作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小石潭記教案兩課時(shí)篇一

《小石潭記》教案

1、掌握記敘的順序

2,、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧，細(xì)致真切的描寫事物的方法,，培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力,。

3、體會(huì)作者筆下小石潭的優(yōu)美景色,，培養(yǎng)健康的審美情趣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

4,、領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美

1,、重點(diǎn)：①掌握記敘的順序。②學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧,，細(xì)致描寫事物的方法,。

2、難點(diǎn)：樹,、石,、水、魚特點(diǎn)及對(duì)它們的準(zhǔn)確描寫,。

初一年級(jí)時(shí),，我們學(xué)了《黔之驢》這則寓言。作者是唐代的文學(xué)家柳宗元,，今天我們學(xué)習(xí)他的散文《小石潭記》,。

1、作者簡介

柳宗元（773-819）,，字子厚,，唐代河?xùn)|人，著名文學(xué)家,。唐德宗貞元時(shí)中進(jìn)士,，年二十一歲。授校書郎,，調(diào)藍(lán)田蔚,。升監(jiān)察御史。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng),，任禮部員外郎,。失敗后,，被貶為永州司馬，又任柳州刺史,，故亦稱柳柳州,。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳,，同被列為唐宋八大家,。有《柳河?xùn)|集》。

2,、背景材料

柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位,。其中最著名的是他被貶到永州以后寫的《始得西山宴游記》、《鈷坶潭記》,、《鈷姆潭小丘記》,、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》,、《石渠記》,、《石澗記》、《小石城山記》,，這就是為人稱道的《永州八記》,。這些作品，畫廊式的展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景,，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展,。《水經(jīng)注》是地理書,，對(duì)景物多客觀描寫,，少主觀感情的流露。而柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇,、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中,，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物,，寄寓自己的不幸遭遇,，傾注怨憤抑郁的心情。

1,、檢查預(yù)習(xí)

①讀準(zhǔn)字音

②翻譯句子

水尤清冽：（小潭的）水格外清涼,。

蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：覆蓋,、纏繞,、搖動(dòng)、連結(jié),、參差不齊,，隨風(fēng)飄蕩,。

日光下澈，影布石上：陽光直照到水底,，魚的影子映在石上,。

四面竹樹環(huán)合，寂寥無人：四周環(huán)抱著密密的竹子和樹木,，寂靜得見不到人影,。

2、結(jié)合注釋,，朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

3,、概括文章每一小節(jié)的主要內(nèi)容。

明確：第1節(jié),，寫小石潭的環(huán)境及發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情,，還寫小石潭的形狀及潭上的景物。

第2節(jié),，寫潭水和游魚,。

第3節(jié)，寫小石潭的水源及潭上的景物,。

第4節(jié),，寫作者對(duì)小石潭的總體印象和感受。

第5節(jié),，記下與作者同游小石潭的人,。

1、根據(jù)剛才對(duì)課文內(nèi)容的概括,，說說作者寫景的順序,。

明確：以作者的行蹤游覽觀察點(diǎn)為順序。

2,、說說作者游覽觀察點(diǎn)在整個(gè)游覽過程中的變化,。

明確：開頭是隨著人所處位置的變化而變化，此時(shí)寫景叫移步換景,，對(duì)潭中游魚的描寫則屬于特寫鏡頭,，后來坐在小石潭上觀察四周而寫景，則屬于定點(diǎn)掃描,，與前后有區(qū)別,。

3、說說寫景過程哪些詞和句給你留下了深刻的印象,。

提示：可以從動(dòng)詞的角度談,，可以從修辭的角度談,，可從顏色的角度談，可以從聲音的角度,，也可以從寫形狀的角度談,，可以從情與景的角度談，只要言之成理即可,。

4,、根據(jù)背景資料說說本文與《永州八記》中其他文章的聯(lián)系，體會(huì)文章開頭的一種方法,。

明確：本文首句從小丘西行百二十步緊扣《永州八記》中的第三篇《鈷姆潭西小丘記》,，這樣的文章放在一組文章內(nèi)，讓人感到自然而又貼切,。

5,、文章第2段寫游魚與寫潭水之間有什么聯(lián)系？

明確：借寫游魚突出水之清澈,，寫水是緊扣文章的標(biāo)題的,。

6、文章第一段中寫小石潭的全石以為底的特征與下文寫水的清澈有聯(lián)系嗎,？

明確：正是因?yàn)樾∈兑哉麎K石頭為底的特點(diǎn),，才會(huì)有潭中如此清澈的水。

7,、說說作者心情的變化,，請(qǐng)聯(lián)系背景談。

明確：先寫聞水聲,，如鳴佩環(huán)后心樂之,，聯(lián)系背景看，柳宗元參與改革,，失敗被貶此處,，失意之情自然溢之于外，寄情山水便是最好的排遣方式,，因而聽到美妙的水聲,，便心樂之，后來寫魚似與游魚相樂則是這種情況的延伸,，但一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),，憂傷、悲涼的心境又自然的流露出來,，感到凄神寒骨,，悄愴幽邃。

文章在寫景時(shí)景中含情，抒心中之情時(shí)情與景和諧的統(tǒng)一,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、關(guān)于作者柳宗元,。

2,、說說全文寫景的層次與方法。

1,、對(duì)一篇文章的解讀可以從多個(gè)角度展開,。本文的解讀也是如此，上節(jié)課我們從全文寫景與抒情的層次和方法的角度入手,，2,、試從標(biāo)題的四個(gè)字入手，尋找題文之間的聯(lián)系,。

提示：①緊扣石的語句有：明寫的如全石以為底,，近岸，卷石底以出,，為坻,，為嶼，為堪,，為巖，日光下澈,，影布石上,，其岸勢(shì)犬牙差互等，暗寫的如聞水聲,，如鳴佩環(huán)（只有水沖擊到石上才會(huì)有如此悅耳動(dòng)聽的聲音）,，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴,，參差披拂（石的形狀各異導(dǎo)致青樹翠蔓形狀不同）等,。

②緊扣潭的語句有下見小潭潭中魚可百許頭潭西南而望坐潭上等。

③緊扣小的語句,，明寫的有下見小潭,，暗寫的有潭中魚可百許頭（在今天，能有這么多的非放養(yǎng)的魚的小潭實(shí)在難尋,，環(huán)境污染太嚴(yán)重了,，而過去，河中,，潭中到處可見游魚,，只有一百來?xiàng)l魚的潭能說大嗎？）

④緊扣記的語句如從小丘西行百二十步，乃記之而去,，同游者等,。

3、試從動(dòng)與靜,，音形色,，景與情等角度解讀課文。

提示：①動(dòng)與景,，潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依，俶爾遠(yuǎn)逝,，往來翕忽寫游魚之動(dòng),，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴,，參差披拂寫樹蔓之動(dòng),，聞水聲，如鳴佩環(huán)以聲寫動(dòng),，斗折蛇行與犬牙差互則化靜為動(dòng),，日光下游，影布石上,，依然不動(dòng)寫潭中魚之靜,，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人寫環(huán)境之靜（凄涼）,。

②音形色,，聞水聲，如鳴佩環(huán)寫聲音悅耳,，卷石底以出,，為坻，為嶼,，為堪,，為巖寫石之形狀各異，同樣青樹翠蔓,，蒙絡(luò)搖綴也暗寫出樹蔓因石之形狀各異而本身的形狀各異,，斗折蛇行用比喻寫溪身曲曲折折的形狀，犬牙差互用比喻寫岸勢(shì)相互交錯(cuò)的形狀,。竹之青色,，樹之青色，蔓之翠色,，日光之金黃色,，魚的顏色，都可以想象。

③景與情：開頭因如鳴佩環(huán)之景而心樂之,，略寫平常不樂,，見此景，聽此聲而忘卻憂傷而樂,，后來寫游魚似與游人相樂則是作者進(jìn)一步忘情山水而樂,，不過這種歡快畢竟是暫時(shí)的，在小潭的時(shí)間一長,，小潭幽靜之景又觸發(fā)了作者心底的悲涼之情,。這可謂抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁的一種翻版,，可以說成是寄情山水以消愁,，觸景生情愁更愁。

