報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級(jí)有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來看看吧

成都考察報(bào)告篇一

蘇霍姆林斯基說，“教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人”,。我們是不是可以這樣反過來認(rèn)為，“能讓所有兒童成為幸福人的教育就是理想的教育”,？作為一名堅(jiān)定的教育工作者,，我們每個(gè)人其實(shí)都在為這一理想而孜孜追求，于是仁者見仁,，智者見智，在追求這一理想的過程中,，產(chǎn)生了很多流派，大如魏書生的“民主、科學(xué)教育”,，邱學(xué)華的嘗試教育,，小如各地如雨后春筍般的幸福教育,，自主教育，興趣教學(xué)法等等,，不一而足。也有很多的創(chuàng)新,，如樂陵小學(xué)的“課程整合”，洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”，杜郎口的“課堂顛覆”……這些也就形成了我們稱之為的“特色”。細(xì)細(xì)想來這些特色其實(shí)都是為實(shí)現(xiàn)教育理想而作出的堅(jiān)守,，正是在這種執(zhí)著的堅(jiān)守中打造著理想的教育,。帶著對理想教育的向望與創(chuàng)建特色的期盼,，我們一行80余人,，于20xx年3月15日至23日,，在市教科研中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不遠(yuǎn)幾千里,，從黃河之濱來到了長江兩岸,，來探尋理想教育的真諦，來完善自己的那份教育情結(jié),。

近十天的行程,，我們考察了成都的龍江小學(xué)，石室小學(xué),，重慶的人和街小學(xué),，謝家灣小學(xué)，南坪小學(xué),。五處學(xué)校,，各自具有鮮明的特色，但又有著共同的地方,，那濃郁的文化環(huán)境,，老師那積極向上的精神狀態(tài),，學(xué)生那充滿自信的笑臉，處處彰顯著和諧共進(jìn)的育人氛圍,。一連幾天,，視覺的刺激無時(shí)不在沖撞著我的內(nèi)心，于是每到一處我都在細(xì)細(xì)地看,，靜靜地聽,，悄悄地問，默默地想,，這是否就是理想中的教育樂園,？他們是如何做到這種境界的？當(dāng)我把所有的材料細(xì)細(xì)梳理,，特別是聽了重慶教育評估學(xué)院院長龔春燕和人和街小學(xué)肖方明校長所做的報(bào)告,，心中豁然開朗，思路定格在一個(gè)關(guān)鍵詞上：文化,。

一,、文化立校是構(gòu)建理想教育的根基。中教服王藝胤老師在參觀完謝家灣小學(xué)后的總結(jié)中提到：一所學(xué)校的管理分為強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo),，制度領(lǐng)導(dǎo)與文化領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)層次,。這就一下指出了立校的最高境界就是文化立校。學(xué)校是傳承文化,，培植文化的地方,，這一特殊性也決定了文化立校的必然性。

文化立校首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念上,。辦學(xué)理念是一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師辦學(xué)的理想與信念,，是引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值觀。正如肖方明校長所說的：每個(gè)學(xué)校,，就相當(dāng)于一條船,，船上需要有帆，需要有槳,。帆是什么,？帆是這所學(xué)校的價(jià)值觀。他有沒有帆,，他的帆到底是什么,，決定了這條船走到哪里。槳是什么,？槳是人,，教職工。我們學(xué)校,、組織有沒有強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力,，關(guān)鍵是先要有帆,。咱們來看看這五所學(xué)校的辦學(xué)理念：龍江小學(xué)的是“和孩子共同成長”；石室的辦學(xué)理念是“尊重育教規(guī)律,，尊重學(xué)生人格,，活化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的服務(wù)環(huán)境,?！比撕徒中W(xué)的是“人和為魂，和諧育人”,。謝家灣小學(xué)“六年影響一生”,。南坪小學(xué)“責(zé)立南坪，任當(dāng)世界”通過聽所在學(xué)校的介紹,，知道這些辦學(xué)理念的提出都是立足于各自學(xué)校的實(shí)際,，尊循教育規(guī)律，順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢所提出的,。以人和街小學(xué)為例,，他這一教育理念的提出自1974年開始至今經(jīng)歷了三十余年四個(gè)步驟,。第一步：單科單項(xiàng)教學(xué)改革（1974─1983年）形成了學(xué)科教學(xué)特色,；第二步：十年整體改革（1984—1993）打破了學(xué)科教學(xué)界限，形成和發(fā)展了有特色的主題教育活動(dòng),，形成了教育的合力,；第三步：“和諧、活潑”教學(xué)特色（1994-----20xx）構(gòu)建了以優(yōu)化關(guān)系,，活躍教育過程,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑發(fā)展的“和諧,、活潑”教學(xué)特色,。第四步:構(gòu)建“人和教育”特色學(xué)校（20xx---至今）歷經(jīng)三十余年的積淀，總結(jié),，提升歸納出了“人和教育”這一理念,。

