我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、培訓(xùn)的基本情況：

新教師崗位培訓(xùn)本著“以終身教師教育為指導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)”,，利用校本研修采取“自學(xué)和集中學(xué)”的方式進(jìn)行了規(guī)范性培訓(xùn),。在參訓(xùn)教師的共同努力下,，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

二,、明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù),，專題內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

第一,、制定培訓(xùn)計(jì)劃,，明確目標(biāo),。

根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓(xùn)文件精神,，對(duì)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,、對(duì)象,、內(nèi)容,、時(shí)間安排做了明確的要求,。學(xué)校也制定了實(shí)施方案,，對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理,、考核辦法做了具體安排，并列出了詳細(xì)的培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

第二、確定培訓(xùn)專題,，明確內(nèi)容。

新教師崗位培訓(xùn)堅(jiān)持“面向新教師,、突出骨干、傾斜新課改”的方針,，以“新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),，以全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容,。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下五個(gè)模塊（ 模塊一：教師職業(yè)道德,；模塊二：新理念,；專題三：新技能,；專題四：新技術(shù),；專題五：新知識(shí)）寫學(xué)習(xí)筆記10000字左右,，教學(xué)案例和教學(xué)反思各1篇。筆記記錄認(rèn)真詳細(xì),。

三,、精心準(zhǔn)備,，統(tǒng)籌安排,，培訓(xùn)組織管理嚴(yán)謹(jǐn),。

1,、抓好基地和校本的集中培訓(xùn),，突出培訓(xùn)管理和筆記的檢查,；

2,、要求做好校本培訓(xùn)的研討,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),、反思,、合作與交流；

3,、認(rèn)真組織好參培教師的考核，要求參培教師撰寫一篇所教學(xué)科的教學(xué)心得體會(huì)

4,、材料裝入個(gè)人檔案?jìng)浒?/p>

四,、經(jīng)驗(yàn)與思考

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體,，方案切實(shí)可行,，因此培訓(xùn)成效顯著,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在教師專業(yè)化成長(zhǎng)和教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高,；二是教育教學(xué)工作的理念和方法得到了提升,；三是對(duì)相應(yīng)的法律,、法規(guī)的了解更明確了,；四是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可,。

小學(xué)語文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

三天的時(shí)光若白駒過隙,，培訓(xùn)其實(shí)是一種福利,，這是作為年輕教師的我在自己工作的學(xué)校所感受到的一種精神,。所以,，從參加培訓(xùn)伊始,，便不曾以學(xué)分為原始目的,，當(dāng)看到課程安排更生出幾分期許之心,。不難發(fā)現(xiàn),，課程的設(shè)置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精心規(guī)劃,。沈建軍,、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無緣受教,，而任茹文教授則是我大學(xué)頗為喜愛的老師,，能在工作后再次聆聽教誨已算是意外之喜,。

整個(gè)培訓(xùn)從中國文化與教育開談,，文化傳承上的危機(jī)著實(shí)令人擔(dān)憂,，語文教師當(dāng)是最應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任的，但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下又著實(shí)存在諸多困難與迷惘,。不禁想起參訪中國臺(tái)灣學(xué)校時(shí),，看到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)分設(shè)了國文和國學(xué)兩門課程,，有專門的老師分別教授兩門課程,，這無疑能讓教學(xué)目標(biāo)更明確,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上更有的放矢,。而放眼當(dāng)下,，想擴(kuò)展一番國學(xué)類或者其他方面的文化知識(shí),，著實(shí)捉襟見肘,，語文課的空間被壓縮得太小……深諳中國文化的語文教師想來不少,，但如何傳遞這份真知,，我們都在路上,。

