讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇一

把他叫到辦公室,，不容辯解,，劈頭蓋臉的一頓狠批,。最后,，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我,。

他離開辦公室的時候，我看見,，兩滴大大的淚流了下來,。我的心不禁一顫，難道有什么不對嗎?一直到晚上,，我都感覺我做錯了什么,。忍不住撥通了他家的電話。他媽媽告訴我,，他回家后就開始做作業(yè),，而且特別認真。她問我,，你是怎么教育孩子的,，昨天，我逼著他寫了五遍,，還沒今天寫的好呢,。

我明白了,，是我錯怪了孩子啊!這一夜，我都睡好,，我錯怪了孩子,，他該多么難過啊。第二天,，早早的來到教室,，我拿過他的作業(yè)，竟然比昨天寫的還好,。我說：“孩子們,，我要向…..道歉”沒等我說完他竟哽咽的說不出話：“老師，是我以前做的不好,，今后我一定努力,。”孩子,，你竟沒有一句怨言嗎?這次真的是老師錯了呀!

好多年過去了,，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié),，我收到他從大學(xué)寄來的賀卡,。他說：“我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對我的嚴格要求,?！蔽覒M愧的無地自容，他在諷刺我了!

我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎?”他竟然很吃驚：“老師,，你說什么呢?”我說起了那次的事,，他說，我沒想到你能面對全班同學(xué)向我道歉,，從那時起我就下決心不讓你失望,。

我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永遠的陰影了,。今天,，學(xué)了這篇課文，我對作者的心情理解的更深刻,，因為我也有過這樣的經(jīng)歷,。

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇二

今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》,。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事,。

“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓,，但不喜歡第三只貓,?！拔摇笔乔皟芍回埍瘎〉哪繐粽撸彩堑谌回埍瘎〉闹圃煺?。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位,，借“我”之口，抒發(fā)了真情實感,，引起了讀者共鳴,，文章有強烈的藝術(shù)效果。

給我印象最深的是第三只貓的故事,。讀完后,，我頓覺悲傷。它小時就遭遺棄,，身世可憐,；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡,；最后被主人冤枉,，委屈致死。真是可憐,！

我從中明白了無論做什么事情,，千萬不能憑個人的好惡、自私,、偏見和一時氣憤加以處罰,，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過錯,，在心中留下永遠的愧疚與悔恨,。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力,、卓爾不凡,，都是獨一無二的！

但,，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰,、郁悶,，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同,，不應(yīng)討厭別人與你不一樣的性格,。可一人不喜歡沒關(guān)系,，兩個人不喜歡也沒什么,，那么要是五個人,，十個人呢？那就說明你的性格偏激了,。所以,，我也想對第三只貓說：你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價值，而不應(yīng)該懶惰,。

其實人也一樣,。一個人沒有價值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價值與尊嚴,，完善自己的人格和行為,，才會贏得生存的尊嚴！

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇三

貓,，一種可愛的動物,，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢?

在文中作者家養(yǎng)了三只貓,，但都以死亡或失蹤為結(jié)局,。為什么”我“家養(yǎng)了這三只貓后永久不養(yǎng)貓?

在鄰居家我家得到了第一只貓，因為我的妹妹十分喜歡貓,，這只貓也十分招人喜歡,，于是我們?nèi)叶紝@只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了,，大家都感到十分悲哀,。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛,，因為這只貓還學(xué)會了捉老鼠,，得到了我們?nèi)依闲〉恼J可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了,。這以后我家許久不養(yǎng)貓,。

一個風(fēng)雪交加的早晨，在家門口伏著一向可憐的小貓,，我將它養(yǎng)著,，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠,，整天在吃和睡中度過,。全家都當他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來,，這對什么都不注意的貓,，這天對鳥個性注意。

過了幾天鳥被咬了,，大家一致認為是貓把鳥咬傷了,。我十分氣憤,，將貓打了，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥,，我十分懊悔,，兩個月后，貓死了,。自此之后我家永不養(yǎng)貓,。

我認為我自己的過失，失去了一個小動物的生命,。因此我明白了每個人都就應(yīng)愛護小動物,。

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇四

貓是一種大家都很熟悉的動物，大家一定都見過貓,，描寫過貓,，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才知道貓的生命是那么簡短,，命運是那么悲慘,。

