時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃大象版篇一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、“生物的演變”將讓學(xué)生了解生物的樣子,，人類認(rèn)識(shí)生物的歷程,，知道化石的形成過(guò)程。

2,、“月球”是培養(yǎng)孩子通過(guò)長(zhǎng)期的觀察記錄,、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、查閱書(shū)籍和其他信息源等方式收集和整理信息的能力。

3,、“太陽(yáng)與太陽(yáng)系”單元讓學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）”來(lái)認(rèn)識(shí),，并開(kāi)展探究活動(dòng)。,。

4,、“無(wú)限宇宙”這一單元使學(xué)生知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，了解人類對(duì)宇宙的探索歷史,，關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展,。

1、強(qiáng)化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

第一單元生物的演變（第一周～第四周）

第二單元月球（第五周～第七周）

第三單元太陽(yáng)與太陽(yáng)系（第九周～第十二周）

第四單元無(wú)限宇宙（第十三周～第十五周）

復(fù)習(xí),、期末評(píng)價(jià)（第十六周～第十九周）

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃大象版篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),，不知道如何最有效的觀察,、探究、描述,、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解,。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng)。 六年級(jí)下學(xué)期,，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察,、研究,、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里,，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢,？進(jìn)一步打開(kāi)他們觀察、研究,、認(rèn)識(shí)事物的窗口,，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里,，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑,、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng),、宇宙與航天技術(shù),、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

１,、風(fēng)格各異的建筑,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的`審美,。

２、奇妙的人體,，認(rèn)識(shí)人體的組成,，消化、呼吸,、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能,，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過(guò)程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理,、心理衛(wèi)生教育,。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口,。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì),、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng),、月亮,、星體的觀察、研究活動(dòng),。他們會(huì)觀察月相的變化,，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn),，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型,，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界,，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力。

４,、像科學(xué)家一樣工作,，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作,。

學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng),。 8,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

第一單元（第一周～第四周）

第二單元（第五周～第七周）第八周五。一休息

第三單元（第九周～第十周）

第四單元（第十周～第十三周）

第五單元（第十四周～第十五周）

第十六周復(fù)習(xí),、期末評(píng)價(jià)

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃大象版篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)科學(xué)課程有了初步的了解，科學(xué)課程具有科學(xué)性和趣味性,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究心,，本學(xué)期將繼續(xù)和同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)上更加努力。六年級(jí)的學(xué)生具有更多的獨(dú)立思想,，他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究心,，使科學(xué)課程更加有吸引力，學(xué)生對(duì)周圍事物充滿了興趣,，喜歡提問(wèn)題,，科學(xué)課程根據(jù)學(xué)生興趣，聯(lián)系生活,，使科學(xué)有了更大的吸引力,。

六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,，由于生活習(xí)慣的差異,，有些同學(xué)的科學(xué)知識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力不強(qiáng),，很多學(xué)生沒(méi)有多少機(jī)會(huì)接觸大自然,，可是學(xué)生自身的特點(diǎn)，使得學(xué)生更加愿意接觸科學(xué),，對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣,。

本冊(cè)科學(xué)是小學(xué)階段科學(xué)的最后一冊(cè),，包括了五個(gè)單元,，共23課，從人的發(fā)展,，地球,，宇宙等方面探討科學(xué)的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，重視學(xué)生的動(dòng)手能力,，創(chuàng)新思維的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

從不同的科學(xué)角度出發(fā),，重視小學(xué)生的思維能力的學(xué)習(xí),，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，依靠自己的能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出解釋。

1,、認(rèn)真研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合新課標(biāo)要求,，將總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生的特點(diǎn),，用一種探究和輕松的氛圍進(jìn)行課堂教學(xué),，通過(guò)多種方式提高教學(xué)效率。

3,、拓展學(xué)生的思維,，學(xué)生分組自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論并找出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流和合作,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)、思考對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果得出結(jié)論,，使同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶哌M(jìn)科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，提高對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)的行為習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的。思維方法,，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦找到科學(xué)的方法,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

3、通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，了解自然,，了解科學(xué),，將課本知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，提高對(duì)科學(xué)和環(huán)境的認(rèn)識(shí),。