4,、還可以從明與暗等角度展開研究,。

5、試根據(jù)以上研究,，說說本文的寫作藝術(shù),。

提示：①修辭手法，特別是比喻的運(yùn)用,。

②映襯手法,，動(dòng)與靜的映襯，音形色的映襯以及游魚與潭水的映襯等,。

③對(duì)比手法,，作者心情樂與悲的對(duì)比。

（三）反復(fù)誦讀

結(jié)合上面的研究得出的內(nèi)容之多,，說說本文語言豐富的表現(xiàn)力,。

提示：全文193字,，卻寫出如此豐富的內(nèi)容,，不能不讓我們贊嘆作者運(yùn)用語言的深厚功力。

（四）總結(jié)全文

本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇,，保持了《永州八記》一貫的行文風(fēng)格,，觀察入微，描摹細(xì)致,。肖其貌,，傳其神。文章先寫所見景物,，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水,，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。此外,，作者還在寫景中傳達(dá)出作者貶居生活中孤凄悲涼心境,，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽,，郁郁落落,，形似寫景，實(shí)則寫心,。文章對(duì)潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句,，卻極其準(zhǔn)確的寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。此外,，文中寫潭中游魚的筆法極妙,，無一筆涉及水，只說魚則空游無所依,，則水的澄澈透明,，魚的生動(dòng)傳神，都各盡其妙,，意境之深,，令人拍案叫絕。

小石潭記教案兩課時(shí)篇二

1,、能正確朗讀課文,，疏通文意，積累常見的文言實(shí)詞,、虛詞,，提高閱讀文言文的能力；

2,、學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景,，借景抒情的寫法；

3,、理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境,；

4、通過對(duì)課文的品讀,，感受祖國山河的美,，提高對(duì)美的鑒賞能力。

疏通文意,、積累文言實(shí)詞,、虛詞是本課的重點(diǎn)；

理解文中的樂與憂,。

《小石潭記》是柳宗元的著名山水游記“永州八記”中的第四篇,。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物,，著意渲染它的寂寞、凄寒,、幽愴的氣氛,，借景抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼、凄愴的情感,。全文不足200字,，卻清晰地記敘了作者出行、游覽,、返回的全過程,，描寫生動(dòng)、細(xì)致,，充滿詩情畫意,。

新教材入選這篇文章，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力,，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛,。

u盤。

3課時(shí),。

杜甫曾有詩云：“感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的,。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記,，寄情山水，落筆不俗,，視角獨(dú)特,，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天,，我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》,。

柳宗元：字子厚，河?xùn)|人,，唐代中期杰出的文學(xué)家,，思想家,。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng),，任禮部員外郎。失敗后,，被貶為永州司馬,。他在政治上不得志,，心情抑郁，所以就以游山玩水,，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶,。他在永粥發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝,，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》,。(《始得西山宴游記》《鈷姆潭記》《鈷姆潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》 )

《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景,，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶,、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文,，往往借景抒情,，以寄托自己政治上不得志的悲憤。

“記”是古代的一種文體,，主要是記載事物,，往往通過記事、記物,、寫景,、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情,，托物言志,。

a、 生初讀課文,，圈出生字,、生詞。

b,、師范讀課文,，生輕聲跟讀，并補(bǔ)充,。

參差cenci 寂寥jì liáo 搖綴 yáo zhuì 隸 lì 篁竹huánɡ zhú 清冽qīnɡ liè 為坻wéi dǐ為嶼wéi yǔ 為嵁wéi kān 佁然yǐ rán

俶爾chù ěr 翕忽xī hū 差互cjhu 悄愴qiāo chuànɡ 幽邃yōu suì

探究：通過試讀,，你感悟到字里行間融入了作者怎樣的思想感情？

——他是想寄情山水,，優(yōu)美的景色,，清脆的天音，自在的魚兒,，的確讓他忘記了憂愁,，但畢竟是短暫的，空寂的環(huán)境,、冰涼的石頭,，讓他再一次涌起了失意之感,。（明確后繼續(xù)試讀，盡可能把感情韻味讀出來,。）

探究：如果給朗誦配上音樂,，你認(rèn)為選擇怎樣的音樂？

——配古箏音樂,，很緩很低的古箏樂曲……

——比較古典,，有歡樂，但并不歡快,。淡淡的喜,，濃濃的愁，緩緩地流淌出抑郁哀怨,。一代失意的文人,，其心態(tài)透過文字顯現(xiàn)出來了。音樂幫助我們解讀了文學(xué)作品的情感基調(diào),。

1,、小組交流（四人），依托文本注解,、工具書落實(shí)字音,、詞義；教師巡視,，師生交流,。

2、 師生共同疏通文意,。

（1） 古今異義,。

去：（古）離開 （今）前往，到某處

怡然：（古）靜止不動(dòng)的樣子 （今）癡呆或深思的樣子

小生：（古）年輕人 （今）戲曲藝術(shù)中的一種角色

（2） 一詞多義

以：①全石以為底（介詞,，用）

②卷石底以出（承接,，“而”不譯）

③以其境過清（介詞，表原因）

為：①全石以為底（動(dòng)詞,，當(dāng)“作為”講）

②為坻，為嶼,，為堪,，為巖。（動(dòng)詞,，“成為”）

清： ①下見小潭,，水尤清冽（形容詞，清澈）

②以其境過清（形容詞,，冷清）

②不可知其源（助動(dòng)詞，能夠）

差：①參差披拂（形容詞,，長短不一）

②其岸勢(shì)犬牙差互（動(dòng)詞,，交錯(cuò)）

（3） 翻譯

① 青樹翠蔓,，蒙絡(luò)搖綴,，參差披拂,。

青蔥的樹木,，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞,，搖動(dòng)低垂,，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng),。

② 斗折蛇行,，明滅可見。

溪流象北斗七星那樣曲折,，又象蛇爬行那樣彎曲,，或隱或現(xiàn)，都看得清楚,。

③ 凄神寒骨,，悄愴幽邃。

靜悄悄的沒有人跡,，使人感到心境凄涼,，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了,。4判斷,。“若”“似”“如”都可以用來打比喻,，但有時(shí)不一定是打比喻,。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是,。

①聞水聲,，如鳴佩環(huán)。（ ）

②皆若空游無所依,。（ ）

③似與游者相樂,。（ ）

④天涯若比鄰,。（ ）

1．讀，背課文,。

2,、翻譯課文。

齊讀課文,，讓學(xué)生復(fù)述課文,，體會(huì)景物蘊(yùn)涵的作者感情。

1,、齊讀課文,，把握課文大意。

第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物,。

第二段：寫潭水清澈,，游魚活潑。

第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物,。

第四段：寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受,。

第五段：記下與作者同游小石潭的人。

2,、課文是按游覽的順序來寫,，條理十分清楚，清說說本文寫作思路,。

發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——交代同游者

1,、 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請(qǐng)用譯文回答,。

——隔著茂密的竹林,，聽到了水聲，好像身上佩帶的玉佩,、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,，我的心情也歡樂起來。

2,、 小石潭的全貌是怎樣的,？

——一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊,，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭,，成為坻、嶼,、嵁,、巖各種不同的形狀。

3、 游魚和潭水有什么特點(diǎn),？

——潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的,。陽光直照到水底,，魚的影子散在石上，靜止不動(dòng),；忽然向遠(yuǎn)處游走了,，往來很快,。

4,、 作者是怎樣描寫潭上景物的？

——潭的四面被竹子和樹木圍繞著,，寂靜寥落,，沒有人家，使得心神凄涼,，寒氣透骨,，感到悲哀深沉。

5,、作者抒寫在潭上所見到的景物,，突出了怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情,？

——第4段描寫了幽深冷寂的氣氛,，作者極力描寫小石潭的幽靜，把景物跟心情結(jié)合起來,，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境,。

