在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點(diǎn),。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

校園文化調(diào)查報告篇一

目前,，很多學(xué)校面臨極大的生存危機(jī)，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校的生命線,，許多學(xué)校將大量的精力投入教學(xué)質(zhì)量而無暇他顧,，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置,、課程開發(fā),、培養(yǎng)目標(biāo)及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對學(xué)校文化本質(zhì)特征,、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認(rèn)識,，而將學(xué)校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動,，加之學(xué)校文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效，學(xué)校從實(shí)用功利的角度也不太重視,。造成問題的主要原因

1,、培養(yǎng)目標(biāo)不正，思想認(rèn)識不夠,。

由于受“質(zhì)量唯一論”等影響,，眾多學(xué)校一味注重文化課教學(xué)，嚴(yán)重忽視學(xué)生的技能訓(xùn)練和思想教育,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識未形成共識,，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該以升學(xué)率作為衡量學(xué)校質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，所以在新形勢下對校園文化活動的特點(diǎn),、問題和做法等沒有積極進(jìn)行研究與部署,。

2、注重硬件設(shè)施的建設(shè),，忽略制度體系的改良。

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整,，原本薄弱的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)發(fā)展要求,，故學(xué)校加大經(jīng)濟(jì)投入,，重視硬件設(shè)施的建設(shè)，改善校容校貌,，但是卻忽略了學(xué)校軟件設(shè)施的建設(shè),。部分學(xué)校沒有完整的辦學(xué)章程，在教學(xué)質(zhì)量的考核中,，缺乏科學(xué)考核學(xué)生全面發(fā)展水平的指標(biāo)體系,，使學(xué)校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕,，不能走上健康,、可持續(xù)的發(fā)展軌道。

3,、格調(diào)上庸俗的社會文化沖擊著校園,。

由于市場經(jīng)濟(jì)促進(jìn)文化市場的發(fā)展，許多格調(diào)上庸俗低下的社會文化沖擊著校園,。學(xué)校附近的一些不良網(wǎng)吧,、錄像廳、卡拉ok廳,、桌球室,、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園,，課余時間,，學(xué)生們成群結(jié)隊地涌向這些場所，打發(fā)著寂寞的時光,，甚至通宵達(dá)旦,，嚴(yán)重影響了正常的校園學(xué)習(xí)生活。

伴隨素質(zhì)教育的深入開展,，新課改的有效實(shí)施,，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時代的需要,，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景,，與時俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力,，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識,，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。

我們認(rèn)為校園文化應(yīng)是一種基于學(xué)校的彰顯個性的文化,。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響,，學(xué)校要突出地方特色，立足本土,，建設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化,?；谝陨纤伎迹救讼虢Y(jié)合當(dāng)?shù)?、學(xué)校實(shí)際,，開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實(shí)踐研究》一課題研究。

學(xué)校座落在瀛山書院腳下,，瀛溪畔,，是南宋瀛山書院的延伸，歷史文化悠遠(yuǎn)而濃厚,。南宋大理學(xué)家朱熹曾多次來此書院講學(xué)著書,，留下“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,，問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”的千古絕唱。在學(xué)校教學(xué)樓可以遠(yuǎn)眺到瀛山書院遺址勝景——清風(fēng)徐來,，松柏蒼翠,，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久,，人文薈萃,，史跡眾多，文化底蘊(yùn)深厚,，有著與眾不同的人文精神特點(diǎn),。學(xué)校將“瀛山書院”獨(dú)特的人文資源運(yùn)用于校園文化建設(shè)中，創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化,，是本課題研究的主要內(nèi)容,。

通過發(fā)掘和利用鄉(xiāng)土資源，深化校園文化內(nèi)涵,，拓寬建設(shè)校園文化的渠道,。本選題具有獨(dú)特的研究價值和意義：

1、通過開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源,，提升校園文化的內(nèi)涵,，豐富校園文化的具體表現(xiàn)形式，形成具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化,，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng),、認(rèn)識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,，為校園文化建設(shè)發(fā)掘新的意義。

2、通過開發(fā)實(shí)施校本課程,、開展研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)活動的形式,，將校園文化建設(shè)與新課程實(shí)施結(jié)合起來,，為校園文化的建設(shè)開拓新的思路和途徑,，對進(jìn)一步深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育,，充分體現(xiàn)地方和學(xué)校特色,，探索特色辦學(xué)道路有著現(xiàn)實(shí)意義。

3,、在利用鄉(xiāng)土資源建設(shè)特色校園文化的過程中,，突出“以人為本”的理念，體現(xiàn)以師生的發(fā)展為目標(biāo),，打造獨(dú)特的育人文化環(huán)境,，并以其培養(yǎng)學(xué)生的人生智慧，呵護(hù)和滋養(yǎng)學(xué)生的情感生命與精神生命,，構(gòu)建起和諧,、美好的校園文化氛圍，使校園成為師生的生活樂園,、成長樂園和精神家園,，為小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐提供一個典型樣板。

校園文化調(diào)查報告篇二

校園文化是學(xué)校的重要特征,，學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn),，這種學(xué)習(xí)、研究的氛圍本身就是一種引導(dǎo)人,、教育人的力量,。為充分掌握校園文化建設(shè)情況，我們展開了此次調(diào)查,。

此次調(diào)查我們以**大學(xué)為的學(xué)生為目標(biāo)群體,，共發(fā)放問卷200份，回收198份,，有效率為100%,。調(diào)查的時間為20xx年9月12日至19日。

1.對校園精神文化建設(shè)的滿意度情況：在教風(fēng)方面,，有41.67%的同學(xué)表示較為滿意,，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意,，而有3.3%的同學(xué)覺得很滿意,，3.3%的同學(xué)深感非常不滿。 學(xué)風(fēng)方面，非常滿意的同學(xué)僅有1.43%,，另一端,，非常不滿意的同學(xué)占有5.72%，較為滿意者有45.71%,，而較不滿意者則有25.71%,，中立者即不清楚的有21.43%。

2.學(xué)生對校園行為文化,、學(xué)術(shù),、科技活動的滿意程度情況：覺得很滿意，對自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%,，滿意對自己有一定幫助的占46%,，感覺一般，沒什么幫助的有13%,，不能滿足需求的占11%,，不參加也不關(guān)心的群體占15%。

3.校園物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查情況：對校園文化建設(shè)的評價其中非常滿意的占5%,，較為滿意的占43.33%,，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%,，非常不滿意的仍有8.34%,。

4.在我校是否需要創(chuàng)建校歌方面：有89%的人認(rèn)為需要， 有11%得人認(rèn)為不需要,。

5.對學(xué)校校園文化建設(shè)前景的預(yù)期：1.67%的調(diào)查對象持非常樂觀的態(tài)度,，45%比較樂觀，31.67%說不清楚,，18.33%的調(diào)查對象的態(tài)度比較不樂觀,，3.33%非常不樂觀。

通過調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法,，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考，為同學(xué)們營造良好的校園文化環(huán)境,。學(xué)校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建設(shè),，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，加大人,、財,、物等方面的投入。

校園文化調(diào)查報告篇三

校園文化是構(gòu)成學(xué)校建設(shè)的重要元素之一,，涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象,，包括物質(zhì)文化,、制度文化、精神文化,、行為文化等,，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營造出積極,、健康,、向上的氛圍，在潛移默化中給學(xué)生正確的導(dǎo)向,，有效的激勵,，強(qiáng)烈的認(rèn)同感,、歸屬感和自豪感,，以此促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，培養(yǎng)積極向上的校園精神,。而面對新時期教育發(fā)展和新課改的需要,，如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級各類學(xué)校必須有效解決的一項重要課題。而我當(dāng)涂縣今年制定了全新的《當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動方案》,，旨在跟名優(yōu)學(xué)校求知取經(jīng),，力求在校園文化建設(shè)上得到更長足的進(jìn)步。

1.通過獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)與其他校園文化建設(shè)的對比,，探究當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題,，總結(jié)歸納獨(dú)秀小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對癥下藥,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的進(jìn)程,。

2. 有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的完善與發(fā)展。

20xx年4月15日

安慶市懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)

實(shí)地觀察,、訪問調(diào)查

馬鞍山市“唐世春名校長工作室”8名校長

正文

校園文化建設(shè)是校園的重要組成部分,，無論是對教育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展還是對學(xué)校、教師,、學(xué)生的成長來說都具有不容小覷的作用,。

本次調(diào)研的對象是獨(dú)秀小學(xué)，這所學(xué)校雖然校齡不長,，于20xx年建成,，20xx年正式招生，起初只招收了49名學(xué)生,，5個班級,，最少班級2人，有13名教師,。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學(xué)生,，60多個班級，170名教師的規(guī)模。被譽(yù)為“懷寧的深圳速度,，教育的一枝獨(dú)秀”,。更重要的是短短的10年間，獨(dú)秀小學(xué)以獨(dú)具特色的文化理念躋身進(jìn)全省優(yōu)秀學(xué)校行列,。

（一）獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)的成功之處

通過調(diào)研,，我們看到獨(dú)秀小學(xué)在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興?！?。在明確的方針指導(dǎo)下，校園建設(shè)便有了總綱,?！拔幕笔仟?dú)秀小學(xué)自始至終圍繞的內(nèi)容，也是獨(dú)秀小學(xué)在各類中小學(xué)中脫穎而出的最大的特色,。學(xué)校的 “三秀”理念用“三雅”來支撐,， “三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學(xué)校高雅,、教師儒雅,、學(xué)生文雅。雅在其內(nèi),，秀在其外,，雅秀一體。

1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢聚合人氣,，營造文化氛圍

陳獨(dú)秀和鄧稼先絕對是在中國現(xiàn)當(dāng)代史上起到舉足輕重地位的人物,，他們最大的共同點(diǎn)就是同來自于安慶，獨(dú)秀小學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚,，充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢,，在建校初就以“獨(dú)秀小學(xué)”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點(diǎn)、高素質(zhì),、高品位建校理念,。這樣的起步是高端的、深厚的,，聚合了強(qiáng)大的人氣,，凝結(jié)了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學(xué)也必將贏來眾人的側(cè)目和支持,。

2.積極建設(shè)主題景觀,，鑄就書香特色

主題景觀在學(xué)校的許多地方都可以看到，可以說獨(dú)秀小學(xué)十分重視細(xì)節(jié)傳遞出的書韻,。從進(jìn)校始,，校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨(dú)秀,、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池,、筆架型的假山,、四友園、經(jīng)典園,、鄉(xiāng)園,、雅園、秀園,、韻園再到各個樓層的主題文化建設(shè),，主題明確，條理井然,，和諧統(tǒng)一,。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙,，大量的圖片把孩子們的學(xué)習(xí)和文化成果展現(xiàn)出來,，讓觀看者無不為之受到強(qiáng)烈的感染，不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層,。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心，一樓一主題,，一墻一故事,，既讓樓層不單調(diào)，也能給學(xué)生潛移默化的文化熏陶,。諸如此類的小細(xì)節(jié),，燈箱、走廊,、時刻小品,，只要能利用的都會考慮進(jìn)去，力求處處皆書韻,，時時普文化,，提升學(xué)生文化品位，營造校園文化氛圍,。

3.開展多項文化活動,，豐厚文化底蘊(yùn)

獨(dú)秀小學(xué)倡導(dǎo)文化，宣揚(yáng)文化,，但并不讓這種文化變得死板,。正如獨(dú)秀小學(xué)蔣校長所說：“一種理念，沒有活動,，就不能成為流動的風(fēng)景,?！彼元?dú)秀小學(xué)十分注重用有活力的書香活動，讓讀書顯得樂趣無窮,。每年都會開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié),，給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗(yàn)；經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動,，讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個師生,；紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書,、評好書”,、“聽名曲、賞名詩,、觀名畫”專題節(jié)目給學(xué)生以文化熏陶,；學(xué)校的校報校刊鼓勵學(xué)生自愿交流,，校歌,、校徽,、校訓(xùn)也廣泛征求師生的建議,；每年學(xué)校還側(cè)重和家長的溝通，除了評選書香班級,、書香少年,，還鼓勵家長參與，評選書香家長,，做到家園結(jié)合,，讓校園文化推行到家中，更好地給學(xué)生文化激勵,。通過各種活動,，讓每個學(xué)生的文化底蘊(yùn)豐厚起來。