周次時(shí)間單元名稱內(nèi)容課時(shí)

第一周2.25-2.26人的一生1.細(xì)胞1

2.我從哪里來(lái)1

第二周2.29-3.43.人的一生1

4.我像誰(shuí)1

第三周3.7-3.11觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)1

第一單元復(fù)習(xí)1

第四周3.14-3.18無(wú)處不在的能量5.讓身體熱起來(lái)1

6.擺的秘密1

第五周3.21-3.25擺的秘密實(shí)驗(yàn)1

7.鉆木取火1

第六周3.28-4.18.通電的線圈（一）1

9.通電的線圈（二）1

第七周4.4-4.8電磁鐵實(shí)驗(yàn)1

10.無(wú)處不在的能量1

第八周4.11-4.1511.開(kāi)發(fā)新能源1

第二單元復(fù)習(xí)1

第九周4.18-4.22地球的面紗12.地球的面紗1

13.風(fēng)從哪里來(lái)1

第十周4.25-4.29風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)1

14.降落傘1

第十一周5.2-5.6影響降落傘下降快慢因素實(shí)驗(yàn)1

15.小帆船1

第十二周5.9-5.13小帆船行駛方向與風(fēng)向關(guān)系實(shí)驗(yàn)1

第三單元復(fù)習(xí)1

第十三周5.16-5.20信息與生活16.來(lái)自大自然的信息1

17.生物是怎樣傳遞信息的1

第十四周5.23-5.2718.電腦與網(wǎng)絡(luò)1

19.飛速發(fā)展的信息技術(shù)1

第十五周5.30-6.3第四單元復(fù)習(xí)1

探索宇宙20.太陽(yáng)家族1

第十六周6.6-6.1021.神秘星空1

22.探索宇宙1

第十七周6.13-6.1723.未來(lái)家園1

第五單元復(fù)習(xí)1

第十八周6.20-6.24復(fù)習(xí),，總結(jié)2

第十九周6.27-7.1復(fù)習(xí)，總結(jié)2

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃大象版篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,，簡(jiǎn)單機(jī)械（1--5課）,、自然資源（6--10課）、浩瀚的宇宙（11--15課）,、插上科學(xué)的翅膀（最后一頁(yè)）,。

在“簡(jiǎn)單機(jī)械”這一單元里，學(xué)生們將通過(guò)工人師傅常用的一些工具,，來(lái)探索它們的原理,，以激起他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣；在“自然資源”這一單元里,，將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問(wèn)題和節(jié)約能源的,。問(wèn)題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣,；在“浩瀚的宇宙”這一單元里將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng),、月亮、星體的觀察,、研究活動(dòng),。他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界,，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待著他們?nèi)⑴c和努力,；本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是“插上科學(xué)的翅膀”,，這一單元其實(shí)是本冊(cè)內(nèi)容的概括與總結(jié)。學(xué)生們通過(guò)本冊(cè)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的,，體驗(yàn)要準(zhǔn)確獲得一個(gè)事實(shí)，除認(rèn)真觀察外,，還須將想像,、推理與事實(shí)區(qū)別開(kāi)來(lái),，在交流中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和準(zhǔn)確表達(dá)。并從小樹(shù)立科學(xué)的理想,，在未來(lái)的科學(xué)世界里自由地飛翔,。

1、知道人類面臨的一些資源問(wèn)題：缺水,、礦產(chǎn)資源,、土地荒漠化等。了解家鄉(xiāng)資源存在的問(wèn)題以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響,。

2,、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，積極關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,，做力所能及的事,，以實(shí)際行動(dòng)參與改善環(huán)境的活動(dòng)；樹(shù)立正確的資源觀,，培養(yǎng)資源意識(shí),。

3、了解宇宙方面的天體知識(shí),。

4,、了解科學(xué)對(duì)人類的重要作用，增強(qiáng)科學(xué)探究的本領(lǐng),，學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。