三妹很喜歡貓，但是總養(yǎng)不活,，她總共養(yǎng)過三只貓,。貓死得一次比一次悲哀。沒有一次幸存下來,，經(jīng)過了這些事,，她們再也不養(yǎng)貓了。

三妹養(yǎng)的第一只貓非?？蓯?，花白的顏色，天真可愛,！可惜,，第一只貓因為不吃東西，一天一天地在消瘦,，光澤的毛色變得污澀,。最后營養(yǎng)不良死了，三妹非常傷心,。

第二只貓相對來說比較活潑,。它為主人抓過很多老鼠，大家都很喜歡它,。突然,，有一天它不見了,，大家急得團團轉(zhuǎn),。有人猜想：貓離家出走了,，貓?zhí)优芰恕Ｔ瓉?，它太活潑,，早上去玩時，被人抓走了,。每個人都在默默地傷心,。

第三只貓非常憂郁，可能因為它是撿來的,。不過它一天比一天胖,，整天蜷縮在那里，什么事也不過問,。春天來了,，它變得非常壯。但是三妹對它沒有半點兒喜歡之情,。因此,，三妹養(yǎng)了兩只小鳥。第二天,，一只鳥死了,，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了,。第三天,，鄭振鐸起床，看見一只黑貓叨走鳥,。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯怪了那只貓,，心中非常愧疚。兩個月后,，最后一只貓也死了,。

鄭振鐸的良心受到了極大的譴責(zé)，他錯怪了一只不會說話的動物,，而且用的是自己的暴力,，他感到無比傷心。

這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀,，也讓我明白了不能任憑一時的沖動,，犯下永遠不可改變的錯誤，要理解完事件,，才能去解決,。

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇五

這幾日學(xué)習(xí)了《貓》這一篇課文，雖然之前學(xué)過這篇課文，但再讀這篇課文,，還是會感到無比惋惜,。

文章寫了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛,，但結(jié)局終不圓滿,，一只病死，一只被偷走,，這時就出現(xiàn)了第三只貓,，這只貓很懶，不令人喜歡,，家里養(yǎng)的一只鳥被偷,，大家都認為它吃了，兩月后,，一只貓又來偷來鳥,，而它已經(jīng)死了。

認真品讀,，就會發(fā)現(xiàn),，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中,，人們都比較歡迎的那類人,，人們可能因為他的一件事而傷心，

難過,。那第三只描,，就是在指學(xué)校中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事,，一旦發(fā)生了什么事,，人們想到的第一個人都是他，因為平時就有許多壞事是他做出來的,，可能只有真正的兇手出現(xiàn)才能洗清他的嫌疑,。

這樣的事在身邊常有發(fā)生，做為一個清白的人卻被懷疑,，心里會有多大的傷害,，有些人也可能會想，反正大家都認為是我做的,，那就破罐子破摔了”,。避免這樣的事出現(xiàn)，首先要求人們用證據(jù)說話,，課文中,，作者只知道貓嘴里吃著些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言,，說貓吃了鳥,，這對那只貓來說極不公平，它可能吃些別的東西,，正因為主人對它的偏見，才讓它失去了家,。其次,，避免有前科，如果一個人在班里,，偷了會計車里的班費,，事情查出來之后，沒幾天,，錢又丟了,，那人們肯定第一時間想到的人是他，因為他有過前料,，可能會再偷,。

讀了《貓》我明白了，要有證據(jù),，才救判斷,，如果沒有證據(jù)，判斷是猜測,，不可把猜測當做事實,。

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇六

“我沒有判斷明白，便妄下斷語,，冤枉了一只不能說話辯訴的動物,。”這是鄭振鐸先生在發(fā)現(xiàn)偷吃鳥“另有其貓”時下的斷語,。但是,，這是否準確呢？我們無法得知了,。

《貓》即可被看作一篇散文,，也可看作一個微型小說?！拔摇奔以谶B續(xù)失去兩只貓后,，本來很久不養(yǎng)貓。一個冬日,，收養(yǎng)一只流浪貓,。“我”家貓在吃胖了后買了一對鳥，因為貓總盯著鳥,，當?shù)谝恢圾B被吃掉后,，大家都疑心是貓干的，并且將貓趕出去,。幾天后,，有一只黑貓來偷鳥吃，我們又以為是黑貓干的,，于是心里極其對不起那第三只貓,，也最為懷念它。

