作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

木頭人游戲教案篇一

記得一年級的時候，我們班星期二下午第三節(jié)課開展了活動課,，老師分了五個讀書小組,，就可以聽組長的安排玩游戲了。我還記得有一次,，我是組長,，我的組員們都很不聽話，一個說要玩警察抓小偷,，一個說要玩老鷹捉小雞,，一個說……真是七嘴八舌。最后,，我們組決定玩的游戲是123,，木頭人,。

這一次，我們組玩得最高興,。為了預(yù)防我們的情緒不再低落下來,，我編了一個口號：我們都是木頭人，不許說話不許動,！我還設(shè)定了游戲規(guī)則：

1,、在玩的時候不能亂跑，否則摔倒會把牙齒磕掉,。

2,、不能耍賴，假如你動了將會被排除,。

我們組的人邊玩邊喊著口號,，高興得像一只只飛翔的小鳥。第一次周子琪輸了,，她說：“我不想被排除,！”我對她說：“要遵守規(guī)則?！庇谑?，她只好很不情愿地被排除了。第二次是王涵冰輸了,，她說：“我不玩了,！”這時候，我突然想到了個妙招,，我對所有人說：“被淘汰的人可以隨便動正在比賽的人,。”第三次大家都開始胡亂動起來,，我只好又說：“淘汰的人都得表演節(jié)目,。”聽到這里,，大家又跟木頭人一樣一動不動了,。就這樣，大家一直都興致勃勃地玩游戲,，我看很長時間都沒有人被淘汰了,，我又想了個好主意：每次停留不能多于二十次呼吸。這樣,，我們組的人很快就繼續(xù)淘汰了6個人,，我看到只剩下了兩楊浩天和李沛陽個人，我就讓他們來一場決賽,。組員們都得知了我設(shè)立的這個消息,，都非常高興,。規(guī)則是時間不能超過十次呼吸，不能閉眼睛,，不許動,。可是沒過多久,，楊浩天先眨眼睛了,，所以最終獲勝的是李沛陽。我們都為她感到高興,。

123,，看起來簡單，可玩起來卻是妙趣橫生,，它帶給我們無限的歡樂,！

木頭人游戲教案篇二

“123，木頭人,！你動了,！我沒動！”這,，讓我想起了一年級的那段時光,。

“我們都是木頭人，不能動來不能叫,，不能說來不能笑！123,，木頭人,！”我和伙伴們正玩的起勁呢。

伙伴們扮起了木頭人,，形態(tài)各異,。你看梓衿，站立的樣子穩(wěn)如泰山,，雙手擎天,，一副降龍十八掌的架勢，眼神異常專注,。

再看看嘉倫,，他擺的造型可滑稽了，一個馬步扎著像蹲馬桶似的,，最可笑的是兩個小手指拉著兩邊的嘴角,，大拇指扯著兩眼睛，做出的鬼臉,，連鬼都會嚇活,。

考驗?zāi)土Φ臅r候到了,，木頭人擺出一個樣子一絲不動，還得堅持五分鐘,！最有趣的還在后頭呢,，一個人類上前，可以使出種種辦法逗笑木頭人,，如果木頭人被逗笑了,，就變回人類。當(dāng)然了,，人類是君子,，君子動口不動手，不能觸動木頭人的任何部位,。

我是其中的一個人類,，在尋找還沒“木化”的木頭人。突然,，我發(fā)現(xiàn)梓衿,，他的手仿佛有點抖動，嘴角顯出一絲絲微笑,?！肮业侥繕?biāo)了,！”我邊走邊說：“從前,，有座山，山上有座廟,，不對,，山上有頭豬……”“撲哧——”一聲，梓衿笑了,！其他的木頭人,，也被我“點化”，變回了人類,。