6、 跟作者同游的好幾個(gè)人,，為什么篇末才能將他們的姓名一一列出,？

7、文章開頭寫“心樂之”,，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”,，前樂后憂怎樣理解？

——柳宗元政治改革失敗后被貶,，心中憤懣,，寄情山水只是為了擺脫這種凄苦抑郁的心情。小石潭景美卻人跡罕至,，與作者對(duì)政治改革滿腔熱情卻遭貶很相似,；暫時(shí)的歡樂一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。

8,、朗讀課文,，體會(huì)文章中寫景的優(yōu)美文字，找出欣賞點(diǎn),，講明為什么,？

（1）近岸，卷石底以出,，為坻,，為嶼，為嵁,，為巖,。

坻、嶼,、嵁,、巖，形狀各異,，寫出了潭的奇特可愛,。

（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴,，參差披拂,。

三句描寫潭邊景物?！懊?、絡(luò),、搖,、綴”觀察入微,，刻畫精確。

（3）“潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依,。”

特寫游魚,，游魚空游無依,，實(shí)則旁襯水清。

（4）“日光下徹,，影布石上,，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝,，往來翕忽,，似與游者相樂,。”

寫魚的情態(tài),?！皝倘弧薄皞m爾”“翕忽”寫得惟妙惟肖?！皹贰弊謱戶~,，也是寫人的心境。

（5）“潭西南面望,，斗折蛇行,，明滅可見?！?/p>

明,、滅，描寫溪水因岸勢(shì)曲折而時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的狀態(tài),，寫得真切,、形象,。

（6）“其岸勢(shì)犬牙差互,，不可知其源?！?/p>

筆意飄渺,，引人遐想，“其岸”“其源”補(bǔ)述出“望”的對(duì)象,。

（7）“坐潭上,，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人,，凄神寒骨，悄愴幽邃,，以其境過清,，不可久居，乃記之而去,?！?/p>

凄、寒,、悄愴，寫出了作者獨(dú)特的感受,。

小石潭，人跡罕至,，凄清幽靜,。作者以簡練的文筆,，按游覽觀察的順序，抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地寫景狀物,，文字充滿著詩情畫意情景交融，寄托了他凄苦憂傷的感情,。

背誦全文,。

1、文中哪些句子寫了“石”,？請(qǐng)說明理由,。

—— “全石以為底”、“卷石底以出”,、“影布石上”這些句子寫了“石”,。（明寫） “聞水聲，如鳴佩環(huán)”“其岸勢(shì)犬牙差互”（暗寫）文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息,?！叭缘住薄ⅰ熬硎滓猿觥闭f明這個(gè)“潭”的確是個(gè)“石潭”,?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般,?！扒鄻浯渎山j(luò)搖綴,，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài),。“影布石上”借印在石上的魚影表現(xiàn)水的清澈透明,?！叭啦罨ァ辈粌H摹出了兩岸的形，而且描繪出了兩岸的神,?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼，不容含蓄地表達(dá)了作者優(yōu)傷,、悲涼的心境,。

2,、 文中哪些句子寫了“水”？請(qǐng)說明理由,。

——“潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依。日光下澈,，影布石上,，怡然不動(dòng)，chu而遠(yuǎn)逝,，往來翕忽,，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明,?！疤段髂隙氛凵咝?，明滅可見,。”用形象的比喻,，寫出了小溪的形狀,。

3、 文中的“動(dòng)”與“靜”

——①游魚的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動(dòng)活潑,。 ②小溪,。就小溪身來說,，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折,，這是流動(dòng)的,。用了這兩個(gè)比喻,，一靜一動(dòng)來描寫小溪。

4、 文中的“對(duì)比”和“烘托”

——①為了突出魚的生動(dòng)活潑,，把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝,，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì),，尤顯出魚的活潑,。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),，使人感到像是“空”“無”,，尤使水清之狀具有實(shí)感,。

5、 文中的“景”與“情”

——作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來,，寓 情于景,，情景交融,。本文在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際,，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)——“聞水聲，如鳴佩環(huán)”,，但卻無人賞識(shí),，四周被竹圍抱,，其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情,。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡,，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣,。因此,，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情,。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨,，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯,，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情,，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

6,、 文中的“鏡頭”與“畫面”

——在第一段,，作者采用的是“移步換形”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物,，很象一部山水風(fēng)光影片,，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水,、游魚,，

采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法，作者一共只用了四十個(gè)字,，就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景,。

圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物,？景物有什么特點(diǎn),？寫景用了什么寫法？

——圍繞小石潭周邊,，作者描寫了篁竹,、青樹、藤蔓,；圍繞小石潭本身,，作者描寫了水聲、潭水、游魚,、溪身,、氣氛。第1段描寫了篁竹,、水聲,、小潭和潭邊的青樹、藤蔓,。用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動(dòng)詞,，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，點(diǎn)明小石潭人跡罕至,，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆,。這一段寫景用的是移步換景的寫法。

第2段描寫了潭水,、游魚,，用的是特寫鏡頭。潭水的特點(diǎn)是清澈見底,，游魚的特點(diǎn)是動(dòng)靜結(jié)合,、相映成趣，作者從游魚,、陽光,、影子等角度描寫潭水。整段話無一處寫水,，又無處不在寫水：魚兒就像在空中浮游,，寫出了水的清；陽光下,，魚兒的影子落在潭底的石頭上,，更顯出了水的清，這種方法叫側(cè)面描寫,。作者先寫魚兒一動(dòng)不動(dòng),，潭底石頭上印著清晰的魚影，這是靜態(tài)描寫,；忽然,，魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，非?；钴S,，好像跟游人逗樂，這是動(dòng)態(tài)描寫,。作者把自己快樂的心情滲透到魚兒身上,，好像魚兒也像人那樣感到快樂,。

第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒,，岸勢(shì)的參差不齊來寫,。寫小溪,，溪身像北斗七星那樣曲折,，這是靜態(tài)；溪水像蛇行那樣曲折,，這是動(dòng)態(tài),。一靜一動(dòng)描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征,。小溪曲折延伸,，望過去，看得見的一段水面映著天光云影,，亮光閃閃,，看不見的一段光亮就滅了。一明一滅,，精確地寫出了景物的特征,。

教師提問，作者是如何運(yùn)用多種技巧,，細(xì)致描寫事物的,？

（1）先聲奪人。如第一段,，寫小石潭的出現(xiàn),，采用了先聲奪人的手法，如“隔篁竹,，聞水聲”,，用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動(dòng)讀者的興趣,，然后寫“伐竹取道,，下見小潭”，就十分令人神往,。

（2）抓特點(diǎn),，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài),，緊緊抓住特點(diǎn)來寫,，先挑出“全石以為底”，從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語,，然后用比喻“為坻,，為嶼,，為嵁，為巖”,，寫石底卷出水面的形狀,，給讀者的印象非常鮮明突出。

（3）正面描寫,。寫岸上景物,，則采用了正面描寫的方法，“青”,、“翠”寫顏色,，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動(dòng)態(tài),，寥寥數(shù)語,，寫得宛如圖畫,。

（4）正面,、側(cè)面相呼應(yīng),。第二段寫潭的游魚,，文字不多,，卻極其精彩,?！敖匀艨沼螣o所依”一句,，既正面寫出游魚的自由自在,，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明,。

（5）對(duì)比描寫,。為了突出魚的生動(dòng)活潑,，作者巧妙地把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì),，尤能顯出魚的活潑,。

（6）擬人?！八婆c游人相樂”,，采用了擬人的修辭筆法,，更把游魚的神情寫活了,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：假如你就是一位錄像師,，請(qǐng)你把文章展現(xiàn)的景物重現(xiàn)畫面、聲光,，把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成可感知的視覺聽覺形象。

