在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師作文開頭 教師作文點(diǎn)評用語篇一

故事講了一個(gè)天生兔唇的小女孩,，她怪異的模樣很受人厭惡,。二年級時(shí)，她進(jìn)了老師倫納德夫人的班級,。倫納德夫人很胖,，很美，很可愛,，每個(gè)孩子都喜歡她,、敬慕她。但是,，沒有一個(gè)人比作者更愛這位老師,，因?yàn)槭虑槭沁@樣的：在作者生活的國度，小學(xué)低年級同學(xué)每年都有耳語測驗(yàn),。測驗(yàn)時(shí),，每個(gè)同學(xué)都要用右手捂住右邊的耳朵，這時(shí)老師在講臺(tái)上輕輕說出一句話,，那個(gè)測試的孩子則要把這句話復(fù)述出來,。作者的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音,。作者只好用右手緊緊捂住右耳的同時(shí),，悄悄把右手稍稍抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了,。令她絕沒有想到的是——那位很胖,、很美、很可愛的老師輕輕說出的,，竟是一句讓她銘記一生,，或者說影響了她一生的話：“我希望你是我女兒！”

如果我們能夠設(shè)身處地地感受故事中的這位小女孩因?yàn)樯砩系娜毕荻惺苤某林氐淖员暗脑?，我們就一定能體會(huì)到故事最后這位老師簡短的一句話所具有的不平凡的力量,。一句話能真切的溫暖一個(gè)人的內(nèi)心，也能深深的觸動(dòng)每個(gè)人的心靈,。

這個(gè)溫暖的故事,，讓我真切地理解到“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量。愛心第一是教師職業(yè)道德最集中的體現(xiàn),，教師要象對待自已的子女那樣對待每一個(gè)學(xué)生,，把愛灑向每一學(xué)生。寬容是信任是鼓勵(lì),，它是一縷陽光,，照亮了學(xué)生的心田,；它是一粒愛的種子，會(huì)在學(xué)生的心中萌芽,。面對我校學(xué)生的特點(diǎn),，作為一名教師應(yīng)該給予更多的寬容和愛心

一、對學(xué)生思想認(rèn)識水平要寬容,。

學(xué)生常見的錯(cuò)誤從思想認(rèn)識上分析,，有幾種情況。一種是“認(rèn)識偏頗”,，例如紀(jì)律上總是不能嚴(yán)格遵守,，遲到早退，打架鬧事等等,，他們不能認(rèn)識紀(jì)律與自身成長的關(guān)系,，輕看了紀(jì)律的作用，認(rèn)為可有可無,。甚至認(rèn)為紀(jì)律是束縛學(xué)生的繩索,，以藐視或違反紀(jì)律為自豪。教師對此首先要能認(rèn)識行為背后的思想病源,，這樣才能心平氣和采取寬容態(tài)度；對于急躁和嚴(yán)厲,，就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄復(fù)雜,。一種是“認(rèn)識缺陷”。例如處理男女同學(xué)關(guān)系問題,，不少中學(xué)生的認(rèn)識還停留在小學(xué)階段,；人長大了，在此問題上認(rèn)識卻沒有相應(yīng)提高,，出現(xiàn)空檔,。因而把握不住分寸，引出一些矛盾,，以致出現(xiàn)早戀,。再如有些學(xué)生受社會(huì)不良影響，鬧義氣講哥們,，結(jié)幫斗狠,，吸煙飲酒，講吃講穿,。而學(xué)校和家庭沒有及時(shí)的具有針對性的思想教育,，造成認(rèn)識空檔。對這些,，教師首要的事是能夠?qū)捜?，不能驚驚乍乍,，見風(fēng)是雨，上綱上線,；而應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識缺陷的彌補(bǔ),，耐心提高其有關(guān)的認(rèn)識，并允許有反復(fù),。在這類事上學(xué)生是非常敏感的,，一旦處理不慎自尊心極易受到傷害，背上沉重包袱,，工作處于被動(dòng),。