4.施行自上而下讀書活動,，增加榜樣輻射效應(yīng)

讀書不分年齡,，教師要想與時俱進(jìn)，給學(xué)生先進(jìn)的知識,，讓學(xué)生喜歡閱讀,，還得不忘自己經(jīng)常讀書，提升自己的素質(zhì),，用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學(xué)生以榜樣的效用,。獨(dú)秀小學(xué)要求每一名教師把讀書當(dāng)成習(xí)慣，每期精讀一本教育專著,，每月深讀一本教學(xué)期刊,，每周品讀一兩篇經(jīng)典文章,，而且要定期撰寫書評和讀書筆記，鼓勵教師相互交流讀書心得,，做學(xué)生報告,。并且對教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動中作一次讀書講座；學(xué)校給每個教師的教師節(jié)禮物就是一本書,。獨(dú)秀小學(xué)的教師愛書,，而教師對書本的熱愛，無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學(xué)生上了一堂精彩的文化師范課,，越來越多的學(xué)生受到感染喜歡上了讀書,。

（二）某些中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題和對策

與獨(dú)秀小學(xué)的校園文化建設(shè)相比，許多中小學(xué)校園文化建設(shè)存在著一系列問題：

1.不明確辦學(xué)理念,，人文性不豐厚

我縣的許多中小學(xué)辦校理念模糊,，沒有傳達(dá)出文化內(nèi)涵，沒有什么特別出眾的,、有特色的學(xué)校,。而辦學(xué)理念對于一個學(xué)校的發(fā)展來說十分必要，或者說它是一個有力的支撐,。在辦學(xué)理念中就應(yīng)該貫穿文化理念,，積極營造人文性，讓學(xué)校有特色起來,。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源,，例如我縣就有一個可以利用的李太白，這無疑對于打造文化類學(xué)校有很大幫助,。

2.不注重打造細(xì)節(jié)，文化氛圍欠缺

細(xì)節(jié)可以傳遞出書香味,。獨(dú)秀小學(xué)讓校園一草一木都能營造書香,，積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學(xué)并沒有注意到這個方面,，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校,，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無特色,，根本不注重細(xì)節(jié)也可以營造書韻,，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄,，開辟出讀書角等,，在班級和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓(xùn)校規(guī)等,，通過細(xì)節(jié)處給學(xué)生潛移默化的正面影響,。

3.不善于利用讀書活動,，教育教學(xué)死板僵化

我縣的許多中小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上過多重視，輕視了對學(xué)生文化底蘊(yùn)的熏陶,。很少有學(xué)校每年定期開辦讀書活動周或校園藝術(shù)節(jié),，即便有流于形式的也不在少數(shù)，不能廣泛動員起多數(shù)學(xué)生的積極參與,。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學(xué)習(xí)獨(dú)秀小學(xué)的策略,，讓學(xué)生成為主人，鼓勵家長參與,，尊重學(xué)生的看法和成果,，要讓節(jié)目完整而有意義。

4.不強(qiáng)調(diào)教師讀書,，榜樣效用未能彰顯

眾多教師只要求學(xué)生讀書,，而且只讀課內(nèi)書，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。而有些教師自己不愛看書,，出口欠缺書卷氣，對學(xué)生便產(chǎn)生了消極影響,。獨(dú)秀小學(xué)讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與,，自上而下，先從教師自己開始,，多讀書,，讀經(jīng)典書，讓自己成為一本最好的教材,，給學(xué)生好的榜樣,。老師愛讀書，學(xué)生也愛讀書,，校園書卷氣息彌漫,，文化建設(shè)便得到巨大的推動。

總而言之,，此次調(diào)研給了我許多啟示,，讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認(rèn)識，我會將從獨(dú)秀小學(xué)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)推行到本校的建設(shè)中去,，積極響應(yīng)“當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動方案”,，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)新的突破。

校園文化調(diào)查報告篇四

校園文化從各個方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況,，校園文化建設(shè)對豐富學(xué)生的精神文化生活,，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極其重要,，校園文化建設(shè),，不但能發(fā)展學(xué)生的特長,，擴(kuò)大視野，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。因此我們課題小組對高中兩個年級的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)的心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果可以使我們了解同學(xué)們對校園文化的理解和意見，為今后更好地開展我組的課題提供了依據(jù),。

（一）對象

高一年級學(xué)生

（二）調(diào)查方法

調(diào)查問卷共10個小題,，均為選擇題，由學(xué)生按問卷各題的要求,，根據(jù)自己的情況逐一實(shí)情回答,。

問卷調(diào)查，在張灘高中高一年級,、高二年級進(jìn)行了調(diào)查,，結(jié)果表明兩個年級的學(xué)生對校園文化建設(shè)明顯了解還比較多，但理解還不夠深入,，學(xué)校開展的有些活動只有部分學(xué)生參與,，其他學(xué)生了解還不夠多，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠,。

一,、在物質(zhì)文化建設(shè)方面開放不足

校園文化氛圍的產(chǎn)生，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播,。我們主要對當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查,，由調(diào)查可知，我校在校園文化建設(shè)時期對學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施及配套的書籍儀器等進(jìn)行了完善,，但開放度和使用率卻不夠,，有很多的東西都處于閑置狀態(tài)，學(xué)生并沒有機(jī)會接觸和使用,。從總體上看,，大部分學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化還是非常的肯定，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)很滿意,。但只有依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學(xué)校在其他文化活動方面才可以更好的展開,，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。

二、精神文化建設(shè)方面的形式還過于單一,，不夠普遍,。

狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動。在對校園精神文化建本,，資,。料/來,。源，于/貴,。州,，學(xué)/習(xí)。網(wǎng)設(shè)調(diào)查時,，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生對各項活動的看法等進(jìn)行調(diào)查,，以通過分析我校活動的開展情況,，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足,。

中學(xué)的各種活動與小學(xué)不同，學(xué)生有更大自主權(quán),，也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的第二課堂,，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑,。校園活動是學(xué)生認(rèn)識和交際能力的互動,，最終將推動學(xué)生知識和能力的豐富和提高。

在調(diào)查中我們可以看出各種活動在校園文化建設(shè)中的比重還是很大的,，這就反映出這些活動在我校的校園文化建設(shè)中的地位不可忽視,。學(xué)生們對各種校園活動也抱著積極參與的良好態(tài)度，組織好各項校園文化活動這樣更能調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。而學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的"主體"作用也不容忽視：

其一,、校園文化對學(xué)生而言，一定要滿足他們的需求,，使他們真正受益,。沒有了學(xué)生的認(rèn)同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的',。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體,；

其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求,，真正使學(xué)生受益,，校園文化活動的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。

校園文化的開展更多的是在課外活動中進(jìn)行,，所以,，它不能有太多的說教與約束，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意,、盡心得組織和盡力得參與。

而作為各種文化活動額組織者領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)校本身應(yīng)該意識到這兩點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn),，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間,。不僅對會對整個活動的開展提供有利條件和優(yōu)勢，同時也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進(jìn)一步得到鍛煉,。從而對我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動作用,。

在校園文化活動過程中，存在的主要問題在于組織活動的面積不大和對參與學(xué)生的選擇范圍不大,。導(dǎo)致有些興趣高的學(xué)生沒有參與進(jìn)來,，而有些學(xué)生又參與過多產(chǎn)生厭煩，這點(diǎn)尤其在美術(shù)活動中體現(xiàn)明顯,，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生,，其實(shí)還有相當(dāng)一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣很濃厚，卻很少有機(jī)會接觸到和參與到有關(guān)活動中去,，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于一定的重視,，爭取能讓每個學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設(shè)帶來的變化。

總之校園文化應(yīng)當(dāng)堅持以人為本,，尊重學(xué)生獨(dú)立人格,，引導(dǎo)學(xué)生成為校園文化創(chuàng)造者、優(yōu)化者,、實(shí)踐者,、遵循者和體現(xiàn)者。

校園文化調(diào)查報告篇五

高校校園文化調(diào)查的健康氛圍,，是高校大學(xué)生成長的沃土,，它通過影響大學(xué)生的價值觀念從而對社會的發(fā)展和進(jìn)步具有巨大的影響。高校校園文化相對于社會的主文化實(shí)屬“亞文化”的范疇,，它與社會的文化相互影響,、相互約束或相互促進(jìn)。在其先進(jìn)獨(dú)特的基礎(chǔ)上,，高校校園文化對于大學(xué)生成長成才的影響可能是正面的,，也可能是負(fù)面的。當(dāng)高校校園文化發(fā)揮其學(xué)生勤奮好學(xué),、開拓創(chuàng)新,，教師敬業(yè)愛崗，刻苦鉆研的和諧向上的文化,，并以此去熏陶和促進(jìn)社會文化的進(jìn)步時,，它的大學(xué)生成長成才的影響是正面向上的。但當(dāng)高校的教師不務(wù)正業(yè),，不好好教學(xué)，學(xué)生不在勤奮好學(xué)，大家都變得追名逐利,，舍本逐末時,，它的大學(xué)生成長成才的影響是負(fù)面消極的。于是,，對高校校園文化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)其不足，并及時采取相應(yīng)的矯正措施,，從而積極健康的校園文化是十分有必要的,。

一、校園文化的概念

李曉輝（20xx）指出高校校園文化是高校建校后的很長的成長歷程中,，逐漸緩慢形成的由學(xué)校全體成員共同發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)建、信奉和遵循的,，符合學(xué)校辦學(xué)特色的校園精神,、心理狀態(tài)、思維方式,、價值取向以及行為準(zhǔn)則等精神成果的總和,。高校校園文化包含了：生活文化、精神文化,、物質(zhì)文化和制度文化等要素,。其中，精神文化是它的核心要素,，是一所高校的辦學(xué)宗旨和特色的精華,。要對高校校園文化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，可以從高校全體成員的生活態(tài)度,，學(xué)校校園的制度文化,，學(xué)校校園的'精神文化，學(xué)校校園的學(xué)術(shù)和文體活動等方面著手,。

二,、調(diào)查方法及目的

本調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，通過問卷的設(shè)計,、發(fā)放,、回收以及相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，旨在了解和把握當(dāng)前昆明高校校園文化的現(xiàn)狀,，并提出相應(yīng)的建設(shè)性意見與建議,。

三、調(diào)查對象

以昆明市呈貢大學(xué)城各高校大學(xué)生為調(diào)查對象,，主要包括昆明理工大學(xué),、云南大學(xué),、云南民族大學(xué)、云南師范大學(xué),、云南財經(jīng)大學(xué),、昆明醫(yī)科大學(xué)等9所高校，并進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣調(diào)查,。

四,、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)所選的調(diào)查對象，針對各高校各年級的大學(xué)生及教師共發(fā)放問卷1800份,，回收1764份,，回收率為98%，其中學(xué)生占85%,，教師占15%,。根據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的高校成員（教師,、學(xué)生等）的對校園文化的概念都不是十分清楚,，近五層的大學(xué)生都不太清楚校園文化的概念，甚至有12%學(xué)生不知道校園文化是什么,。有六層的大學(xué)生都會主動參與各種校園活動（學(xué)術(shù),、文藝、體育等）,，而被動參與各種活動占的比例為28%,，也有的大學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參與校園活動，也有8%的大學(xué)生不愿參與學(xué)校的校園活動,，而更愿意待在舍里,。從高校大學(xué)生知識的獲取途徑來看，絕大多數(shù)學(xué)生都傾向于通過“教學(xué)”（教師的教學(xué),、家人的傳授或朋友的交流）和網(wǎng)絡(luò)（視頻,、課件等）進(jìn)行獲取知識，通過書籍或是憑借自身的經(jīng)驗(yàn)的相對較少,，大學(xué)生對書籍仍不夠重視,。有38%的大學(xué)生不愿參加學(xué)生會或社團(tuán)，而另外62%的大學(xué)生會選擇參加社團(tuán)或?qū)W生會,，他們認(rèn)為參加學(xué)生或和社團(tuán)既能結(jié)識不同的朋友,，又能提升自己與人溝通、有人相處的能力,，此外還能提升自己解決問題的能力,。針對“您對校園文化活動的評價”的回答，58%的受訪者認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的校園活動豐富多彩,，能很好地迎合學(xué)生和教師的需求,，26%的受訪者認(rèn)為校園活動比較單調(diào),，沒有新意，其他16%的受訪者認(rèn)為自己很少參加,，不好評價,。