活動(dòng)要求：自行設(shè)計(jì),，不必拘泥于課文的描述，可以拓展，進(jìn)行潤色,、加工,。

小組活動(dòng)：內(nèi)部討論,。（教師巡回。）

成果展示：由小組發(fā)言人語言展示錄制的設(shè)計(jì)和內(nèi)容,。

——《小石潭記》是一幅畫,，濃郁的愁,、清雅的景，融匯成一幅幽雅深邃的水彩畫,。有水,、石,、樹,、竹,、魚,、蔓……很自然的景色，作者用很簡潔的文筆就把豐富的景給寫出,，譬如,，“蒙絡(luò)搖綴”四個(gè)字，就寫出了樹蔓的自然生長態(tài)勢(shì),，或茂盛,、或自然，或靜態(tài),，或動(dòng)態(tài),，給我們很大的想象空間。而且作者還融入了自己的情感,，譬如“如鳴佩環(huán)”,，那種由水聲帶來的快樂也躍然紙上。文中這種例子實(shí)在很多。

《小石潭記》是一篇充滿詩情畫意的山水游記,，以寫景取勝,。作者以細(xì)致入微的手法，通過形象的比喻，對(duì)潭水,、巖石,、藤蔓,、竹樹、游魚等進(jìn)行生動(dòng)刻畫,，把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中,，使情景達(dá)到高度的和諧和統(tǒng)一,。文章先寫所見景物，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水,，后寫潭上景物和自己的感受,，突出了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者被貶謫后的心情常常是憂傷悲涼的,，欲求解脫卻又無法解脫,，小石潭氣氛恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。全文形似寫景,，實(shí)則寫心,，往往寥寥幾筆，神形兼?zhèn)?，各盡其妙,。

1．課后習(xí)題

2、寫熟悉的某處景物,，二三百字,。

景物：潭水：清澈見底 游魚：動(dòng)靜結(jié)合

溪身：曲折蜿蜒 岸勢(shì)：參差不齊

氣氛：幽深冷寂

情感：抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感

小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林,，就能聽到水聲,，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音,，心里很是高興,。于是砍了竹子，開出一條小路,，順勢(shì)往下走便可見一個(gè)小潭,，潭水特別清澈。整個(gè)潭底是一塊石頭,，靠近岸邊,，石底有的部分翻卷出水面，形成坻,、嶼,、嵁、巖等各種不同的形狀,。青蔥的樹木,，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞,，搖動(dòng)低垂,，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng),。

潭中游魚約有一百來?xiàng)l,，都好象在空中游動(dòng),，沒有什么依靠似的。陽光直射潭底,，把魚的影子映在水底的石面上,，呆呆地不動(dòng)；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了,。來來往往輕快敏捷，好象在與游人一起娛樂,。

順著水潭向西南方向望去,，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲,，或隱或現(xiàn),，都看得清楚。溪岸的形勢(shì)象犬牙般交錯(cuò)參差,，無法看到水的源頭,。

我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著,，靜悄悄的沒有人跡,，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨,，真是太寂靜幽深了,。由于這地方過于冷清，不能長時(shí)間地停留,，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來便離去了,。

同我一起游遠(yuǎn)的人，有吳武陵,、龔古,，我的弟弟宗玄。作為隨從跟著我們來的,，有兩個(gè)姓崔的年輕人,，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹,。

小石潭記教案兩課時(shí)篇三

1,、掌握文中重要的文言詞語，理解課文內(nèi)容,。

2,、體會(huì)寫景抒情的方法。

體會(huì)文章寫景抒情的方法,，是本文的教學(xué)重點(diǎn),，理解文中的憂與樂是本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

（一）課前檢測(cè)：

１、《小石潭記》作者（）,，字（）（）河?xùn)|人,，著名文學(xué)家，

之一,。我們學(xué)過他的文章《》

2,、翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的字

（1）日光下徹,，影布石上,，佁然不動(dòng)。

（2）俶爾遠(yuǎn)逝,，往來翕忽,。

（3）斗折蛇行，明滅可見,。

（4）凄神寒骨,，悄愴幽邃，以其境過清,，不可久居,。

（5）全石底以出，近岸,，卷石底以出,，為坻，為嶼,，為嵁,，為巖。

（二）,、導(dǎo)入

新課,，柳宗元被貶為永州司馬。他是因?yàn)樽兎ㄊ《毁H到永州的,，他當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心境呢,，今天通過我們學(xué)習(xí)的《小石潭記》便可知道。

（三）1分鐘,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：幻燈顯示,，內(nèi)容見前面。

（四）精講點(diǎn)撥：

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，概括每一段的主要內(nèi)容。

2、用課文中的語句回答下列問題：（1）,、作者是如何發(fā)現(xiàn)小石潭的,？（2）、小石潭的全貌是怎樣的,？,、（3）、游魚和潭水各有什么特點(diǎn),？

3,、引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：

（1）課文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情,，游覽到最后又是怎樣的心情,？

明確：觀魚時(shí)寫魚似與游者相樂折射出作者欣賞美景之初的愉快的感情。而觀魚后坐潭上,，感到凄神寒骨，悄愴是作者悲涼凄苦的反映,。

（2）課文的按游覽的順序來寫,，試說說本文的思路。

明確：

發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流

潭中氣氛

（3）本文最突出的特色,，是善于抓住景物的特點(diǎn),，生動(dòng)細(xì)致地加以描畫。請(qǐng)你說說本文是怎樣描寫景物的,。

明確：如第一段,，整段文字全都是圍繞著石的特點(diǎn)來寫潭的。先用水聲,、水色從側(cè)面烘托：水聲清脆,；水色清洌，正由于它是個(gè)石潭,。接著從正面落墨,，寫出石潭中石頭的種種形狀和姿態(tài)。又如第二段對(duì)潭水的描寫,，是分別從游魚,，陽光、影子等各個(gè)角度去點(diǎn)染的,。整段文字沒有一個(gè)水字,，但沒有一處不寫水。正面寫魚,，側(cè)面寫水,；寫的`是魚，見的是水。先寫魚的空游兩字,，突出了水之清,，清到了透明的程度。

（五）課堂小結(jié)：

課文是一篇充滿詩情畫意的山水游記,。作者描繪小石潭的石,、水、游魚,、樹木著力渲染了凄寒的氣氛,，抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。

（六）強(qiáng)化訓(xùn)練：觀察你所熟悉的景物,，寫一篇二三百字的短文,。注意寫出景物的特征和感受。

（七）布置作業(yè)：

語文基礎(chǔ)訓(xùn)練810題選做,，15題必做,。

發(fā)現(xiàn)小石潭

小石潭記

潭中景物

小潭源流

抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感

潭中氣氛

小石潭記教案兩課時(shí)篇四

本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學(xué)情景交融的特點(diǎn),?！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝敝械牡谒钠牟蛔愣僮?，卻清晰地記敘了作者出游,、游覽、返回的全過程,，觀察入微,，描摹細(xì)致，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛,，形似寫景,，實(shí)則寫心。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境,，是一篇情景交融的佳作,。

柳宗元（７７３－８１９），字子厚,。河?xùn)|人,，世稱柳河?xùn)|。唐代著名文學(xué)家思想家,，唐宋八大家之一,。自幼聰慧好學(xué)，２１歲中進(jìn)士第,。他與韓愈,、劉禹錫是同事,。永貞元年，柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動(dòng),，但找到保守勢(shì)力的反對(duì),。革新運(yùn)動(dòng)失敗，柳宗元被貶到永州,，永州之貶,，一貶就是十年。在這期間他寫下了《永州八記》（《始的西山宴游記》《鈷鉧游記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石澗記》《石渠記》《小石城山記》）《江雪》,、《捕蛇者說》等大量詩文,。柳宗元的散文與韓愈齊名，堪稱我國歷史上最杰出的散文家,?！队乐莅擞洝芬殉蔀槲覈糯剿斡浢鳌＿@些山水游記,，融合了作者的身世遭遇,、思想感情，寄予自己的不幸遭遇,，傾注怨憤抑郁的心情,。