二、對學(xué)生行為自控能力要寬容 ,。

我校學(xué)生的自控能力較差,，有些道理不是不懂，而是管不住自己,。他們往往也恨自己,，可是一遇具體事就舊病復(fù)發(fā)。對此老師同樣不能心急苛求,，要從具體行為上進(jìn)行耐心矯正,；一般不同時(shí)提出幾個(gè)要求，要抓住重點(diǎn)分期解決,，必要時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行具體的技巧性指導(dǎo),。

三、對學(xué)生自我矯正能力和知識水平要寬容,。

由于上述自控能力方面的三個(gè)原因,，學(xué)生自我矯正必然有一個(gè)長期的過程，對此教師要有思想準(zhǔn)備 ,，不要期望朝發(fā)夕至立竿見影,。反復(fù)是必然的，進(jìn)度緩慢也是必然的,，但進(jìn)步是肯定的,。

總之，愛一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,，討厭一個(gè)學(xué)生意味著毀掉一個(gè)學(xué)生,。我們教師要時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，我們教育面對的是活生生的個(gè)體,，我們要注意到每一位孩子的困難并及時(shí)給與幫助,，多為他們提供、創(chuàng)造交流經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸增強(qiáng)他們的自信心和自我力量,。

教師作文開頭 教師作文點(diǎn)評用語篇二

人們常說,，德高為師，身正為范,。從前,，在我還是學(xué)生的時(shí)候，記得那年是小學(xué)四年級,，我的班主任因?yàn)槲页煽儾缓枚鴮ξ依溲岳湔Z,。那是的我，開始產(chǎn)生厭學(xué)心理,，我感覺這樣的環(huán)境讓我感到很不自在,，很不舒服。但我只是小孩子,，當(dāng)我把自己的想法表達(dá)給父母的時(shí)候,，他們只是覺得我這是在為自己的偷懶找借口。那樣的我每天都拖著沉重的書包,，總感覺肩上的書包一天比一天得沉重,。我那時(shí)就在想，我以后要當(dāng)一名教師,，我一定對我的學(xué)生好,。我發(fā)誓，只要老天把那個(gè)班主任換走,，我就勵(lì)志當(dāng)一名教師,，一名對學(xué)生好的教師,。

有一天，老天爺真的幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，我的班主任因?yàn)榘岩詾橥瑢W(xué)的門牙打斷而被家長投訴,，被調(diào)離了。那一天,，來了一個(gè)新老師,，雖然她不怎么關(guān)注我，但是至少從來沒有對我說過冷言冷語,。在一堂課上，我偶然回答對了新老師的問題,，那次她當(dāng)著全班的面夸了我，我真的很享受這樣的時(shí)刻,，我開始努力學(xué)習(xí)，就是為了得到老師的注意,，的表揚(yáng)，一旦有了這樣的動(dòng)力,，小孩子的堅(jiān)持不懈是非?？膳碌摹Ｎ议_始留心課堂的每一個(gè)知識點(diǎn),，在課后花了許多時(shí)間鉆研透徹,，這樣的時(shí)光過得很快,，很快我從班級倒數(shù)變成班里的佼佼者,。之后我的初中、高中生涯我都想起那段奮斗的日子,，于是我就更加努力學(xué)習(xí),，但是高中的知識哪有那么容易掌握，我苦苦學(xué)習(xí)卻只能保留在中流水平,。但我心中還有那一份激情,，那一份對老師另眼相看的渴望。但是很少再有老師對我說出那樣的贊譽(yù),。

多年過后,，我自己也成了一位人民教師，新世紀(jì)對教師的選拔十分嚴(yán)格,，能加入教師的隊(duì)伍實(shí)屬不易,。我很珍惜這樣的崗位，更是因?yàn)槟晟贂r(shí)的一句誓言,。當(dāng)我懷著忐忑的心情走上講臺(tái),，一雙雙渴望的眼睛打量著我，我難免緊張,，現(xiàn)在想起那時(shí)的我真是好笑,。許多時(shí)候我都會(huì)想起每一個(gè)夸過我的老師，于是我也會(huì)這樣夸我的學(xué)生,。