可是第一只鳥被偷吃,，一定是黑貓干的嗎,？不一定，因為沒人看見,。于是,，我們又可以得知，那些容易在被人妄下斷語的,，有兩種人,。

一種是像第三只貓那樣行跡可疑的；二是像第四只貓那樣有犯罪“前科”的,。當你遇到這種事實,，會不會“優(yōu)先”考慮這兩種人“犯案”的可能性？

再回頭來說第一只被吃的鳥,，會是誰吃掉的呢,？因為無人看見，我們可以天馬行空的猜測,?；蛟S是那只撿來的貓，或許是黑貓,，或許是別處跑來的流浪貓,，或許是臨家養(yǎng)的貓……我還有一個不成熟的猜想，會不會是被捉走的第二只貓回來了,，一路上饑腸轆轆,，忍不住偷吃了鳥兒，又愧對于主人,，沒有現(xiàn)身呢,？甚至，吃第一只鳥的,，根本不是貓,。

于是,，我們又要思索一個問題——沒人看見是什么吃了第一只鳥，可是為什么我們都認為一定是黑貓呢,？這樣說回來就是人的慣性思維,。比方說，這次月考,，有一道生物題,，說小明手上有b細胞80個，b細胞每半小時繁殖一次,，兩小時后c細胞有多少,？按照慣性思維，肯定覺得前面說b,，后面肯定是b，沒想到來了個c,。于是,，全年級這道題都錯的一塌糊涂，不正是因為被慣性思維所困,？

所以說,，在我們下定語之前，一定要想想自己——我有沒有被慣性思維干擾而判斷錯誤,？

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇七

午后,，我坐在茶館里品讀鄭振鐸的《貓》。忽然狂風(fēng)大作,，電光火石間,，時空發(fā)生了挪移。三位文學(xué)巨匠赫然出現(xiàn)在我的桌旁,，他們是魯迅,、老舍和鄭振鐸。這時茶館外傳來一聲貓叫,，于是一場關(guān)于貓的名家辯論開始了,。

老舍露出溫情的笑容說：“這些小家伙又淘氣了，貓的性格有些古怪,，卻是最活潑有趣的,，聽到一點兒老鼠的響動，就會屏息凝視,，盡職地守上幾個鐘頭,。”

魯迅把茶碗一扣,，冷冷地說：“貓的叫聲讓人心煩,，它盡情玩弄弱小者,，與獅虎同族，卻一副媚態(tài),，我不喜歡,！”

兩位大師意見相左，卻不約而同地把目光投向了鄭振鐸,，期待他評個公道,。

鄭振鐸陷入了回憶，語氣平和地說：“其實,，不同的心境,，對貓的態(tài)度就不同，貓性折射出人性,。我養(yǎng)過的三只貓給我印象最深,。第一只貓常在廊前太陽光里滾來滾去，我喜歡坐在藤椅上看三妹與小貓玩耍,。但后來它忽然消瘦了,，憂郁死去。第二只貓更有趣,，更活潑,，可因為貪玩被路人抓走了，我可惜了許久,。第三只貓長得難看瘦弱,，天生憂郁，可是因為我誤解它偷吃黃鳥而棒打了它,，它沒有抵抗,，也沒有辯訴，而是悲楚地叫了聲‘咪嗚逃走,，最終含冤死去,。”鄭振鐸停頓了一會兒,，憂傷地說：“從此,，我家永不養(yǎng)貓?！?/p>

“永不”二字像重錘敲打著每個人的心,。時空切換，作家的討論戛然而止,，只留下我掩卷沉思,。

老舍是土生土長的北京人，過著與世無爭的閑適生活,。性格寬厚的他愛貓是與生俱來的,。魯迅橫眉冷對千夫指,，是當時的鋼鐵直男，更是文藝憤青,，對黑暗的舊社會充滿批判,，內(nèi)心憤懣的他哪有閑情去喜歡貓？

鄭振鐸的文字最率真,。他是真的把貓當成家人,，而不只是寵物。他把貓視若一切微小生命和弱勢人群,。他筆下的貓有人一般的美丑,、喜怒；它們的經(jīng)歷折射出人性的遭遇,，或死亡,，或失蹤，或無抵抗地含冤死去,。這讓鄭振鐸心酸,、悔恨，直到最后他決絕地永不養(yǎng)貓,。因為他害怕再次傷心,，也算是對自己的'一種懲罰,。