《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景,，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情,。他所寫的游記散文,，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤,。

“記”是古代的一種文體,，主要是記載事物，往往通過記事,、記物,、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,，即景抒情,，托物言志。

柳宗元的山水游記,，是他散文創(chuàng)作中具有高度藝術(shù)技巧和最富于藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的一個(gè)部分,。而在他篇數(shù)不多的山水游記中，《小石潭記》可以說是一篇很有代表性的作品,。

《小石潭記》是《永州八記》中的一篇,。這篇散文生動(dòng)地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練,，生動(dòng),，景物刻畫細(xì)膩、逼真,，全篇充滿了詩情畫意,，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因此,，《小石潭記》成為被歷代所傳誦的散文名篇,。

這篇游記一共可以分為五段。

第一段,，作者采用的是“移步換景”的手法,，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感,。

“從小丘西行百二十步,，隔篁竹，聞水聲,，如鳴佩環(huán),，心樂之?！币婚_頭,，便引導(dǎo)我們向小丘的西面步行一百二十步。來到一處竹林,，隔著竹林,，能聽到水流動(dòng)的聲音?！绑蛑瘛本褪浅闪值闹褡?；“如鳴佩環(huán)”是形容流水的聲音的清脆悅耳，猶如玉佩玉環(huán)相互撞擊時(shí)發(fā)出的聲響,。由景及情,，寫來極為自然?！胺ブ袢〉?，下見小潭?！痹跐饷艿闹窳种?，砍伐出一條小道來，終于見到一個(gè)小小的池潭,。至此,，小石潭的全部面目才呈現(xiàn)在我們面前,。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲,，再由水聲尋到小潭,，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時(shí)也充滿了勾人的懸念和探奇的情趣,，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫,。從此往下，作者便把筆力放在了對(duì)池潭的精心描寫上,?！八惹遒詾榈?，近岸,，卷石底以出，為坻,，為嶼,，為嵁，為巖,?！毙∈兜乃裢馇鍥觯艺麄€(gè)小潭全部是由石頭構(gòu)成的,。整個(gè)潭底便是一塊大石頭,，在*近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面,。這些石頭千姿百態(tài),，形狀各異?！佰妗奔礊樗械母叩兀弧皫Z”是小島,；“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài),。總之,，這完全是一個(gè)由各種形態(tài)的石頭圍出的池潭,，所以，作者為它起名曰小石潭,?！扒鄻浯渎山j(luò)搖綴,，參差披拂,?！本褪亲髡邔?duì)于池潭上景物的描繪了。有青青的樹和翠綠的藤蔓,，它們纏繞在一起,，組成一個(gè)綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小潭的四周,，參差不齊的枝條,，隨風(fēng)擺動(dòng)。這潭上的描繪僅12個(gè)字,，便將小石潭周圍的極幽極佳的景致展現(xiàn)在我們面前,，令我們愈加覺出小潭的美妙所在。

第二段,，作者描寫的是潭水和游魚,。這一段，作者采用了與第一段不同的手法,，變“移步換景”為“定點(diǎn)特寫”,。這是全篇中極為精彩的一段。特別是對(duì)水中游魚的描寫,，更是栩栩如生,。“潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依,。日光下澈，影布石上,，佁然不動(dòng),；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽,。似與游者相樂,。”這是一幅極美的畫面,。在水中游動(dòng)的魚兒,，不像是在水里，而是像在空中游動(dòng),。太陽光照下來,，魚兒的影子落在了潭底的石頭上。從字面上看,，作者是在寫魚,，但透過字面，卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象,。這種游魚和潭水相互映襯的寫法,，收到了很好的藝術(shù)效果,。下面，作者進(jìn)一步對(duì)魚兒進(jìn)行描述,。先是魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng),，忽然，有的魚飛快地竄向遠(yuǎn)處,，一會(huì)兒游到這兒,，一會(huì)兒又游到那兒，好像是在與游人一同享受著快樂,。讀到這里,，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情。這種由情入景,，由景及情的寫法正是這篇散文的一個(gè)突出特色,。

第三段是探究到小石潭的水源及潭上景物?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見,。其岸勢(shì)犬牙差互,，不可知其源?！毕蛭髂贤^去,，一條小溪逶迤而來，形狀像是北斗七星那樣曲折,，又像是一條蛇在游動(dòng),，有的地方亮，有的地方暗,。小溪兩岸高高低低,，凸凹不平，犬牙相錯(cuò),。這里,，作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀,，用狗的牙齒來形容小溪的兩岸,，使我們倍感形象逼真,。

第四段寫出了作者對(duì)小石潭總的印象和感受,。“坐潭上,，四面竹樹環(huán)合,，寂寥無人,，凄神寒骨，悄愴幽邃,。以其境過清,，不可久居，乃記之而去,?！弊谛∈渡希闹墉h(huán)抱著密密的竹子和樹木,，非常寂靜,，見不到人，令人神色凄涼,，骨徹心寒,，精神上也不免悲愴幽涼。因?yàn)樗木硾r太幽清了,，不適宜讓人長久地呆下去,，便題了字后離去。在這一段中,，作者突出地寫了一個(gè)“靜”字,，并把環(huán)境中的靜深入到心神中去，情景相融,，寫出了一種凄苦孤寂的心境,。這無疑是作者被貶后心情的曲折反映。

最后一段,，“同游者：吳武陵,、龔古、余弟宗玄,。隸而從者,，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹,?！庇浵屡c作者同游小石潭的人。

《小石潭記》是一篇語言精美,，含義豐富,，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。它表現(xiàn)了作者那種對(duì)于事物的深刻觀察力和獨(dú)特體驗(yàn),，同時(shí)也表現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功力,。中所使用的那些描繪景物細(xì)致入微的手法和巧妙、形象的比喻,，都值得我們很好地借鑒,。

《小石潭記》是唐宋八大家之一的柳宗元的作品,。這位自幼好學(xué)，十三歲就能寫出好的唐代大文學(xué)家苦苦追求“治國平天下”的大道,，卻一再遭遇打擊,。但正是被貶謫到偏遠(yuǎn)永州的十年，給了他潛心創(chuàng)作的機(jī)會(huì),。他的《永州八記》就是在這里誕生的,。柳宗元上承酈道元《水經(jīng)注》的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又結(jié)合了自己的經(jīng)歷,，寄情于山水,，寫出了精美的山水游記。每一篇,，都無一例外地為我們展示了一幅幅絕美的山水勝景,，其高超的寫景藝術(shù)，著實(shí)令人嘆服,。

一,、潔凈有力的語言，樸實(shí)無華,。

全文共五段,，沒有一處華麗的辭藻，只是娓娓道來,，卻滿蓄著詩情畫意,。

開頭從容——從小丘西行，在一片竹林的阻隔之下,，只聞水聲,，不見小潭，那么脆生生的音響,，令人心醉,。于是“伐竹取道”，這個(gè)一直不為人所知的小潭便出現(xiàn)在眼前了,。竹林掩映,，何等清幽！以石為底,，何樣干凈,！潭底是一整塊石頭，在潭中,，它們呈現(xiàn)出各種姿態(tài)和形狀,，堪稱奇哉！若單是石，未免單調(diào)了些,，在小潭周圍，郁郁蔥蔥的樹木藤蔓在微風(fēng)里搖曳飄拂,，只是幾筆,，如畫一般美麗。

下文更美,。紅艷艷的陽光直射入水,，透過綠瑩瑩的水，落在白花花的石上,。魚呢,？在水中嬉戲，來回穿梭,。它好象通人性,，與游人在逗著玩。倏忽來去,。還會(huì)突然靜止,，任由那影子落在石上……這一切，都那樣地清晰,。

