時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級音樂學科教學計劃上冊 三年級音樂學科教學計劃人教版篇一

今年使用的是義務教育課程標準實驗教科書

一、上學期期末考試成績分析

三年級有2個班,，從抽測成績來看,，一班比二班的成績好一點，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因,，一是對學生檢查的力度不夠,，存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練,。二是對學生的表演方面要求的過低,，對學生放的太厲害，應該有的放矢,，抓住主流,，這樣學生的成績才能提上去。

二,、本班級學優(yōu)生、學困生檔案：

學優(yōu)生：宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔

簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚,，課堂聽課認真,，教師傳授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學工作,。

學困生：宋惠云宋為鑫錢金龍鄭偉

簡要分析：學生沒有良好的學習習慣,，課堂上聽課不認真，對于教師傳授的知識不能準確的掌握,，很難完成教學任務,。

四、本學期教學工作目標：

（一）知識目標：

1,、學唱13首歌曲,，要欣賞15首樂曲，面向全體學生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容,。

2、引導學生認識音名和唱名,，并能準確的演唱,。

3、引導學生認識3/4,、4/4拍號的含義,，強弱規(guī)律以及指揮圖式,。

（二）能力目標：

1、引導學生樂于參與各種音樂演唱活動,。

2,、能自信的、有感情的演唱歌曲,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。

3、能積極參與音樂活動,，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,。

（三）情感目標

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出體態(tài)反應,。

2,、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

五,、教學重點,、難點：

1、教學重點：學唱13首歌曲,，學習1個音樂情景劇《森林的故事》,，還要欣賞15首樂曲，面向全體學生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容,。

2、教學難點：

（1）引導學生認識音名和唱名,，并能準確的演唱,。

（2）引導學生認識音符和休止符，并能準確的掌握它們的時值,。

（3）引導學生認識重音記號,、頓音記號、換氣記號,，并能知道它們的作用,。

六、教學措施

（一）針對教學重點和難點采取的教學措施：

1,、采取各種教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉悅的環(huán)境里,，學習更多的知識,。

2、教學中要尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位,，要注意師生的互動,，建立和諧的師生關系，便于知識的掌握,。

3,、在教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式,，給學生留出發(fā)揮自己才能的空間,。

（二）教學常規(guī)中采取的教學措施

1、備課方面：

（1）認真鉆研,、熟悉音樂教材,，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內(nèi)容的基本要求,。

（2）根據(jù)教學目標和內(nèi)容,，結(jié)合實際情況，合理安排教學步驟和環(huán)節(jié),，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，讓學生體驗到音樂課的內(nèi)在美。

2,、上課方面,；

教態(tài)要親切自然、板書工整,，語言要貼近學生,，符合學生的年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學,。

3、輔導方面：

（1）學困生輔導：

對于這些學生主要從思想上加強教育,，提高學生的認識,，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）學優(yōu)生拔高：

對于這些學生,，可以讓他們進入興趣小組,，根據(jù)他們的特長，發(fā)展他們的才能,。

六,、課時安排：

以縣發(fā)《教學進度表》為準授課。

三年級音樂學科教學計劃上冊 三年級音樂學科教學計劃人教版篇二

第一課：童年 第二課：草原 第三課：友誼 第四課：牧歌 第五課：媽媽的歌 第六課：四季的歌,；第七課：鐘聲,； 第八課：愛鳥 第九課：豐收歌舞

課本包含等部分，并附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中,，提出了更高的要求,。要求教師在教學時應注意培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力,、想象力和感受,、理解音樂的能力。課本中各項內(nèi)容互有一定的聯(lián)系,，所以在教學中互相滲透,。

（一）歌曲部分

本冊歌曲共九首。

《童年》猶如精致的畫面,，它表達出對童年生活的回憶與熱愛,。

《草原》是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情,。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神,。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想,，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣,。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品 讓我們增強環(huán)保意識,，曾進自然常識，提高審美趣味,，發(fā)展聯(lián)想想象,。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題，通過本課的學習,，能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關系,，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代,、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活,，表達了他們對生活的情趣與熱愛,。

