是我錯怪了孩子啊!這一夜，我都睡好,，我錯怪了孩子,，他該多么難過啊。 第二天,，早早的來到教室,，我拿過他的作業(yè),，竟然比昨天寫的還好,。我說：“孩子們，我要向…..道歉”沒等我說完他竟哽咽的說不出話：“老師,，是我以前做的不好，今后我一定努力,。” 孩子，你竟沒有一句怨言嗎?這次真的是老師錯了呀!

好多年過去了,，想起這件事我就內(nèi)疚,。去年教師節(jié),，我收到他從大學(xué)寄來的賀卡,。他說：“我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對我的嚴(yán)格要求,?！蔽覒M愧的無地自容，他在諷刺我了!

我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎?”他竟然很吃驚：“老師,，你說什么呢?”我說起了那次的事,，他說，我沒想到你能面對全班同學(xué)向我道歉,，從那時起我就下決心不讓你失望。

我還能說什么呢,，只能讓它成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的陰影了,。 今天，學(xué)了這篇課文,，我對作者的心情理解的更深刻,，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷

鄭振鐸貓讀后感50字篇二

今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》,。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事,。

“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓,，但不喜歡第三只貓,。“我”是前兩只貓悲劇的目擊者,，也是第三只貓悲劇的制造者,。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口,，抒發(fā)了真情實(shí)感,，引起了讀者共鳴,，文章有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

給我印象最深的是第三只貓的故事,。讀完后,，我頓覺悲傷,。它小時就遭遺棄,，身世可憐,；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡,；最后被主人冤枉,，委屈致死,。真是可憐,！

我從中明白了無論做什么事情,，千萬不能憑個人的好惡,、自私,、偏見和一時氣憤加以處罰,，否則就會出差錯，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過錯,，在心中留下永遠(yuǎn)的愧疚與悔恨,。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力,、卓爾不凡,，都是獨(dú)一無二的！

但,，這只貓的性格也決定了它的命運(yùn),。它懶惰,、郁悶,，與前兩只小貓根本無法相提并論,。雖說人與人性格不同，不應(yīng)討厭別人與你不一樣的性格,?？梢蝗瞬幌矚g沒關(guān)系，兩個人不喜歡也沒什么,，那么要是五個人,，十個人呢？那就說明你的性格偏激了,。所以,，我也想對第三只貓說：“你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價值，而不應(yīng)該懶惰,。

其實(shí)人也一樣,。一個人沒有價值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價值與尊嚴(yán),，完善自己的人格和行為,，才會贏得生存的尊嚴(yán)！

鄭振鐸貓讀后感50字篇三

振鐸在《貓》一課寫到了三只貓,，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的,，它給人帶來了歡樂，是人的寵物,，是可觀賞可玩弄的物品,，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為,，于是棒打貓,，貓受傷后死掉)。

貓對于人來說是弱勢群體,，是不能張口說話的無語者,，話語權(quán)在人手中，我們可以對一只貓大加贊譽(yù),，也可以對一只貓極盡貶抑之能事,，一切都由人——萬物的主宰說了算，識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的贊賞寵溺,，而不識時務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮,。

動物與人相比是絕對的弱勢者，因?yàn)樗臒o語,，因?yàn)樗谋百v。其實(shí)在同一物種內(nèi)部,，也是有弱強(qiáng)之分的,，話語權(quán)掌握在誰手中,，誰就有絕對的發(fā)言權(quán)，誰就是道理的持有者,，比如我們?nèi)?，人的?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強(qiáng)烈的自責(zé)和無盡的內(nèi)疚,，自此永不養(yǎng)貓,，可是人呢，人會因?yàn)樽约簩e人犯下的的過錯而悔過嗎?如果是沒有界限差異,，或許可以,，然而，如果有差異的話,，恐怕未必會自責(zé)會懺悔會向“貓”表白內(nèi)心的悔過吧?