沉醉之余,，追根溯源，向遠(yuǎn)處望去,，方知這潭水之源——有些地方溪光閃耀,，有些地方被石岸所遮蔽，不見溪水……半藏半露,，可以說很有韻味,。

二、精妙細(xì)膩的描寫,，美景重現(xiàn),。

按照游覽的先后順序來寫，自然而然,，由近到遠(yuǎn),，為我們?cè)佻F(xiàn)了一個(gè)神奇超妙的世外仙境。

扣“石”寫潭,，善抓特點(diǎn),。在第一段中，先用“如鳴佩環(huán)”的水聲,、“清冽”的水色來側(cè)面烘托一個(gè)“石”字,；再就樹木的長勢(shì)——“蒙絡(luò)搖綴”的種種姿態(tài)，說明它們是長在石頭上的；然后是第二段,，極力描繪水之清,，更加突出石潭的特點(diǎn)；第三段寫潭水的,，一個(gè)比喻“犬牙差互”依舊圍繞“石”字來表現(xiàn)溪水的曲折悠遠(yuǎn),。

扣“潭”寫水，細(xì)膩傳神,。第一段里我們了解了潭水的清冽,、聲音的清脆，第二段則集中筆墨來描寫水之清,。正側(cè)結(jié)合,，正面寫魚，側(cè)面寫水,，正因?yàn)轸~“若空游無所依”,，才顯出水的透明；動(dòng)靜結(jié)合,，那魚一會(huì)一動(dòng)不動(dòng),，影子落在潭底的石頭上，一會(huì)又飛快地游往遠(yuǎn)處,，來來去去,。一動(dòng)一靜，妙趣橫生,；虛實(shí)相生,，以實(shí)寫虛。見游魚乃顯水清,，魚一游,，清澈的潭水已粼粼入眼中，又加上燦爛的陽光照澈潭底,，動(dòng)靜全收眼中……

（1）古今異義,。

去：（古）離開（今）前往，到某處

怡然：（古）靜止不動(dòng)的樣子（今）癡呆或深思的樣子

小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色

（2）一詞多義

以：①全石以為底（介詞,，用）

②卷石底以出（承接,，“而”不譯）

③以其境過清（介詞，表原因）

為：①全石以為底（動(dòng)詞,，當(dāng)“作為”講）

②為坻,，為嶼，為堪,，為巖,。（動(dòng)詞,，“成為”）

清：①下見小潭，水尤清冽（形容詞,，清澈）

②以其境過清（形容詞,，冷清）

可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）

②不可知其源（助動(dòng)詞,，能夠）

差：①參差披拂（形容詞,，長短不一）

②其岸勢(shì)犬牙差互（動(dòng)詞，交錯(cuò)）

（3）翻譯

①青樹翠蔓,，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂,。

②斗折蛇行,，明滅可見。

③凄神寒骨,，悄愴幽邃,。

（4）判斷?！叭簟薄八啤薄叭纭倍伎梢杂脕泶虮扔?，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻,，哪些不是,。

①聞水聲，如鳴佩環(huán),。（）②皆若空游無所依,。（）

③似與游者相樂。（）④天涯若比鄰,。（）

第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物,。

第二段：寫潭水清澈，游魚活潑,。

第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物,。

第四段：寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。

第五段：記下與作者同游小石潭的人,。

第一部分（1）：總寫小石潭全貌,。寫了竹、水,、潭,、石、樹等,。

第二部分2一3：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水,，并寫到了小溪的走勢(shì),。

第三部分（4）：寫幽靜的環(huán)境，抒發(fā)作者抑郁憂傷的心情,。

第四部分（5）：補(bǔ)充交待同行的人,。

（1）文中哪些句子寫了“石”？請(qǐng)說明理由,。

點(diǎn)撥：文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息,?！叭詾榈住?，“卷石底以出”說明“潭”的的確是個(gè)“石潭”?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮,，說明“石潭”的不一般?！扒鄻浯渎?，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài),?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼,，不容含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境,。

（2）文中哪些句子寫了“水”,？請(qǐng)說明理由。

點(diǎn)撥：“潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依,。日光下澈，影布石上,，怡然不動(dòng),，chu而遠(yuǎn)逝，往來翕忽,，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑,，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見,?！庇眯蜗蟮谋扔?，寫出了小溪的形狀。

（3）文中的“動(dòng)”與“靜”

點(diǎn)撥：①游魚的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動(dòng)活潑,。②小溪,。就小溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折,，這是靜止的,；就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折,，這是流動(dòng)的,。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪,。

（4）文中的“對(duì)比”和“烘托”

點(diǎn)撥：①為了突出魚的生動(dòng)活潑,，把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,，靜動(dòng)相對(duì),，尤顯出魚的活潑,。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感,。

（5）文中的“景”與“情”

點(diǎn)撥：作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來,，寓情于景，情景交融,。本文在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際,，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)——“聞水聲,，如鳴佩環(huán)”,，但卻無人賞識(shí)，四周被竹圍抱,，其幽清無聞與自己的遭遇相同,，觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡,，政治上受挫折,，生活上不習(xí)慣。因此,，他寄情山水,，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨,，悄愴幽邃”的情感,。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯,，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿,。

（6）文中的“鏡頭”與“畫面”

點(diǎn)撥：在第一段,，作者采用的是“移步換形”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物,，很象一部山水風(fēng)光影片,，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水,、游魚,，采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法，作者一共只用了四十個(gè)字,，就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景,。

（7）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

——隔著茂密的竹林,，聽到了水聲,，好像身上佩戴的玉佩，玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,，我的心情也歡快起來,。

（8）小石潭的全貌是怎樣的？

——一整塊石頭作為潭底,，*近岸邊,，有一圈從潭底周圍突出水面底石頭，成為不同底形狀,。

（9）游魚和潭水有什么特點(diǎn),？

——潭中底魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng),，沒有什么依*似的,，陽光直找到水底，魚的影子散在水底,，靜止不動(dòng),；忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快,。

（10）作者是怎樣描寫潭中景物的,？

——潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落,，沒有人家,，使得心神凄涼，寒氣透骨,，感到悲哀深沉,。

（11）課文是按游覽的順序來寫,，條理清楚，請(qǐng)說說本文的寫作思路,。

——發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛

（12）“皆若空游無所依”與上文哪句話相呼應(yīng),？

——這句話與上文中的“水尤清洌’相呼應(yīng),。

（13）作者是怎樣描寫潭上景物的,？

——作者這樣描寫潭上景物：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴,，參差披拂,。”“四面竹樹環(huán)合,，寂寥無人,。”

小石潭記教案兩課時(shí)篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．有感情地朗誦全文,，并能背誦全文,。

2．能結(jié)合注釋疏通全文，并能弄清一詞多義和詞類活用,。

3．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染,，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.有感情地朗誦全文,，并能背誦全文,。

2.能結(jié)合注釋疏通全文,，并能弄清一詞多義和詞類活用,。

3．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒,。

【自主導(dǎo)學(xué)】

1.“記”,，是古代的一種文體?？?,，也可 ，并通過記事,、記物,，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,，即景抒情,，托物言志。

2.給加點(diǎn)的字注音,。

清洌（ ） 參差披拂（ ）（ ） 佁然（ ）

俶爾（ ） 翕忽（ ） 悄愴幽邃（ ）

3.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

a.下見小潭,，水尤清洌,。（特別）

b.斗折蛇行。（像北斗七星那樣,，像蛇一樣）

c.不可久居,，乃記之而去。（居住,，到）

d.潭中魚可百許頭,。（用在數(shù)字后，表示不定數(shù)）

4.填空,。（8分）

①本文作者是 代的 ,，字子厚，河?xùn)|解人,，世稱 ,。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的,，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》,，這就是為人稱道的“ ”。