《豐收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情,。

（二）音樂知識

1,、mi、so,、la及四分音符,，二分音符時值,。

2、學習do,、re 的高音,。

3、八分音符的時值,。

4,、人類分聲。

（三）音樂游戲

1,、表演《噢,！蘇珊娜》

2、表演《鐘聲叮叮當》

3,、表演《小牧笛》

4,、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6,、自制樂器

（四）欣賞

1,、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸?！?/p>

2,、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》

3,、吹奏樂《同伴進行曲》,，合唱曲《船歌》

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》,，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5,、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6,、小提琴曲《牧歌》,，民間樂曲《小放牛》

7,、歌曲《媽媽之歌》

8,、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10,、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飛舞》

12,、歌曲《豐收之歌》

13,、吹奏樂《豐收的喜悅》

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法,，初步學習有氣息支持地歌唱,；

2、學習連間唱法，頓音唱法,；

3,、學習簡易和輪唱,、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準確,，逐步做到聲部的和諧，均衡,。

突出音樂學科的特點,，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為新人和社會主義的建設者,。

1、認識譜號,、譜表,、線、間,、音符,。

2、認識全音符,、全休止符,、二分休止符、附點八分間符,、十六分音符及組成的節(jié)奏,。

3、認識4/4,，3/8,，6/8。

4,、認識圓滑線,、頓音記號，常用力度記號,，常用速度記號,，保持音記號，變化音記號,。

1,、識不完全小節(jié)，切分音,，三連音,，裝飾音（倚音,、波音、滑音）,。

2,、逐步認識所學歌曲中的調(diào)號，知道唱名在鍵盤上的位置,。

3,、進行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習。

32課時

三年級音樂學科教學計劃上冊 三年級音樂學科教學計劃人教版篇三

一,、本學期教學目標與任務：

(1)演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。

(2)認識各種常用音符,、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值,，聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

二,、教學分析：

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,，要求學習的樂理知識漸多,，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備,。在教學中可采取趣味性,、知識性并重的形式。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，幫助學生更好地學習音樂。

三,、學生情況分析：

這個階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解,。對今后學習有很大的作用,，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎,，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情,。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1,、為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究信息科技與學科整合,，響應新課標要求,。

五、教學進度：

第一周：聆聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周：聆聽《我們多么幸?！繁硌荨缎【聘C》

第三周：聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：聆聽《同伴進行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽《船歌》表演《原諒我》

第七周：聆聽《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：聆聽《小放?！繁硌荨斗排Ｉ礁琛?/p>

第九周：聆聽《小白菜》表演《媽媽的心》

第十周：聆聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周：聆聽《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》表演《鐘聲叮叮當》

第十四周：聆聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽《對鳥》表演《一只鳥仔》

第十六周：聆聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》

第十六周；聆聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周：聆聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉

第十九周：復習

第二十周：復習

三年級音樂學科教學計劃上冊 三年級音樂學科教學計劃人教版篇四

學生組成：由澄江希望多名學生組成,，其中極少部分城市家庭學生在進行音樂專長學習,，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學校較遠的農(nóng)村學生在學校住讀,，還包括特殊教育兒童毆家伶,、聶義鴻,。

學習態(tài)度：該年級學生大部分有積極樂觀的學習態(tài)度，上課積極配合教學活動,，少部分學生有音樂特長還積極參加學校各項音樂節(jié)目的排演和展示,。

學習基礎：該年級學生學習上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力,，能對音樂產(chǎn)生相應的情緒和反映,。課堂上有良好的唱歌習慣，注意到了唱歌時聲音的運用,。