下一輪,，我變成了木頭人，來了個“金雞獨立”的造型,，而且,，反面手掌，耍了個美猴王孫悟空的樣子,。

梓衿他們,，也講起了笑話，想以其人之道，還治其人之身,！

3分鐘,，4分鐘，5分鐘過去了,，我終于忍住了一切“誘惑”,，勝利了！

童年的笑聲時時縈繞在耳畔,，游戲時的場景常常浮現(xiàn)在眼前,。

木頭人游戲教案篇三

活動目標(biāo)：

1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲,，體驗游戲的快樂,。

2、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、體會集體合作游戲的快樂,。

重點難點：

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲

活動準(zhǔn)備：

有玩木頭人的經(jīng)驗,、音樂、統(tǒng)計表

活動過程：

一,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、小朋友們,，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

3、追問：還有一個不許笑,，那到底是哪一個字的時候要擺造型?

4,、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的.時候就要停下來擺造型。

5,、過渡：今天,，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人,，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

二,、熟悉音樂,，了解規(guī)則

1、(播放音樂)提問：請大家來說說看,，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

追問：那嘟嘟嘟,，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?

2、教師示范聽音樂玩游戲

關(guān)鍵提問,，我是在什么時候變木頭人的呀?

回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后,，聽到“嘟”馬上變木頭人。

小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了,。

3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了,，來一次怎么樣?

“我們都是木頭人,，不許笑，不許動,，123,，就快變成木頭人，123,，就快變成木頭人,，嘟~~~，變!”

4,、這次我要把這個游戲加大難度了,，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!

(播放音樂)

關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,，提醒我們怎么辦?

小結(jié)：有2次特別的聲音,，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。

5,、幼兒跟著音樂嘗試,。

三、挑戰(zhàn)比賽,，創(chuàng)編動作

2,、進入第二輪比賽。規(guī)則變了,，要聽好指令來玩,。幼兒嘗試玩一次。

3,、進行第二輪比賽,。

4、進入第三輪比賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動作,。

5,、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看,。

活動延伸：

音樂停,，每組要變一座橋。

木頭人游戲教案篇四

【有趣的木頭人】

作者：張瓏濤

“我們都是木頭人,，不能說,，不能叫，不能動,，不能笑,，我們都是木頭人，看誰做得最最好,！”這首兒歌大家應(yīng)該都不陌生吧,，沒錯，講的就是木頭人,，這不,，今天，教室里就舉行了一場木頭人比賽,。

游戲開始了,，老師一聲令下，全班便龍卷風(fēng)般轉(zhuǎn)了起來,。我想,，待會做個什么動作好呢？我想了想,，終于想出了一個動作,，一個滑稽且搞笑的動作。過了一小會,，同學(xué)們停止轉(zhuǎn)動,，教室頓時成了“雕塑館”，于是,，我把左手放在左上邊,，右手放在右下角，擺成了駝鳥的樣子,。我用眼角余光掃了掃其他人，他們個個都擺著讓人哈哈大笑的動作：有的手拿玩具刀,，放在自己的脖子上,，好像要自殺了；有的兩手舉過頭頂，練起了大鳥……大鵬展翅,；還有的練起了李小龍功夫,；有的甚至還把手撐在桌子上，兩腳炫在空中,，似乎會輕功……當(dāng)然,，最有趣的還要數(shù)我的同桌顧文皓了，他雙手展開,，舌頭伸得老長老長,，裝成了哈巴狗，能令人捧腹大笑,。一分鐘過去了,，老師說：“時間到，游戲結(jié)束,?！比嗔⒖獭睢诉^來。

