人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇一

最近,，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,。孩子們說(shuō)：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了,?！毙〗苷f(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機(jī)上有天氣信息,，他明白什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái),?！毙‖撜f(shuō)：“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺,，他每一天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽(tīng),，只要問(wèn)問(wèn)他,，就明白什么時(shí)候不下雨了?！敝?，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自我要想想辦法了解一下明天的天氣,。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào),，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī),，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”,，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們探索天氣奧秘的興趣和本事,。

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)過(guò)觀(guān)察,，了解晴、雨,、陰,、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo),，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào),。

2.能借助自制天氣圖像卡,，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì),，提高觀(guān)察本事,、探究本事和語(yǔ)言表達(dá)本事。

3.感知天氣與人們?nèi)粘,；顒?dòng)的關(guān)系,，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一齊搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里能夠明白天氣預(yù)報(bào)(電視,、報(bào)紙,、手機(jī)信息、網(wǎng)絡(luò)等)?”

(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí),。

2.材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”,，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”,、“趣味的天氣圖標(biāo)”,。

(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)),。

教學(xué)過(guò)程

1.戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng),，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話(huà)導(dǎo)入,。

“喜羊羊”：“小朋友,，你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州,。北京可冷了,，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了,，穿著這身厚厚的衣服,，我都快出汗了，那里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今日是7℃～15℃,，我們一齊到戶(hù)外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和“喜羊羊”一齊到活動(dòng)室外去觀(guān)察,、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天,、雨天)來(lái)描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類(lèi)型和氣溫),。

(3)“喜羊羊”：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行,，不明白那里的天氣怎樣,。小朋友幫我出出主意，怎樣才能明白香港的天氣呢?”

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自我和家人了解天氣的基本途徑,。

2.經(jīng)過(guò)討論,，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性,。

(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,，啟發(fā)提問(wèn)：

“圖中有誰(shuí)?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)

“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情景,。)

“除了看電視,，我們還有什么方法能夠看到天氣預(yù)報(bào)?”

(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

(3)教師逐一出示報(bào)紙,、手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解能夠經(jīng)過(guò)多種方式獲得天氣情景,。

(4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了天氣預(yù)報(bào),，在以前的科學(xué)活動(dòng)中,，我們明白了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰(shuí)?是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?”

幼兒回答,。師小結(jié)：魚(yú)兒上浮,、蜻蜒低飛,、燕子低飛,、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了,。

(5)討論,，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了晴天,，還有哪些不一樣的天氣類(lèi)型呢?”(雨天,、陰天、多云天氣,。)

指導(dǎo)語(yǔ)：“如果明天是周末,，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天,，你想做哪些事?”

3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),，能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。

(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察圖片,，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天,、雨天,、陰天,、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)圖標(biāo)畫(huà)了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來(lái),，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)?！?/p>

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),，其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情景。要求幼兒根據(jù)圖意,，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo),，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱(chēng)。

(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,，要念成“零下11攝氏度”。

4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)資料,，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一齊想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢?”

(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試播報(bào)天氣,。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的資料和順序是否貼合要求,。

(3)幼兒觀(guān)看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻,，然后說(shuō)一說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)資料。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期一城市一天氣類(lèi)型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào)),。

①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：“2o__年1月8日,，北京，晴,，-11℃～o℃”;“2013年1月8日,，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨,，7℃～13℃”),。

②幼兒說(shuō)出天氣類(lèi)型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)當(dāng)注意什么,，如：如：廣州明天是“雨”,，大家出門(mén)時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不一樣的天氣安排好生活,。

5.幼兒分組操作,，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”，按要求播報(bào)天氣,。

(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片,，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo),，每組制作出兩份天氣記錄卡,。

(2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像,，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對(duì)后粘貼,，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

(3)組員互相觀(guān)察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一,，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二,、三、四的天氣),，如有不正確之處,，嘗試在組內(nèi)討論并修正。

(4)學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”,。

①教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候,，要講清楚播報(bào)的日期、城市,、天氣情景和氣溫,，比如，今日是1月7日星期一,，小朋友能夠播報(bào)明天的天氣‘2o__年1月8日,，北京，晴,，一11℃～o℃’,?！?/p>

②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的資料,，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間相互評(píng)價(jià),。

③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”,，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺(tái)”上預(yù)報(bào)未來(lái)3天的天氣情景，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

④優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺(tái)播報(bào)天氣,。

⑤教師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)情景，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情景,。

指導(dǎo)語(yǔ)l：“如果1月8日當(dāng)天,，廣州上午是多云，而午時(shí)是小雨，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣播報(bào)呢?”

