作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇一

1、感知自由下落物體速度的快慢,，對(duì)探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣,。

2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象,。

3,、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

1,、輕重對(duì)比明顯的兩種物品（人手以份）。如,，沙包和泡沫板,、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板,、布?jí)K和積塑玩具等

2,、大小相同的紙每人兩張

3、質(zhì)量相同,、形狀相同,，但大小不同的物品若干。如,，大小相同的三角鐵,、牛奶瓶、飲料瓶,、薯片盒等

4,、大統(tǒng)計(jì)表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象,。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張,。

1、出示沙包和泡沫

請(qǐng)幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落,，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”

2、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象

提問(wèn)：“這兩種物品下落時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什麼現(xiàn)象,？為什么？”（輕的快,，重的慢）

3,、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品

要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上,。

（2）跟朋友交換兩種物品玩

4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)（小結(jié),，重的物品落得快輕的物品落得慢）

教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄

5,、幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況,、展示統(tǒng)計(jì)表,。

1、出示兩張質(zhì)量相同,、大小相同的兩張紙,，把其中一張揉成一團(tuán)

請(qǐng)幼兒猜一猜：誰(shuí)落得快？

2,、幼兒動(dòng)手試一試

3,、小結(jié)，外形小的落得快,。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

1,、出示大小不同的三角鐵。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)（質(zhì)量,、形狀）與不同點(diǎn)（大?。?/p>

（2）猜一猜：它們誰(shuí)會(huì)先落地？還是有別的情況出現(xiàn),？

2,、實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是：同時(shí)落地,。

3,、驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶,、薯片盒等

4,、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

5、說(shuō)一說(shuō),，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的,？

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇二

1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,，通過(guò)幻燈片,，能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。

2,、讓幼兒了解紙的由來(lái),，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

各種各樣的紙,、剪刀,、雙面膠，造紙過(guò)程圖,、蔡倫圖片,。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？（喜歡）老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,，小耳朵聽好了?！八乃姆椒?，又白又薄，既能寫字,，又能畫畫,。”

幼兒：紙

師： 小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎,？在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪兀?/p>

幼兒：紙可以寫字,，畫畫，折紙等,。

師：原來(lái)紙是這么有用的東西,，那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢,？

幼兒：商店里買來(lái)的,、工人叔叔造出來(lái)的。

師：老師這兒有一些圖片,，我們一起來(lái)看一看,，你就知道了。（出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述）師：小朋友,，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的呢,？（小朋友概述,，老師點(diǎn)評(píng)。）

師： 我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單,，而紙的用途又很大,，用到紙的地方也很多,，浪費(fèi)也很大,，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢,？

幼兒自由討論后回答,。

師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢,？

教師介紹各種各樣的紙,。

師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節(jié)約用紙的方法，那請(qǐng)你們利用這些紙來(lái)玩一玩,、做一做吧,！

有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室,。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,，都要節(jié)約珍惜每一份資源,。

紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼,、最容易浪費(fèi)的,。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙,？”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中,，想了不少的辦法,，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,，動(dòng)手操作,，作品不一，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,，老師笑了，孩子們也笑了,。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系,。

2.能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：大記錄表1份,、書“紙”的不同折法

2.學(xué)具：小記錄表（一組一張）、人手一支筆

3.學(xué)具：每組一筐積木

4.學(xué)具：人手3張紙（半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作）

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索紙張站立的方法

1.猜一猜

師：今天老師帶來(lái)了一些紙,，它們現(xiàn)在是平躺在這兒,，我想要它們站起來(lái)，你們覺(jué)得可以嗎,？（停頓數(shù)秒,，不用請(qǐng)幼兒回答）

2.試一試

師：好，請(qǐng)你們發(fā)揮你們的才智,，動(dòng)手讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái),。要求：老師已經(jīng)把紙放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過(guò)去,，聽到音樂(lè)響起,，請(qǐng)你們回來(lái)坐好。（講要求一定要慢）聽清楚了嗎,？

幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時(shí)間）,，教師觀察引導(dǎo)（你真厲害讓紙站起來(lái)，你是用什么方法呀,？）（哇,，你折一折讓紙站起來(lái)了）（不是很穩(wěn)，你還可以怎么樣,？）

3.交流分享

（放音樂(lè)）個(gè)別沒(méi)回來(lái)的幼兒教師走過(guò)去輕輕提示,。

請(qǐng)幼兒展示紙張站立的方法（請(qǐng)?jiān)谟^察中發(fā)現(xiàn)穩(wěn)穩(wěn)站起來(lái)小朋友回答），教師出示記錄表用簡(jiǎn)單的線條記錄,。