第二輪比賽開始了,，比的是逗知人vs木頭人,。游戲再次開始了，首先,，老師請項方銳當(dāng)木頭人,，然后又請陳卓然當(dāng)逗笑人，而她的目的就是把項方銳逗笑,。于是,，陳卓然講了一個笑話，但是,，她都快把自己給逗笑了,，卻始終沒把項方銳逗笑。后來,，時間到了,，陳卓然只好以失敗告終。接下來當(dāng)逗笑人的是毛興運,，只可惜,，他還是采用笑話的方案來逗笑項方銳，項方銳把脖子一扭,，身子一轉(zhuǎn),，裝作一副滿不在乎的樣，逗笑人還是失敗了,。最后上場的是陳科亦,，他用手把嘴往下一拉,，把眼睛向上拉，嘴里還啦呀拉呀地哼著歌,，他經(jīng)過反復(fù)嘗試,，最終，終于把項方銳逗笑了,。于是,，老師宣布：“逗笑人獲勝！”全班一下全是歡呼聲,。

游戲結(jié)束了,，全班還沉浸在游戲中，沉浸在這揮之不去的甜蜜中,。

【木頭人有趣極】

作者：毛興運

“木頭人,，不許動，動動就是小蜜蜂,，不動就是貓頭鷹,。”這聲音是從哪里出來的呢,？原來,，我們在玩木頭人的游戲。

老師一聲下令：“轉(zhuǎn)圈,！”我們像龍卷風(fēng)似的飛快地轉(zhuǎn)起來,，過了一會兒，老師又說：“?！蔽覀兺Ｖ沽诵D(zhuǎn),，擺出各種滑稽的動作，教室頓時變得鴉雀無聲,，沒有人說話,，沒有人聊天，現(xiàn)在好像不是教室了,，而像一個雕塑展覽館似的,，連時間也好像被靜止了，同學(xué)們有的一只腳趴在桌子上,，右手拿著一把刀伸到脖子邊上仿佛是要自殺,，有的擺出鳥的造型，好像要展翅欲飛去拯救世界,；有的把手做成拳頭放在鼻子旁,，像一個思考問題的奧數(shù)家，還有的把眼睛一翻,，手往前一伸像一個僵尸要吃人肉,，最有趣的要看顧文皓的,，他一只手高高舉起，一只手矮矮放下,，頭往前伸，張開大嘴巴,，露出長長的舌頭,，好像一只哈巴狗需要解渴似的伸出舌頭，我看了他的動作,，也忍不住哈哈大笑起來,，直到老師說游戲結(jié)束，我們才有了生命,。

第二輪是“逗笑人vs木頭人,，”老師選項方銳當(dāng)了木頭人，他一上去就十分嚴(yán)肅,，像一位戰(zhàn)士,，老師先請了陳卓然，陳卓然說：我講個笑話給你,，我保你哈哈大笑,，笑話說了出去，我們哈哈大笑,，項方銳卻一笑不笑,，紋絲不動，陳卓然無計可施,，最終敗下陣來,，我心想：你這講笑話的水平也太差了一點吧，還是看我的笑話水平吧,，于是我高高地把手舉了起來,，老師請了我，我上去了,，隨口說出：“8174919,，把你雞雞扭一扭”可項方銳還是沒笑，老師請了陳科亦,，陳科亦擺了一個大鬼臉,，項方銳終于忍不住了，張開嘴巴哈哈大笑起來,。

游戲結(jié)束了,，可游戲過程中的那一幕幕精彩畫面在我的腦海中揮之不去。

【木頭人】

作者：項方銳

今天,，老師要讓我們玩?zhèn)€游戲,，我們都說是什么游戲,，老師說：“今天我要給你們玩木頭人?！?/p>

游戲開始了,，老師說“轉(zhuǎn)圈”教室立刻動了起來。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),，“停,！”老師大聲說。話音剛落,，教室里立刻變成了雕塑展覽館,，沒有人說話，沒有人動,，好像被魔法控制了似的,。我一下子緩過神來，擺了一個在練武的造型,。我看了看彭泉均,，他擺了一個金雞獨立的造型，有的像一位帥哥走了過來,。還有的像哈巴狗,。看來看去,，看見吳小蕾正在發(fā)呆,，好搞笑！我們一直在堅持,，腿和手都有點堅持不住了,。“好,，結(jié)束游戲,！”老師說，同學(xué)們立刻都趴了下來,，好像有點累得不行了,。后來，我們看了各種各樣的照片,，同學(xué)們都笑得樂翻天,。

