光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

新課改工作計(jì)劃和目標(biāo) 新課改工作計(jì)劃初二語文篇一

三維目標(biāo)對于語文教師來說是一個(gè)嶄新的內(nèi)容,，由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對語文教育的重要性，教師們普遍開始接受并實(shí)踐報(bào)告著在語文教育的過程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn),。和過去只盯住知識或知識與能力的教學(xué)不同了,，很多時(shí)候有意識的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的變化發(fā)展。

現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少,，一些教師能夠尊重學(xué)生的`學(xué)習(xí)需求以生定教，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來確定共同的學(xué)習(xí)任務(wù),。在學(xué)習(xí)過程中,，也能夠尊重學(xué)生對課文的不同體驗(yàn)和多元解讀，基本上去掉了過去的答案定與一尊的情況,。

絕大部分教師能夠在一個(gè)學(xué)期中落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，積極引導(dǎo)學(xué)生在母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，在社區(qū)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,，在實(shí)踐中運(yùn)用語文和提高語文,。指導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的各類橋進(jìn)行調(diào)查、對社會用字,、對廣告語,、對戰(zhàn)爭資料等進(jìn)行調(diào)查，對家庭的故事親情進(jìn)行觀察思考,，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對重大的話題進(jìn)行討論辯論,，使語文教育的視野大為拓寬,，內(nèi)容大為豐富。

多數(shù)教師能夠在學(xué)生語文素養(yǎng)的長遠(yuǎn)提高上下工夫,，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,，廣泛涉獵文學(xué)名著，積極進(jìn)行多種形式的練筆寫作,，并有意識的開展綜合性學(xué)習(xí),、寫作及口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生在廣闊的語文大世界里遨游,，也使得學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的所獲,，能夠有很好的展示舞臺。學(xué)校開展各項(xiàng)活動,，更為學(xué)生成長提供了廣闊發(fā)展空間,。

新課改工作計(jì)劃和目標(biāo) 新課改工作計(jì)劃初二語文篇二

以《綱要》為指導(dǎo),，以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，狠抓一個(gè)關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變）,，突出一個(gè)重點(diǎn)（課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革）,，力爭突破兩個(gè)難點(diǎn)（新的評價(jià)體系和校本教研），為課程改革躍上新的臺階作出積極的貢獻(xiàn),。

課堂質(zhì)量進(jìn)一步提高,，從實(shí)；課改研究進(jìn)一步深化,，見效,；教學(xué)特色進(jìn)一步加強(qiáng)，凸顯,；師資建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn),，促優(yōu)。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，繼續(xù)重視課改理論的學(xué)習(xí)和研究,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課程的理論武裝自己的頭腦,，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)課改實(shí)踐活動,。

（1）重視學(xué)習(xí)。利用一切可利用的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過營造濃郁的課改和科研氛圍,，力求達(dá)到迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)師生共同成長的目的,。

（2）重視結(jié)合。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)和課題的研究緊緊結(jié)合在一起,。在課題研究中,，充分發(fā)揮集體教育的潛力，倡導(dǎo)學(xué)生積極學(xué),、積極說,、積極做，這就要求教師像新課標(biāo)中提出的那樣：“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！?/p>

（3）重視反思。寫好教后記，反省自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為,、教學(xué)角色，在此基礎(chǔ)上吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地使用教材,，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)反思定期進(jìn)行交流,，在思維的碰撞中產(chǎn)生新的教學(xué)靈感和火花,，使教師更準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的脈搏，成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,。

課堂教學(xué)改革是我們教育工作者一個(gè)永恒的主題,。這是因?yàn)殡S著教育形勢的變化，課堂教學(xué)改革有著它不同的內(nèi)涵和改革的對象,。在新課程實(shí)施過程中,，課堂教學(xué)改革要緊緊圍繞問題進(jìn)行改革。本學(xué)期新課程的實(shí)施中仍把重點(diǎn)放在研究上,。

充分發(fā)揮教師個(gè)人自我發(fā)展,、自我反思的意識。做好教育教學(xué)案例的記錄和分析,，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。