每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

贈汪倫古詩教學(xué)篇一

高二物理教案 推薦度：

點評文章的萬能句子 推薦度：

高二物理教學(xué)總結(jié) 推薦度：

高二化學(xué)教學(xué)反思 推薦度：

高一化學(xué)必修二第二章教案 推薦度：

相關(guān)推薦

《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩,。在教學(xué)過程中,，我們采用計算機輔助教學(xué),，進行了古詩教學(xué)新的嘗試,，把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩,，歸納整理,，并提供相關(guān)圖畫及重點詞語的解釋,，以一帶六擴展閱讀,，使學(xué)生在有限的時間內(nèi),，提高閱讀量，并讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容,，注重發(fā)展學(xué)生的個性,。

教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)注釋自學(xué),、了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情,。

2．能有感情地朗讀和背誦這首詩。

3．根據(jù)喜好選擇一首送別詩,，自學(xué)并交流匯報自學(xué)成果。

教學(xué)重點：通過有感情地朗讀古詩,，了解詩意,、體會詩情,。

教學(xué)難點：理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義,。

教具（課件）

①古詩趣背復(fù)習(xí),；②《贈汪倫》詩句；③自學(xué)提示,；④《贈汪倫》意境動畫演示,；⑤送別詩6首,；⑥學(xué)習(xí)提示。

學(xué)具（課件）

①《贈汪倫》詩句和重難點名詞注釋,；②古詩學(xué)法概括,；③擴展自學(xué)送別詩6首（圖文加重點詞語解釋）,。

學(xué)習(xí)方法：1．應(yīng)用計算機輔助教學(xué),，結(jié)合生活實際,，突出重點、突破難點,。

2．教師提供學(xué)法和學(xué)習(xí)資料,，點播助學(xué)、培養(yǎng)能力,。

3．學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，利用學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料自學(xué)互助,。

同學(xué)們,你們喜歡古詩嗎?古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶,，大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩，在學(xué)校古詩背誦活動中表現(xiàn)得特別出色，你們愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果嗎,？

出示

1．看誰最聰明，能讓動物巧進詩句籠

泥融飛（燕子）

自在（嬌鶯）恰恰啼

一行（白鷺）上青天

早有（蜻蜓）立上頭

柴門聞（犬）吠

北風(fēng)吹（雁）雪紛紛

2．世上顏色千般好,，看你填哪一種最妙,？

霜葉（紅）于二月花

萬條垂下（綠）絲絳

兩個黃鸝鳴（翠）柳

千里（黃）云（白）日曛

春來江水（綠）如（藍）

萬（紫）千（紅）總是春

3．李白詩句垂千古,，看誰馬上吟得出,？

①（不敢高聲語）

②白發(fā)三千丈

③（舉頭望明月）

恐驚天上人

（緣愁似個長）

低頭思故鄉(xiāng)

④（朝辭白帝彩云間）

⑤飛流直下三千尺

千里江陵一日還

（疑是銀河落九天）

復(fù)習(xí)背誦過的古詩,重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣,。

我們剛才吟誦了李白的詩句，通過以前的學(xué)習(xí),，你對李白有哪些了解,？（學(xué)生簡介李白的生平）李白一生寫下了許多膾炙人口的詩，今天咱們再學(xué)習(xí)一首,，請大家齊讀詩題--《贈汪倫》,。

課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料,，誰能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓浚▽W(xué)生交流有關(guān)資料）

老師也查閱了一些資料,，在這本《中國名勝大辭典》中,，我知道李白和汪倫能成為好朋友，還有一個非常有趣的小故事,，你們想聽嗎,？（師講故事）：

李白一生既喜歡做詩，也很喜歡喝酒和游歷名川大山,，汪倫非常仰慕他的才華,，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白,，上面寫道：先生，您喜歡游覽嗎,？這里有十里桃花,；您喜歡喝酒嗎,？這里有萬家酒店,。李白一看，呀,！這么好的地方,，我得去看看?？墒堑搅四抢铮炔灰娛锾一?，也不見萬家酒店,，李白疑惑不解。汪倫解釋說：十里桃花是十里外有個桃花渡口,，萬家酒店是有個姓萬的人開了一家酒店,，并不是一萬家酒店,。李白恍然大悟,，他不但沒有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來,，兩人一見如故,。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白,，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?，他們一起飲酒作詩，情趣相投,，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼,。臨別時，汪倫踏歌相送,，李白被他的真誠深深地感動了,，即興吟詩一首--《贈汪倫》。

