作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園中班教案 幼兒園中班科學(xué)小實驗篇一
初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
能出顏色,、形態(tài)等方面感受行道樹的美,，并嘗試用線條、花紋,、顏色來表現(xiàn)行道樹,。
課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片,。
材料準備：畫紙,、油畫棒、水彩筆,、水粉顏料等,。
出示組圖“馬路邊的樹”，引導(dǎo)幼兒從顏色,、形態(tài)等方面感受行道樹的美,。
——你喜歡圖中的哪些樹？
——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣,？
——這些樹都種在什么地方,？
小結(jié)：這些種在路邊的樹，叫行道樹,。它們的形態(tài)不一樣,，有的高、有的矮,，有的粗,、有的細，有的直直的,、有的彎彎的,，有的樹冠像一把傘，有的樹冠像一顆球,；它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃,、有的樹葉綠，有的樹葉細細長長的,，有的樹葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹的.作用”,，引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用,。
——為什么馬路邊要種樹,？
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同,？
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里,？
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺,？
——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢,？
小結(jié)：行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,，讓空氣更新鮮,；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快,，住在馬路邊的人不會感到很吵,，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向,，行車更安全,。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”,。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征,，畫出對行道樹美的理解,。
2.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài),，嘗試多種畫法,。（點彩畫、水彩畫,、線描畫等）
3.展示全班幼兒的作品,，進行分享、交流,，鼓勵幼兒介紹自己的畫,。
家園共育
請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，并用相機記錄看到的街樹,，到幼兒園與同伴分享,。
幼兒園中班教案 幼兒園中班科學(xué)小實驗篇二
1、 通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見,、摸不著的,，只能感覺到。
2,、 讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng),。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,，了解風(fēng)的好處與壞處,，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4,、 對風(fēng)有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索。
5,、 通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。
重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法
活動準備
扇子 紙板 彩條 有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）
（一）,、開始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇,，使幼兒感知風(fēng)的存在,。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇,，跑一跑
（二）,、基本環(huán)節(jié)
1、 通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征
2,、 引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見,，摸不著的,，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的,，只有你周圍有空氣就會有風(fēng)產(chǎn)生
3,、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇,，感受風(fēng)的大小和速度,，讓幼兒說出風(fēng)速大力量也大
解風(fēng)能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽,、衣服晾干、樹葉擺動、放風(fēng)箏,、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處
發(fā)大水、沙塵暴,、把房子吹倒,、泥石流，打翻漁船等等
4,、 風(fēng)有時為人們做好事,，有時做壞事，不過人們的本領(lǐng)可大了,，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害
（三）,、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎,？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎,？（引導(dǎo)幼兒討論）
教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大,，不但認識了風(fēng)，知道他有大小,、有方向,，還學(xué)會怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料,，想一想,，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,。
（四）、延伸環(huán)節(jié)
今天我們知道了風(fēng)給我們帶來好處,，也能給我們帶來壞處,。風(fēng)還會和我們一起做游戲。現(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料,。請你們選擇自己認為可以用的材料,，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
本次活動的重難點是感受風(fēng)的大小,、體驗風(fēng)的方向,，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前,，我特地布置了任務(wù),，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,，讓他們在與大自然親密接觸的同時,，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的,、模糊的生活經(jīng)驗,。
小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的,。太陽光照射在地球表面上,，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升,。熱空氣上升后,，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園中班教案 幼兒園中班科學(xué)小實驗篇三
1.學(xué)習(xí)用杯子測量的方法來測量豆子,。
2.能把實驗結(jié)果記錄到記錄表內(nèi),。
3.能積極的參加到量豆子的活動中來。
重點：學(xué)習(xí)用杯子測量的方法來測量豆子
難點：能把實驗結(jié)果記錄下來
每小組兩袋綠豆 若干紙杯子
師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺,，西邊住著一位陳爺爺,。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家,。王爺爺說：“我的綠豆多!”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是,，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來,。數(shù)了很久,，才數(shù)了一點點，也沒有比出來是誰多誰少,。
師：我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧,，想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢?現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號,，請小朋友到自己的組里去試試,，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))
師：你是用什么方法的啊?
師：用眼睛看,，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重
師：現(xiàn)在請小朋友們都回到自己的座位上,，我們來說說剛才啊，你們都用了什么方法來測量
幼：把豆子提手里看看那個重
用眼睛看,，把豆子都倒在桌子上看看,，哪袋的豆子多
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法,，我們現(xiàn)在啊,，看到桌子上面還放著，幾個白色的一次性杯子,，我們想想能不能利用杯子,，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動手操作,，教師進行指導(dǎo))
師：你們這一組想得到了什么好辦法啊?
幼：用杯子盛一點綠豆然后在,，數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量
師：你們組想到什么好方法了嗎?
幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個杯子
師：嗯,，你們的想法很棒,。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧
師：請小朋友回到座位上，請問你們想到辦法了嗎?我剛才看到啊,，這一組的小朋友們的方法很棒,。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法
幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯,，看能裝幾杯(教師幫助介紹)
師：這個方法還像很好用,，我們重新來試一試吧
師：我們小朋友都知道結(jié)果了嗎?現(xiàn)在我們手上呢，有一張記錄表,，上面畫著兩個口袋,，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個圓圈表示,，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個圓圈,，然后剩出來的綠豆，就用黑點表示?，F(xiàn)在請每個小朋友把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來
師：記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好,。我們來看一看你的實驗結(jié)果是怎么樣的,。
師：現(xiàn)在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實驗結(jié)果是怎么樣的,。
這位小朋友的實驗結(jié)果是,，第一個袋子里面的豆子比較多，我們現(xiàn)在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來,，我們來看看,，是不是這個樣的
(教師動手實驗)
師：我們這位小朋友是實驗做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法,，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多,。真是一個好辦法。