第二輪是“逗笑人pk木頭人”。第一個上場的是陳卓然,，他給我講了個笑話,。后來，我一直不笑,，“時間到,！”老師說,。第二個上來的是陳科亦，他挺著自己的大肚子,，露出大屁股,，扒開大嘴巴，扭著大屁股,。我一直轉(zhuǎn)頭,，可是陳科亦沒有放棄，最后還是笑了,。

木頭人的游戲真好玩啊,！

【木頭人風(fēng)波】

作者：陳科亦

一個風(fēng)平浪靜的下午,，可是兩輪游戲打破了平靜。這兩個游戲都是關(guān)于木頭人的,。

老師“號令槍”一打,，同學(xué)都紛紛地把自己變成“龍卷風(fēng)”！我用最快的速度轉(zhuǎn)著自己,。同學(xué)們還唱起：“山上有個木頭人,，不會說話不會動，動了就是小蜜鋒,！”話音剛落,，教室里頓時鴉雀無聲，空氣好像凝固了一樣,。同學(xué)們擺著五花八門的姿勢,，有的對著墻來了個親嘴的動作，好像要親一下墻,。有的雙臂前平舉,，像一個小孩僵尸。有的腿跪在桌子上,，拿著刀對著自己的脖子,，好像要自殺似的。但是,，他們還不算有趣,。最有趣的要算顧文浩了！他吐出舌頭,，手腳彎曲著,，但是他不敢動，看起來真像個哈巴狗,！“時間到,！”木頭人在一瞬間活了過來,，當(dāng)然，我也活了,。

第二輪開始了,，這一輪是“逗笑人vs木頭人”。老師請項方銳當(dāng)木頭人,。第一場,，老師請陳卓然上臺當(dāng)逗笑人。陳卓然想用笑話來逗笑這個木頭人,。他開始講笑話了,，她講的笑話其實一點兒也不好笑。項方銳早已把頭搖到一邊兒去了,。他肯定在想：“你知道嗎,？你的笑話早已對我沒用了，你應(yīng)該知道時間已經(jīng)過半了,，還不換新的方法,，真笨！”結(jié)果如果他所料了卓然失??！

毛興運太笨了，還用笑話,，他這樣肯定大敗特敗,。

我上場了！我看他倆都失敗,，就再生一計,，我一上臺就把小拇手指插進嘴里，大拇指指著鼻子,，來了個豬頭臉,。項方銳盡管用全力地不看我，但還是笑了,，我勝利了,！

我覺得這兩輪的木頭人游戲非常有意思！

【學(xué)做“木頭人”】

作者：李錦恒

今天,，老師一進教室,，就說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲，‘學(xué)做木頭人’,?！痹掃€沒說完，教室里就樂開了懷。

于是老師就念了口訣：“我們都是‘木頭人’,，不能說,，不能笑，不能動,，不能叫,！”話音剛落，教室里立刻鴉雀無聲,。我像是一個僵尸,，兩手往前，張開大嘴,，張牙舞爪,，似乎要把我前面的肖方恒給吃掉，池軒把眼睛咕嚕得一轉(zhuǎn),，立刻變成了斗雞眼,，兩只手一前一后，似乎是一只擁有斗雞眼的鴨子,，子墨因為時間來不及，兩只手往前一靠,，像小狗一樣趴在椅子上,，教室里安靜得好像時間停滯了一樣，突然,，老師喊了一聲：“時間到,。”教室里立刻就炸開了鍋,，同學(xué)們有氣無力地回到座位上,。