無獨(dú)有偶,，閱讀教學(xué)尤其是經(jīng)典文學(xué)作品的教授同樣面對(duì)著“明知是誤區(qū)卻偏向誤區(qū)行”的狀況,。從旁的聽講教師半認(rèn)真半玩笑地回應(yīng)著唯分?jǐn)?shù)論時(shí),，想來更多的是辛酸和無奈?；蛟S是閱歷尚淺，力有不逮,，干老師所提及的孫紹振,、余映潮,、王尚文等語文名家的著作亦算涉獵不少,，均算得是大開眼界,、醍醐灌頂之論,，但很多時(shí)候如何將之落實(shí)于實(shí)際教學(xué)，或從自我的理解具化為可操作的教學(xué)方法,，我著實(shí)不乏拔劍四顧心茫然的窘狀,。而干老師從誤區(qū)到文本特質(zhì)（誦讀型,、主題型,、思辨型、拓展型）的縱談,，亦不免有些紙上談兵的影子，文本特質(zhì)的定位本就是一個(gè)見仁見智的話題,，好的文本更可能高度復(fù)合了各型,，至于何型為西瓜,，何型為芝麻,，則又當(dāng)別論了,。但必須承認(rèn),，干老師的列舉,，對(duì)于聽講的每一位老師而言都是再一次警醒，面對(duì)這個(gè)知易行難的問題,，同志仍需努力……

誠如干老師所言,，開課再開講,，當(dāng)真需要一定的底氣,，而第三日沈老師則說過“底蘊(yùn)決定底氣,?！鄙蚪ㄜ娎蠋熢笧楫?dāng)下語文教學(xué)中老大難的寫作教學(xué)作此有益嘗試,，著實(shí)是令人感佩的,。而當(dāng)其將己對(duì)寫作教學(xué)的思考娓娓道來時(shí)，我們無疑感受到了其深刻的底蘊(yùn),，亦讓我對(duì)人教版的教材和閱讀教學(xué)目標(biāo)有了新的積極的認(rèn)識(shí)?！皩懽魇强梢越痰?！”一語既振奮人心,，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹,，在很大程度上為我們指明了方向，愿我躬行此事時(shí)能不負(fù)沈老師之教誨,。

最后一日沈老師的講座過后,，竟讓我生出對(duì)培訓(xùn)的流連之情,。若能多聽?zhēng)兹?，稚嫩的自己不知又能長(zhǎng)進(jìn)多少?。⊥鹑粑鋫b世界中,，大師將其內(nèi)力灌入,，將任督二脈打通……不由開始期待下一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，享受這無形更無價(jià)的福利,！誠如講座題《在本色中求厚實(shí)》,，沈麗萍老師的講座很本色,，且很厚實(shí),，用自己實(shí)際教學(xué)過的課例說話,，其匠心別具的設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的育人“敲打”,，還有讓學(xué)生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿,，著實(shí)令人驚嘆甚至艷羨,，想來“本色”,、“厚實(shí)”二詞,，或許能在很大程度上為我們解決中國文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積極的幫助,。由此不禁感嘆,，語文老師當(dāng)真是一壇需久釀的好酒,，愈久愈醇香四溢，令人心醉,。衷心期待已然告老的沈老師，能偶從屬于她的田園世界歸來,，多來敲打敲打吾等晚生。

最后一場(chǎng)講座落實(shí)于魯迅作品的閱讀教學(xué),，可謂用心良苦。民間流傳的“一怕文言文,，二怕寫作文,，三怕周樹人”,，恐所言非虛,，如何把握魯迅作品豐富的思想內(nèi)涵,，同時(shí)落實(shí)于中學(xué)語文教學(xué),，這當(dāng)真是一個(gè)大問題,。讓魯迅連線當(dāng)下諸多限制的中學(xué)語文教學(xué),，該話題本身的講演難度亦可想而知,。任老師是寧大中文系中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的任課教授,，是我上大學(xué)時(shí)喜愛的老師,，能夠重品其本色且動(dòng)人的講課風(fēng)采，于我而言,，是本次培訓(xùn)一個(gè)美麗的終結(jié),。

小學(xué)語文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn),，這對(duì)我來說都是一次絕佳的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但收獲很大,，使我受益匪淺,。

1月14日，我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓(xùn),，此刻的我，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,，重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng),，離開大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴,，也許是應(yīng)了那句“書到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧,，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,，而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求,。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課,，我都非常的認(rèn)真聆聽，積極參與到課堂活動(dòng)中去,。回憶這些天的學(xué)習(xí)過程,，感覺收獲頗大,，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中,，幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,，角色特別這一問題,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著,。作為一名新任教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第一,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第二,，教師是父母。作為一名教師,，要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第三,，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須

要懂教育心,、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

第二,，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)過程中,，幾位從事教育多年,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，教育方式要改變；教師角色的變化,；學(xué)習(xí)方式的變化,。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情況提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授,。而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問題,，情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三,，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師,。