教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,，并經(jīng)過(guò)手勢(shì)暗示幼兒,。

指導(dǎo)語(yǔ)2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情景，我們能夠先說(shuō)前一種天氣情景,，再說(shuō)后一種變化了的天氣情景,，我們能夠用一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來(lái)表達(dá)天氣的變化，如‘20__年1月8日,，廣州,，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’,?！?/p>

6.結(jié)束環(huán)節(jié)：團(tuán)體到戶(hù)外去觀(guān)察并嘗試推測(cè)明天天氣情景，相互用完整句式預(yù)報(bào),。

結(jié)束語(yǔ)：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),，請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一齊看看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)自我剛才的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證,。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣,。”

幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇三

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒活潑好動(dòng),，對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話(huà)題十分感興趣,，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“小動(dòng)物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會(huì)保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有必須的距離，對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此,。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,，借助電子白板特有的功能,，以幼兒喜愛(ài)的“捉迷藏”游戲貫穿活動(dòng)始終。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,，理解保護(hù)色的作用,，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

2.學(xué)會(huì)觀(guān)察,、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感,，共享游戲的歡樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件、視頻一段,、電子白板,。

2.兩人合用一張動(dòng)物圖片,，上頭有蜘蛛、蝗蟲(chóng),、枯葉蝶,、螳螂、青蛙,、獅子,、北極熊、螃蟹,、貓頭鷹等,。

重難點(diǎn)

結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，我將“引導(dǎo)幼兒明白動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。在收集資料的基礎(chǔ)上,，用課件的形式給幼兒直觀(guān)、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的活動(dòng)氛圍,，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲,，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察尋找小動(dòng)物所在位置,，建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動(dòng),，讓幼兒更好地了解與理解,。

教學(xué)過(guò)程

一、故事激趣,，在情境中導(dǎo)入

1.圖一：演示課件,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>

師：今日教師給你們帶來(lái)了一位朋友，看,，它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,。

2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件,。

3.圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二,、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

5.提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?

6.小結(jié)：艾瑪十分聰明,，它躲的地方與它身上的花紋差不多,，所以我們不容易找到它,。

(評(píng)析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣,。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn)：“我們?cè)鯓訒?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考,、小結(jié)，獲得初步的印象,，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。)

二、動(dòng)物搜尋,，在探索中發(fā)現(xiàn)

1.拿出動(dòng)物圖片,，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來(lái),。

師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了,，請(qǐng)你和好朋友一齊來(lái)找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記,。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物,。

3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙,、蝗蟲(chóng),、螳螂;鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹;使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物：枯葉蝶,、蜘蛛,。

4.討論：仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像?有什么用處嗎?

5.教師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自我的,，我們叫它保護(hù)色,。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自我,，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,，以此來(lái)隱蔽自我。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色,，敵人就不容易找到它們,，就能保護(hù)它們的安全。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行,，幼兒合作觀(guān)察,，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動(dòng)物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記,。然后,，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能,，采取放大,、聚光等不一樣的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證,。并追隨幼兒的回答,，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶,、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似,，明白這就是動(dòng)物的保護(hù)色，是動(dòng)物保護(hù)自我的一種方式,。直觀(guān)形象的展示,，使幼兒簡(jiǎn)便愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)

三,、視頻欣賞,，在分享中提升

1.師：剛才這些動(dòng)物朋友僅有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友異常厲害,，能變好多種顏色,，你明白是什么嗎?我們來(lái)看一看。

觀(guān)看視頻“變色龍”,。觀(guān)看過(guò)程中提問(wèn)：剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?

2.師：變色龍來(lái)到了我們的教室,，我們一齊到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅?，它會(huì)變成什么顏色呢?

意愿涂色，讓變色龍變一變,，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案范文二