第二輪開始了“逗笑人要把木頭人逗笑，但不能碰木頭人的身體,，梓萌做了好幾個鬼臉,，但也沒有讓祥云大笑。于是子墨上場了,，問：“你認為肖方恒是世界上最傻的人嗎,？”可是祥云依然面不改色，于是輪到我上場上了,，我拿出我的必殺技,，小品，我假裝敲了敲門,，說：“喂,，大傻，我是查水費的，請開門,?！痹掃€沒說完，祥云和全體觀眾被逗得哄堂大笑,。我就成了逗笑專家,。

木頭人游戲教案篇五

活動目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)分類配對，學(xué)習(xí)按序號拼裝木塊的方法,。

2．培養(yǎng)動手操作能力和問題解決能力,。

3．感受合作的重要，探索合作的方法,，體驗合作的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1．活動前，幼兒已學(xué)習(xí)了擰螺絲的方法,。

2．貼有數(shù)字標(biāo)記的木頭人拼裝部件,，裝飾成紅、黃,、藍,、綠的“小樹”匹棵?衣服四套。

3．相關(guān)課件(兩段視頻片段),。

活動過程

1．音樂律動,，導(dǎo)入主題。

帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動室,。引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒分組搬運游戲材料。

(1)按顏色分類,。

場地上四個角,，各放一棵小樹(紅、黃,、藍,、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿,，選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標(biāo)記,。同樣顏色標(biāo)記的幼兒就是一組。

(2)搬運木塊,。

介紹游戲名稱,，引起幼兒參與游戲的興趣。

講解游戲規(guī)則,，讓幼兒按顏色分類,，又輕又快地搬運木塊,。

評價幼兒“搬運木塊”的情況，通過提問引導(dǎo)幼兒說一說搬運木塊的方法．感受合作的重要,。

3．拼裝木頭人,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察木塊上標(biāo)記的數(shù)字規(guī)律。

師：請你們仔細看看木塊上面,，發(fā)現(xiàn)了什么?都有哪些數(shù)字?每個數(shù)字又有幾個呢?

(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法,。

(3)各隊幼兒合作拼裝木塊，教師巡回指導(dǎo)．幫助幼兒建立合作意識,。

師：還有一個小小的'要求,，等會兒請每個隊把完成好的作品，掛在支架上．然后一起把它抬到前面來放好,，所有隊員都回到自己隊的位置,，就算完成任務(wù)了。哪個隊拼得又快又好,，就獎勵一張笑臉娃娃!

(4)展示評價各隊拼裝的作品,，分享探索方法和合作經(jīng)驗。

師：請最快拼好木頭人的隊,，來說說你們是怎么拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?

師：每個隊的小朋友都完成了,。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩?zhèn)€“木頭人的游戲”吧,！

4．裝扮木頭人,。

(1)與幼兒共同觀看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻，激發(fā)幼兒裝扮木頭人的興趣,。

(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題,，體驗合作的重要,，并討論解決問題的辦法。

師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事,。不相信的話,，我們就請兩個小朋友來試試。

(3)引導(dǎo)各隊幼兒討論,、協(xié)商,，進一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人,。

(4)展示各隊裝扮好的木頭人,，組織幼兒小結(jié)合作經(jīng)驗，充分體驗合作的快樂,。

師：現(xiàn)在各個隊都把木頭人裝扮好了,，你們說，漂亮不漂亮呀?剛才哪個隊最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊的小朋友也表現(xiàn)得很不錯，正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干,，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

活動延伸：

將木頭人投放在游戲區(qū)角中,。在表演區(qū)，創(chuàng)造“小舞臺”的場景,，鼓勵互相配合操作木頭人,，讓木頭人動起來，嘗試表演木偶戲,。在娃娃家,，收集各種材料，裝扮木頭人,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意,，為木頭人設(shè)計發(fā)型、服裝,、表情等,。

