作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案篇一

1,、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“驚慌”“喝醉”等詞句，講述角色的動(dòng)作,、表情與心理活動(dòng),。

3、能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言,。

1,、《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè),。

2,、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《貪嘴的貓》。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,，展開(kāi)聯(lián)想并講述。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句,、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài),、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片,，并進(jìn)行講述,。

1、出示手偶,，激發(fā)興趣,。

師：今天我們班來(lái)了一位小客人（教師出示手偶），是誰(shuí)啊,？看一看今天的貓和平時(shí)的貓有什么不一樣,？它到底發(fā)生了什么事情呢？

2,、出示圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問(wèn)：

（1）這張圖片講述了一件什么事情,？（引導(dǎo)幼兒自由講述。）

（2）老鼠不是很怕貓嗎,？怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,，還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢？

（3）貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢,？猜一猜,，瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了,，躺在地上打呼嚕,，睡得又香又熟。那么,，這瓶酒又是從哪里來(lái)的,？是誰(shuí)放在那兒的呢？為什么,？

3,、觀察圖二。

教師提問(wèn)：（1）這張圖片應(yīng)該排在哪里,？前面還是后面,，為什么？

（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢,？

4,、觀察圖一。

教師提問(wèn)：（1）再看看這張圖,，說(shuō)一說(shuō)這張圖應(yīng)該排在哪里,，為什么？

（2）洞外的老鼠被貓抓住了,，洞里的老鼠心里覺(jué)得怎么樣,？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么事情,？

教師小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃,。可是，主人養(yǎng)了一只大花貓,，老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住,。這天，大花貓又抓住了老鼠,，躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌,，它們說(shuō)：“這可不行，咋們可不能在這等死,，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓,。”

教師提問(wèn)：它們想辦法對(duì)付貓,，貓會(huì)上當(dāng)嗎,？

5、觀察圖三,。

師：看看最后一張圖應(yīng)排在哪里,，為什么？說(shuō)一說(shuō)你的理由,？

啟發(fā)提問(wèn)：

（1）貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì)高興地說(shuō)什么,？它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的,？

（2）貓喝著酒,，啃著魚(yú)骨頭。這時(shí)候,，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想,？為什么會(huì)笑？

（3）貓?jiān)趺磿?huì)上了老鼠的當(dāng),？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓,？

6、按順序編講故事,。

師：這四幅圖講的是貪嘴的貓上了老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小朋友們把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,，連起來(lái)編一個(gè)故事,，并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的,、怎么做的,，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書(shū),，互相提示及編講故事,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述,。

（3）教師評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié),、有對(duì)話,、有心里活動(dòng)的幼兒。

7,、教師示范講述,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案篇二

1. 能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,，并講述理由,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動(dòng)作,、表情與心理活動(dòng),。

3.能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

1.《貪嘴的貓》圖片4幅,，醉貓手偶一個(gè)。

2.幼兒用書(shū),。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法,。

3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài),、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片,，并進(jìn)行講述,。

1.出示手偶，激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人,，是誰(shuí)呀?(貓)看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?

1.出示圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)

(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)

(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,，還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜,，瓶子里裝的是什么?

(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕,，睡得又香又熟,。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的?是誰(shuí)放在那兒的呢?為什么?

2.觀察圖二

(1) 這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面,，為什么?

(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢?

3.觀察圖一

(1) 這張圖應(yīng)排在哪里,，為什么?

(2) 洞外的老鼠被貓抓住了,，洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?

小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃?？墒?，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住,。這天,，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌,，它們說(shuō)："這可不行,，咱們可不能在這等死，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓,。"(3) 它們想辦法對(duì)付貓,，貓會(huì)上當(dāng)嗎?

4.觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問(wèn)：

(1)貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì)高興地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒,、吃魚(yú)的?

(2)貓喝著酒,，啃著魚(yú)骨頭。這時(shí)候,，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么發(fā)笑?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

5.按順序編講故事,。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适隆Ｕ?qǐng)小朋友把這件事的開(kāi)始,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,，連起來(lái)編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想,、怎么講,、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去,。

(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，互相提示及編講。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述,。

(3) 教師評(píng)價(jià)--鼓勵(lì)用詞恰當(dāng),，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話,、有心理活動(dòng)的幼兒,。

6.教師示范講述。

1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖,。

2.能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想,，并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事,。

可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中,，供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講述,。

課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過(guò)多工夫,，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的,。教學(xué)時(shí),，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到作者是運(yùn)用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格古怪時(shí),，將看似矛盾的事情一一列出,，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)。在此可以通過(guò)師生分工朗讀,，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,，體會(huì)用事例寫(xiě)具體的.表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí),，要結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩,。如，“在你寫(xiě)作的時(shí)候,，跳上桌來(lái),，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會(huì)豐富多腔地叫喚,，長(zhǎng)短不同,，粗細(xì)各異,，變化多端?！卑雅K腳印形容成小梅花,，而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上,。寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí),，“ 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千,，所過(guò)之處,，枝折花落。你見(jiàn)了,，絕不會(huì)責(zé)打它,，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)!”對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童,。這樣飽含情感的語(yǔ)句比比皆是,，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì),。