知識缺陷：從知識的角度來看,，他們還需要掌握更多有關節(jié)奏，速度,，旋律特點等方面知識,，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學生總體學習能力略高出其它兩個班,。

接受能力：課堂上能及時對老師做出的教學問題有所反映,，總體說來積極參與音樂活動的學生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學生是少數(shù),。

學習方法：通過大量的聽開展學歌,，賞歌，知歌,，明知識的教學,。

學習習慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn),；能基本保持良好的學習姿勢,，積極參與學習，還有待培養(yǎng)在學習音樂中良好的音樂傾聽習慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習慣,。

1,、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗,，以《兩只小羊》學會在生活中相互禮讓的道理,、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深,，母子間樸實的愛,，從《友愛之花》體會到同學之間的互相關心、愛護的情感,、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂,。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

2,、運用正確的演唱姿勢參與音樂學習中,，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。

3,、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力,。學唱《兩只老虎》和《王老先生》。

4,、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音,，培養(yǎng)運用一些節(jié)奏為歌曲進行伴奏的能力,。

5、認識豎笛,，了解演唱吹奏姿勢,。

6、在音符之家中,，辨識八分音符,，十六分音符，八分休止符,。

7,、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風格,。

教材中所編進歌曲旋律優(yōu)美,，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的,，能讓學生可以對不同特點的音樂有所體會和感受,。教材注重音樂知識有機滲透在音樂活動中，讓學生先感受后掌握,，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上,。

1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵,，提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗,。

2、通過聽賞,，唱歌等活動培養(yǎng)學生有良好的聽課,、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力,。

3,、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》,。

4,、認識豎笛,，了解演唱吹奏姿勢。

5,、了解人民音樂洗星海,，感受他的音樂作品風格。

6,、積極參加音樂活動鞏固二分音符,，四分音符，全音符的時值和差別,，辨識八分音符,，十六分音符，八分休止符,。

1,、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。

2,、認識豎笛,，了解演唱吹奏姿勢。

3,、辨識辨識八分音符,，十六分音符，八分休止符,。

4,、從歌曲節(jié)奏，速度,，旋律特點各方面了解學習歌曲,。

5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

6,、可以辨別歌曲段落。

1,、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進行,，音樂教學中引導學生體驗、表現(xiàn),、創(chuàng)造和享受音樂,。

2、調(diào)查了解學生音樂學習水平和個別差異,，以便心中有數(shù),，區(qū)別教學。

3、欣賞以音樂音響為本,，以聽為主,，借助語言文字、圖畫等輔助媒介,，采用唱歌,，演奏，身體動作和表演等方式,，讓學生感受音樂,，體驗音樂。

4,、演唱教學中教師做到有表情地演唱,，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價,，避免機械的反復學唱。

5,、教學中注意讓學生運用正確的方法,，無論是姿勢，呼吸,，發(fā)言和吐字都進行科學規(guī)范的訓練指導,，技能訓練運用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。

6,、器樂教學遵循降低難度先易后難原則,，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的。表現(xiàn)力,。

7,、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹立信心,，多鼓勵參加音樂活動,。

8、認真學習音樂課程標準,，對教學案例進行及時的復備和課后反思,，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果,。

三年級音樂學科教學計劃上冊 三年級音樂學科教學計劃人教版篇五

1,、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德,、智,、體、美、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎,，寓思想政治教育于學科教學中。

2,、正確處理知識的邏輯順序,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容,，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度,。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關系,，重視基礎知識和基本內(nèi)容,。

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首,。每一課都有一個主題,，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容,。

在本冊中,，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,，提高學生的思想認識。音樂知識有：節(jié)奏的把握,、人聲的分類,、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等,?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學生興趣,，更好的掌握音樂基礎知識,，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益,，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,，以學生的興趣為動力,，充分體現(xiàn)玩中學、學中玩,。