本班學(xué)生的獵奇心較重，其實(shí)他們的求知欲望也是很高的,。但他們的特點(diǎn)是依賴性強(qiáng),，思維不夠活躍。

1,、充分利用學(xué)生們的好奇心和求知欲望,，以教材為攬本，多了解自然界的一些現(xiàn)象,，以拓寬知識(shí)面,，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，先增加感性認(rèn)識(shí),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，提高興趣,，盡量要求獨(dú)立實(shí)踐,、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。以逐漸消除依賴心理。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃大象版篇五

本著課程標(biāo)準(zhǔn),；加強(qiáng)綜合,、突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神,。

本班語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作本事比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)本事較差，思維不夠靈活,。主要表此刻：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔,；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄,；語(yǔ)言表達(dá)本事弱,，不太善于表達(dá)自我的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事及寫(xiě)作本事差,，作文篇幅短,，資料空，讀起來(lái)干癟無(wú)味,。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文本事,。

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。

2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要資料,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6、樂(lè)于參與討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自我的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適度,。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

7,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，資料具體,，情感真實(shí)有必須的條理。

1,、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文資料的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要資料和中心思想的本事。教學(xué)時(shí),，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成,；例子，變,；教教材為,；用教材，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟本事。

2,、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)本事，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的進(jìn)取性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每一天一詩(shī),、每一天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)；課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫忙解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)趣味的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要資料，領(lǐng)會(huì)文章中心思想,；圍繞中心,，具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

5,、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué),。開(kāi)放教學(xué)資料,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開(kāi)放課堂教學(xué),，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語(yǔ)文實(shí)踐本事的培養(yǎng)與提高。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫(xiě)詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自我選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀,、背誦,、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自我算出平時(shí)成績(jī),。

7.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

黃云、黃*等是本班的學(xué)困生,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都很聰明，他們的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法，具體表此刻上語(yǔ)文課提不起精神,，愛(ài)做小動(dòng)作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成,；語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表此刻錯(cuò)別字√白話文★√多,，閱讀本事較差,，作文時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō),。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1,、做到眼中有他們，心中裝他們,，營(yíng)造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的,；閃光點(diǎn),，要；以一當(dāng)十,，;以小見(jiàn)大,，哪怕是微小的提高也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

2,、多給他們供給展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開(kāi)綠燈,，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣,。

3、給他們推薦好書(shū),，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀本事；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫(xiě)好讀后感,，提高他們的習(xí)作本事。

4,、及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。

5,、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫忙他們,，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育構(gòu)成合力,，幫忙他們提高。

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的進(jìn)取性,。

2,、無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文,，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說(shuō)真話、實(shí)話,、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感。

3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力,。

5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,。教會(huì)學(xué)生的觀察方法,，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

6、重視課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫(xiě)作方法表達(dá)方式,，到達(dá)舉一反三、學(xué)以至用,。

7,、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法,，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句,，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。

8,、培養(yǎng)學(xué)生自我修改自我作文的本事,，養(yǎng)成；觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)的良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃大象版篇六

本冊(cè)教材從探求方針上看,，突出了知道體系和平衡,，從進(jìn)程與辦法上看，注重拓寬與使用,，從探求水平看,，以輔導(dǎo)性探求為主，逐步向自主性探求過(guò)渡,，六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教育計(jì)劃,。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》,、《一起的家鄉(xiāng)》、《奇特的能量》,、《拓寬與使用》,。