師：你們讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)了嗎,？成功的小朋友請(qǐng)舉手？你用什么方法讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)的,？（教師提升概括：真厲害,。你們看他是把紙?jiān)趺礃影,?？哦，折了一折（折了?幾折）/卷一卷讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái),。這方法真不錯(cuò),，我要把它記下來(lái)。）還有跟他不一樣的嗎,？（哦,，他也是折了一折，不過(guò)他是這樣放,，像屋頂老師也把它記下來(lái)……）

二,、第二次操作，讓紙張站穩(wěn)

師：還有小朋友沒(méi)有舉手，沒(méi)關(guān)系老師重新給你們一張紙,，再去試試好不好,？成功的小朋友，可以在動(dòng)動(dòng)腦筋相處更多的方法,。聽到音樂(lè)怎么樣,？出發(fā)吧！

幼兒操作,，教師觀察,。

（放音樂(lè)）請(qǐng)第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續(xù)完善記錄表,。

三,、探索紙張承載力的大小

師：你們真厲害，用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙,，向人一樣站了起來(lái),。老師還要告訴你們，這紙?jiān)谀銈兊膸椭虏粌H能神奇的站,，還能承受一定的重量,。要求：我給你們準(zhǔn)備了積木，等一下請(qǐng)你們一塊一塊疊加把這里的每個(gè)方法都去試一試,，看看它能承受幾塊并記錄在表格中,。

教師用投影儀示范：我們的第一種方法是什么？我們?cè)诒砀襁@一欄下畫上方法（表格中畫一畫）然后你們開始放積木,，如果是4塊就寫4,，那5塊呢？

2.試一試

3.比一比

（放音樂(lè)）引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,，比較操作結(jié)果,。

師：你們把這里的方法都試過(guò)了嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看看手中的紙,，你們發(fā)現(xiàn)了上面秘密,？追問(wèn)：每個(gè)方面它的積木數(shù)量一樣嗎？

小結(jié)：原來(lái)每張站立起來(lái)的紙折疊方法不一樣,，它的承載力也是怎么樣?。浚ú灰粯樱?/p>

三,、延伸活動(dòng)

師：（出示一本書）我的手上出現(xiàn)了什么,？神奇的紙還能托住一本書呢？我看到有小朋友露出驚訝的表情,，有點(diǎn)不可思議,。那我們回教室休息一下再來(lái)試一試,。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇四

中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神,。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過(guò)菊花,、構(gòu)杞、山楂等中草藥,，生病時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥,，引導(dǎo)幼兒感知觀察,、探索體驗(yàn)，讓幼兒了解中草藥的神奇,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的探究興,。

1.杯子、句子幼兒每人1套,，菊花,、枸杞、胖大海,、炒山楂,、蓮子心、陳皮等常見的中草藥,。

2.視：《鹿茸救母》,、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》,，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,，多媒體教學(xué)資源包》課件8，“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛你中國(guó)》

3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,，幫助幼兒了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí),。

1.知道菊花、枸杞,、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用,。

2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇,，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥,、泡藥,、嘗藥。

3.感受中草藥的神奇,，以及與人們健康生活的關(guān)系,，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿救母》的,。視頻，感受鹿茸的神奇,。

(1)播放故事視頻,，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,。

提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情,？是什么治好了母親的病,？

小結(jié)：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子,，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇,。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作,，認(rèn)識(shí)菊花、構(gòu)杞,、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱,、特征及來(lái)源。

(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看,、捏,、聞、嘗等方法觀察中草藥,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱,、外形、味道等,。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn),，講述菊花、構(gòu)杞,、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征,。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的,？什么味道,？

小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的,，有的硬硬的,；味道有甜的也酸的,，有的聞起來(lái)還有清香味呢。

(3)播放課件,，引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性,。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？

小結(jié)：生活中一些普通植物的花,、果實(shí)等,，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥

3引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng)，知道中草藥的保健,、治病作用,，根據(jù)藥方會(huì)配藥、泡藥,、嘗藥,。

(1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹構(gòu)杞,、胖大海等常見中草藥的作用,。

(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,，猜想中草藥搭配治病的作用,，觀看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用,。

小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候,，吃幾副中藥可以治好病。

(3)出示老中醫(yī)的藥方,，指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥,、泡藥。

要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥,；泡藥時(shí),，把握好水的位置；泡好后,，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化,。

(4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗,，相互交流中草藥在水中的變化,，了解中草藥的保健作用。小結(jié)：中草藥是不能隨便吃的

