《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》所稱的職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育,，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn),。下面是小編整理的?中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)的內(nèi)容,，供大家參考,。

篇一：中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)

2022年4月20日,，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法,。修訂后的職業(yè)教育法自2022年5月1日起施行,。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》修訂通過(guò)，這是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展中的一件大事,，必將對(duì)更好推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義,。這次修法賦予了中華職業(yè)教育社等群團(tuán)組織法律義務(wù)和職責(zé)，包括參與制定職業(yè)教育專業(yè)目錄和相關(guān)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展人才需求預(yù)測(cè),、職業(yè)生涯發(fā)展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產(chǎn)教融合服務(wù)組織,，舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)辦學(xué)等。

作為群眾團(tuán)體,，中華職教社使命在身,，責(zé)任在肩，風(fēng)景區(qū)職教社將堅(jiān)決把增強(qiáng)群團(tuán)組織的“政治性,、先進(jìn)性,、群眾性”要求與參與支持職業(yè)教育工作有效結(jié)合,，做好《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)宣傳與貫徹落實(shí)：

一要發(fā)揮群眾團(tuán)體的政治作用，做好團(tuán)結(jié)引領(lǐng)工作,。一是加強(qiáng)與廣大職業(yè)教育工作者的團(tuán)結(jié)聯(lián)系,，強(qiáng)化橋梁紐帶作用，旗幟鮮明傳達(dá)黨和國(guó)家的職業(yè)教育大政方針,、反映社員合理訴求,，推動(dòng)他們?nèi)ν渡硇聲r(shí)代職業(yè)教育事業(yè)；二是做好職業(yè)教育界代表人士的政治引領(lǐng)與服務(wù),，引導(dǎo)他們切實(shí)遵守和維護(hù)《職業(yè)教育法》,，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在職業(yè)教育戰(zhàn)線不斷鞏固壯大新時(shí)代黨的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線,。

二要發(fā)揮職教團(tuán)體的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。一是認(rèn)真履行新版《職業(yè)教育法》賦予的義務(wù),、職責(zé),，加強(qiáng)與政府、行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育一線的工作協(xié)同,，在職業(yè)教育有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,、職業(yè)生涯發(fā)展研究與咨詢、辦學(xué)與指導(dǎo)辦學(xué)等方面發(fā)揮更大作用,；二是發(fā)揮多平臺(tái)多渠道優(yōu)勢(shì),，做好《職業(yè)教育法》貫徹落實(shí)、職業(yè)教育重大政策制定與執(zhí)行等方面的調(diào)查研究與高質(zhì)量建言獻(xiàn)策,；三是強(qiáng)化第三方機(jī)構(gòu)職能,，在職業(yè)教育的評(píng)估、先進(jìn)典型評(píng)選和有關(guān)專業(yè)比賽方面拓寬局面,，特別是進(jìn)一步發(fā)揮好“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”的辦學(xué)導(dǎo)向作用,；四是努力傳承職教社積極服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，大力協(xié)調(diào),、整合資源,，發(fā)揮職業(yè)教育特殊優(yōu)勢(shì)，努力在鞏固脫貧攻堅(jiān)成果和服務(wù)鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用,。

三要發(fā)揮民間組織的靈活機(jī)制,，做好宣傳交流工作。修訂后的職業(yè)教育法規(guī)定了新聞媒體和職業(yè)教育有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展職業(yè)教育公益宣傳,，弘揚(yáng)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才典型事跡,，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍,。作為民間組織職教社既要充分發(fā)揮身份優(yōu)勢(shì),，做好世界地質(zhì)公園中評(píng)估的有關(guān)工作，更有力有效在聯(lián)合國(guó)有關(guān)平臺(tái)和活動(dòng)中講好中國(guó)職教故事,、傳播中國(guó)發(fā)展聲音,；還要加強(qiáng)與各地職業(yè)教育交流，在“走出去”“引進(jìn)來(lái)”中取得更好的成果,，特別是提高風(fēng)景區(qū)地域旅游的吸引力和實(shí)效性,，認(rèn)真履行職能，在職業(yè)教育交流合作中邁出更大步伐,，取得更大成果,。

篇二：中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)

新《職業(yè)教育法》的修訂出臺(tái)恰逢其時(shí)，意義重大,。對(duì)整個(gè)職業(yè)教育戰(zhàn)線來(lái)講,，都是一件大事、喜事,、盛事,。作為從事職教工作十幾年的職教工作者,，我有衷地感到我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的春天來(lái)了,。