如果無法忍受弱小生命的離去,，那就再也別去碰觸，從此永不相干,。這樣苦澀的情感是鄭振鐸心靈的磨難,，更是他對人性深刻的反省。

鄭振鐸的《貓》讓我明白：我們對弱者時常過于粗暴武斷,，如果某一刻,，能想起鄭振鐸良心痛苦的掙扎，就能多一份悲憫,，少一份摩擦,。

一千個作者筆下有一千只貓。作者寫貓,，寫出了心境,，寫出了社會現(xiàn)實；而我讀《貓》,，讀出這種生靈有時活潑淘氣,，有時憂郁懶散，有時神秘古怪,，有時善解人意,。關(guān)于貓的文字其實一言難盡,，而作者的內(nèi)心更耐人尋味。

雨果說：上帝創(chuàng)造出貓,，是為了讓人類體會到愛撫老虎的趣味,。我讀《貓》，體會到這些趣味在作者心里的印跡,，也觸摸到蜷伏在人性中的真與善,。

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇八

學(xué)完第十六課后，我就一直對課后的三篇文章很感興趣,，可是一回到家就忘了利用時間去閱讀,，誰知是老師滿足了我的這個“心愿”，自然我也不能敷衍了事,，為了完成任務(wù)而閱讀,，那樣就沒有意義了。因此我上百度好好閱讀了這三篇文章,，讀完后,，我的感受可用一個詞來形容——“受益匪淺”。

第一篇文章靳以的《貓》,，講述的是作者在不同時段養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷,，直到最后一只貓時，正好母親病逝了,，作者認為沒有了母愛的小貓和自己差不多,，所以為了不睹物思人，從今往后,，作者就再也不養(yǎng)貓的故事,。

第二篇文章王魯彥的《父親的玳瑁》,，講述的是“我”的父親養(yǎng)了一只貓,，取名叫“玳瑁”,，吃飯的時候,，父親和玳瑁一起；睡覺的時候,，玳瑁也和父親一起,。最后父親去世后，玳瑁也感到十分的悲傷,，不愿意離開父親住過的地方,，就這樣玳瑁一直和父親靈魂同在的故事。

最后一篇文章則是李丐尊的《貓》,，講述的是“我”妹妹回來后“我們”三個人一起談起貓的故事,，阿滿對貓咪滿滿的喜愛,，結(jié)果卻因為阿滿夜晚將貓咪抱出去，貓咪也一直沒有回來,，之后一家人都很郁悶,，直到第三日傍晚，“我”無意中找到了貓咪被殘害過后,，不忍直視的尸體,，最后一家人哽咽地將貓咪埋葬的經(jīng)歷。

我之所以對這三篇文章都很感興趣,，是因為我一直都很喜歡貓,，也以為這幾篇文章會有一個比較美滿的結(jié)局，可誰知結(jié)局都和鄭振鐸《貓》的結(jié)局差不多,，但是我的感觸也很深,！

其中讓我感觸最深的就是——王魯彥的《父親的玳瑁》,，這篇文章表達了“我”對父親的懷念,，也體現(xiàn)了人與貓之間的感情之深。當時,，我看完這篇文章后,，也十分感動，沒想到一只不會說人話的貓,，竟然在父親死后還依舊對他念念不忘,，一直守候在父親住過的地方。現(xiàn)在又有多少兒女能像這只貓一樣無時無刻的陪伴著自己的父親呢,？

其次是靳以的《貓》,，這篇文章不僅表達了對小動物的喜愛,，更是表達了逝去母親深深地懷念,。貓和作者已經(jīng)緊密相連，是生活中不可缺少的的一部分,。如若不是沒有母愛的小貓和“我”失去母愛的經(jīng)歷十分相似,，“我”也不會睹物思人，更不會下定決心再也不養(yǎng)貓了,。如此可見,，“我”對母親深深地懷念。起初,，“我”只是單純地認為不在養(yǎng)貓了,，其實更多的是對母親的懷念……

