總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學一年級班主任工作經(jīng)驗點滴 小學級班主任工作總結篇一

一,，開學初，要熟讀班上學生的名字,，記住班上60名學生的名字,，通過和家長溝通，交流,，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,，愛好，特長,，自己先記下來,，同時穩(wěn)住已經(jīng)報到的學生。學生報到后組織學生進行自我介紹,，讓學生認識了解班級成員,。

二，要和學生建立感情基礎,，和學生拉近心靈的距離,。班主任要把自己看成學生的大朋友，關心熱愛學生,，無微不至地體貼學生,，這樣才能走進學生的內(nèi)心，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想問題,，解決問題,。

三，制定班級各項規(guī)章制度,，規(guī)范學生的言行,，使班級盡早走上正軌。

四,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，來學初要利用一個月左右的時間向學生講解文明學生的要求,，讓學生明白在校園要講普通話，見到老師要主動問好,，同學之間要說文明語,，不說臟話。

五,，班主任老師要加強和班上任課教師的聯(lián)系,，共同管理班級。

六,，利用家長會和平時課余時間,，加強和學生家長的溝通，交流,。讓家長了解學生在校表現(xiàn),，配合老師做好學生工作，使學生紀律,，學習方面都有所進步,。

班主任工作是一項細致的工作，要在日常生活點滴中不斷強化,。

小學一年級班主任工作經(jīng)驗點滴 小學級班主任工作總結篇二

本學期,，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,，我有了一些感慨和反思,，就以下幾個方面，我說說自己的感受,，也為這一學期的工作做一個總結：

這學期,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會,，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督，互相學習,，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責任。當老師不在時,，我就把課分給班干部,，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證,。這樣一來,，即鍛煉了能力，又樹立了威信,。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀、維持紀律,、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。 我們還策劃了很多的活動,，如：學習競賽,，小組競爭，跳繩比賽,，以一本書換一百本書等等，這些活動,，都交給班干部們自己組織安排,，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂,！ 沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走進學生,，和每一個學生成為朋友,。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候,，水也飲我……我和學生之間，有三個共同,，共同感受：感受學習的過程,；感受同學的情誼，感受生活的美好,；共同分享：分享學習的快樂,，分享友情的快樂，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念，和時代同步和學生共同成長,。

小學階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎素質形成的開始階段,，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,，會使學生在各方面得到提升,。因此,，良好習慣的培養(yǎng),，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了,。

鑒于以上這些認識,，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點,。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,，從坐姿、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習 慣抓起,；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是,，習慣的培養(yǎng)對于小孩子,，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,，需要的是一個不斷反 復,、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督,、鞏固,、提升的過程，但我卻在這需要反復,、強調(diào),、鞏固的過程中做得不是很好

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。 開學后,，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象,。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀,、維持紀律,、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小，各項能力有欠缺,，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務,、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律,；如何處理一些不良行為,；小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來,，小干部有了很大的進步,。

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的,，就是良好的獎懲制度,。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,，如果獎懲制度實行得好,，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣,，我在黑板上 建立了表揚欄，課上認真聽講,、好人好事,、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄,，對上5次的同學給予獎勵,，學生都表現(xiàn)的很積極。

一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，通過與家長交流、家長會這些途徑,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學進行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。 總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。

小學一年級班主任工作經(jīng)驗點滴 小學級班主任工作總結篇三

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分,，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術,。開學初我精心設計,，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊,。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲,；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作,；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話,，黑板有感情”,，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學習的勁頭更大了,，胸懷更闊了，理想更高了,，真是“書香教室滿書香,，教師處處飄書香”！

每一個學生在集體中都是“小主人”,，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻,。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,，相反,，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽,，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位,，擇優(yōu)錄取

2,、明確職責，各盡其職

3,、全面監(jiān)督,，養(yǎng)成習慣

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著,。與此同時他們的能力在提高,，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此,，我精心準備了開家長會的內(nèi)容,，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍,，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,，認真疏導，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,，實效明顯,。

