每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

四季之美簡短教學(xué)反思中班 四季之美教學(xué)設(shè)計反思篇一

1,、《四季之美》是部編教材第七單元的第二篇課文，本單元圍繞“自然之趣”這一主題編排,，單元教學(xué)目標(biāo)重在感受景物描寫的動與靜,，學(xué)習(xí)描寫景物的變化。本次教學(xué)是定位在學(xué)生第一次接觸此類文章的基礎(chǔ)上設(shè)計的,，旨在讓學(xué)生就散文這一特殊文體,，靜靜品讀、慢慢體會,。研讀文本,，以讀促寫，讓學(xué)生學(xué)會方法,，為后面的習(xí)作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

2。以“美”為線索貫穿全文,，開啟尋“美”之旅,。最終板書組成“美”字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不僅要學(xué)會“發(fā)現(xiàn)美”，更要學(xué)會“表達(dá)美”,。

1,、絕大多數(shù)孩子對四季景色比較熟悉，但讓他自己來介紹四季的特點又有一定的難度,。怎樣讓五年級的小學(xué)生走進(jìn)四季，與四季進(jìn)行零距離的對話呢,？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，借助視頻、圖片直觀地展現(xiàn)了四季景觀,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,、善于發(fā)現(xiàn)大自然的美，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行文字介紹,，幫助學(xué)生建立起對四季的感知認(rèn)識,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作交流理解課文內(nèi)容,，鼓勵學(xué)生通過各種形式的朗讀，如,，自由讀,、小組讀、分角色讀,、齊讀等,。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到四季景色的特點。讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美,，從而感受四季的美,。增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

3,、我抓住了“美”這一條主線,，讓學(xué)生在充分朗讀感悟后，體會作者筆下的語言文字美,、韻味美,、選材美。朗讀方式也是多種多樣,，有自由朗讀,、默讀、配樂讀……熟讀成誦,。

4,、課堂配樂范讀美、板貼美、教學(xué)課件設(shè)計美……整體給人一種美的享受,，把學(xué)生們帶入美的情境之中,。

在教學(xué)時間分配上還稍欠缺。由于課堂的交流和品讀用時較長,，因此在仿寫這一環(huán)節(jié)的時間就顯得有些緊張,。

如果再重新上這堂課，我會在品詞析句上下功夫,，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句段品讀,，讀出作者的心思、性情,、襟懷,，與作者進(jìn)行一場心靈的對話。從對話中照見自己：是否有作者那樣的的眼光,、思考和生活態(tài)度,？如此，散文才能與學(xué)生的生活息息相關(guān),，才能真正觸動學(xué)生的內(nèi)心世界,，從而讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)世間萬物之“美”，用真情實感表達(dá)世間之“美”,。