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣,。

2,、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則,，應(yīng)一視同仁,，不能歧視后進(jìn)生。

3,、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的,。

4,、要制定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師,，但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師,。 除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),，充滿耐心,、寬容心與責(zé)任感。

第四,，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù),，真正的教師歷程才剛剛開始,，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻(xiàn),！

小學(xué)語文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這炎熱的暑假里,，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,，聽了好多專家的講座,，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

在這幾天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里,，聆聽著專家的講座,，我的教育思想、教育理念,、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”,，教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀,。

聽了張校長(zhǎng)的講座，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式,、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教,?！昂蟛桊^式”教學(xué)*了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu),。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理,，于是，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者,。我現(xiàn)在明白了,，教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。

聽了蔡教研員的對(duì)20xx版新課標(biāo)的解讀,，知道教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué),。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考,；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

聽了鄭教授關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定,，真正感受到自己平日的不足,，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),，集中再集中些,。

劉教研員從漢語音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們?cè)撊绾谓庾x文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性,。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手,。

湖州市語文教研員邢夏老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對(duì)湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析,。讓我對(duì)中考命題要面對(duì)的基本問題,，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解,。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標(biāo)的達(dá)成,。

聽了王老師的講座明白了一位名教師的成長(zhǎng)需要磨礪,，需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對(duì)名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由,，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格,。

總之每位專家的講座都是如此精彩,，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊,，只沉浸于學(xué)習(xí)中,。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求。

小學(xué)語文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我將這次培訓(xùn)的內(nèi)容總結(jié)了下,，我覺得講課老師講得最多的是班主任工作,、教學(xué)工作、課堂管理以及課堂管理的技巧等幾個(gè)方面,。雖然只有短短的五天時(shí)間,，但我覺得這次培訓(xùn)將使我終身受益，我將這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)讓我有了靈感

在這次培訓(xùn)之前,，我對(duì)自己即將走上教師崗位感到很茫然，這次培訓(xùn)給了我一縷陽光,，幾位從事教育事業(yè)多年,，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、班主任,、校長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給了我很多靈感,，特別是在關(guān)于如何備好第一課上。我覺得單單備好這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是不夠的,，我覺得以下兩個(gè)方面的準(zhǔn)備更為重要：①備學(xué)生：了解每個(gè)學(xué)生的基本情況,，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生姓名、特點(diǎn)心中有數(shù),，在第一堂課你就能準(zhǔn)確喊出他的名字,，學(xué)生一定會(huì)非常感動(dòng)，從而在感情上親近你,；②備課堂常規(guī)：思考一套適合自己的課堂規(guī)范,，比如說課前如何組織課堂，課中如何表揚(yáng)學(xué)生,、如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,、如何懲罰學(xué)生，課后如何批改作業(yè)等，讓學(xué)生熟悉并適應(yīng)我們的課堂規(guī)范,，這樣在以后的課堂中我們的一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)眼神都能為我們傳達(dá)信息,，對(duì)我們以后的課堂管理會(huì)有很大的幫助。

二,、培訓(xùn)使我了解如何在困境中成長(zhǎng)

作為剛踏出大學(xué)校門的學(xué)生,，對(duì)于新的生活，新的環(huán)境,，新的社會(huì)角色,，特別是對(duì)我們這些會(huì)被分配到鄉(xiāng)下小學(xué)的人來說，心里多多少少有點(diǎn)膽怯,。而在本次的培訓(xùn)中,，方校長(zhǎng) 和幾位老師特別注重我們這種心理變化，在講話中始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望,，聽了幾位老師講述了他們的經(jīng)歷和付出，也讓我對(duì)未來充滿了自信和動(dòng)力,，就像方校長(zhǎng)和葉海芝老師提到的那樣,，只要我們始終用陽光心態(tài)對(duì)待生活、對(duì)待人生,、經(jīng)營事業(yè),，那我們的人生、我們的事業(yè)也會(huì)像陽光一樣美麗,、一樣燦爛,！

