總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
個人讀書活動總結(jié)篇一
本學(xué)期,，我按照自己的讀書計劃,，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》,、《新課程理念與初中物理課堂教學(xué)實施》收獲很大?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分,，同時也深深體會到讀書的樂趣,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,，高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯,。”好書,，像長者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友,，心心相印,。好書，能積累語言,，豐富知識,，能陶冶情操，受益終生,。
在《給教師的建議》的建議中,，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜坐下來,，深入地思考,。”這句話深刻的告訴了我們：作為一名老師,，我們教書育人,，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，我們更需要讀書,。只有讀書，我們才能擁有源頭,，才能不斷的滋潤學(xué)生的心田;只有不斷的讀書,，我們才能跟上時代的腳步，與學(xué)生走的更近,，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書,，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
在《心理學(xué)》這本書中,，使我明白了許多道理，例如教師要教會學(xué)生閱讀與思考,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，讓知識活起來,。同時也是在培養(yǎng)一個有思想,、會思考的人。我們面對的學(xué)生是活生生的,、有血有肉的人而不是機(jī)器,，所以，老師不僅要告訴他們閱讀的重要性,，更要教給他們閱讀的方法?，F(xiàn)在很多學(xué)生，學(xué)習(xí)一篇課文就是一篇課文,，做一道數(shù)學(xué)題就是一道題,，換一種問法就不會了，學(xué)習(xí)很機(jī)械,，這就要求我們老師要把握學(xué)生心理，站在學(xué)生的角度多考慮問題,，教給他們方法,，讓他們學(xué)會閱讀。并在閱讀中樹立自己的觀點(diǎn)和思想,，不做一個人云亦云的人,。
現(xiàn)在教師所面對的學(xué)生，身體大都發(fā)育的像成人，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快,。平時遇到問題學(xué)生,，我們老是說：“都那么大了，個子比老師都高了,，還這么不懂事,。”其實換個角度想想他們畢竟還是孩子,。所以對待學(xué)生,，我們要研究他們這個年齡段的人的共性，要及時鼓勵,。
作為教師,，我們不要小看了一個個的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗,。孩子一個小小的舉動,，我們都應(yīng)該關(guān)注他要干什么，課堂教學(xué)中一個小小的細(xì)節(jié),，都可能決定這節(jié)課的成敗,，所以，工作中,、生活中,。我們都要認(rèn)認(rèn)真真地對待每一個細(xì)節(jié)，做好每一個細(xì)節(jié),。感謝讀書,，讓我的教學(xué)充滿了生機(jī);感謝讀書，讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書,，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,，用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書，讓我變得更加聰明,，讓我的工作干得更加出色輕松,。
讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬,。只有讀書并且同時進(jìn)行反思和寫作,，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長的最好途徑,。
結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科,，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時,，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍,，關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài),，具體總結(jié)如下：
一、計劃
1,、充分利用時間讀書,，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠,，總還是有的,。”我想,，每天擠出半小時來讀書,，應(yīng)該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣,。
2,、記好讀書筆記，寫好讀書隨筆,。
3,、讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書,。
盧梭說：“讀書不要貪多,，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少,?！蔽液苜澩挠^點(diǎn)。只有在思考中的閱讀,，才能跳出書籍,，而獲得更多。因此,，在“勤讀,、勤做、勤思,、勤寫”中,，不斷反思，在反思中不斷實踐,，使自己不斷成長,。
二、在讀書活動中遵循思路：
1,、堅持“讀書促進(jìn)思考,，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合,，讀書時及時記下自己的讀書體會,，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。
2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀,，開闊自己的視野,。積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會。
3,、將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實踐能力,。
4,、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育,、享受人生,，提高生命質(zhì)量。
三,、讀書內(nèi)容：
研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》
四,、主要措施：
1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動,。
按照學(xué)校讀書活動實施計劃的要求,，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去,。
2,、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí),、摘錄,。
重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作漫談》，構(gòu)成自己的“三本書”,。同時廣泛閱讀各類書籍,。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí),。
3,、主動與同事交流，討論讀書體會心得,。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,、由易到難、螺旋上升的原則,，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀,、精讀,，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀,、速讀,。
4、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合,。
古人云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！币苓呑x邊想,，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解,，提高認(rèn)識,，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合,，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高,。
通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平,、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題能力,，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格,，成為有知識,、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
個人讀書活動總結(jié)篇二
讀書學(xué)習(xí)對于每個人都很重要,，作為教師這就更加重要,。讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬,。只有讀書并且同時進(jìn)行反思和寫作,，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長的最好途徑,。
結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科,，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時,，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍,，關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)。
感謝讀書,，讓我的教學(xué)充滿了生機(jī);感謝讀書,，讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書,，讓我變得更加聰明,，讓我的工作干得更加出色輕松。就本學(xué)期的的讀書我做出如下的具體總結(jié)：
一,、計劃精細(xì),、具體
首先充分利用時間讀書,，魯迅說：“時間就像海綿里的水,，只要愿擠，總還是有的,?！蔽蚁耄刻鞌D出半小時來讀書,，應(yīng)該不會有問題,。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。其次記好讀書筆記,，寫好讀書隨筆,。同時，讀好必讀書目的同時,，到圖書室博覽群書,。
盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索,，這樣的讀書使我獲益不少,。”我很贊同他的觀點(diǎn),。只有在思考中的閱讀,，才能跳出書籍，而獲得更多,。因此,，在“勤讀、勤做,、勤思,、勤寫”中，不斷反思,，在反思中不斷實踐,，使自己不斷成長。
二,、在讀書活動中尋找教學(xué)的鏈接點(diǎn)
第一點(diǎn)：堅持“讀書促進(jìn)思考,，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合,，讀書時及時記下自己的讀書體會,，將讀書與反思相結(jié)合,，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
第二點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，開展網(wǎng)上電子閱讀,，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會,。
第三點(diǎn)：將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實踐能力,。
第四點(diǎn)：通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀,、享受教育、享受人生,，提高生命質(zhì)量,。
三、讀書內(nèi)容廣泛,，均與教育相關(guān)
研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》
四,、落實行動：
按照學(xué)校讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起,。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去,，積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。以自學(xué)為主,，在課外和休息日主動學(xué)習(xí),、摘錄。
重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作漫談》,，構(gòu)成自己的“三本書”,。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí),。
主動與同事交流，討論讀書體會心得,。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,、由易到難、螺旋上升的原則,，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀,、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀,、略讀,、速讀。
讀書要與思考有機(jī)結(jié)合，我認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》,、《新課程理念與初中物理課堂教學(xué)實施》收獲很大。
現(xiàn)在,，讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分,，同時也深深體會到讀書的樂趣，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師,，高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮耖L者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,，循循善誘;如朋友，心心相印,。好書,，能積累語言，豐富知識,，能陶冶情操,，受益終生。
現(xiàn)在教師所面對的學(xué)生,，身體大都發(fā)育的像成人,，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快。平時遇到問題學(xué)生,，我們老是說：“都那么大了,，個子比老師都高了，還這么不懂事,?！逼鋵崜Q個角度想想他們畢竟還是孩子。所以對待學(xué)生,，我們要研究他們這個年齡段的人的共性,，要及時鼓勵。
古人云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐,，讀出自己的思考與見解,，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識,。把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合,，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
通過我的讀書實踐,，能大面積提高自己的理論水平,、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書人格,，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師,。