其次是將辦學(xué)理念落實(shí)到校園文化建設(shè)上，根植到廣大師生的心中,。轉(zhuǎn)化為廣大師生員工的工作方式,、生活方式和學(xué)習(xí)方式。讓全體師生員工認(rèn)同學(xué)校的文化系統(tǒng),，使他們自動(dòng)信奉,、維護(hù)學(xué)校的價(jià)值觀，形成一種良好的組織氛圍,，為此要從校園文化建設(shè)抓起,，通過校園文化建設(shè),，把辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)化到學(xué)校物質(zhì)環(huán)境,、制度管理之中,，貫徹到課程體系的始終，比如校訓(xùn),，教風(fēng),，學(xué)風(fēng)，以及文化標(biāo)識(shí),，使辦學(xué)理念真正融入師生思想,，落實(shí)到行動(dòng)上，并逐步形成行為習(xí)慣,。

二,、文化建師是構(gòu)建理想教育的保證?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出“有好的教師,，才有好的教育。要努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,?！蔽宜吹降奈逄帉W(xué)校的老師，都是精神飽滿,，看不到一點(diǎn)的浮躁,，好像都在享受著教育人生。龍江小學(xué)一位老師的話給我記憶最深：他說我可以拋棄榮譽(yù)但決不放棄每個(gè)學(xué)生的成長,。由此可見老師的精神境界,。細(xì)細(xì)梳理他們用文化打造教師隊(duì)伍的做法：一是和諧開放的組織文化：關(guān)注價(jià)值取向，讓老師無論何時(shí)何地,，不是在意繁瑣的事物,，而是先叩問價(jià)值取向。重視情感體驗(yàn),，在校園生活中,，在課堂演繹中教師們都發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)教育人生的幸福與酣暢。構(gòu)建創(chuàng)造與分享的學(xué)校系統(tǒng),。學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)求真務(wù)實(shí),，寬厚仁愛善于創(chuàng)造，生態(tài)幸福，樂于分享的環(huán)境,，而非利益熏心,，因循守舊，安于現(xiàn)狀,，封閉狹隘的氛圍,。比如舉辦“教育人生論壇”“課例研究行動(dòng)”“開放的對話磁場”等等，通過活動(dòng)激發(fā)老師們的積極狀態(tài),。人和街小學(xué)每年9月28日孔子誕辰日,，學(xué)校舉行一年一度的“人和拜師會(huì)”，徒弟為師傅看座,、敬茶,、鞠躬，使教師們在思想上受到“人和文化”的深刻洗禮,。這些活動(dòng)都極大促進(jìn)了師資隊(duì)伍的整體和諧共進(jìn),，不斷提升。二是滋養(yǎng)個(gè)性化課堂的教研文化,。讓研究成為了一種習(xí)慣,。比如龍小每年在放假的第一天即6月28日舉行的為期一天的教學(xué)節(jié)。它在學(xué)期初就提出主題,，定出策劃人,，準(zhǔn)備整整一個(gè)學(xué)期，屆時(shí)邀請全校教師,、部分家長,、部分學(xué)生和專家一起進(jìn)行探討,。通過課例展示,，課堂診斷，課中監(jiān)測及專家講評等形式,，就教學(xué)中的一些問題進(jìn)行深入的研討,，以促進(jìn)老師專業(yè)水平的不斷提高。再就是讓課題成為提升老師向?qū)＜倚屠蠋熯M(jìn)步的階梯,。比如謝家灣小學(xué)的所有老師都主動(dòng)申報(bào)了子課題的研究,，有42名老師都有自己獨(dú)立的課題。三是共享多元的績效文化,。相較于單純的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，精神的滋養(yǎng)對老師的激勵(lì)顯得更長久。他們學(xué)校大多采用培訓(xùn),、獎(jiǎng)勵(lì),、了解、尊重,、包容和欣賞方式,，將個(gè)人業(yè)績與團(tuán)隊(duì)發(fā)展同步評價(jià),。用學(xué)生的發(fā)展權(quán)衡教師的成就。如謝家灣小學(xué)設(shè)立的梅花獎(jiǎng),。一系列有利于教師成長的氛圍,、機(jī)制、平臺(tái),，猶如營養(yǎng)豐富的土壤,，滋養(yǎng)著老師們健康地、快速地,、個(gè)性地發(fā)展,。使老師們在促進(jìn)自身成長的同時(shí)也享受著教育的幸福。