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律,。通過講故事,、做游戲，評紀律星,、創(chuàng)新星,、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人,。

2,、用耐心與愛心感來感化和教育孩子,。

小學一年級班主任工作經(jīng)驗點滴 小學級班主任工作總結篇四

我叫胡桂華,，在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學任教多年,，我也從事班主任工作多年,，多年來不敢說有什么經(jīng)驗,，但體會頗深,。今天就我體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識,。

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學叢書,，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時,，可以侃侃而談,，滔滔不絕，令其信服,；另一類就是指導班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,，往往都可以迎刃而解,。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考,。管理班級應該是民主與法制的結合,。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，但是：“磨刀不誤砍柴功”,。

班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松,。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先在暑假,，就找了一些文章看,，在開學前夕，初步制定了一些管理的要求,。新學期一開學,，我就主持全班討論，經(jīng)反復修改,，將班規(guī)規(guī)范成文,，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來,，并發(fā)到每一位家長手中,，督促學生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表,，每組設有組長,、副組長、背書組長,、衛(wèi)生組長,，每天有值日班長，聯(lián)絡員,，并從每組選出一位值周班長,。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè),；副組長主要負責登記日常德育加減分情況,，每周末在班里匯報一次；值日班長,、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做,，事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風,。那么在整個管理班級的過程中,，我有一點最大的體會，就是所有的事情,，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導,。每周班會先由學生自己總結上一周班級的情況，然后由我總結,；周五第七節(jié)課教師開會,，班長主持全班學生自行總結一周考核，每位副組長都必須上臺講本組的情況,；每天的值日班長都要上臺總結當天情況,，并辦一份《班級日報》；課堂紀律扣分的學生進行演講,；凡有班級問題需要討論時,，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,，我班學生的膽量越來越大,，能力越來越強，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動效果顯著,。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,， 思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育,；

我們班的班會通常先由學生自己總結,，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前，我們面對的學生思想比較復雜,，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待,；我要求學生遵守的班規(guī),，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言,，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人,；要他們努力學習,，注意學習方法。當然,，講的最多的,，是關于理想，如何做人的道理,。每次要講某個問題前,，我會查一些書，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學生,。我常用一些故事、事例,，以風趣,、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章,，就將它收集下來,，班會或星期五在班級念念。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論,，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見,。此外,，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教,，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,，其主題可以；"談談嫉妒""我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學"等,。主題班會上,，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵,。

2,、每一次活動前后作好思想動員和總結；

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動,，我總是事前作好思想動員。如，外出前,，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來,，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學。

3,、做好個別同學的思想工作,；

關于這一點，我不想展開說,，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的，但不要辱罵,，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我常采取冷靜法，先不找學生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達到最好的.效果,。

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想 辦法的,，用各種方式,，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的,。 從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講,，對學生的表揚,、批評、鼓勵也需要我們動腦筋,。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施,。

我班的學生都有一本課外閱讀本兼對話本,。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會或星期五由摘抄同學本人在班級讀,；之后我讓學生說說自己的感受,，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題,，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章,。另一方面，這本本子也是對話本,，學生有什么心里話可以寫在里面,，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍,。

根據(jù)嫉妒心理學,，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒,，并認為老師對他偏心,。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚,。另外,，老師的言行關心，能極大地促進學生的發(fā)展,，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的,，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本,，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,，避免令他難堪的當眾批評,，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密,。

教育學理論告訴我們,，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生,。因此我盡量給更多同學以獎勵,，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰,。除了學校的獎勵項目以外,，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生（100分以上的同學）及進步生，為了同學間互相幫助,，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進行獎勵,，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子,、筆之類的價值一,、兩元的小東西，但學生卻十分開心,。另外我們班每學期還評選優(yōu)秀組長,、衛(wèi)生組長；我統(tǒng)計了一下,，全班獲獎人數(shù)每學期都在20人以上，沒獲獎的同學我也準備了禮物,，并寫上幾句鼓勵的話,。此外，我認真對待每一次期末評語,，力求寫出新意,，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進,，先讓學生互相寫優(yōu)點,，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語,，采取親切的對話式,，更好的反映學生的優(yōu)點、特點,，同時提出殷切的期望,。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作,，還需要我們不斷地學習和探索,，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好,。