設(shè)計意圖

一次偶然的機會，我在一家童裝店發(fā)現(xiàn)了幾個店主準(zhǔn)備丟棄的“木頭人”模特,。跟真人幾乎等高的“木頭人”看起來形象生動,，而且身體的各個部分可以拆卸、拼裝,，很有意思,，但要一個人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材,，設(shè)計一些有趣的合作游戲,，通過帶有挑戰(zhàn)的游戲活動讓幼兒探索、感受,、體驗合作,，肯定會受幼兒歡迎。

木頭人游戲教案篇六

在金筆作文課堂上,，老師教我們玩了一個游戲,，叫“木頭人”。

我們開始玩木頭人游戲,，第一輪是我們?nèi)嘁黄鸨荣?。“我們都是木頭人,，不許說話不許動,，再加一個不許走路不許笑”，比賽時間是1分鐘,。老師一聲令下,，比賽開始了,。頓時，教室里鴉雀無聲,，可汪兀懿是一個好動分子,，連一分鐘都堅持不了，就開始搗蛋了,。他故意擺了一個姿勢,，把吳庭浩逗得齜牙咧嘴地笑了。第一輪比賽結(jié)束了,，而汪兀懿和吳庭浩被這輪比賽淘汰了,。

第二輪比賽又開始了。第二輪有“逗笑人”和“木頭人”之分,。令我感興趣的是石錦宏和汪兀懿的比賽,，石錦宏扮演木頭人，汪兀懿扮演逗笑人,。石錦宏呆若木雞,，嘴巴微微張起，一動不動,，汪兀懿想都沒想都興高采烈地講：“趙老師,，我想上廁所”，此時把石錦宏給逗笑了。我認為也沒有什么難度嘛。

如果我是逗笑人,，我會學(xué)鴨步、學(xué)猴子抓腮幫子等動作,。我們大家也被逗得前仰后合。汪兀懿可真是一個逗笑專家,。

瞧!我們玩的`木頭人游戲很好玩,，你也想玩嗎?

木頭人游戲教案篇七

“一、二,、三，木頭人,，不許說話不許動,。”咦,，這是什么聲音,？原來是班里的聲音，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>

同學(xué)們好奇地問老師：“老師,，今天寫什么呀,？”老師一言不發(fā)地黑板上寫了“木頭人”幾個大字,。同學(xué)們知道又要玩游戲了，個個都歡呼了起來,，有人一蹦三尺高,，有的手舞足蹈，有人甚至還喊了一聲：“耶,！”教室里沸騰起來,。

同學(xué)們紛紛有秩序地走到教室后面，和老師一起喊道：“一,、二,、三，木頭人,，不許說話不許動,。”話音剛落,，五花八門的姿勢便擺在了老師面前,。老師看得都快笑出聲來了。金奉軒雙腳一前一后,，手撐額頭,，仿佛陷入了沉思；周澤逸更酷,，腳尖點地,，蹲在地上，右手扶地,，左手伸直如寶劍一樣,，指著金奉軒；我們女生則個個捂著臉,，排除干擾,。我想，如果沒人打擾的話,，一會兒我們肯定會睡著,。

鴉雀無聲的教室里突然響起“呵呵呵，呵呵呵”的聲音,。原來是金奉軒,，不愧是“搗蛋大王”，一刻也停不下來,。金奉軒拿了一張巧克力紙,，放在張浩宇面前晃了晃，張浩宇一把抓住巧克力紙,，迫不及待地扒開,，結(jié)果里面空空如也,，氣得臉色通紅。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣,，哈哈,，周子楠的劉海都飛起來了，太搞笑了,，我整個人都開始顫動起來……最后,，還是其她兩個女生贏了。