榜首單元《咱們長(zhǎng)大了》是根據(jù)《科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和杰出世活習(xí)氣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)改變進(jìn)程（“植物的終身”,、“養(yǎng)蠶”）,，知道人類是如何繁衍子孫（“我是怎樣出世的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)本身——從出世到現(xiàn)在以致將來(lái)的生長(zhǎng)改變進(jìn)行深入探求的一個(gè)單元,。本單元重在輔導(dǎo)學(xué)生知道和了解人體終身的改變,，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面對(duì)的青春期發(fā)育,，給予針對(duì)性輔導(dǎo),，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期,，構(gòu)成正確的人生觀,。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁衍的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教育內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：榜首部分，生物的遺傳現(xiàn)象,；第二部分,，生物的變異現(xiàn)象；第三部分,，了解人類對(duì)遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命國(guó)際中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁衍,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步知道生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的根據(jù)（化石通知咱們什么）,、生物進(jìn)化的原因（適者生計(jì)）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的天然選擇）等方面作了比較體系的介紹,，而且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了溝通、推理和解釋,。一起,，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的進(jìn)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,，進(jìn)而構(gòu)成天然選擇這終身物進(jìn)化的根本觀點(diǎn),，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境聯(lián)系的理解，為后邊繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四單元《一起的家鄉(xiāng)》根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的習(xí)氣這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的,。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生知道植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的聯(lián)系,。從尋覓生物的家鄉(xiāng)入手,，去知道生物的棲息地，動(dòng)植物為了習(xí)氣環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,，同一棲息地上生物之間的聯(lián)系,，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步知道到生物和環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系,，生物要習(xí)氣環(huán)境,，一起又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用構(gòu)成了生態(tài)體系,，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才干共生共長(zhǎng)。一起,，使學(xué)生知道到人類是天然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生計(jì),。

第五單元《奇特的能量》是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)化”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)國(guó)際內(nèi)容的最終一個(gè)單元,。本單元的教育內(nèi)容主要包括以下四部分：榜首部分,，介紹能量；第二部分,，闡明能量能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)化,；第三部分，介紹能源,。第四部分,，倡議節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源,，教育學(xué)生節(jié)約能源。

第六單元《拓寬與使用》主要是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探求進(jìn)程中習(xí)得的常識(shí),、進(jìn)程與辦法運(yùn)用于新的情境中”的要求來(lái)建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓寬、使用,。拓寬表現(xiàn)在解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的常識(shí)和技術(shù)，解釋現(xiàn)象,，拓寬所學(xué),。使用是拓寬的操作方式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的進(jìn)程,。

通過(guò)本冊(cè)教育,，使學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn),、考慮對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有根據(jù)的推測(cè),。

使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探求的一般辦法。

開(kāi)始學(xué)會(huì)知道事物的相互聯(lián)系,。

開(kāi)始學(xué)會(huì)知道動(dòng)物的周期性改變,。

開(kāi)始學(xué)會(huì)通過(guò)查詢收集根據(jù)以及對(duì)事物、現(xiàn)象的開(kāi)展改變做出推論,。

培育學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探求,，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探求的全進(jìn)程。

培育學(xué)生猜測(cè)收和收集根據(jù)的才能,。

培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的才能,。

六年級(jí)共有2個(gè)教育班，130多名學(xué)生,，作業(yè)計(jì)劃《六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教育計(jì)劃》。通過(guò)半年的科學(xué)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了科學(xué)探求的趣味,，把握了必定的科學(xué)探求的辦法。學(xué)生對(duì)大天然,，特別是對(duì)身邊的,。天然事物、天然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心,，喜愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么,，喜愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)提問(wèn)題,，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探求,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,，有適當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣不好,，依賴性強(qiáng),，不肯動(dòng)手，這些都給教育帶來(lái)了必定的影響,。

平均分：85分,，及格率：90%，優(yōu)異：80％,，穩(wěn)固率：100％……

1,、用足每一分鐘，上好每一節(jié)課,，堅(jiān)定在40分鐘內(nèi)完結(jié)教育方針的決心帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探求,，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探求的全進(jìn)程。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,，做好探求試驗(yàn)。培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

縱觀本冊(cè)教材,，有六個(gè)單元，共20課,，應(yīng)該說(shuō)是科學(xué)課八冊(cè)教材中內(nèi)容比較多的了,，再與以往第十二冊(cè)天然比較，課時(shí)數(shù)也比較多,。而再看這個(gè)學(xué)期是一個(gè)短學(xué)期,，其間還包括五一長(zhǎng)假以及學(xué)生的期中測(cè)驗(yàn)，而本冊(cè)教材教育總課時(shí)則需求29~33課時(shí),，也就是說(shuō)每一節(jié)科學(xué)課都得實(shí)打?qū)嵉刈畲笮实靥岣呓逃Ч?。時(shí)刻之短，密度之大,，要求科學(xué)教師向講堂40分鐘要質(zhì)量,，要充分利用講堂上的每一分鐘，最大限度地發(fā)揮講堂每一分鐘的價(jià)值,。要求科學(xué)教師課前仔細(xì)備課,，仔細(xì)和學(xué)生一起安排教育材料，精心腸安排講堂上的每一個(gè)活動(dòng),，活動(dòng)要求少而精,，任務(wù)要求小而實(shí)。少做或不做那些大而空的，泛泛而談的活動(dòng),。