一、新《職業(yè)教育法》為解決現(xiàn)存的職業(yè)教育遇到的一系列難題掃除了法制上,、政策上,、社會(huì)地位上、思想觀念上的障礙,。新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,，為職業(yè)教育重新進(jìn)行了最重要定位，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。象我們倡導(dǎo)多年的校企合作,，存在的“一頭熱、一頭冷”的問(wèn)題,；企業(yè)開(kāi)展新技術(shù)培訓(xùn)缺乏積極性問(wèn)題,；招工、招干,、升學(xué),、晉升職稱政策對(duì)職教學(xué)校畢業(yè)生的歧視問(wèn)題；新法都提供了法律保障,，從制度,、體制、機(jī)制上進(jìn)一步破除了阻礙或者不利于職業(yè)教育發(fā)展的限制性,、歧視性的規(guī)定,，對(duì)促進(jìn)產(chǎn)教融合,、校企合作、人盡其才,、待遇公平,、提升職業(yè)教育認(rèn)可度，都將發(fā)揮重要推動(dòng)作用,。社會(huì)普遍存在的“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)校”“職校學(xué)生找的工作不體面”等陳規(guī)陋習(xí)和偏見(jiàn)將被改變,。

二、新《職業(yè)教育法》提出的“弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大”新導(dǎo)向?qū)⒁I(lǐng)新時(shí)代的擇校、擇業(yè)觀,。職業(yè)教育保障制度和措施的完善為弘揚(yáng)新時(shí)代擇校擇業(yè)新風(fēng)尚提供了保障,。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定：要大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校,、專業(yè)建設(shè),；國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng),，鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。發(fā)展職業(yè)教育滿足人們多樣化學(xué)習(xí)、進(jìn)步的需求,。為更多的有志學(xué)子進(jìn)入各級(jí)職業(yè)院校,，實(shí)現(xiàn)自己的大國(guó)工匠夢(mèng)想開(kāi)辟了道路。也解決了我市像立德技校這類的民辦學(xué)校在資金,、師資,、設(shè)備等方面缺乏的長(zhǎng)期困擾。

三,、我們職教人應(yīng)不辱使命推動(dòng)職業(yè)教育乘勢(shì)而上,。勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要,。技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造,、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用,。一個(gè)年輕人,，掌握一技之長(zhǎng)，既可安身立命,，又能報(bào)效祖國(guó),，是值得稱贊、感到光榮的。我們各級(jí)職教社及廣大社員和工作者要采取多種形式對(duì)群眾加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的接受度和認(rèn)可度,，積極探索“普職融合”發(fā)展新模式做出貢獻(xiàn)。在今后的職教工作中我們要認(rèn)真學(xué)校貫徹執(zhí)行好新《職業(yè)教育法》,，突出就業(yè)導(dǎo)向,，堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，培育勞模精神,、勞動(dòng)精神、工匠精神,。推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融通貫通,，進(jìn)一步明確扶持措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性,，發(fā)揮其重要辦學(xué)主體作用,。為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。在我國(guó)向第二個(gè)百年目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)刻,，有新職業(yè)教育法的保駕護(hù)航,，將會(huì)把職業(yè)教育帶入一個(gè)新的發(fā)展階段。將能夠更好地把“使無(wú)業(yè)者有業(yè),，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”職教宗旨落到實(shí)處,。我們堅(jiān)信，《職業(yè)教育法》正式實(shí)施后,，將會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展,。

篇三：中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)

通過(guò)此次對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，感受到職業(yè)教育,，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升教育者的職業(yè)道德,、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí),、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)職業(yè)教育政策和理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解和把握,。

職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐,。

通過(guò)推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,，讓每一個(gè)人在不同的賽道上都能活出精彩的人生,。多措并舉，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重,，職業(yè)教育與普通教育相互融通,，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。

我認(rèn)為,，人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問(wèn)題、是教育的永恒主題,。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)教育工作人員,，要根據(jù)群眾需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育培訓(xùn),，豐富培訓(xùn)形式,、擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓職業(yè)教育真正發(fā)揮作用,，真正讓群眾有所收獲,，能夠提高農(nóng)村百姓的生活品質(zhì)和生產(chǎn)水平，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,、為建設(shè)新時(shí)代新型農(nóng)村貢獻(xiàn)力量,。

總而言之，我堅(jiān)信,，《職業(yè)教育法》正式實(shí)施后,，將會(huì)實(shí)質(zhì)性促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，促進(jìn)全方面振興,。

篇四：中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，我深刻認(rèn)識(shí)到,，近年來(lái),，我國(guó)面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、人口紅利下降等全新格局,，人力資源的開(kāi)發(fā)與再開(kāi)發(fā)面臨新的挑戰(zhàn),，職業(yè)教育的改革與發(fā)展得到了前所未有的高度關(guān)注?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的修訂,，可說(shuō)是恰逢其時(shí),、眾望所歸。

長(zhǎng)期以來(lái),，職業(yè)教育在大眾心目中作為一種教育層次而非教育類型存在,，被視為“低人一等”的教育、“失敗者”的教育,。這種現(xiàn)象與職業(yè)教育的管理歸口,、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量,、畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)待遇等密切相關(guān),。本次《職教法》旗幟鮮明地提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分”,，從法律層面保障職業(yè)教育的同等地位,。《職教法》對(duì)“高等職業(yè)學(xué)校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施”的納入，從法律上解決了職業(yè)教育“斷頭教育”的問(wèn)題,，以及提出“要提升技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇”“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃”“每年5月的第2周為職業(yè)教育活動(dòng)周”等等,，有助于從職業(yè)教育人才的出口方面落實(shí)職業(yè)教育的同等地位。