②《小石潭記》直接寫潭水清澈的語句是,；間接寫潭水清澈的句子是,。

5.文章中抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是（）。（多選）（8分）

ａ.聞水聲,，如鳴佩環(huán) ｂ.青樹翠蔓,，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂

ｃ.四面竹樹環(huán)合,，寂寥無人 ｄ.俶爾遠(yuǎn)逝,，往來翕忽

ｅ.斗折蛇行，明滅可見 ｆ.凄神寒骨,，悄愴幽邃

ｇ.以其境過清,，不可久居 ｈ.日光下徹，影布石上

6.文中描寫了小石潭的 等景物,，突出了小石潭 的特點(diǎn),。

【自主合作探究】

7.解釋下列多義詞。

①環(huán)：如鳴佩環(huán)（ ） 四面竹樹環(huán)合（ ）

②清：水尤清洌（ ） 以其境過清（ ）

③可：潭中魚可百許頭（ ） 不可知其源（）

④以：全石以為底（ ） 以其境過清（ ）

8.解釋加點(diǎn)的詞在句子里的意思,，并探究說明這些詞語的用法特點(diǎn),。

①從小丘西行百二十步

②下見小潭

③皆若空游無所依

④潭西南而望

⑤斗折蛇行

⑥其岸勢(shì)犬牙差互

⑦凄神寒骨

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依,。

（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

（3）凄神寒骨,，悄愴幽邃,。

【反饋檢測(cè)】（20分）

10.解釋加點(diǎn)的詞在句子里的意思（6分）

①日光下徹

②俶爾遠(yuǎn)逝

③如鳴佩環(huán)

④心樂之

⑤近岸

⑥隸而從者

11. 按提示寫出相應(yīng)語句并加以積累。（4分）

（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：

（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：

（3）寫潭中游魚動(dòng)靜相宜,、靈活有趣的語句：

（4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：

12.按要求用課文原句填空,。（7分）

①從小丘西行百二十步， ,， ,， 。

②以游魚來寫潭水清澈的句子是：

③以“陽光”“影子”,，從另一個(gè)角度來寫水之清的句子是：

13.讀了課文,，小石潭給你留下的最深印象是什么？如果你也坐在小石潭邊,，會(huì)有什么感覺,？（3分）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地狀寫景物的寫法。

2．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染,，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地狀寫景物的寫法。

2．體會(huì)作者通過環(huán)境氣氛的渲染,，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒,。

【自主導(dǎo)學(xué)】

14.填空。.

①《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石,，直視無礙,。”寫江水的澄澈,，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是

②描寫小石潭岸上優(yōu)美景色的句子是 ,。

③描寫游魚動(dòng)態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句子是,。

15.文中高度概括小石潭的氛圍,，同時(shí)抒發(fā)作者政治上受挫遭貶后憂傷心情的語句是

【自主合作探究】

16.課文是按游覽的先后順序來描寫景物的,，條理十分清楚,。說說本文的寫作思路。

17.本文第一段描寫小石潭的概貌,，采用了 的手法,；第二段寫潭水和游

魚，則變換為 _的手法,；第三段寫潭水來源及岸勢(shì),，多用_ 辭格，摹形狀貌,，形象逼真,。

18.品味下列句子的妙處,。

⑴“隔篁竹，聞水聲,，如鳴佩環(huán),，心樂之。伐竹取道,，下見小潭,，水尤清冽?！闭f說“聞”“伐”“取”“見”好在哪里,？

⑵佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝,，往來翕忽,。

⑶潭西南而望，斗折蛇行,，明滅可見,。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源,。

19.文章寫景與感情相融,。前面寫心樂之,后面又寫悄愴幽邃,這一樂一憂似難相容,該如何理解?

20.善于抓住景物特點(diǎn)，生動(dòng)細(xì)致地加以描繪是本文的一大寫作特點(diǎn),，試舉例對(duì)這一寫作特點(diǎn)進(jìn)行闡述,。

【反饋檢測(cè)】（20分）

21.文中描寫小石潭的 等景物，突出了小石潭的 特點(diǎn),，全文寓情于景,，抒發(fā)了作者在寂寞處境中_ 的情感。（3分）

22.作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（）,。（2分）

ａ.深秋時(shí)節(jié)出游,，天氣涼了。

ｂ.游的時(shí)間長了,，接近黃昏,，下了寒氣。

ｃ.小石潭四周沒有多少游人,，潭水很涼,。

ｄ.自己的心境凄苦孤寂。

23.“凄神寒骨,，悄愴幽邃”在全文有何作用,？（2分）

24.閱讀下文，回答問題（13分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色,。從流飄蕩,，任意東西。自富陽至桐廬,，一百許里,，奇山異水，天下獨(dú)絕,。

水皆縹碧,，千丈見底。游魚細(xì)石,，直視無礙,。急湍甚箭，猛浪若奔,。

夾岸高山,，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上,，互相軒邈,；爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者,，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者,，窺欲忘反,。橫柯上蔽，在晝猶昏,；疏條交映,，有時(shí)見日。

⑴解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語,。（4分）

①負(fù)勢(shì)競上 ②泠泠作響,；

③望峰息心 ④ 橫柯上蔽

⑵翻譯下面句子（3分）

鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反,。

⑶請(qǐng)說出文中的觀察角度是如何變化的,。（3分）

⑷作者在文中流露出的是怎樣一種感情,？（3分）

小石潭記教案兩課時(shí)篇六

1,、知識(shí)與能力：

⑴ 學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征,，用鮮明生動(dòng)的語言寫景狀物的方法,。

⑵ 了解如若似的不同用法及以為在文中的用法,。

⑶ 體會(huì)本文融情情于景,，借景抒情的藝術(shù)特色,。

2,、過程與方法：

⑴ 介紹作者背景，導(dǎo)入課文,。

⑵ 主要采取朗誦法,、問答法和點(diǎn)撥法學(xué)習(xí)本課。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解造成作者憂傷苦悶的原因，對(duì)封建官場(chǎng)有一定認(rèn)識(shí),。

1,、重點(diǎn)：

⑴ 指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

⑵ 體會(huì)文章寫景抒情的方法,。

2,、難點(diǎn)：

樹、石,、水,、魚的特點(diǎn)及對(duì)它們的準(zhǔn)確描寫。

這是中國古典文學(xué)的典范,，教學(xué)時(shí)應(yīng)該反復(fù)領(lǐng)讀,、齊讀、提名讀,。

2課時(shí),。

1、教師準(zhǔn)備：

了解與作品有關(guān)的史實(shí),。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下標(biāo)注的字詞,。

點(diǎn)撥法,。

一、簡介作者,，背景,，解題

1,、由唐宋八大家中的韓流導(dǎo)入。

2,、簡介作者,，背景，解題：記是古代的一種文體,，主要是記載事物,，往往通過記事，記物,，寫景,、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情,，托物言志,。

二、學(xué)生賞讀課文

1,、范讀課文,，然后學(xué)生朗讀課文，圈出生字,、生詞,。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解文章：

板書：

第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物,。

第二段：寫潭水清澈,，游魚活潑。

第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物,。

第四段：寫作者對(duì)小潭總的印象和感受,。

第五段：記下與作者同游小石潭的人。

3,、課堂探究：

⑴ 文中哪些句子寫了石?請(qǐng)說明理由,。

⑵ 文中哪些句子寫了水?請(qǐng)說明理由。

⑶ 文中的動(dòng)與靜,。

⑷ 文中的對(duì)比和烘托

⑸ 文中的景與情

4,、教師點(diǎn)撥：

⑴ 文中描繪的景物無不浸透著石的氣息。全石以為底,，卷石底以出說明潭的確是個(gè)石潭如鳴佩環(huán)形容聲音嘹亮,，說明石潭的不一般。青樹翠蔓,，蒙絡(luò)搖綴,，參差披拂寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)。影布石上借印在石上的魚影表現(xiàn)水的清澈透明,。凄神寒骨不盡是石的冰涼,，還含蓄地表達(dá)了作者憂傷,、悲涼的心境。

⑵ 潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依,。日光下澈,，影布石上,，怡然不動(dòng)，,，似與游者相樂這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑,，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。潭西南而望,，斗折蛇行,，明滅可見。用形象的比喻,，寫出了小溪的形狀,。