1 學生人數(shù)多,，不太易于管理,，要有適當?shù)姆椒ㄈノ龑W生的注意力。

2 小學生好動,，還有一部分學生頑皮,，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎。

3 現(xiàn)在的小學生智力水平相對高,，動手能力也較強,。

4 思維活躍，富有創(chuàng)造性,，應加強對學生的正確引導,。

5 充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好,。

6 雖然已經(jīng)是小學階段的第三年了,，但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣,、游戲的規(guī)則等等）,。

1 保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2 通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。

3 培養(yǎng)學生自信,、自然、有表情地歌唱,，學習演唱,、演奏的基本技能。

4 培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,，在活動中運用樂譜,。

5 培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

6 培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神,。

1 唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。2 演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法,。

3聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,。

4識譜：

掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用,。

略

三年級音樂學科教學計劃上冊 三年級音樂學科教學計劃人教版篇六

對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學,、愿學,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

1,、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

（2）參與各種演唱活動,。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2,、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。

3,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動,、集體舞歌表演等。

4,、識讀樂譜

（1）復習簡單的節(jié)奏符號,，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏,。

（2）能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條,、色塊或手勢,，來表現(xiàn)聲音或音樂。

1,、教學內(nèi)容

本冊共有8課第一課《童年》,，第二課《好伙伴》，第三課《草原》,，第四課《放牧》,，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》,，第七課《鐘聲》,，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深入角色的演唱,，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育,。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結(jié)合,，強調(diào)學生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動,，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設計。

（一）,、完成措施

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要

（二）提高措施

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。

三年級音樂學科教學計劃上冊 三年級音樂學科教學計劃人教版篇七

1、本學科所使用教材的編排體系

（1）從教育理念上,，強調(diào)了以學生發(fā)展為本,。

（2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發(fā)展,。

（3）加強實踐與創(chuàng)造,。

（4）加強綜合與滲透。

2,、全套教材的特點

本冊教材共有八個單元,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,，每課都包含“演唱”,、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌,、二聲部合唱比例增大,，難度提升了許多。在本冊中,，歌曲難度,、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣,，讓學生體會不同的生活,，感受不同國家、地區(qū),、民族的音樂風格,。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力,。音樂常識有：節(jié)拍的學習,，小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事,。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣,，給學生展現(xiàn)的機會,，使學生綜合素質(zhì)得到提高,。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū),、民族的音樂特色,，使學生感受各種不同的魅力,，更加熱愛民族文化。

3,、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

（1）以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水,，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中,，體現(xiàn)在教師教育觀念中,，體現(xiàn)在活動的全過程。

（2）以音樂文化為主線,。

我們通過學習,，認識到普通小學的教育，應以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化,，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,，音樂與社會,，音樂與民族，音樂與自然,。

（3）以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子,；從單一音色到復合音色,；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等,，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4,、教材的重點、難點

教學重點：

1,、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力,。

2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學難點：

1,、引導學生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張。

2,、引導學生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

3,、通過學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

5,、單元教材分析

第一單元

1,、鋼琴曲《致春天》

春天，象征著美麗,；春天,，象征著生命。在這美好的季節(jié)里,，萬物蘇醒,，生機勃發(fā)。春天,，她又是許多著名的詩篇,、繪畫和樂章中贊美的對象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌,。

2、童聲合唱《春水》

春天給孩子們帶來了歡愉,，孩子們又使春天顯得更有生氣,。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言,，擬人的手法,，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景,。而正是借助“春水”的比喻,，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情,，同時也折射出農(nóng)村孩子關心農(nóng)事,、熱愛勞動的樸實品質(zhì)。

3,、歌曲《小鳥小鳥》

《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲,。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣,。

4、歌曲《春雨蒙蒙地下》

《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲,。曲調(diào)細膩流暢,，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復蘇,，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田,。這首歌以景抒情，情景交融,，純樸而富有詩意,。