職業(yè)教育作為一種跨界教育,，產(chǎn)教融合,、校企合作辦學(xué)是其核心特征?！堵毥谭ā妨⒎ㄖ?，行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制尚處于形成之初，很多可能涉及的具體法律問(wèn)題難以預(yù)測(cè),，校企合作權(quán)責(zé)規(guī)定較為模糊,，對(duì)校企合作辦學(xué)機(jī)制落實(shí)的指導(dǎo)性不強(qiáng)。本次《職教法》大幅修訂及增加了產(chǎn)教融合,、校校企合作相關(guān)內(nèi)容,，從辦學(xué)條件、管理體制,、治理結(jié)構(gòu)、辦學(xué)模式,、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師培訓(xùn),、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面作了一系列規(guī)定,，并新增了產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定與獎(jiǎng)勵(lì)、教育費(fèi)附加抵免、企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告及其他權(quán)責(zé)條款,?？傮w來(lái)看，這些規(guī)定要求與鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)揮辦學(xué)主體作用,，要求職業(yè)學(xué)校與行業(yè),、企業(yè)建立密切與穩(wěn)定合作關(guān)系，將有助于“厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境,，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體”,，將產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)落到實(shí)處,。

職業(yè)教育辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題妨礙了職業(yè)教育的發(fā)展,，此次修訂給予了相應(yīng)的回應(yīng)。如,，本次《職教法》提出技師學(xué)院可以設(shè)置為相應(yīng)層次的職業(yè)高等學(xué)校,，解決了長(zhǎng)期以來(lái)技師學(xué)院的辦學(xué)身份與學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)歷學(xué)位的需求問(wèn)題；提出職業(yè)學(xué)校開(kāi)展教育培訓(xùn)服務(wù)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相關(guān)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)取得的收入分配的問(wèn)題,，解決了職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)與服務(wù)的積極性問(wèn)題；提出一定比例編制可用于支持學(xué)校聘用專業(yè)技術(shù)人員,、特殊技能人才擔(dān)任專兼職教師,，突破編制限制問(wèn)題；提出學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)納入學(xué)校預(yù)算,，解決了學(xué)生實(shí)習(xí)安全后顧之憂問(wèn)題,。

總體而言，本次《職教法》的修訂,，從法律層面對(duì)現(xiàn)實(shí)的很多問(wèn)題做了回應(yīng),，將進(jìn)一步推動(dòng)依法治教。尤其是其貫穿始終的產(chǎn)教融合,、校企合作辦學(xué)思想,，將推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)一步提升質(zhì)量，逐步將職業(yè)教育真正發(fā)展成為與普通教育擁有同等地位的教育體系,。

篇五：中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí),，使我對(duì)職業(yè)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》所稱的職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí),、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育,，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn),。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》是為了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平,，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì),，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，根據(jù)憲法，制定的法律,。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國(guó)家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，產(chǎn)教深度融合,，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通,，不同層次職業(yè)教育有效貫通,，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國(guó)家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，科學(xué)配置教育資源,，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育,，也是提高全社會(huì)勞動(dòng)水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會(huì),、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育,。職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展已有一定規(guī)模，國(guó)家也給予了充分的重視,。

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型,，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通,，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職,、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，為學(xué)生多樣化選擇,、多路徑成才搭建“立交橋”。激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力,，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用,，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力,，完善現(xiàn)代學(xué)校制度,。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接,、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用,。提升發(fā)展保障水平,，發(fā)揮好政府保基本,、促公平作用,，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度,，健全就業(yè)和用人保障政策,。

篇六：中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，受益非淺,。教育法共八章,，六十九條。形成了適應(yīng)發(fā)展需求,、產(chǎn)教深度融合,、中職高校銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通,，體現(xiàn)了終身教育理念,，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。根據(jù)此法學(xué)習(xí),，有以下幾點(diǎn)心得：

一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育,，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校響應(yīng)向技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型,，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通,，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職,、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，為學(xué)生多樣化選擇,、多路徑成才搭建“立交橋”。

二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力,。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用,，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力,，完善現(xiàn)代學(xué)校制度,。

三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合,、校企合作,、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接,、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能和作用,。

四是要提升發(fā)展保障水平,，發(fā)揮好政府保基本,、促公平作用,，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保防政策,。

五是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化管導(dǎo)評(píng)估，減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),，引導(dǎo)全社會(huì)確立尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí)、尊重技術(shù),、尊重創(chuàng)新的觀念,，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不憑學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育,，也是提高全社會(huì)勞動(dòng)水平的基礎(chǔ)教育,，更是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育,。職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展已有一定規(guī)模,，國(guó)家也給予了充分的重視。從經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢(shì)頭來(lái)看,，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求,。

結(jié)合我縣實(shí)際,，在全面開(kāi)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，采取行之有效的方法,，并切實(shí)加以引導(dǎo),，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展。提升職業(yè)教育品味,，真正辦好老百姓信得過(guò)的職業(yè)教育,。

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