有一天,，我們班里來了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，個(gè)子高高的,，但不怎么說話,。之后一個(gè)月的相處，在同學(xué)們的一次次告狀中我得知他抽過煙，打過架,，也因此我經(jīng)常在班主任大會(huì)上備受領(lǐng)導(dǎo)批評,。這樣下去，在我眼中,，他便是一個(gè)十足的壞學(xué)生了,。好幾次我都請他的家長來談話，可是都不了了之,，因?yàn)楦韭?lián)系不上他的父母,。為了略施懲戒，每堂課上只要他趴下睡覺,，我就讓他站起來,，讓他感受同學(xué)們的嘲笑，知道以后不敢這樣了,?？墒谴螖?shù)一多，他反而習(xí)以為常,，滿不在乎,。在學(xué)校的各項(xiàng)考核中，他都不達(dá)標(biāo),，再這樣下去就完了,。

于是我決定去他家里，進(jìn)行一次深刻的家訪,。那次家訪我今生難忘,，那是個(gè)還算趕緊的兩層小平房，但是里面住著的只有一個(gè)老人,，在幾番對話中,，我知道他是他爺爺，他父母離異,，就在離異后的幾年,，他爸爸出車禍走了。這樣的身世讓我一下明白他心中的反抗和自我保護(hù),，爺爺說他很孝順，每次放學(xué)回家都會(huì)給爺爺做飯,，回回也都是他洗的碗,，洗的衣服。這樣孝順懂事的孩子,，怎么不好好學(xué)習(xí)呢,。

回校后，我趁著同學(xué)們都走了，專門找他談話,，我說了許多關(guān)于他爺爺?shù)氖?，我說，從明天起你要為你的爺爺讀書,。多少年過去了,，不知道他現(xiàn)在如何，但我記得他離開校園時(shí)是以年紀(jì)第一的成績離開的,。許多年里,，我再看到班中的差生，我都會(huì)格外注意,，我想沒有一個(gè)人是壞孩子,，也沒有一個(gè)人愿意成為差生。我想九年制義務(wù)教育不是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子,，最重要的是尋找他們?nèi)松哪繕?biāo),，我們做老師的最重要的是幫他們找到這個(gè)目標(biāo)，幫他們推向這個(gè)目標(biāo),。

教師作文開頭 教師作文點(diǎn)評用語篇三

很多學(xué)生,，提到作文就頭疼，就害怕,，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的信心,。但是作文教學(xué)偏偏還是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。先不說寫不寫得好作文,，單單這種“怕”的心理,，就讓他們不愿意寫，那就更談不上寫好作文了,。所以,，我認(rèn)為，寫好作文的前提就是讓學(xué)生愛上寫作文,，樂于寫作文,，這樣才能寫得好作文。值得慶幸的是,，我的學(xué)生不管學(xué)習(xí)怎么樣,，不管作文寫不寫得好，他們不害怕寫作文,，甚至可以說愛上寫作文,。（舉學(xué)生事例）

怎樣才能讓學(xué)生愛上寫作文、樂于寫作文呢,？今天,，我就把自己平時(shí)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師做一個(gè)匯報(bào),。

學(xué)生覺得作文難寫，很大程度上是因?yàn)椴恢缹懯裁??！扒蓩D難為無米之炊”，“言為心聲”,，心里覺得沒有什么可寫,，那肯定是抓耳撓腮，筆下也寫不出什么了,。這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中可寫的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)生活中自己有話說的內(nèi)容。（舉學(xué)生剛開始寫日記不知道寫什么,，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找寫作素材的例子,。）

當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，學(xué)生了解信息的途徑不比老師少,。每周一次的作文課上,，如果老師給學(xué)生提供的寫作內(nèi)容不能夠吸引學(xué)生的話，這是激發(fā)不了學(xué)生寫作的熱情的,。（舉寫作實(shí)例）