針對學(xué)校三風(fēng)問題的調(diào)查，首先,，對于學(xué)校的學(xué)風(fēng)，29%的受訪者認(rèn)為自己的學(xué)校學(xué)風(fēng)良好,，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，刻苦專研，53%的受訪者認(rèn)為自己學(xué)校的學(xué)風(fēng)一般,，還有18%受訪者認(rèn)為自己學(xué)校的學(xué)風(fēng)較差,，學(xué)生都不愛學(xué)習(xí)；其次,，對學(xué)校教風(fēng)的評價,。40%的受訪者認(rèn)為，教師“不務(wù)正業(yè)”,，為了掙錢或搞科研,，對教學(xué)不夠重視，29%的受訪者認(rèn)為,，學(xué)校教風(fēng)一般,，其他的受訪者認(rèn)為學(xué)校教風(fēng)很好。

有關(guān)對學(xué)校制度的評價,，一半的受訪者認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全,，但相對陳舊。近三層的受訪者認(rèn)為學(xué)校的制度既嚴(yán)肅又具備一定開放性,，比較適合大學(xué)生教育,，其他受訪者人為學(xué)校制度對學(xué)生影響不大，全靠學(xué)生自覺,。當(dāng)問到“您對您的學(xué)校有歸屬感嗎,？”的問題時，覺大多數(shù)學(xué)生的回答都是肯定的,。對身邊學(xué)生的評價,，其中，認(rèn)為自己身邊的同學(xué)勤學(xué)上進(jìn),，有目標(biāo)的占18%,，認(rèn)為自己身邊的同學(xué)應(yīng)付學(xué)習(xí)，得過且過,，傾向于追名逐利的占45%,，剩余的都是沉迷于網(wǎng)絡(luò),，不愿學(xué)習(xí)和改變的。

五,、小結(jié)與啟示

高校校園文化在引領(lǐng)大學(xué)生的業(yè)余生活中起到了不可替代的積極作用,。但也存在一定的問題，一方面,，高校目前對于校園文化的建設(shè)更傾向物資文化建設(shè),，精神文化的建設(shè)受到了不同程度的冷落；另一方面,，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，不少高校優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化被快餐文化所替代。

要改善和解決以上問題,，首先,，在高校校園文化與社會文化的互動過程中，注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，積極吸取祖先遺留給我們的優(yōu)秀文化,；其次，各高校應(yīng)該在校內(nèi)建立校園文化建設(shè)的相關(guān)機(jī)構(gòu),，注重共青團(tuán),、學(xué)生會、志愿服務(wù)協(xié)會以及社團(tuán)等在校園文化建設(shè)中的指引作用,，加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)力度,，提高他們自我管理和服務(wù)的意識；再者,，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)和制度建設(shè),，在校園內(nèi)營造良好的風(fēng)氣；最后,，各高校應(yīng)該積極培育學(xué)校精神,，讓學(xué)生銘記小學(xué)，以校為家,，此外,，還有建設(shè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)工具,。

校園文化調(diào)查報告篇六

題 目：青年對傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認(rèn)識程度調(diào)查

摘要：

改革開放以來,，人們生活的各個領(lǐng)域都不同程度受到外來文化的沖擊。從外國的品牌,，外國的流行語到外國的生活方式等都成為人們爭相效仿的對象,，然而在這種情況之下人們是否已經(jīng)淡忘了我國的傳統(tǒng)文化呢？這樣下去,，中國的傳統(tǒng)文化將被至于何地,，中國的傳統(tǒng)文化會不會就此而衰落呢,？面對這樣的事實(shí)，人們到底對我國的傳統(tǒng)文化持何種態(tài)度呢,？

就此問題,，我們就在校青年學(xué)生做了對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)查。

意義：

世界上所有古老的民族,、文明中,，為什么只有中華民族、中華文明能延續(xù)五千多年,？主要就在于它的文化,。是的，“中華文化是中華民族生生不息,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力?！敝腥A民族的文化有這樣的特點(diǎn),，就是在空間上整體地看問題，整體觀,；在時間上變化地看問題,，發(fā)展觀；而且透過現(xiàn)象,，尋找本質(zhì),，深入地辯證地來看問題，本質(zhì)觀,。當(dāng)代青年是中華傳統(tǒng)文化的主要傳承人,。了解當(dāng)代青年對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度有著重要的意義。

一,、使當(dāng)代青年能夠進(jìn)一步理解中華傳統(tǒng)文化,。

二、使當(dāng)代青年有一種作為中國人的驕傲,。

三,、使當(dāng)代青年將自身素質(zhì)的提高和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。 四,、使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠更好的繼承下去,。

實(shí)踐過程：

準(zhǔn)備階段：討論調(diào)查的問題，制定調(diào)查的問卷

實(shí)施階段：小組成員進(jìn)行分工,，分頭展開工作,，各盡其責(zé) 總結(jié)階段：資料整合，整理數(shù)據(jù),，進(jìn)行分析

調(diào)查過程：

調(diào)查形式：問卷調(diào)查

我們小組共有四名成員,，采用問卷調(diào)查形式,，共發(fā)放問卷60份，收回60份,。本次調(diào)查對象為年齡為16--25歲的在校青年,，主要分布在高中生和大學(xué)生中，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式對問卷結(jié)果進(jìn)行分析,。

小組成員：張涵穎 王友鳳 蔣晶晶 王偉偉

調(diào)查報告主題及內(nèi)容：

一．問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及概況：

各題選項詳細(xì)情況

第一題：男女比例 第二題：所在年級人數(shù)

第三題：對中國傳統(tǒng)文化的興趣,，如下圖所示

調(diào)查顯示：大多數(shù)（84%）的受訪者對神話故事，古代英雄人物傳奇比較感興趣,，認(rèn)為這些故事和傳奇生動有趣,，讓人映像深刻，比較容易記住,，而對中國的傳統(tǒng)技藝,，如剪紙、刺繡等不太感興趣,，只有3%的人對文史戲劇感興趣,。這從側(cè)面反映了中國傳統(tǒng)文化真正的精髓，即國粹并不受青年人群的喜愛,，在青年人群中并沒有得到很好的傳承,。

第四題：對古代經(jīng)史子集的態(tài)度，如下圖所示

調(diào)查顯示：73%的受訪者只是偶爾翻閱古代經(jīng)史子集,，15%的受訪者敬而遠(yuǎn)之,，甚至有10%的受訪者對之深惡痛絕，僅僅2%的人對此類書籍愛不釋手,。這一結(jié)果充分反映了青年對待

傳統(tǒng)文化文學(xué)的態(tài)度,，大部分人沒有真正深入研究國學(xué)的興趣，可見青年的文學(xué)修養(yǎng),，文化內(nèi)涵亟須提升,。

第五題：對中國古典詩詞的了解

調(diào)查顯示：絕大部分（82%）的受訪者能夠背誦的課外中國古典詩詞不是很多，11%的受訪者能夠背誦的很少,。這一結(jié)果并不樂觀,，對于從小就應(yīng)該熟知的古典詩詞，青年確不能背誦下來,，很大程度上是文學(xué)涵養(yǎng)的缺失,。

第六題：你喜歡中國戲曲嗎？

調(diào)查顯示：72%的受訪者對戲曲的喜歡程度一般,，18%不喜歡中國戲曲,，僅10%的受訪者表示了自己對戲曲的喜歡。可見青年并不熱衷于中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,。

第七題：說出五個以上中國的世界文化和自然遺產(chǎn)

調(diào)查顯示：78%的受訪者不能列舉出五個以上中國世界文化或自然遺產(chǎn),，中華文化博大精深，中華民族歷史源遠(yuǎn)流長,，世界文化,，自然遺產(chǎn)也是很多，但是這些常識性問題并不為青年所知,，局面堪憂,。

第八題：對傳統(tǒng)藝術(shù)的掌握

調(diào)查顯示：47%的受訪者學(xué)過一點(diǎn)傳統(tǒng)藝術(shù)，如書法,，國畫,，民族樂器，略懂皮毛,，35%的受訪者一點(diǎn)也不懂,，15%的受訪者有所掌握，只有3%的受訪者精通一門或幾門傳統(tǒng)藝術(shù),。這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)的極速流失現(xiàn)象充分表明了人們對傳統(tǒng)藝術(shù)的不重視,。

第九題：接觸感受傳統(tǒng)文化途徑（多選）

調(diào)查顯示：青年平時接觸和感受我國傳統(tǒng)文化的途徑多種多樣，其中大多數(shù)通過課堂,，電影電視，網(wǎng)絡(luò)等方式,，這表明,，在多媒體發(fā)展迅速的當(dāng)代，英特網(wǎng)的現(xiàn)代化媒體設(shè)備是青年認(rèn)知傳統(tǒng)文化的重要途徑之一,，并有逐步占主導(dǎo)地位的趨勢,。

第十一題：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀態(tài)度

調(diào)查顯示：一半的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會還有影響，28%認(rèn)為這種狀況很難判斷,，15%認(rèn)為傳統(tǒng)文化正在消逝,。這一結(jié)果表明，青年對傳統(tǒng)文化的流逝現(xiàn)象不以為然,，傳統(tǒng)文化的地位岌岌可危,，傳統(tǒng)文化的傳承問題迫在眉睫。

校園文化調(diào)查報告篇七

新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校,，共有學(xué)生2355人,，其中初中生774人，小學(xué)生1581人;共有專任教師170人,，其中中學(xué)教師114人,，小學(xué)教師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校，面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)學(xué)校調(diào)研報告范文工作報告

為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀,，尋快速發(fā)展的突破口,，學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題,，認(rèn)真開展調(diào)研活動,，征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見,，經(jīng)過認(rèn)真梳理,，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

學(xué)校隊伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?

應(yīng)如何抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?

新課改背景下,，我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)行?

校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?

調(diào)研范圍：全校教職工,、部分學(xué)生家長

調(diào)研方式：采取座談、電話采訪,、上門拜訪,、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。

形成的共識及所反映的問題

新余八中創(chuàng)建于1987年,，20xx年送橋中學(xué)并入,，20xx年橋背小學(xué)并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校,。在22的辦學(xué)歷程中,，全校師生勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng),，創(chuàng)造過輝煌成績,，1998年至20xx年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名。但是近幾年,，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑,，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個這方面：

一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng),，沒有發(fā)揮表率作用,。

教師隊伍建設(shè)的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯,，相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)教研效率不高,。

校本開發(fā)只是寫在紙上,，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來,。

校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄,，沒有特色，沒有亮點(diǎn)學(xué)校調(diào)研報告范文學(xué)校調(diào)研報告范文。

滿足現(xiàn)狀

我校教育教學(xué)工作成績曾連續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列,，一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理,，工作不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新精神,。

對學(xué)校而言,，發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清晰,。

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊張,，部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善,，師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè),，也影響了校園文化建設(shè)的力度。

加強(qiáng)班子建設(shè),，努力打造一支清廉,、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),、務(wù)實(shí),、民主、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)的班子隊伍

抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí),，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì),、管理能力,、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度,，帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé)，帶頭響應(yīng)號召,，帶頭當(dāng)班主任,，帶頭講文明、講風(fēng)格,、講奉獻(xiàn),、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容,，做到分工不分家,，到位不缺位，排難不推難,，補(bǔ)臺不拆臺,，同唱一個調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒，吃苦在前加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)開展好師德師風(fēng)教育,。

繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊伍建設(shè)的重要工作來抓,，不斷提高教師以愛崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表為核心的職業(yè)道德水平,，有效規(guī)范教師的日常行為。

著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校調(diào)研報告范文工作報告,。通過這些培訓(xùn)，要完善教師的知識結(jié)構(gòu),，更新教師的教育教學(xué)觀念,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