都說大師的作品,，皆有所指;都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的,。我也好讀書,，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事,，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向,。只是，讀了《貓》一文后,，分明感受到一份無言的苦澀,。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了,，哪個不傷悲誰人不憤怒?所以,，很理解妻的斷語，和我重復(fù)地叫著“一定是貓,，一定是貓”的情態(tài),，因而對棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著,。貓,，又能如何?它雖是萬物之靈，卻無法言語,。它只能,，只能悲楚地叫，只能飛快地逃,?？蛇@一聲“咪嗚”，竟是包含何種魔力啊,，為何聽之入耳,，震之于心?也許,，你在無謂地辯白：不，不是我,。也許，你在無望地哀求：不,，別打我,。也許，你在坦誠地表示：無論如何,，我都感謝你的收留,。也許，你在真心地安慰：打吧,，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒,，讓你的快樂多點(diǎn)兒。抑或,，你這個精靈般的家伙,，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個,，就是你了啊,。甚至，你如先知般地宣告：你將會后悔,，你的靈魂將背上一個沉重的十字架,。無從猜測了，這一切,，又何須臆斷?可憐的張嬸啊,，貓只能無言地悲鳴，可是,，你為什么不作解釋?甚至只是默默無言,，連辯護(hù)也沒有?聰明的倪海娜老師，設(shè)計了一個環(huán)節(jié),，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵,。可是稚嫩的孩子們,，如何能明白若有若無聊勝于無的貓的內(nèi)心?就算貓能言語,，它又能對收留它的主人、失去了理性的主人們說些什么?只不過,，還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師,，非常有個性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù),?？稍谀莻€主仆的年代里,，張嬸能作民主地申訴嗎?恐怕，最終只能也是默默罷了!人們于是便由對花貓和張嬸的同情,，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓,。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥?偷吃小鳥,，只是它的本性罷了,，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意?我倒是要感謝那只黑貓,，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn),，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無需默默,，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原,。“我心里十分的難過,，真的,，我的良心受傷了，我沒有判斷明白,，便妄下斷語,，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,，益使我感到我的暴怒,，我的虐待，都是針,，刺我的良心的針!”或許,，大師真正所指，是希望我們能化罪為針,，刺醒日漸麻木的靈魂,，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚?可是,，為什么會分明地聽到還有那么多的無罪的花貓在悲鳴?為什么人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己,，為了他人，為了我們的良心,，好好地再讀一讀大師的讖語吧!請記住,，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人,，唯一的主人,，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護(hù),，但愿人們不再無言,。

這個單元是以動物為主題的單元，可是不管人類怎樣提拔動物作主要角色,，動物總是臣服于人的,。這種“高貴”物種與“卑賤”群體的深刻差異無論如何也是不能彌合的。

鄭振鐸在《貓》一課寫到了三只貓,，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的,，它給人帶來了歡樂，是人的寵物,，是可觀賞可玩弄的物品,，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死,，懷疑是貓所為,，于是棒打貓，貓受傷后死掉),。

貓對于人來說是弱勢群體,，是不能張口說話的無語者，話語權(quán)在人手中,，我們可以對一只貓大加贊譽(yù),，也可以對一只貓極盡貶抑之能事，一切都由人——萬物的主宰說了算,，識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的贊賞寵溺,，而不識時務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。

動物與人相比是絕對的弱勢者,，因?yàn)樗臒o語,，因?yàn)樗谋百v。其實(shí)在同一物種內(nèi)部,，也是有弱強(qiáng)之分的,，話語權(quán)掌握在誰手中，誰就有絕對的發(fā)言權(quán),，誰就是道理的持有者,，比如我們?nèi)耍说膬?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”,，引起了具有人性的“我”的強(qiáng)烈的自責(zé)和無盡的內(nèi)疚,，自此永不養(yǎng)貓，可是人呢,，人會因?yàn)樽约簩e人犯下的的過錯而悔過嗎?如果是沒有界限差異,，或許可以，然而，如果有差異的話,，恐怕未必會自責(zé)會懺悔會向“貓”表白內(nèi)心的悔過吧?