2,、科學(xué)教師要提升自己的科學(xué)素養(yǎng)

需知要給學(xué)生一杯水，教師必須自己得有一桶水,。新課程雖不必要求教師面面俱到,，雖不必要求教師要有“一桶水”的量，但廣博的常識(shí),、豐富的內(nèi)涵關(guān)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)起到事半功倍的作用,，在科學(xué)課上特別如此。關(guān)于本冊(cè)教材中的《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》以及《奇特的能量》中的一些常識(shí)點(diǎn),，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說(shuō)有的根本就沒(méi)有涉及，所以咱們的科學(xué)教師要加強(qiáng)這方面的閱讀學(xué)習(xí),，不能依托自己的老底子,，須知不斷學(xué)習(xí)的教師才會(huì)跟上形勢(shì)的開(kāi)展，科學(xué)教師絕不能在科學(xué)講堂上犯科學(xué)性的錯(cuò)誤,。咱們能夠一知不解,，但不能將一知半解的東西教給學(xué)生。

3,、相信學(xué)生,，建立大活動(dòng)觀

在科學(xué)課程剛剛起步時(shí)，出于對(duì)科學(xué)的理解,，學(xué)生不會(huì)做,，往往由教師帶著領(lǐng)著，所以咱們稱這一階斷為引導(dǎo)性探求?，F(xiàn)在四年的科學(xué)課程學(xué)完了,，假如咱們還這樣不放心，還是想手把手的攙著學(xué)生,，這樣明顯不符合學(xué)生開(kāi)展的腳步了,。本冊(cè)教材主要的是以教師的輔導(dǎo)性探求為主，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自主性探求,，這就要求科學(xué)教師建立一個(gè)大活動(dòng)觀,。要求給學(xué)生大段的科學(xué)探求時(shí)刻，要求提供給學(xué)生必要時(shí)的幫助,，至于在科學(xué)探求進(jìn)程中碰到的問(wèn)題，要相信孩子們自己有才能去處理,，要讓他們?cè)趯?shí)際操作中去處理實(shí)際問(wèn)題,，這也是本冊(cè)“拓寬與使用”的一個(gè)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)。

4、多種點(diǎn)評(píng)手段相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生四年來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)作一個(gè)點(diǎn)評(píng)

本學(xué)年江都市一切的科學(xué)課程都到了六年級(jí),，也就是江都市一切的小學(xué)生都進(jìn)行了四年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)。至于他們的學(xué)習(xí)效果到底如何,，孩子們的科學(xué)素養(yǎng)到底發(fā)生了哪些改變,，他們會(huì)不會(huì)進(jìn)行科學(xué)的思想，會(huì)不會(huì)把科學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程與辦法運(yùn)用到他們的實(shí)際生活當(dāng)中去,，有必要對(duì)學(xué)生四年來(lái)的科學(xué)素養(yǎng)作一個(gè)檢測(cè),，一方面查驗(yàn)咱們四年來(lái)的教育成果，另一方面也為咱們下面的教育積累一個(gè)數(shù)據(jù)資料及從中進(jìn)行反思的根據(jù),。所以要做好點(diǎn)評(píng)作業(yè)，要做到進(jìn)程點(diǎn)評(píng)與結(jié)果點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，要做到自主點(diǎn)評(píng)與別人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，要做到常識(shí)點(diǎn)評(píng)與技術(shù)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，要做到定量點(diǎn)評(píng)到定性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，要做到片面點(diǎn)評(píng)與全面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,。為學(xué)生四年來(lái)的學(xué)習(xí)劃上一個(gè)滿意的句號(hào),，為江都市的四年科學(xué)課程的改革作一個(gè)階段性的匯報(bào)。