加大教師計算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),，強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練,，提高教師計算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，讓越來越多的教師會上遠(yuǎn)程課,，愛上遠(yuǎn)程課,，完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,。

加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,，創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長，為青年教師搭建施展才華的舞臺;傾力打造名師,，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用,。

堅持以教學(xué)為中心，健全常規(guī)教學(xué)管理制度,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理條例,，讓教師對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育，讓教師樹立起質(zhì)量意識;建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度,，充分發(fā)揮行政,、教研組、備課組的管理職能,，認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并提出具體改正措施,，切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí),，不斷提高教學(xué)效果。

要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級組,、班級和教師個人,，形成學(xué)校有目標(biāo),、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù),、一級抓一級,、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。

一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，分析近幾年中考試題,，掌握命題動向，明確教學(xué)方向,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊精神,，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析,，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué),，立足課堂,，向課堂要質(zhì)量，做到一課一得,，老師備課要深,、上課要實(shí)、作業(yè)要精,、教學(xué)要活,、手段要新、活動要勤,、考試要嚴(yán),、輔導(dǎo)要細(xì)。

完善教研制度,，認(rèn)真制訂教研計劃,，扎實(shí)有效開展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽,、評活動，組織各科教師觀看特級教師上課視頻,，不斷提高教研質(zhì)量,。

一是在思想上要真正樹立素質(zhì)教育理念，在工作上面向全體學(xué)生,，不放松尖子生,，不忽視中等生,，不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生,，制定科學(xué)的教學(xué)策略,，統(tǒng)籌教學(xué)工作，既加強(qiáng)對尖子生的磨尖指導(dǎo),、中等生的提升,，又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作，開成尖子生更尖,、中等生更好,、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢。

要重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率

一是要利用上課、班會或談話等有利時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受,、說經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法學(xué)校調(diào)研報告范文學(xué)校調(diào)研報告范文,。

校園文化表現(xiàn)一個學(xué)校精神的價值取向,，表現(xiàn)一個學(xué)校的校容校貌，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源,。我校要理清思路,，明確主題，構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化,。

構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化,。基于地處城區(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格,，也基于發(fā)動學(xué)生積極參與創(chuàng)建文明城市活動的需要,，我們將在科技大樓構(gòu)建愛我新余，愛我家鄉(xiāng)的主題文化,，東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖,，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的美麗可愛和蓬勃發(fā)展,。在西樓道懸掛新余古今名人像,，讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精神力量。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛我新余,，愛我家鄉(xiāng)》課件,，組織各班同學(xué)觀看,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛新余愛家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸,，主要是初中部的教學(xué)和辦公用房,。初中生正是人生觀和價值觀形成的重要時期，需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)的精神食糧,。八中以走進(jìn)孔子,，走進(jìn)《論語》為主題，從孔子追求知識真理,、追求仁德,、生活態(tài)度和《論語》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個樓道,，讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養(yǎng),，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操,。為了擴(kuò)大孔子和《論語》的影響力,，我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語〉》課件,。

在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長廊,，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂禮儀、會禮儀的文明人

在校門南側(cè)樹起主題為一起成長,，一起快樂的校長寄語牌,，以期建立一套以人為本，尊重信任學(xué)生,、家長和教師的現(xiàn)代管理制度,，創(chuàng)造出健康、有益,、團(tuán)結(jié),、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

成立《愛我新余,，愛我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子,，走進(jìn)〈論語〉》校本教材開發(fā)機(jī)構(gòu)，制訂開發(fā)計劃,，精選開發(fā)人員,，提供開發(fā)經(jīng)費(fèi)

校園文化調(diào)查報告篇八

通過對首都高校校園文化活動的調(diào)查，深入了解各所高校校園文化活動的類型和特點(diǎn),，揭示其內(nèi)在規(guī)律性,，發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類比,，借鑒,，同時探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動。

清華大學(xué),，對外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生

瀏覽網(wǎng)頁,、采訪、問卷調(diào)查,。

理論學(xué)習(xí)方面：清華學(xué)子財富論壇第64場“海權(quán)興即國家興”

卡巴斯基先生清華講演——國際網(wǎng)絡(luò)安全

惠普全球副總裁兼首席戰(zhàn)略技術(shù)官(csto)shane先生清華大學(xué)演講會

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展論壇——每個人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者

實(shí)踐技能方面：各大企業(yè)校園專場招聘會

清華創(chuàng)業(yè)計劃大賽

cuba半決賽 清華大學(xué)vs華僑大學(xué)

實(shí)踐相冊--清華大學(xué)xx-xx年年度學(xué)生暑期社會實(shí)踐攝影展

清華大學(xué)首屆智能車對抗大賽

文化藝術(shù)方面：清華大學(xué)紅十字會學(xué)生分會二十周年會慶

中國曲藝家協(xié)會進(jìn)入清華大學(xué)進(jìn)行交流演出

清樂華章――清華大學(xué)研究生大型文藝演出

清華大學(xué)xx年法國文化周

第二屆學(xué)生國際象棋文化周

清華大學(xué)首屆紫荊露天電影節(jié)

清華大學(xué)香港文化節(jié)

“一二-九”合唱

體育活動方面：擁抱20xx——清華大學(xué)新生奧運(yùn)風(fēng)采大賽

紀(jì)念“為祖國健康工作五十年”提出五十周年專題活

馬約翰杯體育比賽

xx年年清華大學(xué)學(xué)生體育活動月

11.12男生節(jié)

3.7女生節(jié)

總結(jié)：這些校園文化活動涵蓋理論學(xué)習(xí),、科技創(chuàng)新、實(shí)踐技能,、文化體育等多個方面,，覆蓋面廣、內(nèi)容豐富,、形式多樣,，形成了健康高雅、文明溫馨的校園文化氛圍,。在理論和實(shí)踐方面更側(cè)重于理科,。就時間安排而言，每一個月都有不同類型的活動,，加上每一個系,，每一個社團(tuán)的活動，很龐雜,。清華有著很多人力資源和物力資源方面的優(yōu)勢,。其活動總體特征是多而雜。

分析：以清華大學(xué)“女生節(jié)”輻射效應(yīng)為例——

清華大學(xué)的一系列活動,，往往都能引起巨大反響,。其中，同學(xué)們最感興趣的,，普及最廣的莫過于每年的女生節(jié),。女生節(jié)不僅僅是一種口號，它已經(jīng)成為了清華的一種傳統(tǒng)和招牌活動,。而且其影響正在逐年擴(kuò)大,。究其成功原因，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.女生在清華的比例較小,。

“物以稀為貴”,，自然會得到重視。這是其自身優(yōu)勢,。

2.節(jié)日創(chuàng)意迎合了青年追求新意,、追求浪漫的主旋律;

3.活動具有普及性。

無論什么專業(yè),，無論什么國家,，民族,，無論是否有專長，無論什么年級,，都可廣泛參與,。

4.校方高度重視

校學(xué)生會，團(tuán)委,，以及各系,，前期做了大量的宣傳動員工作：女生節(jié)前夕已經(jīng)把清華大學(xué)bbs留言板的封面換成了“女生節(jié)”的主題封面;在校內(nèi)多處制作宣傳海報;紫荊園宿舍區(qū)內(nèi)隨處可見書寫著“祝全體女生節(jié)日快樂”的條幅;校團(tuán)委專門制作專題電腦幻燈片在禮堂放映。

5.活動形式多種多樣,。

幾乎集合了日常生活與學(xué)習(xí)的各個方面,，比如女生節(jié)之“看吧”——播放各國原聲電影;“暖吧”——男女生打破界限，齊聚暢談;“逛吧”——舉辦游園會……舉辦女性講座;各商家的女生節(jié)商品促銷優(yōu)惠進(jìn)校園;學(xué)校周圍的商鋪跟風(fēng)打折;女生節(jié)服飾大賽;

6.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,，自由度高,。

除了官方的活動，各系,，各學(xué)院充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造性,，有的系男生在凌晨聚集女生宿舍樓下唱歌;有的系男生精心準(zhǔn)備了送給女生的禮物;有的是將教室用彩帶，氣球等裝點(diǎn)得很有節(jié)日氣氛;有夜晚用蠟燭拼的“心”字;有互動游戲環(huán)節(jié);有食堂門口獻(xiàn)花;圍圈為女生祝福;放風(fēng)箏送祝愿……

1. 外語文化節(jié)開幕式

2. 美食節(jié)

3. 名家講座,，主講人：《青年文學(xué)》主編,、著名作家邱華棟

4. 放眼望世界——外國文化知識競賽

(1)戶外環(huán)節(jié)—身體力行 4月18 日 晚

(2)放眼望世界——外國文化知識競賽決賽 4月19日晚

5.迎奧運(yùn)萬人簽名活動 4月18日 晚

6.大使論壇——伊朗與中東問題。4月18日 晚

7.奧運(yùn)國際籃球友誼賽 4月20日 晚

8.閉幕晚會暨第二屆北京高校魅力之星大賽 4月21日 晚

1.國際事務(wù)協(xié)會,，舉辦“創(chuàng)業(yè)家精神論壇” 活動,。

2.公共關(guān)系協(xié)會，跨文化交流協(xié)會,，西部協(xié)會舉辦“民族風(fēng)國際情”的晚會

3.第六屆經(jīng)貿(mào)拍賣節(jié)

4.禮儀知識游園會

5.地理協(xié)會舉辦“尋找北京的另一面”系列主題活動

6.心理協(xié)會舉辦了一場主題為“青春激揚(yáng)”的朋輩活動,，旨在以游戲互動的形式為同學(xué)們，尤其是異性同學(xué),，構(gòu)建一個心靈交流的平臺,。

7.由校體育部主辦，銀鯊泳協(xié)承辦,，在千鶴家園游泳館舉行游泳比賽

8.綠色協(xié)會舉辦地球

日安活動

9.校團(tuán)委和國貿(mào)學(xué)社主辦第四屆經(jīng)濟(jì)觀察周

10.自然科學(xué)協(xié)會舉辦趣味知識競賽,。

11.人文學(xué)社主辦皮影公演

12.由愛心社舉辦：兩屆奧運(yùn)會火炬手李舒傾情演講

13.校團(tuán)委、體育部,、社團(tuán)聯(lián)合會主辦,，第二屆羽毛球公開賽

14.吉他協(xié)會舉辦“吉他藝術(shù)音樂會”

15.力與美協(xié)會舉辦 “展示惠園風(fēng)采，樹我‘健美之星’”健身知識講座,。

16.年度風(fēng)云社團(tuán)評選及頒獎系列活動

（三）

1.宿舍文化節(jié)開幕式——“祝福宿舍,，祝福惠園”主題簽名和贈電活動

2.“了解新家”主題座談會

3.惠園宿舍文化風(fēng)采展示會

4.健康生活知識競賽

5.樓宇拔河比賽

6.宿舍吉尼斯比賽

7.趣味體育接力比賽

8.“家、緣,、驕傲”主題寢室照片征集和拉票會

分析：對外經(jīng)貿(mào)的活動大部分以都是堅持積極向上為主題,，通過主題鮮明、形式多樣的活動,，潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及文化熏陶,。該學(xué)校在以下幾個方面做得比較出彩：1.慣于用一個系統(tǒng)性的專題來統(tǒng)領(lǐng)一系列活動;2.人文關(guān)懷做得非常到位，比如辦的一些活動：裝飾圣誕樹,，美食節(jié)，評點(diǎn)《士兵突擊》主人公許三多,，拍賣會……看似瑣碎,，但卻是很能夠引起學(xué)生的共鳴，使其受益,。3.注重各個部門,、社團(tuán)之間的合作。很多活動都是幾個部門一起合作,，尤其是社團(tuán)文化節(jié),。加深不同院系同學(xué)的交流。4.大膽創(chuàng)意,。比如說十佳歌手比賽中加入“拉票會”這一環(huán)節(jié),，更能夠考驗(yàn)選手的應(yīng)變以及臨場反應(yīng)力，感染力;以及使用短信投票,，網(wǎng)上選票的方式,，著實(shí)一個“小社會”。