第二單元

1、管弦樂《北京喜訊到邊寨》

這是一首熱情奔放的舞曲,，結(jié)構(gòu)緊湊,，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明,。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂,，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快,，具有濃厚的民族風格和地方色彩,。全曲由引子、五個具有舞曲特征的主題（表現(xiàn)不同的舞蹈場面）以及第一個主題反復再現(xiàn)所構(gòu)成,。

2,、歌曲《阿佤人民唱新歌》

《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音樂為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映,，特別是“21”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終,，賦予歌曲濃烈的民族特色。

3,、歌曲《巴塘連北京》

《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌,。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美,，節(jié)奏富于舞蹈的律動感,，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏,，男女分成兩個圈,，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”,。

4,、歌曲《迷人的火塘》

《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。

第三單元

1,、歌曲《天地在我心》

《天地在我心》是我國動畫片《寶蓮燈》中的插曲,。影片取材于我國民間神話——《劈山救母》。

2,、歌聲與樂隊《望月節(jié)》

《望月節(jié)》是我國動畫片《寶蓮燈》中的配樂,。由女聲主唱，輔以樂隊和人聲的襯托,。在影片中,，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災禍的場景的配樂,。

3,、管弦樂《水星——飛行使者》

英國作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-間，以太陽系的行星為題,，寫了一部管弦樂組曲,。整個作品分為七個樂章，每個樂章分別以七顆行星的名稱作標題,，依次為：火星,、金星、水星,、木星,、土星、天王星,、海王星,。

4、歌曲《小白船》

《小白船》是一首朝鮮童謠,。歌曲優(yōu)美而抒情,，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船,，桂花樹,，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。

5,、合唱《讓幻想展翅飛翔》

科學發(fā)明往往是以幻想為誘導而產(chǎn)生的,。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。

第四單元

1,、管弦樂《四季歌》

《四季歌》原是我國青海民歌,，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春,、夏,、秋,、冬四季盛開什么花為起句，表達了少女的情意,。歌曲為一段體結(jié)構(gòu),，包含三個樂句。第一,、第二樂句是一對上下句,，上句結(jié)尾上揚，以羽調(diào)式的主音為落音,；下句句末下行,，落在下方的主音上,，互相呼應,。

2、器樂曲《秋收》

《秋收》原是首陜西民歌,，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情,。歌曲僅兩個樂句，一段體結(jié)構(gòu),。旋律高旋低回,，流暢明快。

3,、歌曲《童心是小鳥》

這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉ok大賽組委會推薦的歌曲,。

歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致,，反映了他們活潑向上,、充滿朝氣的精神面貌。

4,、歌曲《一把雨傘圓溜溜》

這是一首頌揚同學間團結(jié)友愛,、互相幫助的新風尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑,、歌詞十分風趣,。

第五單元

1、合唱《我們的田野》

這是一首抒情的兒童合唱曲,，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,，由管樺作詞、張文綱作曲,。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩,，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景,，抒發(fā)了熱愛祖國的真摯情感,，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子,。

2、童聲合唱《鈴兒響叮當》

這首童聲合唱曲系根據(jù)美國同名歌曲改編,。全曲十個段落,，每個段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中,，吸收了圓舞曲(waltz)以及屬于爵士音樂范疇的“搖擺”(swing)舞曲,、“布基烏基”(boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(chacha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點。在各段的調(diào)性上也具多樣化,，涉及到降e,、f、g,、a等遠關系調(diào),。

3、歌曲《田野在召喚》

《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌,。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去效游,、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感,。歌曲采用大調(diào)式,、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成,，曲調(diào)規(guī)整對稱,。

4、歌曲《鈴兒響叮當》

《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暗影暢,、情緒歡快的美國歌曲,。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上,，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。

第六單元

1,、京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》

現(xiàn)代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期,，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢,，在匪徒群中沉著機警巧作周旋,，在人民群眾的支持配合下，接應部隊一舉殲滅匪幫的故事,。