4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,，了解幾種奇特的中草藥,，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣,。

(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》,，了解幾種中草藥的奇特之處。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參,、蜈蚣,、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性,、蛻皮等方面的奇特

小結(jié)：中藥不僅有植物藥,、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥,。因?yàn)橹参锼幾疃?，所以中藥也叫中草?/p>

5.播放視《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣,。

(1)請(qǐng)幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房),，了解存藥、抓藥,、配藥,、包藥、熬藥等情節(jié),，激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣,。

(2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系,。

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心,。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望,，并通過(guò)參觀實(shí)物,、觀看課件等多種形式，層層遞進(jìn),，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),，從而達(dá)到活動(dòng)目的。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇五

1,、通過(guò)觀察,、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能,，知道海綿的用途,。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的,、輕輕的,、吸水,、彈性等。

3,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,。

1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋

2,、海綿變化圖示兩張

3,、彩色顏料水每組一盤

（一）教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗(yàn)

1,、你們是怎么玩海綿的,？幼兒相互交談議論。

2,、請(qǐng)幼兒講講：玩起來(lái)與別的積木有什么不同,？

3、請(qǐng)位幼兒說(shuō)一說(shuō)見聞：你在哪些地方見過(guò)海綿,。

（二）操作游戲,，感受海綿的特性

1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋,，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),，并與原形比較。請(qǐng)幼兒思考：可以讓海綿變回原來(lái)的樣子嗎,？幼兒再動(dòng)手做一做,。

小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），

馬上松開,，它又能恢復(fù)原樣,，說(shuō)明海綿有彈性。 2,、海綿寶寶喝水游戲 1）教師提供顏料水分組活動(dòng),，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？ 2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么？如：“我把海綿放在顏色碗里,，碗里的顏色水少了,，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述,，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒,。 教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能,。 三,、聯(lián)系生活，整理活動(dòng) 在我們的日常生活中,，海綿的用途也很廣,，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等,。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽(yáng)光下曬一曬,，整理桌面的操作材料,。 四,、活動(dòng)延伸 1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上,、家庭里還有什么東西是用海綿做的,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿,，進(jìn)一步觀察其用途,。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇六

1、在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,，了解韭菜,、大蒜、蔥的不同特征,。

2,、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),，幫助植物生長(zhǎng),。

1、韭菜,、大蒜,、蔥。

2,、筐若干個(gè)（三只以上）,。

3、小花盆若干,。

你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜,、大蒜、嗎,？那認(rèn)識(shí)它們嗎,？

1、出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,，把這些菜分開放在各自的筐里,。

2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,。

我們來(lái)幫廚師把菜分分開,，把這些菜放在不同的筐中。

3,、討論：為什么要這樣分開擺放,？

好，我們把菜分好了,，那想想為什么要這樣分開擺放呢,？這樣擺放有什么好處？

4,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征,。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟,，誰(shuí)像妹妹,。

剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,，它們有什么特征,。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,，誰(shuí)像弟弟,，誰(shuí)又像妹妹呢？

5,、師小結(jié),。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的,、窄的`,；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁,；蔥弟弟的葉子中間是空的,，圓柱形的。

,。

1,、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2,、取部分韭菜,、大蒜、蔥,，切下其下半段,。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,，看看還剩下些什么,。

你知道它有什么作用嗎？

3,、把它們種植在同一花盆里,，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高,。

4,、幼兒種植蔬菜

5,、把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,，并觀察其生長(zhǎng)情況,。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇七

1、選擇一次自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn),，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚,，寫具體。

2,、語(yǔ)句要通順,、連貫。

3,、注意寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人物的心情,。

4、懂得欣賞他人文章,，為他人的文章出謀劃策,，避免在今后在自己的文章中犯相同錯(cuò)誤。

一,、導(dǎo)入新課

1,、題目可供選擇的內(nèi)容比較廣泛，大家自主挑選的余地比較大,，在認(rèn)真回憶的基礎(chǔ)上,，選擇自己印象深、感興趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)寫。

2,、題目對(duì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)均沒(méi)有任何限制,。不論什么時(shí)間，也不論什么地點(diǎn)做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)都可以做寫作的材料,。

3,、“按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚”是本次作文的重點(diǎn)。寫之前,，有條件的話,，最好把小實(shí)驗(yàn)重新做一遍；或仔細(xì)觀察,，請(qǐng)別人把小實(shí)驗(yàn)再演示一次,，邊看邊記，記下實(shí)驗(yàn)的步驟:先做什么,，然后做什么,，再做什么，最后做什么,。寫的時(shí)候,，要分步分節(jié)寫，先做的先寫,，后做的后寫,。