這兩所高校的校園文化活動是首都高校中做得相對比較出色的,。分析其活動的方式,、內(nèi)容、特點(diǎn),，以下幾點(diǎn)是辦好出色的校園文化活動的重要條件,，可以為我校所借鑒。

1. 活動的內(nèi)容和形式要豐富,。不要僅僅局限于一些官方的活動,，要盡可能地多樣化。

2. 應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大參與范圍,，使活動趨向精品化,、常規(guī)化;我校也有一些品牌的活動，如：廣院之春,，風(fēng)采之星等,，但其還是僅僅局限于一部分人，且局限于文藝方面，不能真正地調(diào)動所有人的積極性,，使全體人都能夠參與,。

3. 必須堅持以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷,，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生所及所需,，從中挖掘活動創(chuàng)意。

4. 以提高同學(xué)創(chuàng)新意識為重點(diǎn),。加大活動的自由度和公開性,，集思廣益，激發(fā)參與者的創(chuàng)新意識

5. 加強(qiáng)活動的組織性,、系統(tǒng)性,。

6. 加強(qiáng)各個部門之間的合作。在校方的領(lǐng)導(dǎo)下,，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)院,，不同社團(tuán)聯(lián)合在一起做活動，形成統(tǒng)一整體,，力避力量分散,。

校園文化調(diào)查報告篇九

通過對首都高校校園文化活動的調(diào)查，深入了解各所高校校園文化活動的類型和特點(diǎn),，揭示其內(nèi)在規(guī)律性,，發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類比,，借鑒,，同時探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動。

清華大學(xué),，對外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生

瀏覽網(wǎng)頁,、采訪、問卷調(diào)查,。

一,、清華大學(xué)校園活動調(diào)查分析

理論學(xué)習(xí)方面：清華學(xué)子財富論壇第64場“海權(quán)興即國家興”

卡巴斯基先生清華講演——國際網(wǎng)絡(luò)安全

惠普全球副總裁兼首席戰(zhàn)略技術(shù)官（csto）shane先生清華大學(xué)演講會

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展論壇——每個人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者

實(shí)踐技能方面：各大企業(yè)校園專場招聘會

清華創(chuàng)業(yè)計劃大賽

cuba半決賽清華大學(xué)vs華僑大學(xué)

實(shí)踐相冊--清華大學(xué)xx-xx年年度學(xué)生暑期社會實(shí)踐攝影展

清華大學(xué)首屆智能車對抗大賽

文化藝術(shù)方面：清華大學(xué)紅十字會學(xué)生分會二十周年會慶

中國曲藝家協(xié)會進(jìn)入清華大學(xué)進(jìn)行交流演出

清樂華章――清華大學(xué)研究生大型文藝演出

清華大學(xué)xx年法國文化周

第二屆學(xué)生國際象棋文化周

清華大學(xué)首屆紫荊露天電影節(jié)清華大學(xué)香港文化節(jié)

“一二-九”合唱

體育活動方面：擁抱20xx——清華大學(xué)新生奧運(yùn)風(fēng)采大賽

紀(jì)念“為祖國健康工作五十年”提出五十周年專題活

馬約翰杯體育比賽

xx年年清華大學(xué)學(xué)生體育活動月

11.12男生節(jié)

3.7女生節(jié)

總結(jié)：這些校園文化活動涵蓋理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新,、實(shí)踐技能,、文化體育等多個方面，覆蓋面廣,、內(nèi)容豐富,、形式多樣，形成了健康高雅,、文明溫馨的校園文化氛圍,。在理論和實(shí)踐方面更側(cè)重于理科,。就時間安排而言，每一個月都有不同類型的活動,，加上每一個系,，每一個社團(tuán)的活動，很龐雜,。清華有著很多人力資源和物力資源方面的優(yōu)勢,。其活動總體特征是多而雜,。

分析：以清華大學(xué)“女生節(jié)”輻射效應(yīng)為例——

清華大學(xué)的一系列活動,，往往都能引起巨大反響,。其中,，同學(xué)們最感興趣的，普及最廣的莫過于每年的`女生節(jié),。女生節(jié)不僅僅是一種口號,，它已經(jīng)成為了清華的一種傳統(tǒng)和招牌活動,。而且其影響正在逐年擴(kuò)大,。究其成功原因，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：1,、女生在清華的比例較小,。“物以稀為貴”,，自然會得到重視,。這是其自身優(yōu)勢。2,、節(jié)日創(chuàng)意迎合了青年追求新意,、追求浪漫的主旋律；

3,、活動具有普及性,。無論什么專業(yè)，無論什么國家,，民族,，無論是否有專長，無論什么年級,，都可廣泛參與,。

4、校方高度重視,，校學(xué)生會,，團(tuán)委，以及各系,，前期做了大量的宣傳動員工作：女生節(jié)前夕已經(jīng)把清華大學(xué)ｂｂｓ留言板的封面換成了“女生節(jié)”的主題封面,；

在校內(nèi)多處制作宣傳海報；

紫荊園宿舍區(qū)內(nèi)隨處可見書寫著“祝全體女生節(jié)日快樂”的條幅；

校團(tuán)委專門制作專題電腦幻燈片在禮堂放映,。

5,、活動形式多種多樣。幾乎集合了日常生活與學(xué)習(xí)的各個方面,，比如女生節(jié)之“看吧”——播放各國原聲電影,；

“暖吧”——男女生打破界限，齊聚暢談,；

“逛吧”——舉辦游園會……舉辦女性講座,；

各商家的女生節(jié)商品促銷優(yōu)惠進(jìn)校園；

學(xué)校周圍的商鋪跟風(fēng)打折,；

女生節(jié)服飾大賽,；

6、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,，自由度高,。除了官方的活動，各系,，各學(xué)院充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造性,，有的系男生在凌晨聚集女生宿舍樓下唱歌；

有的系男生精心準(zhǔn)備了送給女生的禮物,；

有的是將教室用彩帶,，氣球等裝點(diǎn)得很有節(jié)日氣氛；

有夜晚用蠟燭拼的“心”字,；

有互動游戲環(huán)節(jié),；

有食堂門口獻(xiàn)花；

圍圈為女生祝福,；

放風(fēng)箏送祝愿……

二,、對外經(jīng)貿(mào)校園活動調(diào)查分析

一、xx年外語文化節(jié)（xx年年4月16日——4月21日）

1,、外語文化節(jié)開幕式

2,、美食節(jié)

3、名家講座,，主講人：《青年文學(xué)》主編,、著名作家邱華棟

4、放眼望世界——外國文化知識競賽

（1）戶外環(huán)節(jié)—身體力行? 4月18日晚

（2）放眼望世界——外國文化知識競賽決賽? 4月19日晚

5,、迎奧運(yùn)萬人簽名活動? 4月18日晚

6,、大使論壇——伊朗與中東問題。4月18日晚

7,、奧運(yùn)國際籃球友誼賽? 4月20日晚

8,、閉幕晚會暨第二屆北京高校魅力之星大賽4月21日晚

二．xx年社團(tuán)文化節(jié)（——xx年年5月25日）

1,、國際事務(wù)協(xié)會，舉辦“創(chuàng)業(yè)家精神論壇”活動,。

2,、公共關(guān)系協(xié)會，跨文化交流協(xié)會,，西部協(xié)會舉辦“民族風(fēng)國際情”的晚會

3,、第六屆經(jīng)貿(mào)拍賣節(jié)

4、禮儀知識游園會

5,、地理協(xié)會舉辦“尋找北京的另一面”系列主題活動

6,、心理協(xié)會舉辦了一場主題為“青春激揚(yáng)”的朋輩活動，旨在以游戲互動的形式為同學(xué)們,，尤其是異性同學(xué),，構(gòu)建一個心靈交流的平臺。

7,、由校體育部主辦,，銀鯊泳協(xié)承辦，在千鶴家園游泳館舉行游泳比賽

8,、綠色協(xié)會舉辦地球日安活動

9,、校團(tuán)委和國貿(mào)學(xué)社主辦第四屆經(jīng)濟(jì)觀察周

10、自然科學(xué)協(xié)會舉辦趣味知識競賽,。

11,、人文學(xué)社主辦皮影公演

12,、由愛心社舉辦：兩屆奧運(yùn)會火炬手李舒傾情演講

13,、校團(tuán)委、體育部,、社團(tuán)聯(lián)合會主辦,，第二屆羽毛球公開賽

14、吉他協(xié)會舉辦“吉他藝術(shù)音樂會”

15,、力與美協(xié)會舉辦“展示惠園風(fēng)采,，樹我‘健美之星’”健身知識講座。

16,、年度風(fēng)云社團(tuán)評選及頒獎系列活動

三,、xx年宿舍文化節(jié)

1、宿舍文化節(jié)開幕式——“祝福宿舍,，祝?；輬@”主題簽名和贈電活動

校園文化調(diào)查報告篇十

：20xx.x.x

：二號教學(xué)樓109室、212室

：調(diào)查問卷

：大一,、大二,、大三,、大四同學(xué)以及在校研究生

：“毛概實(shí)踐活動”第六組全體成員

：

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對我們的健康成長起著至關(guān)重要的作用,。為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生校園文化生活,，完善和改進(jìn)校區(qū)學(xué)生工作，促進(jìn)校園全面和諧的發(fā)展,，我們進(jìn)行了這次問卷調(diào)查,，旨在收集大家對校園文化活動開展及如何營造良好的校園文化氛圍的寶貴意見和建議。

此次關(guān)于校園文化建設(shè)的問卷調(diào)查活動共發(fā)放問卷35份,，收回35份,。其中按年級分布為：大一學(xué)生8人，大二學(xué)生5人,，大三學(xué)生11人,，大四學(xué)生10人，研究生1人,。按性別分布為：男生18人,，女生17人。

問卷所涉及問題由組員討論確定,，共分20題,。其中19道題為選擇題，最后一題為簡答題,。

通過調(diào)查,，我們獲取了以下信息：

1. 我校學(xué)生普遍對實(shí)踐類的校園文化活動感興趣；

2. 我校學(xué)生在道德素質(zhì),、學(xué)風(fēng),、作風(fēng)等方面都有改進(jìn)的空間；

3. 我校學(xué)生認(rèn)為在新的歷史時期我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“敦品勵學(xué),，篤志允能”的校訓(xùn)精神,；

4. 我校的學(xué)術(shù)氛圍有待改善；

5. 我校舉辦的學(xué)術(shù)講座,、報告,、論壇等活動的專業(yè)性、實(shí)用性一般,，還有待加強(qiáng),；

6. 我校學(xué)生對于學(xué)校各類社團(tuán)所組織的活動不太滿意，沒有達(dá)到活動應(yīng)該達(dá)到的目的,；

7. 我校師生對于學(xué)校文化建設(shè)態(tài)度不太積極,，有待改進(jìn)。

參與問卷調(diào)查的我校學(xué)生還對我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)提出了寶貴的建議和意見,，分別有：

1. 有的活動制作了一些表面工作,，沒有真正發(fā)揮其作用,；

2. 希望學(xué)校能夠多舉辦些能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動，多了解學(xué)生的心理動態(tài),；

3. 應(yīng)注重學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng),，多創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，重視學(xué)術(shù),；

4. 加強(qiáng)學(xué)術(shù)建設(shè),，多舉辦學(xué)術(shù)講座，取消形式上無意義的活動,，輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)作用有待加強(qiáng),；

5. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園活動和道德教育；

6. 組織各校聯(lián)合文化建設(shè),；

7. 培養(yǎng)農(nóng)大學(xué)生對農(nóng)大的信心以及榮譽(yù)感,，以農(nóng)大為榮，關(guān)注學(xué)生的精神面貌和思想教育,；

8. 學(xué)生素質(zhì)不高,、不團(tuán)結(jié)、班風(fēng)不正,，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,；

9. 杜絕行政干涉學(xué)術(shù)；

10. 多開展一些與之有關(guān)的活動,，增強(qiáng)文化氛圍,。比如：文化知識競賽、文化展覽,、文化知識講座等,，還應(yīng)鼓勵在校大學(xué)生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣等；