三,、文化育人是構(gòu)建理想教育的主體

教育的理想就是把孩子培養(yǎng)成幸福的人,，而作為我們教育工作者就是為每個(gè)孩子提供最適合的教育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢去發(fā)展,。只有多元發(fā)展才能讓孩子享受五彩童年,。比如龍小的二次入隊(duì)。在五年級(jí)時(shí)所有學(xué)生都要加入happy樂隊(duì),，接受鼓號(hào)培訓(xùn),，進(jìn)行比賽。新三好評價(jià)（做家庭的好孩子,，做學(xué)校的好學(xué)生,，做社會(huì)的好公民）。多一把評價(jià)的尺子,，就多一位成功的學(xué)生讓每一位孩子享有自信和成功,。龍娃娃社團(tuán)：天籟之音合唱團(tuán)，樂隊(duì),，紅舞鞋舞蹈隊(duì),，健美操隊(duì)，電腦小博士,，英語加油站,，小主持人班，社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì),。龍娃娃俱樂部,。人和街小學(xué)開設(shè)了80多個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生搭建不同的成長平臺(tái),，科學(xué)社團(tuán)：動(dòng)物,、植物、環(huán)保、物理化學(xué)研究院,、空模海模車模,、機(jī)器人；藝術(shù)社團(tuán)：音樂沙龍,、小小世界合唱團(tuán),、舞蹈、器樂,；體育社團(tuán)：籃球,、田徑、游泳,、羽毛球,、乒乓球、跆拳道,；文化社團(tuán)：人和電視臺(tái)編輯部,、小記者團(tuán)、攝影團(tuán),、《人和教育》?？庉嫴俊ⅫS桷樹下故事會(huì),。謝家灣小學(xué)50多個(gè)社團(tuán),，每天都有課外活動(dòng)。關(guān)鍵他們的這些活動(dòng)都是面向全體,，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中體驗(yàn)成長的快樂,，培養(yǎng)自信的心態(tài)，修煉良好的習(xí)慣,，鍛煉創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

四、課程文化是構(gòu)建理想教育的載體

課程是實(shí)施理想教育的載體,，是學(xué)生成長的舞臺(tái),。他們在認(rèn)真上好國家級(jí)課程的同時(shí),，本著一事一物即課程,，一言一行皆教育的原則，從學(xué)生終身發(fā)展需要的視角思考,，進(jìn)行整合,，開發(fā)出各種有意義的課程。比如謝家灣小學(xué)所設(shè)的專項(xiàng)體育課：1,、2年級(jí)武術(shù)；3、4年級(jí)乒乓球,；5,、6年級(jí)籃球。南坪小學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)所開發(fā)的校本課程：1,、2年級(jí)懂規(guī),，2、3年級(jí)有禮,，3,、4年級(jí)能孝，4,、5年級(jí)有責(zé),，5、6年級(jí)守誠,。人和街小學(xué)并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開發(fā)的校本課程一年級(jí)——禮；二年級(jí)——愛,；三年級(jí)——聰,；四年級(jí)——孝；五年級(jí)——誠,；六年級(jí)——和。人和街小學(xué)還將美術(shù)課拿出一節(jié)上書法課,，陶藝課。同時(shí)他們還把主題活動(dòng)也作為課程,。

最值得稱道的是龍小把所有課程根據(jù)實(shí)際實(shí)行長短課時(shí)制,，使課程更適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。

參觀五處學(xué)校,，感受最深的一點(diǎn)就是每處學(xué)校都有大量的功能室,，功能室是為落實(shí)課程而設(shè)立。這不難理解學(xué)校為了將孩子們培養(yǎng)成最幸福的人所做出的努力,。

思考與行動(dòng)：十天的學(xué)習(xí),，自始至終我無時(shí)不在感嘆無時(shí)不在思考，我們的差距在哪里,？我們發(fā)展方向又在何方,？我知道，他們的一些做法我們可能沒法復(fù)制,，但他們敢于創(chuàng)新,，勇于探索的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們立足實(shí)際,，遵循規(guī)律,，善于總結(jié)提升的做法值得借鑒。同時(shí)我也在梳理這幾年來的工作,。七年的里莊工作,，面對農(nóng)村小學(xué)，最大的困難就是老師專業(yè)發(fā)展不均衡,，我所做的最主要的工作就是校本教研,，以校本教研為平臺(tái)，促進(jìn)老師水平的提高,，以此帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐

課件

為了理想的教育，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

附拙詩一首，算做十天學(xué)習(xí)的小結(jié)

赴成都,、重慶學(xué)習(xí)有感

六回九拐看雪山,，

九寨仙境美名傳。

地靈人杰巴渝地,，

素質(zhì)教育譜新篇,。

龍小師生共成長，

石室理念超人前,。

天地人和育人才,，

紅梅朵朵放光彩。

責(zé)立南小看世界,，

精彩雙語大舞臺(tái),。

更喜于科巧設(shè)計(jì)，

三個(gè)震憾樂開懷,。

群英震奮試身手,，

特色之花沂蒙開,。