經(jīng)過這次閱讀這三篇文章后，我明白了動物是我們?nèi)祟愖钫鎿吹幕锇?，同樣,，它們的生命也十分的脆弱,，我們?yīng)該去更好的照顧它們，更好的去呵護它們,，而不是讓它們流浪街頭,！

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇九

教完鄭振鐸的《貓》，有時我常常想：如果,，第三只貓也是一只討喜的貓,，結(jié)局又會怎樣呢？

如果第一只和第二只貓沒有亡失,，以它們在主人心中受寵的地位,，以它們平時帶給主人的歡樂，如果也攤上“鸚鵡鳥"事件,，怎么著也不會是冤死的下場吧,！

愛美之心人皆有之。有時,，這就是一個看臉的社會,。而且，由外到內(nèi)觀察一個人進而了解一個人,，也是符合人的認知規(guī)律的,。相親時，美女或帥哥獲得第二次見面機會的機率肯定要大一些,。所以,，面子工程還是很重要的。

第三只貓,，此時肯定又會悲苦地對我“咪嗚"一聲,，身體發(fā)膚受之父母，長得不好能怨我嗎,？

是的,，長相是天生的，有些硬件我們天法改變,，但也有些我們可以后天彌補啊,。自律一點，管理身材,，保養(yǎng)皮膚,。勤快一點，衣著干凈,，打扮得體……這樣看著,，總會舒服一些吧！

那只貓，你不好看就罷了,，做事又不小心,，把毛燒脫了，更丑,。又懶,，整天懶洋洋地踡伏著。原來干巴巴地瘦,，后來不可抑止的胖,，360度無死角地難看。但凡你有一點維護自己形象的意識,，也不至于到后來的地步,。

其實，這又是一個不只是看臉的社會,。

滿腦袋的智慧,，會讓人忽略了你早禿的頂。大腹便便,，若腹有詩書照樣受人景仰,。身材矮小，卻能建功立業(yè),，留給人的可以是偉岸的背影……為人真誠善良,，做事踏實認真，工作勤勉努力……一切美好的精神品質(zhì)都可以讓你煥發(fā)出別樣的光采

鐘無鹽,，晏子,，包拯，劉墉,，魯迅,，鄧小平等名人的事例不勝枚舉，身邊這樣的事例其實也比比皆是,。

有人沒有精致的臉蛋,，但永遠掛著燦爛的笑容；沒有漂亮的嘴唇,，但口吐芬芬,，說出的話永遠溫婉,、優(yōu)雅,、睿智；不是手如柔荑,，但靈巧勤勞,；不是腰若擺柳，但行止端莊…

確實，人不是因為美麗而可愛,，而是因為可愛而美麗,。

生而平凡，人總得努力,，讓自己有點什么可以拿著出手的東西,。我們呼喚社會的公平公正，但如果公平公正暫時缺失或者正在趕來的路上,，而這一切不幸正好被你遇上,，至少你有底氣有能力將誤解將偏見抵之門外，為自己贏得尊嚴,，贏得美好人生,。

所以那只貓，長得丑不是你的錯,，但是整天悶悶不樂,、懶洋洋地、一副生無可戀的樣子就是你的錯了,。但凡你稍微活潑一點,，勤快一點，能干一點,，也能上個樹捉個老鼠什么的,，你的命運或許就能改寫了。

性格決定命運,，此言不假呀,！

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇十

“吾以言取人，失之宰予,，以貌取人,，失之子羽?！睅浊昵?，孔子錯失子羽，因為以貌取人;幾千年后,，鄭振鐸錯失小貓,，因為以貌取貓。貓已不在,，自責(zé)與愧疚卻永久不會不見,。聆聽無言的貓語，感悟生命的真諦,，這正是鄭振鐸透過《貓》傳達出的吶喊,。

本課共用兩個課時。第一課時帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本，抓住描述對象的特征,，抓取生動的細節(jié)描述,，感知描述對象的形象。第二課時要在第一課時的基礎(chǔ)上,，歸納文章主題,，分析文章給我們帶來的啟示。

或許小動物這個話題對學(xué)生來說吸引力很大,，講這篇課文時課堂氛圍十分好,。我們30級4班本就是十分活躍的班級，這篇課文的課堂已經(jīng)到達極度活躍的狀態(tài),，我一向在擔心課堂失控,，還好學(xué)生們張弛有度?！败饺伉B案件”讓我們每個人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克,，我們一齊分析這個案件的原委始末：