11. 重視素質(zhì)教育,，減少應(yīng)試教育,，增加學(xué)生與社會交流的機(jī)會,，加大實(shí)習(xí)實(shí)踐的的政策,；

12. 在校園宣傳方面不夠，讓更多人了解,、認(rèn)識我們學(xué)校就更好了,； 對于加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)校實(shí)際，從根本出發(fā),，有效合理地籌劃建造更美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

通過此次調(diào)查，反映出了一些平時不注意的問題,。我們應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn),，認(rèn)真聽取廣大師生關(guān)于校園文化建設(shè)的有關(guān)建議和意見,，切實(shí)推進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展。

校園文化調(diào)查報告篇十一

（一）調(diào)查背景

校園文化建設(shè)是大學(xué)的要素,，是使學(xué)生有歸屬感和自豪感的精神支撐,。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界，有催人奮進(jìn)的激勵作用和潛移默化的育人功能,；校園文化是大學(xué)與文化的有機(jī)結(jié)合,，具有豐富的內(nèi)涵與外延。在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的大背景下,，深入研究大學(xué)文化,，建設(shè)新時期具有中國特色、本校特點(diǎn)的大學(xué)文化,，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項重要課題,。

（二）調(diào)查目的

1. 初步、有效地了解當(dāng)前學(xué)院校園文化建設(shè)情況的的現(xiàn)狀,；

2. 針對學(xué)院這個地區(qū)作一定的調(diào)查,，探究校園文化建設(shè)情況的存在的問題；

3. 通過調(diào)查得出結(jié)論從而促進(jìn)校園文化建設(shè)更好地得到完善與發(fā)展,。

4. 加強(qiáng)高校校園文化建設(shè),，創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境，全面提高大學(xué)生的文化素養(yǎng),、心理素質(zhì),、能力素質(zhì)等都將起到積極的作用 ，也對全社會的文化建設(shè)將起到正確的導(dǎo)向作用,。

（一）校園文化的畸形化

1.課桌文化,。當(dāng)前，在大學(xué)生中有一個不良現(xiàn)象,，就是在課桌上舞文弄墨,，亂寫濫畫，直接的后果便是導(dǎo)致課桌上字跡斑斑,，劃痕累累,，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外,，刻畫現(xiàn)象也很嚴(yán)重,。從反映的內(nèi)容來看，格調(diào)高雅的“精品”不多,，而平庸之作過濫,。或以桌面為考試作弊之依托,，或宣泄個人

情感之體驗(yàn),。課桌的整潔程度從一個側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng),，折射出大學(xué)生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫,，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑,，這便是大學(xué)生公德意識淡化的表現(xiàn)，反映了部分大學(xué)生社會責(zé)任感下降,、自律意識淡薄,。

2.宿舍文化。宿舍是大學(xué)生的“家”,，是集體學(xué)習(xí),、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所,。學(xué)子們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時代特色的宿舍文化,。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異,、社會文化的縮影,。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而,，由于種種原因,，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境,，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成,。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風(fēng)采,、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨,，一定程度上影響了大學(xué)生個人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語言漸趨庸俗化,，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高,，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

3.廣告文化,。在五花八門的校園文化中,，還有一種“廣告文化”。學(xué)校專設(shè)的廣告欄,、宿舍樓的黑板,、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤,。廣告名目繁多,，海報、通知當(dāng)屬家常便飯,，其他家教信息,、售貨廣告也是屢見不鮮,，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來,，代x廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中,。

（二）校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

1.平時的輕松，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素,。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力,，僅愿在最后一個月中打拼，打著臨時抱佛腳的如意算盤,。

2.逃課現(xiàn)象——上課雖然重要,，但一些“逃課者”總會為自己構(gòu)建各種理由，使自己信服,。

（三）校園非主流文化

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切,。它的形成主要受以下兩方面的影響：

1.社會變革的影響,。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體,，大學(xué)生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情,，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮堋?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒,?？偲饋碚f，社會變革給校園文化注入了一股健康,、清新和鮮活的血液,。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存,。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng),，許多尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青年學(xué)子一時很難適應(yīng)，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑,、行為無序等,。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。

2.大學(xué)生自身心態(tài)因素,。社會變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響,。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙,，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行,，校園非主流文化即是其反映。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松,、和諧的育人環(huán)境,，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

（一）,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光,，風(fēng)格各異,、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景,，寬敞明潔的校園道路,，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室,、圖書館,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀、人生觀,。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化、美化校園,，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗、閱報欄,、標(biāo)語牌等,，讓校園的每一個景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為,，使他們形成自律,，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。

（二）,、加強(qiáng)誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價值觀

加強(qiáng)誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué),、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠實(shí)守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實(shí)守信的重要性,。

（三）,、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學(xué)生樹立誠信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì),、文明修養(yǎng),、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識,、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切,、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價值認(rèn)同而自覺地接受和仿效,。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實(shí),不貪不欺;在與他人相處上,要誠實(shí)為人,、誠懇待人,、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵學(xué)生,做學(xué)生的表率,。

（四）,、建立學(xué)生個人誠信電子檔案

學(xué)生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實(shí)記錄,、信用記錄,、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書、個人資料,、品行說明,、助人為樂及學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況等,。誠信檔案的記錄時間始于學(xué)生進(jìn)校,止于學(xué)生畢業(yè),并于每學(xué)年結(jié)束時通知學(xué)生本人和家長,。到畢業(yè)時,還可為用人單位提供該學(xué)生在校的誠信記錄,供其參考。誠信內(nèi)容的輸入堅持定期和不定期相結(jié)合,由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé),并堅持公開,、公平,、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督。學(xué)生只要輸入自己的學(xué)號,教師輸入教工編號

即可進(jìn)入網(wǎng)站查詢,、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息,。

當(dāng)然,建立學(xué)生誠信檔案的同時,還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學(xué)生入黨,、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學(xué)生個人和團(tuán)體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學(xué)校爭光方面的獎勵制度,等等,。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生誠信檔案功能的最大化,。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要,。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機(jī)結(jié)合,才能真正推動誠信校園文化建設(shè)。因?yàn)?有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學(xué)生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成,。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵,、約束,、處罰機(jī)制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應(yīng)有的處罰,。

（六）,、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平,，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個學(xué)校良好的校風(fēng),，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍,、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育,，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）,、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性,、廣泛性,、參與性的特點(diǎn)，多形式,、多層次,、全方位開展各項活動,。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神,。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽,、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺,。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點(diǎn),，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性,、發(fā)展個性的空間。

結(jié)論,、依據(jù)關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)查分析結(jié)果如下：

1.學(xué)生對校園文化建設(shè)各方面完全認(rèn)可的比例太小,，不無說明我校關(guān)于校園

文化的建設(shè)還有待完善。

2.學(xué)生對我校校園建設(shè)前景持比較樂觀的態(tài)度,，這會是我校未來各方面建設(shè)的一股精神籌碼,，是對我校校園發(fā)展的有力支持。

3.通過調(diào)查研究以及相關(guān)數(shù)據(jù)說明我校的校園文化建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)和完善,，需要不斷的創(chuàng)新,，創(chuàng)造出新的校園文化。通過調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法,，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考,，為同學(xué)們營造良好的校園文化環(huán)境。

4.我們健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)更加重視校園人文環(huán)境建設(shè),，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),，加大人、財,、物等方面的投入,，重視校園景觀建設(shè),搞好綠化美化，重視校園綜合治理工作,，還有,，教師要修養(yǎng)師德，應(yīng)當(dāng)從事業(yè)出發(fā),，構(gòu)建理解,、協(xié)作的良好人際關(guān)系，為學(xué)生樹立榜樣,；學(xué)生要尊師,、勤學(xué)、守紀(jì),，建立起和諧的師生關(guān)系,；建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質(zhì)量地完成黨交給的宣教任務(wù),。用學(xué)習(xí)型組織的理念建設(shè)這支隊伍有利于調(diào)動積極性,、主動性和創(chuàng)造性，凝聚隊伍的力量,，提高個人和組織的工作能力等等,。總之,，我們要從各個方面加強(qiáng)校園文化建設(shè),。

校園文化調(diào)查報告篇十二

1.校園文化是一種氛圍、一種精神,。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,，是凝聚人心、展示學(xué)校形象,、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn),。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響,，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的,。健康,、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性,、持久性和選擇性,，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野,，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義,。

2.校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。

古人云,，“近朱者赤,，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學(xué)生真正有價值的東西,，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌,，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向,，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源,。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍,，以陶冶學(xué)生的情操,，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此,，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系,。要樹立校園文化全員共建意識，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、下至每個師生員工都要重視,、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果,，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系,。

3.校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。

校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象,。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映,，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格,、獨(dú)立的精神,，激勵師生不斷反思、不斷超越,?？傊@文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè),，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

（一）、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境,，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異,、錯落有致的校園建筑,，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路,，萬紫千紅的綠化景觀,，明亮寬敞的教室、圖書館,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀,、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化,、美化校園，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗,、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為,，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

（二）,、加強(qiáng)誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價值觀

加強(qiáng)誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論,、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠實(shí)守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實(shí)守信的重要性,。

（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學(xué)生樹立誠信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì),、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識,、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切,、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價值認(rèn)同而自覺地接受和仿效,。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實(shí),不貪不欺;在與他人相處上,要誠實(shí)為人,、誠懇待人,、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵學(xué)生,做學(xué)生的表率,。

（四）,、建立學(xué)生個人誠信電子檔案

學(xué)生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實(shí)記錄,、信用記錄、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書,、個人資料,、品行說明、助人為樂及學(xué)習(xí)效果,、經(jīng)濟(jì)狀況等,。誠信檔案的記錄時間始于學(xué)生進(jìn)校,止于學(xué)生畢業(yè),并于每學(xué)年結(jié)束時通知學(xué)生本人和家長。到畢業(yè)時,還可為用人單位提供該學(xué)生在校的誠信記錄,供其參考,。誠信內(nèi)容的輸入堅持定期和不定期相結(jié)合,由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé),并堅持公開,、公平、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督,。學(xué)生只要輸入自己的學(xué)號,教師輸入教工編號即可進(jìn)入網(wǎng)站查詢,、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息。

當(dāng)然,建立學(xué)生誠信檔案的同時,還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合,。如把“是否誠信”作為學(xué)生入黨,、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學(xué)生個人和團(tuán)體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學(xué)校爭光方面的獎勵制度,等等,。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生誠信檔案功能的最大化。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要,。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機(jī)結(jié)合,才能真正推動誠信校園文化建設(shè)。因?yàn)?有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學(xué)生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成,。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫,。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵、約束,、處罰機(jī)制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應(yīng)有的處罰,。

（六）、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平,，體現(xiàn)了校園的人文精神,，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng),，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍,、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍,、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面,。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人,，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個成員,，都在不同程度上，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合,，它把德育的教育思想、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）,、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性,、參與性的特點(diǎn),，多形式、多層次,、全方位開展各項活動,。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開展活動,，很多活動都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個性化的特點(diǎn),，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間,。

校園文化是一個學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ),，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,。校園文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù),，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn),，將校園文化建設(shè)與社會主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來,，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能

1,、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新,、競爭為理念的校園文化

建設(shè)校園文化,，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文,、協(xié)作,、創(chuàng)新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命,，必將體現(xiàn)一定的時代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作,，能積極推進(jìn),、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體。這些學(xué)生走上社會,，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚,，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟(jì)時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量,，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者,、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者。

2,、堅持創(chuàng)新的觀點(diǎn),，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化,，樹立終身教育,、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體,。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺,，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，激發(fā)熱情，張揚(yáng)個性,，啟發(fā)創(chuàng)造,，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實(shí)踐活動，展示特長,，體現(xiàn)自我價值,，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性,。實(shí)踐活動的開展,，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維,、學(xué)習(xí)能力,、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

3,、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化,，傳遞先進(jìn)思想和時代最強(qiáng)音

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園,，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生,，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感,、思想和心理,。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管,，正成為學(xué)校德育急需解決的問題,。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚(yáng)主旋律,，突出網(wǎng)絡(luò)政治性,、思想性、導(dǎo)向性,、理論性,、親和性、多樣性,。如何突破,，就要加強(qiáng)研究，努力構(gòu)建健康文明,、藝術(shù)化的,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,，又具有正確的信息價值觀和道德觀,。

4、建立健全文化政策,，突出文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書、管理,、服務(wù),、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中,，既要傳授學(xué)生知識,、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人,；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中,，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐,、文體競技,、團(tuán)隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境,。

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書、管理,、服務(wù),、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中,，既要傳授學(xué)生知識,、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人,；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中,，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐,、文體競技,、團(tuán)隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境,。

總之,，良好的校園文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合，一定能開出美麗的花朵,。也一定能促進(jìn)社會主義文明建設(shè),，培養(yǎng)和造就一代社會主義新人。

校園文化調(diào)查報告篇十三

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》等文件精神,，按照萬盛經(jīng)開區(qū)教育局工作統(tǒng)一部署，結(jié)合重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)實(shí)際,，經(jīng)過大量資料收集和分析,，形成此調(diào)研報告,。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校創(chuàng)建于

1945年9月，由東林礦業(yè)公司萬盛煤礦員工子弟小學(xué)校開辦;1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學(xué)?！?