通過資源共享,，使學(xué)生對李白與汪倫有進一步的了解,，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

這首詩表達了詩人怎樣的情感呢,？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩,。

1．按自學(xué)提示自學(xué)古詩：出示

①正確流利地朗讀這首詩

②結(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思

③提出不懂的問題

2．組內(nèi)交流

使學(xué)生掌握自學(xué)方法,，并能借助工具書和自己的積累,，初步理解詩句的意思，通過小組交流討論,，發(fā)表自己的見解,，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和口語表達能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3．檢查自學(xué)情況：

①糾正字音：指名讀詩句,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利

②找出難記的字,，交流識記方法,。

潭字：學(xué)生邊說記憶方法，教師邊板書，并用紅色筆提醒大家注意潭字右上部是兩個豎,，而不是西,。

中年級識字教學(xué)雖不是重點，但對難記的字教師必須強化,，幫助學(xué)生記憶,。

③了解詩意：指名用自己的話說說詩句的意思，其他同學(xué)糾正或補充,。

④質(zhì)疑解答,，重點理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩的意思,。

深千尺：夸張,，說明桃花潭的水很深。

踏歌：一邊用腳打節(jié)拍,，一邊唱歌,。（哪個同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解,？）

問：大家見過這樣的送別方式嗎,？大家想一想，平常家里來了客人,，我們是怎樣送人的,？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口,、送上船,，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么,？（汪倫與李白的情誼特別深）試著讀出你的感受,。（練讀-指讀-齊讀）

通過踏歌一詞，體會送別方式的特別,，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚,，并通過反復(fù)吟誦，加深理解,。

師：有個問題也一直在困擾著我,，你們愿意幫我解決嗎?桃花潭水深與汪倫送我的'情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論）

在學(xué)生有疑問卻不知如何表述,，或有些問題未能提出時,，教師把難點問題留給學(xué)生，有助于進一步深入理解詩意,，同時用幫助老師解決問題的方式,，由傳統(tǒng)的要你學(xué)改變?yōu)槲乙獙W(xué),，營造了師生之間的民主氛圍，加強了師生,、生生之間的交流與合作,。

師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深--情深）,，是?。】v然桃花潭的水再深,，也比不上汪倫與李白的情誼深?。∽屛覀兺ㄟ^讀來表達他們之間那種濃濃的深情,。

自由朗讀--指名讀--評讀--再指讀--齊讀--師生輪讀

在理解詩意之后，通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏,，進一步體味作品的意境,，達到熟讀成誦。

4．配樂背誦出示

一首詩就是一幅美麗的畫,，一首詩就是一曲動聽的歌,。此時此刻你就是李白，此時你就站在船頭,，讓我們把對好友的深情盡情表達出來吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀--指讀--評讀）

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進一步感受古詩的韻律美,、情境美和情感美,。

5．哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦--會背的齊背）

１．世間離別情萬種,，多有詩人訴心聲,。除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩,，現(xiàn)在老師為你們提供了6首,，供你們自學(xué)欣賞，請你選擇其中一首,，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí),。

教師提供古詩學(xué)習(xí)方法和６首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》,、《曉出凈慈寺送林子方》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》,、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》

學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,，使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好自由選擇,，有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,，從而使學(xué)生的個性有所發(fā)展,。

2．匯報學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦,、或說詩意,、或講故事）

整首詩的學(xué)習(xí)采用自學(xué)--初步理解、釋疑--加強理解,，誦讀--體悟詩情,，背誦--積累語言四大步驟，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，便于進一步擴展學(xué)習(xí),。學(xué)生匯報時，其他學(xué)生邊看邊聽,，既培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，又是一次再學(xué)習(xí)的過程。

這節(jié)課先交流到這里,，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,。

將課堂上的內(nèi)容延伸到課外，使課內(nèi)外結(jié)合,，引起學(xué)生的思考,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【贈汪倫教案二附點評教學(xué)實錄】相關(guān)文章：

贈汪倫教案教學(xué)實錄08-20

《贈汪倫》的教學(xué)實錄06-28

贈汪倫詩詞教學(xué)實錄12-20

最新《贈汪倫》教學(xué)實錄12-18

語文《贈汪倫》教學(xué)實錄12-18

關(guān)于《贈汪倫》教學(xué)實錄12-16

詩詞《贈汪倫》教學(xué)實錄12-14

《贈汪倫》古詩教學(xué)實錄12-13

古詩《贈汪倫》教學(xué)實錄12-28