小學一年級班主任工作經(jīng)驗點滴 小學級班主任工作總結篇五

在由大膽放手的高年級到低年級的事無巨細的繁瑣中,，將結束一學期的忙碌與充實，卻也忙得欣慰而幸福著,。因為我在做了以下工作的人過程中看到了學生的進步和成長,。

在學習“守則”、“規(guī)范”,、校規(guī),、班規(guī)中讓學生知道該做什么不該做什么，在此基礎上不強硬要求學生怎么做,，而是主要以一種方式讓學生自覺自愿的養(yǎng)成好習慣,。于是，我在班里懸掛寫有“表揚”和“批評”兩欄的小黑板，對每天嚴重違紀的學生及時批評教育,，對好人好事或表現(xiàn)出色的學生及時表揚樹立榜樣,。每周的“看誰的智慧星最多”的評比中，評比涉及學習,、衛(wèi)生,、紀律等包括課內(nèi)外方方面面，在此活動過程中,，我看到了學生的自我管理和積極上進,。

剛踏進小學門檻的學生，更渴望得到教師的關心,、支持和指導,，得到教師的關愛 。因此,，我特別注意關心學生,、愛護學生、幫助學生,、理解學生,，從學生的細微表現(xiàn)中，捕捉學生思想感情的起伏變化,，科學地預測問題的趨勢,，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中 。在處理學生犯錯時要冷靜,、忍讓,、寬容 。通過恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題,，讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生對老師的佩服感,，我的追求在于學生全面健康快樂地成長。我不論是為查悅熱飯菜,，為吳飛陽擦洗摔臟的手臉和衣褲,，為阮恩熙擦洗鼻血……都給了他們溫暖依靠，從而有了校園生活的安全感,。父母遠在福建打工寄住伯父家的居夢月,，一直內(nèi)向的不開口度數(shù)更不開口說話，在我近一學期的關愛和努力下,，在臨近期末十二月中旬的某一天,，終于開口讀了一個詞語。我為之興奮不已,。

在班級管理中,，我力求運用豐富,、生動、形象的教育語言,，啟迪學生的心靈,，要陶冶學生的情操 。培養(yǎng)學生自主 ,、 自治 ,、 自 立 的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用,。

班上也涌現(xiàn)出不少好人好事,，金雅琪、葉昊,、吳鏇琳,、查悅……主動打掃同學撒落的飯菜，收拾講桌,，為沒帶紙巾的同學擦鼻涕等。

幾十名學生的思想,，情緒,，個性等千差萬別，構成了班主任工作的紛繁復雜,，千變?nèi)f化,。教育方法選擇實施上，我努力做到準確 ,、 及時 ,、 適度。根據(jù)具體情況靈活運用,，因材,、因時、因人施教,。根據(jù)二堡實際,，組織學生積極參加學校組織的各項活動，培養(yǎng)學生參與意識,，比如冬運會咱一年與二年級比賽實力懸殊,，無論是拔河還是體操的比賽等各項目，結果都不留懸念,，但以此活動作為給學生挫折教育的資源,，培養(yǎng)他們集體榮譽感和正確對待名次的意識。

在班上開展“一幫一”活動,，讓先進組學生樹立助人為樂精神,，培養(yǎng)大家好才是真的好的意識,，同時陪養(yǎng)待進生虛心學習不斷進步的上進心。先進帶后進,，最終共同進步促進班集體的先進性,。