最后,，我想像為我們講課的老師那樣認(rèn)真地去做好每一件事,，希望幾年后或幾十年后也有所成就，不讓自己留有遺憾,。

小學(xué)語文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

11月24日至27日連續(xù)四天的時(shí)間中,，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。四天的時(shí)間里,，我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》,，聽取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈,，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》,、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如薛克傳校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營,，收獲快樂》,、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛和責(zé)任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等,，這些學(xué)習(xí)都使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課，更是我們獲益匪淺,。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從專業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，面面俱到,，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園），從而邁好第一步,。

通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?；其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我未來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先，要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次,，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

小學(xué)語文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作為一個(gè)甫參加工作的新教師,，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得十分幸運(yùn),。在初參加工作時(shí)就能對(duì)自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,，可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略,、教材特點(diǎn)的分析、名師成長(zhǎng)引導(dǎo),、課堂教學(xué)觀摩,、專家引領(lǐng)下的評(píng)課,。從五個(gè)方面針對(duì)語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入,，社會(huì),、學(xué)校對(duì)語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能,、教學(xué)創(chuàng)新能力,、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素,。要當(dāng)好一名語文教師,，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè),。尤其是我們青年語文老師,，更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,，同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方,。

第一、要加強(qiáng)語文閱讀積累能力,。一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,，必須多讀書，多積累,。古語云：“木無本則枯,，水無源則竭?！倍嘧x書,、多積累是解決源頭活水的問題。現(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,，對(duì)于讀書不夠重視,，擠時(shí)間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀,，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個(gè)我知道,，但還得擠出時(shí)間來多讀些書,。”從工作的角度講,，越忙,，越要讀書,。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率,?！?/p>

語文教師如果沒有時(shí)間讀書，就意味著知識(shí)將會(huì)逐漸貧乏,，教師知識(shí)貧乏了就容易落后,，在課堂上就不可能有高效率。因此,，語文老師再忙,，也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài),。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的,。只要有教育的地方，就有責(zé)任與書同行,。語文尤其如此,。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累,。因此,，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃,、有選擇地讀書,。最基本的要讀好三類書，一是讀學(xué)科教育理論書,，二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學(xué),、美學(xué),、文學(xué)、思維科學(xué),、藝術(shù)等,。在讀書中積累，在讀書中感悟,，在讀書中深思,，持之以恒,，就會(huì)大有收獲。只有多讀書,，多積累,，才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。

第二,、語文老師要加強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力,。教師是“以舌耕為業(yè)”的。語文教師的口語表達(dá)能力對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用,。教與學(xué)的信息傳遞,、師生之間的情感交流，都是通過語言表達(dá)來進(jìn)行的,。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述,，鞭辟入里的分析，恰到好處的點(diǎn)撥,，就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識(shí)殿堂,，讓學(xué)生如坐春風(fēng)，心曠神怡,。這就說明,，教師口語表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,，但如果我們教師自己都無法準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，那么如何指導(dǎo)學(xué)生?

而語文教師提高口語表達(dá)能力，我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn)：首先,，要講求規(guī)范,。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范,。所謂規(guī)范語言,，一是讀音，要求發(fā)音準(zhǔn)確,，口齒清楚,，能講一口清晰流利的普通話；二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫,；三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”,，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡(jiǎn)明,、生動(dòng)形象，又要具有書面語的精練、嚴(yán)密,、條理,。這個(gè)要求比較高。古人說：“感人心者,，莫先乎情,，莫始乎言，莫切乎聲,，莫深乎義,。”教學(xué)并不是毫無表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸,。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,，老師的語言有了情感,，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑,、和諧愉快的課堂氛圍。同時(shí)我們還要追求語言藝術(shù),。我們必須對(duì)語言千錘百煉,，具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練,、小說語言的形象,、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn),，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,。

最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力,。

鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功,，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們?cè)谡n前對(duì)教材鉆研花的功夫較大,，對(duì)教材理解得透徹,，課就能講得從容自如，淺顯易懂,。因?yàn)橹挥秀@得深透,，才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹,，左右逢源,；如果對(duì)教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對(duì)教材只是一知半解，那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心,，捉襟見肘,，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材,。先通覽教材,，整體把握教材的編寫思路；然后細(xì)讀教材,，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn),；再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材,，就會(huì)“胸中有丘壑”,。教起來就會(huì)游刃有余，難點(diǎn)重點(diǎn)分明,，才能組織出高效的課堂,。

這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,，多多向前輩老師學(xué)習(xí),，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師,。