不一定只有日記和作文是寫作,，寫作的形式可以是多樣的，是可以滲透生活的方方面面的,。有一次我領(lǐng)著大家看“感動(dòng)中國十大人物”頒獎(jiǎng)晚會(huì),，我把頒獎(jiǎng)詞給學(xué)生整理出來之后，讓學(xué)生寫作：感動(dòng)班級人物頒獎(jiǎng)詞,。學(xué)習(xí)課文《春》,，我讓學(xué)生寫作《秋》。學(xué)了《丑小鴨》,，我讓學(xué)生每人送給丑小鴨一句話,。學(xué)習(xí)《楊修之死》，我讓學(xué)生給楊修寫墓志銘,?？戳穗娨暪?jié)目《超級演說家》，我讓學(xué)生寫評論,。這樣,，方式靈活多樣，學(xué)生不知不覺愛上寫作,。

教師對學(xué)生寫作內(nèi)容的評價(jià)是提高學(xué)生寫作積極性的最重要的一環(huán),。我的評價(jià)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主，以賞識肯定為主,，給學(xué)生以精神上的獎(jiǎng)勵(lì),，這種獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。學(xué)生由于獲得別人的肯定而產(chǎn)生的精神力量是巨大的,，那種自豪感促使他們更積極更熱情的投身到寫作中來,。（講自己評價(jià)學(xué)生的方法）

結(jié)束語：

寫作不是目的，真正的寫作實(shí)質(zhì)上是一種生活的承載和生命的宣泄,。讓學(xué)生愛上寫作吧,，那會(huì)讓他的生活充滿激情，充滿創(chuàng)造,；讓學(xué)生愛上寫作吧,，那會(huì)使他的情感更為豐富，使他的人生更為多姿多彩,。

教師作文開頭 教師作文點(diǎn)評用語篇四

教師是人類靈魂的工程師,，是培育新一代的園丁，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。“師德”是教師的靈魂,，“愛與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心,。“師德”是教師立身之本,，執(zhí)教三基,，教師的師德如何，與人才培養(yǎng)的關(guān)系極大,。從這個(gè)意義上講,，教師比其他任何職業(yè)都更需要重視和加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)。

當(dāng)前,，在我們學(xué)校中絕大多數(shù)教師師德是高尚的,、合格的。絕大多數(shù)教師作風(fēng)頑強(qiáng),、素質(zhì)過硬,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、理念創(chuàng)新,。但是我們要正視現(xiàn)實(shí),，也有極少數(shù)教師師德尚差，缺乏政治責(zé)任感,。例如有的教師工作馬虎,，牢騷滿腹，懶散拖沓,，怨天尤人,，拈輕怕重,，工作推諉、口出穢言,、行為粗俗,、衣冠不整、驕矜蠻橫,；有的教師賭風(fēng)抬頭,，請“霸王假”，學(xué)生在校因傷殘不聞不問,，更有甚者,，校長安排不動(dòng)職工，自以為是,，得過且過,，諸如此類，長此以往,，將會(huì)影響教育事業(yè)健康發(fā)展,。

江澤民同志指出：“在我國，人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步

的導(dǎo)師,，教師的一言一行，都是對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,，道德品質(zhì)上，學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則,，自覺率先垂范，才能真正為人師表”,?！敖處煂υ鰪?qiáng)包括民族凝聚力在內(nèi)的綜合國力承擔(dān)著莊嚴(yán)的職責(zé)”。

作為一名人民教師必須具備：一是具有純潔而高尚的道德素質(zhì),；二是具有強(qiáng)烈而持久的敬業(yè)精神,；三是樹立先進(jìn)而切實(shí)的教育觀念；四是要有淵博而精深的科學(xué)文化知識,。因此加強(qiáng)師德修養(yǎng),，強(qiáng)化愛與責(zé)任是人民教師必備的基本素質(zhì)，“師德”是教師的靈魂,，“愛與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ),。

在師德建設(shè)中，教師在社會(huì)人既要做到“愛國守法,、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德要求,。又要做到“以法治教,、以法執(zhí)教、關(guān)心集體,、熱愛學(xué)生、作風(fēng)正派,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、循循善誘、誨人不倦,、衣著整潔,、舉止端莊、語言文明,、禮貌待人,、實(shí)現(xiàn)以身作則、教書育人,、為人師表”,。師生互動(dòng)，共同踐行立身示范的八字要求：即忠（盡忠報(bào)國的責(zé)任）,、孝（生生不息的親情）,、誠（求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)）、信（立身興業(yè)的基礎(chǔ)）,、禮（人際文明的規(guī)范）,、義（人間正道的向往）、廉（清白正氣的根基）,、恥（人之為人的底線）,。使師德教育與學(xué)生思想政治工作相互影響，相互促進(jìn),，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深化和延伸,，從而提高教