班干部根據(jù)實際適時改選，并給以培訓,，讓更多學生有鍛煉機會和自我管理意識,。明確班干職責，采用班干部輪流值日制度,，但直到在期末我才看到了班干部所發(fā)揮的積極作用,。指導他們?nèi)鐚嵦顚懓嗉壢罩荆鳛橹芪逶u比依據(jù)之一,。

班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的,。因此我注意協(xié)調(diào)任課教師，尤其更多與是同時教兩個班數(shù)學的穆老師溝通交流,，協(xié)助指導學生其他科學習,。另外能聚家長等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素,，對學生進行協(xié)調(diào)一致的影響,。一年級學生，學習用品的準備,，洗頭洗澡等都離不開家長的管理,，因此與家長溝通就顯得格外重要。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的半期家長會,，我班開學第一天就是師生家長同堂的交流和9月中下旬的家長會,，參與率百分之百，平時學生精神狀態(tài),，身體健康等問題也及時聯(lián)系家長,，確保學會僧平安健康快樂成長。

在本學期班級管理中,，我努力達到以下境界：“嚴”而不“厲”,。 因為我認識到對學生嚴格要求都是正當必要的，缺乏嚴格要求,，放任自流,，是對學生不負責任 。 但嚴格不等于嚴厲 ,， 嚴厲意味著教師態(tài)度的強硬,、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使學生產(chǎn)生懼怕退縮心理,。久而久之,，依賴性,、神經(jīng)質、敵意等不良心理都會從這種難以忍耐的重壓下滋生,。保護,、尊重學生的人格和自尊心。對學生的缺點與不足,，避免了不分場合當眾揭短,，挖苦嘲諷，乃至導致自尊心和自信心的完全毀滅的悲劇,。

總之,，我始終努力著用熱愛、奉獻,、高度的責任感,，公正、堅忍不拔的意志和真誠的心,；不斷的自我反省,、努力地豐富充盈自己，使自己不愧于太陽底下最光輝的事業(yè),。

小學一年級班主任工作經(jīng)驗點滴 小學級班主任工作總結篇六

我擔任一年級（2）班的班主任工作,。我班共有39名學生，其中男生22人,，女生17人。我按照開學時制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務,。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

1,、培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

一年級學生由于年齡小，自制力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好學習習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，要求學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講禮貌,、講禮貌的好習慣,。

2、培養(yǎng)良好的班團體,。

班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。團體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感,。我?guī)ьI學生進取參加學校的各項活動,，如迎面接力賽、繪畫等,。讓他們明白僅有團結才能勝利,，個人不能代替團體。每一天一大早,，我總是比學生早到校,，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學了就提醒學生注意上下學途中的安全,，這樣,，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想著生命更重要,。經(jīng)過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步構成一個健康向上,、團結協(xié)作的班團體,。

3、培養(yǎng)有管理本事的小干部,。

班干部是教師的得力助手,，選拔一個有本事的班干部至關重要。一年級學生年齡小,，本事強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、四個組的小組長,。除了班長,、組長外,，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的本事。

4,、加強與家長聯(lián)系,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情景,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。經(jīng)過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

班主任工作中,，我嚴格將“月主題教育”活動緊密結合，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處,。在班會課上提出每月的月訓練資料的具體要求,，嚴格按照學校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小,，組織本事差,，所以在每次活動中，孩子們的參與進取性不高,。這點值得我反思,，我將努力改善,。

1、做事要貴在堅持,。

自我做事總是比較激進,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就立刻能實施,，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應對的是活生生的生命,，他們都有自我的思想,，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

2,、處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小,，可是教師也應當處理好“管”和“放”的關系,。教師要管很多事情，小到學生的坐立行走,，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況,，品德情景以及班級的建設和發(fā)展,，如果教師早晚跟班，無所不管,，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利,，但弊大于利,，管得過多過死，容易造成學生依靠性強,，創(chuàng)造性弱,，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務,，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學生去做,，去管,。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的,；班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術。今后,，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好。