下課了,，回憶起剛才上課的情景,，我還是忍不住哈哈大笑……

木頭人游戲教案篇八

在我的記憶中，有許多游戲,，如老鷹抓小雞,、躲貓貓、搶椅子等,。而我最喜歡的.游戲是超級無敵木頭人,。

就在今天早上，我們還玩了這個游,。老師首先教我們念咒語,，咒語是：“我們都是木頭人，不許說話不許笑,，不許走來不許跳,，不許露出大門牙?！蔽覀円粋€個熟練地讀了下來,。老師笑了笑說：“好，接下來我們來選‘逗笑人’吧,?！贝蠹叶己芘d奮，你看看我,，我看看你,。這時，寧依諾自信地舉起手來,，老師說：“寧依諾是第一個‘逗笑人’,，還有哪位同學(xué)想當(dāng)‘逗笑人’？”可是沒有人舉手,，老師無奈地說：“那就讓同學(xué)們選人了,?！痹捯魟偮?，同學(xué)們不約而同地指向了一位男同學(xué),，可那位男同學(xué)雖然還是不好意思，但依然成為了“逗笑人”,。

緊接著游戲就開始了,，我被分到了第一組，我們組有四個人,，全都是女生,。游戲開始了，我們一起念咒語,，各自都做了不同的造型,，我做了一個低頭的動作，李思怡做了一個特別讓人好笑的動作,，她用兩只手把嘴巴拉開,，眼睛變成斗雞眼，反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了,，不僅沒有把我們逗笑,，還被木頭人都逗笑了。我高興極了,，我們木頭人贏了,。

接著是下一組，他們是三女一男,，他們一起念咒語,，教室里亂糟糟的一片，老師大喊一聲說：“同學(xué)們安靜,?！蓖瑢W(xué)們太投入游戲了，竟然一點反應(yīng)都沒有,，大家爭先恐后地你看看我,，我看看你，全都亂套了,。

歡聲笑語中,，游戲也到了結(jié)束的時候，我喜愛這游戲,。

木頭人游戲教案篇九

今天上午第二節(jié)課,，陳老師要帶我們玩一個游戲，名字叫“木頭人”,。我們一聽到陳老師要帶著我們玩游戲,，大家都在教室里手舞足蹈，十分高興,，信心滿滿,。

陳老師宣布了游戲規(guī)則,。第一，選一位同學(xué)當(dāng)逗笑人,，只要逗笑人把所有的木頭人都給逗笑了,，那么他就贏了。第二,，木頭人可以做出各式各樣的動作,，但是不許捂嘴巴和眼睛，否則就是犯規(guī),。第三,，只要木頭人不動不笑，堅持一分鐘,，那么木頭人就贏了,。

在游戲開始之前，陳老師請出了我們這輪游戲的逗笑人,，他叫孫啟正,，他的個子中等，身體瘦瘦的,，像一棵小樹一樣,，四肢很細，像剛長出來的小樹枝,。他的眼睛很小,，好像要瞇成了一條縫，像又細又彎的月牙,。他很內(nèi)向,，講笑話根本逗不笑木頭人。

游戲正式開始了,，陳老師帶大家喊了一個口令：“1,、2、3,！木頭人,！”然后我們班里的六個木頭人擺出了各式各樣的造型。有人左腳向后勾,，雙手貼著褲縫像一只大鳥,。還有用手擺出v字型表示勝利的木頭人。最有趣的是,，有個木頭人跪在地上,，像乞討一樣。

我們的逗笑人孫啟正出場了，他講了兩個笑話,，但是我聽完了很淡定,，逗笑人的聲音很小，性格內(nèi)向,。所以我們贏得了比賽，無比開心獲得了一顆糖果,。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間下課時間到了，真是百玩不厭的——木頭人,。