1951年更名為“公私合營東林煤礦職工子弟學(xué)?！?

1959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟校”;

1965年,，更名為“南桐礦務(wù)局職工子弟?！?

1968年更名為“南桐礦務(wù)局機(jī)修廠子弟校”;

1978年更名為“南桐礦務(wù)局第二職工子弟?！?/p>

1982年9月成立“南桐礦務(wù)局中學(xué)?！?

1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學(xué)校”;

xx年1月更名為萬盛區(qū)東林初級中學(xué)校,，xx年11月,，學(xué)校恢復(fù)高中辦學(xué),，更名為重慶市萬盛區(qū)東林高級中學(xué),，xx年7月，與原進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校合并,，成立重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校,。

目前學(xué)校占地面積30203平方米，建筑面積27511平方米,。其中教學(xué)樓5棟,，實(shí)驗(yàn)樓1棟，共計教室78間,，功能室19間,，辦公室47間，會議室5間,。室外塑膠運(yùn)動場2塊,，面積8000平方米，室內(nèi)塑膠運(yùn)動場923平方米,，食堂948平方米,，教師宿舍1棟，學(xué)生公寓3棟,，學(xué)生浴室1棟,。目前有班級個，其中高中班,，學(xué)生人,，教職工人。美術(shù),、音樂,、舞蹈,、計算機(jī)等教室基本具備。

學(xué)校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有密切的關(guān)系,，經(jīng)過70余年風(fēng)雨,，學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，并逐步形成底蘊(yùn)厚重的文化理念,、辦學(xué)理念。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化理念是“竹文化”,，以培養(yǎng)高尚,、正直、有用的人才,。文化特色是“礦工底蘊(yùn),、修竹氣質(zhì)”。文化建設(shè)方向是“傳承·弘揚(yáng)·拓新”,。文化建設(shè)途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時代特色”,。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念“奠基成功人生”。學(xué)校精神是“負(fù)重自強(qiáng),、和諧共進(jìn)”,。校訓(xùn)是“知行精進(jìn)、日新月盛”,。校風(fēng)是“虛心致遠(yuǎn),、止于至善”。教風(fēng)是“兼百家之美,、嚴(yán)不倦之教”,。學(xué)風(fēng)是“博采眾長日高日上”。

根據(jù)這一系列完整理念,，確立了學(xué)校的教育主線,，這就是“竹韻勁節(jié)、文武兼習(xí),、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,、永懷感恩”。圍繞這一教育主線,，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高既要重視書本知識的學(xué)習(xí),，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。通過歷史挖掘和地區(qū)實(shí)際,，以及學(xué)校優(yōu)勢,、傳統(tǒng)等等，逐步形成以武術(shù),、羽毛球?yàn)榻逃放?，兼顧其他藝術(shù)學(xué)科,，以“感恩與責(zé)任”為德育主線，強(qiáng)力推行校園文化的建設(shè)工作,。

(一)武術(shù)特色：

圍繞武術(shù)特色教育教學(xué)工作,，近年來先后完成了一定的武術(shù)文化建設(shè)工作。如一是完成了武術(shù)文化浮雕;二是以年級,、班級為單位,，建立了武術(shù)廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術(shù)項目;四是開展了以武術(shù)為主的大課間活動;五是開展了一年一度的全校性的武術(shù)套路比賽;六是確立了“武術(shù)教育在學(xué)校全面開展的”課題研究;七是以班會課等為載體，大力弘楊武術(shù)文化;八是在學(xué)校各種活動中均有意識的穿插武術(shù)節(jié)目,，以達(dá)到宣傳武術(shù)特色;九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛好者聯(lián)盟,，開展晨練等;十是與有關(guān)部門聯(lián)姻，建立太極拳,、跆拳道,、散打等專業(yè)訓(xùn)練隊伍……目前，已經(jīng)初步營造出武術(shù)文化氛圍,。需要指出的是,，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展武術(shù)特色教育教學(xué)活動的資料、新聞先后在《重慶日報》,、《西部開發(fā)報》,、《萬盛經(jīng)開報》，以及地區(qū)電視臺得以報道,，并給予了高度評價,。同時在重慶市的各種運(yùn)動會中，武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚,。

(二)竹韻文化：圍繞竹文化

一是完成了校歌,、校旗、?；?、校訓(xùn)、班牌等等的設(shè)計工作,，并廣泛應(yīng)用于學(xué)校各種媒介中;

二是發(fā)行了?？⑿?

三是完成了竹文化廊道文化建設(shè);

四是將學(xué)生的書畫作品上墻展覽;

五是制作了大量反映學(xué)校的展板;

六是開展了系列大型“竹韻勁節(jié)書青春”舞臺活動;

七是開展了寢室文化,、辦公室文化,、教室文化的建設(shè)工作;

八是全面綠化、美化校園,，種植了比較多的樹木花草;

九是重點(diǎn)開展了以學(xué)生會為中心的講文明,、愛衛(wèi)生活動;

十是開展了有上千人參加的各種特長生專業(yè)訓(xùn)練，藝術(shù)體育高考成績突出。

同樣需要說明的是,，在萬盛子如廣場開展的“竹韻勁節(jié)書青春”大型活動,，得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復(fù)高中辦學(xué)后,，藝術(shù)體育培養(yǎng)的學(xué)生前后有700余人進(jìn)入了各級院校,，其中不乏“四川美術(shù)學(xué)院”、“重慶大學(xué)”,、“華南理工大學(xué)”,、“成都體育學(xué)院”、“西南大學(xué)”等等知名大學(xué),，較好的實(shí)現(xiàn)了高考與文化建設(shè)的結(jié)合,。

雖然重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績，產(chǎn)生了一定的影響,。但是從縱向看，還沒有完全發(fā)掘出學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn);從橫向看,，與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距,。具體表現(xiàn)在特色不夠鮮明，文化不夠彰顯,，繼承不夠統(tǒng)一,，執(zhí)行不夠嚴(yán)肅。在文化特色與應(yīng)試教育中還左右搖擺,，缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設(shè),，部分干部教師對于校園文化建設(shè)的認(rèn)識還存在偏見。通過調(diào)查研究,，至少在以下幾個方面還存在問題,。

一是特色教育沒有有效開展，特別是武術(shù)特色的開展工作還處于低效率狀態(tài),，還沒有樹立成學(xué)校的文化品牌,，沒有成為學(xué)校對外交流的一張名片。個別教師主人翁意識淡薄,，敬業(yè)精神不強(qiáng),，缺乏工作的積極主動性，對學(xué)校布置的校園文化建設(shè)工作存在一定的抵觸情緒,，工作中敷衍了事,，馬虎應(yīng)對，消極干事,。

二是校園文化建設(shè)工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化,，部分工作屬于見子打子狀態(tài)，缺乏前瞻性，結(jié)果導(dǎo)致工作疲于命,，但效果未必最佳,。一些分管領(lǐng)導(dǎo)也圍繞著自己的小地盤打算，缺乏全盤意識和犧牲精神,。許多工作各自為陣,，使校園文化建設(shè)工作執(zhí)行力度不夠，沒有最大限度完成此項工作,。

三是已經(jīng)完成的校園文化符號還沒有最大限度地宣傳展示,，沒有有效利用校園的地理環(huán)境，因地制宜地營造校園文化,，以至于學(xué)生還對于學(xué)校的各種標(biāo)識不夠了解,。

四是校園衛(wèi)生做得多，保持差,，亂丟垃圾現(xiàn)象十分突出,。語言不夠文明現(xiàn)象時有發(fā)生，校牌佩帶堅持不好,，亂涂亂畫時有發(fā)生,。

五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀，潛意識還存在主,、副課觀點(diǎn),，始終頑固堅持傳統(tǒng)課堂教學(xué)，忽略課外活動,，特別是社會實(shí)踐,。就是高中考試中十分重要的藝術(shù)體育考試，也認(rèn)為是小兒科現(xiàn)象,。評優(yōu)評先,、獎金制度、福利待遇等方面沒有考慮藝術(shù)體育教師的利益和感受,，使部分特長教師也存在工作消極情緒,。

為此我們認(rèn)為學(xué)校下階段在校園文化建設(shè)工作中，將著力引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀,，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合,，完善制度，加強(qiáng)執(zhí)行力,，盡快形成完整的校園文化體系,，確立校園文化建設(shè)完成時間表，嚴(yán)格檢查力度,，務(wù)求完成工作,。避免走形式、喊口號。

二是在原有校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上,，重新進(jìn)行職能分工,，特別是對于那些具有交叉性質(zhì)的工作，要嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),。

三是在當(dāng)前基礎(chǔ)上，有效利用學(xué)校的圍墻,、教室,、花園、房屋,、操場,、廊道，以及學(xué)校廣播站,、電腦,、網(wǎng)頁、?？?、校報、校訊通等,，全面豐富學(xué)校文化氛圍，如張貼?；?，播放校歌，強(qiáng)力營造文化氛圍,。

四是重點(diǎn)開展武術(shù)活動,，開設(shè)專門的武術(shù)課，盡快形成武術(shù)周活動體系,，盡快形成全校參與的高潮,，建設(shè)學(xué)校武術(shù)用教室和陳列室。以此為核心,，將學(xué)校已經(jīng)頗有影響和成績的藝術(shù),、體育特長訓(xùn)練做大、做強(qiáng),。

校園文化建設(shè)不僅彰顯了學(xué)校辦學(xué)的教育魅力,，還為深化素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)改革奠定良好基礎(chǔ),。今后,，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)中，將努力創(chuàng)出特色、形成品牌,，加強(qiáng)人文關(guān)懷,、提高人文素養(yǎng)，讓學(xué)校真正成為師生共同的精神家園,，為萬盛這方熱土培養(yǎng)大量有用的,。

校園文化調(diào)查報告篇十四

校園文化是大學(xué)生活中的主旋律，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí),。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與 人文環(huán)境,。校園文化從 各個方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況。建設(shè)積極,、健康,、活躍、嚴(yán)肅,、認(rèn)真 的校園文化也是大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。大學(xué) 校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活 ,，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì),，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的。大學(xué)校園 文化建設(shè),，不但能發(fā)展學(xué)生的智力,，擴(kuò)大視野，個人特長得以 發(fā)展得以發(fā)展,，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足,，還能促進(jìn)在校學(xué)生的身心健康，提高綜合素質(zhì),。

建設(shè)和諧,、高尚的校園文化還是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。文化是無所不在的,，校園 文化也是如此,，它存在于全校師生的全部行為以及人與人的人際關(guān)系當(dāng)中。校園文化也可以分為物質(zhì)文化,、行為文化,、觀念文化、制度文化的等等,。所以說校園我文化建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程,。 那么，什么是校園文化呢,？

在我看來,，校園文化是一種精神氛圍,，大學(xué)四年，同學(xué)們?yōu)榱耸棺约哼^的充實(shí),，想盡各種辦法來利用自己的課余時間,，以免使生活無聊。根據(jù)校學(xué)生會的調(diào)查顯示,，有59%的同學(xué)在業(yè)余時間“去圖書館或自習(xí)室”,，有10%的同學(xué)“參加校內(nèi)的科技文藝活動”，6%的同學(xué)做兼職,，總之大部分同學(xué)的業(yè)余時間安排還是比較合理的,，讀書和學(xué)習(xí)是他們最主要的活動，但科技文藝活動方面參與度較低,。另為仍有20%的同學(xué)在業(yè)余時間“無所事事,，經(jīng)常在寢室”。他們的業(yè)余時間沒有得到合理的利用,，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意,，其中的原因可以在作進(jìn)一步的調(diào)查中揭示出來。