4、“注意寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人物的心情”是本次作文的難點(diǎn),。要注意穿插在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中分散地寫,。如當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到十分緊要的關(guān)頭，當(dāng)時(shí)自己心里是怎樣想的,，或者其他人有什么反應(yīng)都可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn),。

二、初改探秘

1,、明確做法

2,、學(xué)生初改他人習(xí)作

3、分析修改結(jié)果

（1）分析全班這次習(xí)作修改的基本情況,。

（2）分析全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)及排名情況,，我們先來(lái)看看排前幾名的是哪幾位同學(xué)？

（3）看了排名,，你最想看誰(shuí)的文章,，我們來(lái)看看評(píng)得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

4,、小結(jié)：一個(gè)人評(píng)價(jià)往往帶有很強(qiáng)的主觀性,，未能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分,，存在誤差。

5,、修正誤差：看了兩篇文章評(píng)分的比較之后,，同學(xué)們對(duì)你剛修改的文章有沒(méi)有覺(jué)得評(píng)分不準(zhǔn)確呢？現(xiàn)在把剛才修改的文章抽調(diào)回去,，再把分?jǐn)?shù)調(diào)整一下,。

三、再改求準(zhǔn)

1,、明確要求：以小組為單位,，每人改三篇?jiǎng)e人的作文，要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分,，先自己評(píng)分修改,，再小組合作修改，把分?jǐn)?shù)打在相應(yīng)的扣分欄處,，最后將結(jié)果保存到“二改文”文件夾,。

2、學(xué)生合作修改

3,、分析修改結(jié)果

（1）對(duì)比前后兩次精細(xì)測(cè)評(píng)結(jié)果：我們來(lái)看一看兩次的結(jié)果,，你發(fā)現(xiàn)什么了？

（2）美文欣賞：

a.展示得分最高的學(xué)生習(xí)作,，由評(píng)改小組說(shuō)一說(shuō)你為什么這么評(píng)分,，有什么標(biāo)準(zhǔn),？

b.你在評(píng)改的過(guò)程中,，肯定有許多同學(xué)也寫得不錯(cuò)，請(qǐng)向同學(xué)們推薦一下,？

（3）出謀劃策：還有的同學(xué)在某一方面做得不夠,，請(qǐng)給這些同學(xué)提提建議。

（4）有問(wèn)必答：現(xiàn)在打開自己的文章,，看一看同學(xué)是怎樣給你的習(xí)作修改評(píng)分的,，如果發(fā)現(xiàn)修改或評(píng)分不合理的提出來(lái)，我們一起來(lái)看看,。

四,、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你有什么收獲,？

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇八

想要保持孩子們的好奇心,，就得給孩子們做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诤闷娴男膽B(tài)下表現(xiàn)出強(qiáng)烈的未知欲,。

今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎么消失了,。

課程目標(biāo)：

1,，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系,。

2,，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里,。

3,，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心,，讓小朋友對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

課程工具：

1，準(zhǔn)備足夠的小杯子,。

2,，準(zhǔn)備足夠的小盤子。

3,，準(zhǔn)備足夠的筷子,。

4，準(zhǔn)備一袋鹽,，一袋細(xì)沙,，溫水一大杯。

課程過(guò)程：

1,，講故事,。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過(guò)河改一下,。

故事大概：小馬幫媽媽去買鹽,，要過(guò)一條河?；貋?lái)的時(shí)候,，小馬依然快快樂(lè)樂(lè)地趟水過(guò)來(lái)了?？墒钱?dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn),，袋子里的鹽沒(méi)了。這可把小馬嚇壞了,。他趕緊跑回家告訴媽媽說(shuō),，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后,，哈哈大笑,。那么小朋友們知道，為什么鹽沒(méi)了呢,？

2,，引起小朋友的關(guān)注后,，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1,，老師在小杯里倒入適量的水,，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài),。誘導(dǎo)孩子們講出,，鹽跑哪里去了，讓他們回答,。

2,，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色,，以及多少,。

3，老師再換小杯,，同樣的方法把細(xì)沙倒入,，讓孩子們?cè)儆^察，并讓孩子們說(shuō)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn),。

4,，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作,，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過(guò)程,。

5，老師把水換成涼水,，再讓小朋友們觀察一次,，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

課程總結(jié)：

這個(gè)課程的操作性強(qiáng),，需要投入的觀察力也十足,，其實(shí)是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長(zhǎng)朋友們覺(jué)得好玩,，可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然,，你也可以完全地發(fā)散你的想象力,，更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。