2,、京劇選段《都有一顆紅亮的心》

這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào)，旋律比較新穎,，突破了傳統(tǒng)〔西皮流水〕的音調(diào)模式,。在節(jié)奏方面具有個性化,、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新,。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合,，生動地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。

3,、笛子與樂隊《京調(diào)》

這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲,，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板（一板一眼,，即2/4拍）和流水板（有板無眼,，即1/4拍）等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu),。在實際演奏時,，曲中的第一、第二段重復一次,，形成ababa的結(jié)構(gòu),。

京劇小知識

〔行當〕

生：男性正面形象,。中老年男性稱“老生”,，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”,；小孩子稱“娃娃生”,。

旦：女性正面形象。其中,，端莊嫻靜的形象,，唱功為主的稱“青衣”；活潑,、潑辣的形象,，以念、做為主,、以唱為輔的稱“花旦”,；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”,。

凈：性格鮮明的男性配角,。

丑：滑稽、幽默,、機敏,、活躍的人物，也有“文”,、“武”之分,；能言善語,、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

〔臉譜〕

紅臉：表示忠勇正直,，如關羽,。

白臉：表示奸詐狠毒，如曹操,。

黑臉：表示剛正不阿,，如包拯。

藍臉和綠臉：中性,，表示草莽英雄,。

金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者,。

4,、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》

《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法,，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話,，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”,，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們,，要踏踏實實,、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人,。

5,、歌曲《我是中國人》

這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短,、朗朗上口,，曲調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德,。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符,，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮,，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上,，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。

第七單元

1,、歌曲《我的朋友在哪里》

這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲,，它表現(xiàn)了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛,，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風貌,。

2,、歌曲《讓世界充滿愛》

作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標題,，創(chuàng)作了一組歌曲,，共三首，都是以“和平”,、“友誼”為主題,，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛,，對美好未來的憧憬和信念,。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂的特點,，這就賦予了歌曲濃厚的時代氣息,，翻開了中國原創(chuàng)流行音樂嶄新的一頁。

3,、歌曲《手拉手》

這是一首曲調(diào)歡快活潑,、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學之間的`友情和真情,，熱情地頌揚了歡樂的友誼,。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式,。

4,、歌曲《可愛的蘋果》

這是一首創(chuàng)作于代的優(yōu)秀兒童歌曲,。歌曲借物抒情,，它以純樸真切的語言，表達了學生對老師的一片感激之情,。歌曲采用3/4拍,、g大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu),。

第八單元

1,、歌曲《牡丹之歌》

這首歌曲是我國故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強暴,，潔身自好,，敢于向黑暗勢力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人,，通過對艷麗的牡丹花的贊美,，升華為對人的品格的頌揚。

2,、器樂曲《花之歌》

這首樂曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律,、簡潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂器音色,，營造了幽靜、溫馨的氣氛,，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香,，見到艷麗多姿的花容。

3,、歌曲《盼紅軍》

這首歌原句為《采花》,，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,，按一年的月序和應時花卉詠唱,，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素,、精煉,，每段僅兩句歌詞（第三樂句重復第二樂句的歌詞）。歌曲采用2/4拍,，羽調(diào)式,，一段體結(jié)構(gòu)，由三個樂句組成,。

4,、歌曲《編花籃》

《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,，借物抒情,。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。

6,、本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱,。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒,。

2演奏

能夠用豎笛參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

3聽賞：

（1）不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,。

（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象,、聯(lián)想,，分析樂曲的藝術(shù)處理等。

知識與技能：

1、通過音樂教學,，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,，視譜，視唱能力有較大的提高,。

2,、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解,、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

過程與方法：

1、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，掌握一定的音樂技巧,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

2,、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，學習演奏方法,。

3,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

4,、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，提高演奏能力,，學習表達不同音情感的樂曲。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、通過音樂教學,，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使他們成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，能完整的演唱歌曲。