被害——愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥，學(xué)生為其擬定稱呼)

嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球,，第二只名曰小黃貓,，第三只名曰小臭貓，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)

線索——凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭)

真正的兇手——野貓

第二課時進行對主題的歸納,。這起杯具悲從何來外在原因在于“我”的妄下斷語,，我的虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜，懶惰又憂郁,，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當行為,。歸根結(jié)底就是兩點，其一,，人與世界相處時,，待人接物不能有偏見，應(yīng)當公平公正;不能主觀臆測,，要客觀平等;要有維護正義的社會職責(zé)心,，要勇于制止不當行為。其二,，人與自我相處時,，要懂得完善自我、自我反省并正視自我,，性格決定命運,，那我們難道不能夠透過改變性格來改變命運嗎勿以貌取人，要博愛;勿偏見待人,，要平等;勿主觀斷事,，要民主,、這些才是《貓》真正傳達給我們的啟示和思考,。

課文講解戛然而止,，拋出最后一個問題：這個故事是真的嗎孩子們在聽到這個問題的瞬間愣了一下，然后便開始七嘴八舌地討論起來,。答案之驚悚震驚到了一部分孩子,，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說。而當他們懂得這是一篇小說而不是散文時,，再回過頭去看這篇文章,，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處，結(jié)局也確實出乎人的意料之外,。

本文看似簡單,，沒有晦澀的語言，也沒有難懂的句子,，實則主題龐大且多異,。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生，思考人與世界,、人與自我的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的,，而我做的還不夠，還沒能帶領(lǐng)孩子進行更深層次的領(lǐng)悟和感知,。語文教學(xué)對于語文老師,，尤其是對于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言，任重而道遠,。

鄭振鐸的貓讀后感600字 鄭振鐸的貓讀后感50字左右篇十一

初看題目還以為是寫村上春樹家的貓,，拜讀后才知原來是研究村上春樹公認的專家鄰村和成所寫的關(guān)于村上春樹在內(nèi)心世界里對貓的態(tài)度。

作者自己也養(yǎng)貓,，他把自己養(yǎng)的每一只貓的外貌,、脾性都描寫的清清楚楚。作為一個愛貓的人,，他又將村上的每部小說中的貓挖掘了出來,，并且深入剖析小說中貓與人之間種種隱秘的關(guān)系。他認為村上春樹創(chuàng)造了一種人,，他們擁有人的體型和貓的思維,，時而為人，時而為貓,，在異次元的世界里自在的存活,。再瀟灑隨意的人都不能比貓活的自在，因為在貓的世界里,，唯一的規(guī)則就是任性,。因此說村上文學(xué)是一個由貓聯(lián)系起來的廣袤世界,。不是愛貓入骨的人，是無法完全理解的,。

我也愛貓,，以至于壓根沒弄明白這本書所要講的內(nèi)容，就只看到貓這個字就毫不猶豫的下單了,。從小到大我也養(yǎng)了好幾只貓,，但終究沒有一只貓能讓我陪伴它到終老?？吹阶髡吖P下出現(xiàn)他生命中的每一只貓,，也把我?guī)肓嘶貞浀氖澜纾覑鄣倪€有愛我的每一只貓,。

作者說,，請相信每只貓都身懷絕技，請相信每個人都能發(fā)出屬于他自己的光!對此,，我深以為然!我的第一只大黃最善于和老媽斗智斗勇,，在那個沒有電冰箱的年代，它總能翻出老媽費盡心思藏好的食物;而我的大白每每察覺到老爸要捉弄它的時候,，它總能及時地跳到屋中最高的柜子上面,，讓老爸在柜子下面望它興嘆;還有我最愛的虎崽，它最不喜歡我們關(guān)上臥室門睡覺,，只留它一個孤零零的在客廳,，于是開各類門便成了它的絕技

我懷念我的貓，盡管他們大多離我而去,。就像書中所寫,，對很多人而言，錯的不是路,，而是選擇;少的不是愛,，還是緣分!不管它們與我緣分的深淺，我將用心對待我的每一只貓,。

最后,， 用書中的一句話作為總結(jié)：有書、有茶,、有貓,，足以度過生命中所有的清晨，午后與黑夜!