校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)-------校園學(xué)生社團(tuán),。

在校園社團(tuán)對繁榮和活躍校園文化的作用方面,，大多數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會發(fā)揮著重要作用，認(rèn)為作用不大的僅占很少一部分,，由此看來,，在大多數(shù)學(xué)生心中，認(rèn)為校園社團(tuán)對校園文化建設(shè)有突出的貢獻(xiàn),；但是仍有很少的一部分的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會在繁榮和活躍校園文化建設(shè)方面沒有作用,，認(rèn)為有負(fù)作用的幾乎沒有，這說明大多數(shù)同學(xué)支持校園社團(tuán)對校園文化建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。這就要求學(xué)校在加強(qiáng)校園學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理使其發(fā)揮積極作用的同時，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)校園學(xué)生社團(tuán)目前存在的一些缺陷和不足,，并及時解決問題,，克服其負(fù)面效應(yīng)，揚(yáng)長避短,，使校園學(xué)生社團(tuán)成為有力的推動和促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要媒介,。

目前，我校有四十九個學(xué)生社團(tuán),，分為好幾大類,。其中較大的社團(tuán)有綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會和愛心社。綠家是一個環(huán)保類的的社團(tuán),，同時也是我校規(guī)模最大的一個社團(tuán),，由會員三千多人,，其中骨干二百多人。下轄實(shí)踐部,，信息部,，會員部，外聯(lián)部,，辦公室,，宣傳部，知普部七個職能部門,；及農(nóng)學(xué)分會,，工學(xué)分會，資環(huán)分會,，生科分會,，管院分會六大分會。綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會每月都有特色的常規(guī)活動,，如農(nóng)學(xué)分會的綠家美寢,，只要你用二十個廢棄塑料瓶，就可以換一個精美的小盆景,，還有每周一次的文明交通活動,，在長江路站臺維護(hù)上下車秩序。此外,，綠家還在每月舉行一次清楚校園牛皮癬活動,，是我們的校園更加和諧，美麗,。愛心社,，人數(shù)上僅次于綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會，名列第二,，他們也有一些常規(guī)的或特色的活動,，如義務(wù)獻(xiàn)血。

大學(xué)校園是我們走向社會的最后一站,，和諧的校園文化有利于幫助我們養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)和健康的文化情愫,，我們也要為建設(shè)良好的校園文化努力。

校園文化調(diào)查報告篇十五

最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者華勒,，他在1932年出版的《教育社會學(xué)》一書中使用了“學(xué)校文化”一詞,。“校園文化是具有明確教育目的的綜合性亞文化,?！睆奈幕臉?gòu)成要素來說，校園文化主要包括學(xué)校觀念文化,、學(xué)校制度文化和學(xué)校物質(zhì)文化,。校園文化的參與主體主要有教師和學(xué)生及行政人員,。

近年來我國高等教育校園文化建設(shè)方面取得了較大的成績，在發(fā)展過程中,，仍存在著一些影響其可持續(xù)發(fā)展的問題,。為了進(jìn)一步了解目前高校英語校園文化建設(shè)的特色和現(xiàn)狀，找出優(yōu)勢與不足,，為提升和完善高校英語校園文化建設(shè)提供理論方面的依據(jù),，筆者從制度和主體文化建設(shè)方面對國內(nèi)十幾所高校英語校園文化建設(shè)展開了一系列調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

盡管大多數(shù)高校都沒能從制度上硬性規(guī)定一套完整的體系,，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風(fēng),。為了確保英語校園文化建設(shè)各項活動的開展，各個高校院系領(lǐng)導(dǎo)都參與活動策劃的審批,、修正,，并作為嘉賓出席活動現(xiàn)場指導(dǎo)點(diǎn)評。學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)教輔單位積極配合英語校園文化建設(shè),，選拔,、推薦優(yōu)秀活動，從資金道具等各方面支持活動的開展,。輔導(dǎo)員老師在英語校園文化建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用,，他們精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，層層選拔，親臨活動彩排現(xiàn)場指導(dǎo),。英語協(xié)會在英語校園文化建設(shè)的各項活動中起著組織協(xié)調(diào)，動員宣傳的作用,。

（一）英語教師主體文化建設(shè)

被調(diào)研的全部高校都有英語外教參與英語校園文化建設(shè)中開展的活動，大多數(shù)高校每年都外派一定數(shù)額的教師到海外說英語的國家學(xué)習(xí)研修,，以便回來更好地服務(wù)中國的英語教學(xué),。各個高校每年都組織教師技能比賽，教師互相學(xué)習(xí)交流,，提高教學(xué)水平,。教師輪流坐鎮(zhèn)英語角，參與指導(dǎo)學(xué)生的口語交流,。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師師交流，師生交流,，及時從同行或?qū)W生那里獲得有效的教學(xué)或活動反饋,，取得較好的效果。

（二）學(xué)生主體英語文化建設(shè)

作為英語校園文化建設(shè)的主體,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到英語校園文化活動對其自身發(fā)展的積極作用,，能夠?qū)ふ遗d趣點(diǎn),，踴躍參與各項活動，有些學(xué)生甚至活動之余寫出心得體會,，為以后更好地參與或各項活動以后的改進(jìn)提出建設(shè)性建議,。

但是，所調(diào)研高校的英語校園文化建設(shè)中也存在著諸多的問題,，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高,、教師主體文化引導(dǎo)不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問題與困難。因此,，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語的機(jī)會外,，還應(yīng)想方設(shè)法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語文化環(huán)境，把校園文化滲透到英語教學(xué)中,，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,，為學(xué)生提供一個較為真實(shí)的英語交際環(huán)境來增強(qiáng)英語教學(xué)效果。

因此,，結(jié)合所有調(diào)研高校英語校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題,，提出相應(yīng)的決策與建議。

（一）從制度方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境

1,、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃監(jiān)控,、教師全盤跟蹤指導(dǎo)、輔導(dǎo)員班主任檢查督導(dǎo),，學(xué)生干部分工負(fù)責(zé),，全體學(xué)生自覺參與的制度體系。

2,、建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源,，建立有效的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的管理制度。

3,、充分發(fā)揮高校圖書館的作用,，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書內(nèi)容。

4,、布置雙語化校園,，打造英語視聽空間。具體措施如下：

（1）聽力方面：午餐,、晚餐期間,，在餐廳里播放cctv9的英語節(jié)目；開辟一,、兩個專用教室,，供學(xué)生利用課余時間自由收聽、收看各種媒體播放的英語節(jié)目,；繼續(xù)利用校園音頻廣播臺,，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語節(jié)目,，滿足各自的需要；定期播放英語原版電影,。

（2）口語方面：學(xué)校分別將圖書館,、餐廳、宿舍等場所設(shè)置為chinese day和english day屆時大家在這些區(qū)域里只用規(guī)定的語言進(jìn)行交流,，還可將菜譜等用中英文同時標(biāo)注,，方便大家使用英語；進(jìn)一步開發(fā)“英語角”功能,，開設(shè)自由“英語演講角”,。還可設(shè)置“英語討論區(qū)”，每周規(guī)定一個主題,，也可結(jié)合定期播放的原版電影,，開展專題討論；為學(xué)生提供一個可供錄音的語言實(shí)驗(yàn)室,，要求每位學(xué)生定時去錄一定時間的英語朗讀,，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況，并作為評定學(xué)生學(xué)期成績的指標(biāo)之一,。在測試反撥效應(yīng)的作用下,，這會驅(qū)使學(xué)生平時加強(qiáng)自己的朗讀訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的口語能力,。

（3）閱讀方面：以班為單位,，訂閱《中國日報》、《二十一世紀(jì)》,、《英語世界》,、《英語學(xué)習(xí)》等報刊雜志；安排專門的教師,，每天從外國網(wǎng)站上挑選下載一定數(shù)量,、難度水平適中的當(dāng)日時事新聞，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方,，免費(fèi)向?qū)W生開放,，供他們課外作為興趣閱讀材料。這些英語都是現(xiàn)在最流行的英語表達(dá)方式原汁原味讀得越多越有好處,。

（4）寫作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統(tǒng),，列出熱門話題、貼出精彩畫片,，鼓勵學(xué)生用英語參加筆談,，目的旨在提高英語寫作興趣。鼓勵學(xué)生在該討論區(qū)發(fā)表意見，教師不參與評判學(xué)生寫作水平的高低,；結(jié)合聽說訓(xùn)練中的“英語演講角”活動，將學(xué)生的演講稿在校園內(nèi)編輯出版,，使學(xué)生有一種成就感,；利用同學(xué)過生日的機(jī)會，每個同學(xué)給過生日的同學(xué)寫一段祝福的話,，既能增加同學(xué)間的友誼,，又能鍛煉英語寫作能力。

（5）翻譯方面：指定教師定期從《中國日報》和《人民日報》或新華網(wǎng)上選擇內(nèi)容一致的英語,、中文文章,，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里，供學(xué)生自己練習(xí),，自行修改,；結(jié)合英語口語環(huán)境建設(shè)，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)按時將餐廳,、圖書館等公共場所使用的文字翻譯成英語,，標(biāo)示出來，供大家使用,；可以在“英語角”活動中,，每周安排一次翻譯活動。最好是有留學(xué)生或外教參加,，讓學(xué)生親自當(dāng)一下口譯人員,。

（二）從主體方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境

1、發(fā)揮英語教師在校園英語文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用,，開展新老教師“一對一”的活動,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展,；加大青年英語教師的培養(yǎng)力度,，加強(qiáng)國際交流；開設(shè)英語類人文素質(zhì)選修課,，由各位老師按照自己的專業(yè)和愛好去任教,；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語協(xié)會或興趣小組開展校際活動；廣納外教資源,，與學(xué)生面對面講授,、交流；教師充分網(wǎng)絡(luò)資源,，更新知識結(jié)構(gòu),，傳授新資訊、新知識；青年教師加強(qiáng)與外校聯(lián)系,，學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)教學(xué)理念,、手段，技術(shù),，加強(qiáng)青年教師之間相互學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揮學(xué)生在校園英語文化建設(shè)中的主體作用,，積極參加學(xué)校定期舉行例如冬令營,，夏令營，英語文化月等活動,。包括英語歌曲的演唱,，英語話劇的表演，英語電影片段模仿表演,，趣味性比賽,，歌曲、配音等等,，以豐富學(xué)生生活,，提高英語學(xué)習(xí)興趣；請英語為本族語的教師或?qū)W生每周舉行專題演講,；鼓勵非英語專業(yè)學(xué)生旁聽英語專業(yè)的部分課程,，按選修課計分；請資深演講家,、學(xué)者做報告,；聯(lián)系外企或外貿(mào)公司見習(xí)或?qū)嵙?xí)；每位學(xué)生每學(xué)期讀一本英語小說,，最好是原版小說,；由學(xué)生自己創(chuàng)辦一份校園英語報或校園英語雜志，由學(xué)生們自己擔(dān)任采寫,、編輯等角色,，定期發(fā)行；參加英語作文競賽,；名勝景點(diǎn)志愿者英語導(dǎo)游等等,。

此次調(diào)研高校名單為桂林電子科技大學(xué)，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院,，廣西師范大學(xué),，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，桂林理工大學(xué),，桂林旅游高等?？茖W(xué)校,，桂林醫(yī)學(xué)院，華東政法大學(xué),，重慶大學(xué),，山西師范大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué),，河北大學(xué),，河北聯(lián)合大學(xué)，唐山師范學(xué)院,，唐山學(xué)院，在此對以上高校的老師和同學(xué)的大力配合表示深深的感謝,，同時希望此次對高校英語校園文化建設(shè)的調(diào)研結(jié)果能對全國高校英語校園文化建設(shè)有拋磚引玉的作用,。