木頭人游戲教案篇十

第一節(jié)課下課,，我們女生玩了一個游戲，名字叫：木頭人,。

這個游戲必須有一個裁判才能進行,。裁判說開始，大家就不能動了,。如果有一個人動,，那就得請他到空地上表演一個節(jié)目。

游戲開始了,！我們“黑黑白”選出裁判,，最后，李圣堯當(dāng)上了裁判,。

開始,，大家都活蹦亂跳，像一只只小兔子一樣,。

突然,，裁判員李圣堯一聲令下：“開始！一,、二,、三，不許動,！”玩游戲的女生們一下子安靜下來,，一動也不動。只見,，郭寶憶呆呆地站在那里,，眼睛一動不動地盯著后門。王姝凝拿出了自己的“殺手锏”——劈叉,。她兩腿劈開,，兩只手拄著地，臉上露出微笑，嘴里還不停地念叨：“好疼??！”幸虧李圣堯沒看見，要不,，王姝凝就要單獨表演節(jié)目了,！而我呢，雙腿劈開,，并彎曲,，張開手掌，舉到頭頂,，就像在投降似的,。

李圣堯又嚇唬我們說：“我要增加難度啦！”我們?nèi)w女生都尖叫起來,。我心想：“哎呀,，大事不好，本少女承載不了這么大的壓力,！”“從現(xiàn)在開始,，我們增加一個功能，叫“打擾功能”,。我可以打擾你們中任意一個人,，如果你被打擾到了，就得退出游戲,?！崩钍蚬麛嗟卣f。

我們被暫停的游戲終于可以繼續(xù)了,。李圣堯先打擾郭寶憶,，撓她的癢，她被迫退出了,。陸續(xù)有很多人都退出了游戲,，就剩下我和王姝凝了。李圣堯的打擾功能讓一直立于不敗之地的我和她也徹底潰敗了,。

這次木頭人游戲,，我雖然沒有成為幸存下來的人，但我覺得參與最重要,，也讓我明白,，能夠在別人的干擾下堅持做一件事很不容易，這樣的人才能夠成功,！

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木頭人游戲教案篇十一

今天在班里,，老師組織一個木頭人游戲,。我們聽了立刻歡呼起來。游戲的規(guī)則就是一首兒歌：我們都是木頭人,，不許說話不許動,，還有一個不許笑，看誰的定力好,。趙老師話音剛落,，教室里立刻鴉雀無聲。

只見張炳杰雙手舉得高高的,，緊緊地握著拳頭,。陳威宇雙腳交叉，做出了一個奧特曼的姿勢,。吳亮可是我們班的“站神”，他二話不說,，就來個“金雞獨立”,。我們班的搞笑大王楊鑫登場了，他的右手抓著劉希平的頭發(fā),，左手輕輕地摸著劉希平的屁股,。許多同學(xué)都看見了，紛紛笑了起來,，大家都輸了,。

過了兩三分鐘，有的同學(xué)快撐不住了,，還有的同學(xué)發(fā)出了笑聲,。

又過了幾分鐘，相當(dāng)多的同學(xué)像一棵樹到了下來,，我也撐不住了,，也坐了下來。我當(dāng)時的腿真是又酸又麻,，我又是捶又是摸,。我看見有的同學(xué)還堅持著，我就做了個鬼臉,，他們就忍不住笑了,。但有的同學(xué)很厲害，我把吃奶的力氣都使出來了,，可還是不行,。

最后我們班的`張王霞得到了冠軍?！罢旧瘛钡姆Q號被她拿去了,。

木頭人的游戲可真難呀,！以后我要多練習(xí)了。

木頭人游戲教案篇十二

今天,，老師帶我們玩1,、2、3木頭人,。

開始游戲了,，我們一邊唱著《小蘋果》的歌，一邊做著好玩的動作,，老師說：“停,！”我們大家都停了下來，常瑞舉著雙手,，像投降一樣,。王謝麒手指撐著嘴，翻著白眼,，活像一個鬼,。我墊著一只腳，胳膊彎曲,，像要伸手抓人吃一樣,。我剛開始覺得好玩，漸漸地,，我的腿開始站不住了,，一會兒腿又抖起來，心里一直在想：老師快喊停,。這時老師說：“?！保械腵人長長地舒了一口氣,，有的人樂得哈哈大笑,。

今天，真開心,！