⑶ 對(duì)比：為了突出魚的生動(dòng)活潑，把怡然不動(dòng)和往來翕忽兩種情態(tài)加以對(duì)比,，靜動(dòng)相對(duì),，尤顯出魚的活潑。

三,、作業(yè)

課后練習(xí)二,。

小石潭記教案兩課時(shí)篇七

1、疏通文意,，整體感知課文內(nèi)容,。

2、反復(fù)朗讀課文,，合作交流探究課文景物的特點(diǎn)和寫景方法,。

3、理解作者的思想感情,，體會(huì)作者筆下小石潭的優(yōu)美景色,，培養(yǎng)健康的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,，領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容,，能熟讀成誦,，學(xué)習(xí)文章精準(zhǔn)的寫景方法。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：理解作者借景所寄寓的心情,，體會(huì)借景抒情的特色,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

高山流水的曠遠(yuǎn)讓我們深深陶醉其中,，我們不得嘆服大自然的神奇,。法國著名雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！爆F(xiàn)在，就由我?guī)е蠹乙黄鹑ヌ皆L一處曾名不見經(jīng)傳的小石潭,，讓我們一起見證一種遠(yuǎn)離俗世的美,。

（二）初讀課文，整體把握

1,、走近作者柳宗元：字子厚,，山西人，世稱“柳河?xùn)|”唐代著名文學(xué)家,，“唐宋八大家之一”,，有（柳河?xùn)|集）《永州八記》等留存，其中最負(fù)盛名的是第四篇《小石潭記》,，柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位,，被后人譽(yù)為“刻畫山水的圣手”“游記散文的宗師”。

2,、生初讀課文,，整體感知。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：知文意,，準(zhǔn)字意,，曉節(jié)奏。

①指名學(xué)生朗讀,。集體評(píng)定

②指導(dǎo)學(xué)生積累字詞

如：篁竹（huáng）卷石底（quán）為坻（chí）

③教師范讀課文,，學(xué)生學(xué)讀，聽準(zhǔn)字音和語氣語調(diào)后分男女生比賽讀,，最后齊讀,。

（三）合作交流，研讀賞析

1,、提問：課文寫了小石潭哪些景物,？它們各有什么特點(diǎn)，作者是怎樣描寫的,？

明確：作者按游覽順序依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭,、潭中景物、小潭源流,、潭中氣氛,。景物特點(diǎn)：水清,、石奇、樹美,、魚樂,、溪身蜿蜒、岸勢(shì)參差,，展現(xiàn)了小石潭的清幽美,。

①文中的“鏡頭”與“畫面”

在第一段，作者采用的是“聞聲繪形”“移步換景”的寫法,，在移動(dòng)變化中引導(dǎo)我們看到不同的景物,，看到了奇形怪狀的石頭,，青翠蔥郁的樹,，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水,、游魚,，采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法。只用了四十個(gè)字,，就下面與側(cè)面描寫相結(jié)合,，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相生活靈活現(xiàn)寫出了潭水的空明澄澈，游魚的活潑可愛,。

②文中的“動(dòng)”與“靜”

除了游魚動(dòng)靜相宜一會(huì)“怡然不動(dòng)”一會(huì)“俶爾遠(yuǎn)逝”生動(dòng)活潑外,。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折,，這是靜止的,，就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折,，這是流動(dòng)的,。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪,。

③文中的“對(duì)比”與“烘托”

為了突出魚的生動(dòng)活潑,，把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,，靜動(dòng)相對(duì),，尤顯魚的活潑。作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),，使人感到像是“空”,、“無”，尤使水清這狀具有實(shí)感,。

2,、提問：你覺得此處取名“小石潭”恰當(dāng)嗎,？

明確：文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息?！叭詾榈住?、“卷石底以出”說明這個(gè)“潭”的確是個(gè)“石潭”?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮,，說明“石潭”的不一般?！扒鄻浯渎?，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài),?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼,，不容含蘊(yùn)地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境,。

（四）品讀課文,，體會(huì)情味

一切景語皆情語，欣賞著如詩如畫的美景,，作者的心情怎樣,？在文中找出描寫作者心情的句子。

明確：“心樂之,，”“似與游者相樂”“凄神寒骨,，悄愴幽邃”，情感由樂轉(zhuǎn)為憂,。作者當(dāng)時(shí)剛?cè)鲱^,，正值施展才華之時(shí)，卻一貶十年,，后又被貶到更為偏遠(yuǎn)的柳州,。這讓柳宗元悲憤、憂郁,、痛苦,、凄苦是他的感情主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情,。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式,。寄情山水為了擺脫被貶的抑郁憤懣，但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來,。這種寫景方法是寓情抒情。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們,，通過這節(jié)課,，我們?cè)谝黄鸬慕涣鲗W(xué)習(xí)，我們真切感受到了柳宗元當(dāng)時(shí)的不幸和無奈,，也就是這不幸和無奈成就了一代文學(xué)大師,。一千多年過去了，那曾經(jīng)顯赫一時(shí)的權(quán)貴早已無人知曉,，真正被記住的名字是柳宗元,，是那個(gè)踏遍山水的柳宗元，讓我們一起記住失意成就永恒的經(jīng)典吧,！

1,、請(qǐng)搜集有關(guān)古代文人被貶官后創(chuàng)作的詩文作品。

2,、模仿本文手法,，寫一篇景物描寫的短文。（300字左右）

小石潭記教案兩課時(shí)篇八

1．學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征,，用鮮明生動(dòng)的語言寫景狀物的方法。

2．體會(huì)本文融情于景,，借景抒情的藝術(shù)特色,。

3．了解如若似的不同用法及以為在文中的用法。

(解說：第1點(diǎn)是這篇課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。這是根據(jù)這篇游記寫景狀物的具體特點(diǎn)來確定的,。)

1．簡介作者、背景,，解題,。

本文選自《柳河?xùn)|集》，原名《至小丘小石潭記》,，省稱《小石潭記》,。作者柳宗元(773～819)，字子厚,，河?xùn)|(今山西永濟(jì)縣)人,，唐代中期杰出的文學(xué)家、思想家,，唐宋八大家之一,。他和韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，對(duì)當(dāng)時(shí)文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過重大的推動(dòng)作用,。唐永貞元年(805年)與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán),，從事政治、經(jīng)濟(jì),、軍事等各方面的革新,。他認(rèn)為官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役,。由于遭到以劉貞亮為代表的宦官勢(shì)力和以韋皋為代表的官僚勢(shì)力的反對(duì),，革新集團(tuán)失敗了，柳宗元被貶為永州司馬,。他在政治上不得志,，心情抑郁，所以就以游山玩水,、欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶,。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記了其中八處名勝,，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》,。永州的州治在今湖南省零陵縣?！队乐莅擞洝返陌颂幟麆偈牵何魃?、鈷潭、鈷潭西小丘,、小石潭,、袁家竭、西渠,、西澗,、小石城山。這八篇游記各自成篇,，但前后連貫,，構(gòu)成一個(gè)整體，展現(xiàn)出永州美麗的山光水色,。

《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇,。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶,、抑郁憂傷之情,。他所寫的游記散文，往往借景抒情,，以寄托自己政治上不得志的悲憤,。

記，是古代的一種文體。主要是記載事物,，往往通過記事,、記物、寫景,、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,，即景抒情，托物言志,。

2．通讀課文,。

①初讀：學(xué)生默讀課文，圈出生字,、生詞,，然后借助工具書及課本下注釋，自行解決,。

②范讀：教師范讀或播放《小石潭記》的朗讀磁帶,，讓學(xué)生輕聲跟讀。同時(shí)補(bǔ)注課文中值得注意的字詞,。

參差(cēn cī) 寂寥(liáo)

搖綴(zhuì) 隸(lì)

③熟讀：學(xué)生參考注釋,，誦讀課文，疏通句子,，把握文章大意,。