鄭振鐸貓讀后感50字篇四

貓是一種大家都很熟悉的動物,，大家一定都見過貓，描寫過貓,，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》,，我才知道貓的生命是那么簡短，命運(yùn)是那么悲慘,。

三妹很喜歡貓,，但是總養(yǎng)不活，她總共養(yǎng)過三只貓,。貓死得一次比一次悲哀,。沒有一次幸存下來，經(jīng)過了這些事,，她們再也不養(yǎng)貓了,。

三妹養(yǎng)的第一只貓非常可愛,，花白的顏色,，天真可愛!可惜，第一只貓因?yàn)椴怀詵|西,，一天一天地在消瘦,，光澤的毛色變得污澀。最后營養(yǎng)不良死了,，三妹非常傷心,。

第二只貓相對來說比較活潑。它為主人抓過很多老鼠,，大家都很喜歡它,。突然，有一天它不見了,，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人猜想：貓離家出走了，貓?zhí)优芰?。原來,，它太活潑，早上去玩時,，被人抓走了,。每個人都在默默地傷心。

第三只貓非常憂郁,，可能因?yàn)樗菗靵淼?。不過它一天比一天胖,，整天蜷縮在那里，什么事也不過問,。春天來了,，它變得非常壯。但是三妹對它沒有半點(diǎn)兒喜歡之情,。因此,，三妹養(yǎng)了兩只小鳥。第二天,，一只鳥死了,，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了,。第三天,，鄭振鐸起床，看見一只黑貓叨走鳥,。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯怪了那只貓,，心中非常愧疚。兩個月后,，最后一只貓也死了,。

鄭振鐸的良心受到了極大的譴責(zé),，他錯怪了一只不會說話的動物,，而且用的是自己的暴力，他感到無比傷心,。

這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀,，也讓我明白了不能任憑一時的沖動，犯下永遠(yuǎn)不可改變的錯誤,，要理解完事件,，才能去解決。

鄭振鐸貓讀后感50字篇五

今天看了鄭振鐸的《貓》我感觸非常深,，文中的第三只貓是多么的可憐,，我想去在小學(xué)三年級時我養(yǎng)貓的場景。

記得那是一個風(fēng)和日麗的上午,，住在隔壁的老奶奶來說：“貓你們要不要,，”我非常喜歡小動物當(dāng)場就說要，媽媽也同意了,。這時兩只同樣花紋的貓,，它們長得很可愛，毛是黑白相見的,，這兩只貓長得很像,，像雙胞胎。媽媽把這兩只貓抓出來，這兩只貓好活潑,，四處亂竄,，但不讓人靠近它，總喜歡躲起來,，媽媽便拿來兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽臺上,。

三四天過去了，貓有點(diǎn)和我們熟了,，但貓還是很怕生,。當(dāng)我們要摸它時會發(fā)出一種叫聲。今天是周末,，表妹來到我家中看小貓,，我們決定明天要給小貓洗澡，因?yàn)閶寢屨f：“這兩只貓很臟,，養(yǎng)起來太麻煩了要把它們丟掉,，”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點(diǎn)。

我拿了不要用的盆子裝滿溫水,，拿來兩條布和肥皂,。我和表妹把貓放進(jìn)水中，那貓拼命的掙扎著,，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印,。媽媽看見了很生氣地過來“叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng)，等下扔掉,，”媽媽找來一條袋子把小貓放進(jìn)放進(jìn)去,，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當(dāng)時我也很生氣便提著來到樓下,，把小貓放在垃圾桶旁,，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來，天空中下著小雨兩只貓一直“喵喵”的叫著,，好可憐啊!我想重新再帶回去,，媽媽下來把我拉上去，我看看手中的傷痕“切,，這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只漂亮點(diǎn)的”我這樣安慰自己,，站在陽臺向下望著兩只貓，小貓在雨中一直叫著,，雨完全弄濕了它們的身體,。我看不下去便走了。

下午雨停了我下去看,，兩只小貓凍死了,，我永遠(yuǎn)無法原諒自己,。

自此，我家再也沒有養(yǎng)過貓了,。