師師德素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。

教育是國家的基礎(chǔ)教育事業(yè),，教師是神圣而光榮的職責(zé),，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題。要辦人民滿意的教育,，必須首先抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。教書育人是教師的根本任務(wù)，教書就要求教師要有個(gè)廣博精深的知識修養(yǎng)和掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，教育規(guī)律,。育人是教書的根本,，育人的過程就是教師以身作則，發(fā)揮楷模作用,，以自己的人格影響學(xué)生,，使之健康全面發(fā)展。教師的師德不僅要樹立起良好的社會(huì)現(xiàn)象,，而且還要培養(yǎng)教師的師能,。身為教師要有實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),、勇于創(chuàng)新,、知難而進(jìn)、一往無前,，艱苦奮斗,、務(wù)求實(shí)效、自覺奉獻(xiàn),。要有正確的價(jià)值取向觀,，遠(yuǎn)大的理想、積極的人生態(tài)度,；要有無私無畏,、言行一致、光明磊落,、表里如一,、尊重別人、舉止大方,、莊重含蓄的優(yōu)良品格,。既胸懷大志、充滿朝氣和活力,，又能腳踏實(shí)地,，有折不撓，主動(dòng)適應(yīng)和積極推進(jìn)改革開放和社會(huì)進(jìn)步,。因此教師不再是在任何知識,、能力上都“先學(xué)于學(xué)生”，在許多知識,、能力的吸納上是“同學(xué)于學(xué)生”,。甚至“后學(xué)于學(xué)生”。學(xué)生掌握的知識教師不一定都掌握了,，教師做的不一定都有學(xué)生做的好,，學(xué)生的潛力大，想象豐富，思維創(chuàng)新,，理念更新比教師快,。如：崇新完小六年級學(xué)生出的黑板報(bào)，我看不管從字跡到設(shè)計(jì)版塊就比我們很多老師做得好,。從這一點(diǎn)小事看,，這就說明教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識,，只有學(xué)而不厭,，才能侮人不倦。由此可見,，在師德師風(fēng)建設(shè)中,，既要著力培養(yǎng)教師具有新的教育理念，更要有全新的人才觀,、道德觀、質(zhì)量觀,；又要抓緊訓(xùn)練教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，逐漸縮短差距，努力造就“師德”與“師能”高度融合的新型教師,。這樣才能教好書,，育好人。這樣教師的人格魅力才不會(huì)失去尊嚴(yán),，榜樣的作用才會(huì)有感召力,。才能挺起“德高為師、身正為范”的脊梁,，才能贏得社會(huì)的尊重和信賴,。

高爾基說過：“誰不愛孩子、孩子就不愛他,，只有愛孩子的人才能教育孩子”,，愛學(xué)生是教師的責(zé)任，是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,。“師愛”比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),，對學(xué)生的進(jìn)步和成長有極大的推動(dòng)作用,。俗話說：嚴(yán)師出高徒。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,、愛在細(xì)微中”“教不嚴(yán),、師之隋”，嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德,、智,、體、美諸方面均衡發(fā)展的嚴(yán),。愛學(xué)生是尊重學(xué)生的人格,，建立平等關(guān)系。教師要理解學(xué)生,、信任學(xué)生,、頎賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，千方百計(jì)讓學(xué)生的“閃光點(diǎn)”有用武之地，使學(xué)生的自尊心,、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化,，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣,。對學(xué)生多了解,、多關(guān)心、多談心,，從愛出放,，動(dòng)之以情、曉之以理,、導(dǎo)之以行,、持之以恒，只有這樣,，你才對得起人民教師這一稱號,。

總而言之，“師德”是教師的靈魂,，“愛與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的`核心,。“師德”是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬物,；愛是橋梁,，能溝通師生心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印。反之,，沒有愛,，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力,。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出真正的愛。