作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一
一,、活動(dòng)意圖：
圣誕節(jié)就要來(lái)臨了，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣,，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng),。
二、活動(dòng)目的：
1,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞,。
3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí),。
2,、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片）,，圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿(mǎn)各種禮物）,，《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本。
四,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們?。?）班做客,，猜猜看他是誰(shuí)？
師：（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了？
師：圣誕老人來(lái)干什么呢,？
2,、幼兒自己閱讀小書(shū)。
師：圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看,，書(shū)里有哪些禮物？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),，輕輕地翻,，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
3,、師生一起閱讀圖書(shū),，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。
師（指著封面）：這本書(shū)的名字叫什么,？（圣誕節(jié)）,。
師：輕輕的打開(kāi)書(shū)，翻到第一頁(yè),，圖上有什么,？
幼：布娃娃。
師：一個(gè)布娃娃,。（幼兒跟讀,。）。
師：圖上有什么,？
幼：小火車(chē),。
師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō)，小火車(chē)怎么說(shuō)呢,？
幼：一個(gè)小火車(chē),。
師：火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車(chē)”,。
師：一列小火車(chē),。（幼兒跟讀。）師：誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,？
幼：圣誕老人,。
師：對(duì)，圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,。
師：圣誕節(jié)到了,，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話(huà)？
幼：圣誕快樂(lè),。
（在看圖書(shū)中,，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西,。）。
4,、看一看,，說(shuō)一說(shuō)。
（請(qǐng)部分幼兒到樹(shù)前尋找自己喜歡的禮物,，并用語(yǔ)言描述出來(lái),。如：幼兒拿到圍巾，則說(shuō)“一條圍巾”,。）。
師：你拿到的是什么禮物,？
幼：圍巾,。
師：圍巾可以怎么說(shuō)？
幼：一條圍巾,。
（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？
幼：一條牙刷。
師：一把牙刷,。
5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。
（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo),，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái),，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,。）,。
五、活動(dòng)延伸：
1,、在區(qū)角中投放卡片,，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。
2,、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二
1.理解故事內(nèi)容，樂(lè)于參與講述故事,。
2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性,，知道蚯蚓和泥土的關(guān)系。
蚯蚓圖片一張,，關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性的視頻,，《誰(shuí)松的土》故事掛圖。
小蝴蝶,、小蜜蜂,、啄木鳥(niǎo)、小蚯蚓,、小桃樹(shù)頭飾各一個(gè),。
一、導(dǎo)入部分,。
師：小朋友們,，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)啊?(出示小蚯蚓圖片),。引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)蚯蚓長(zhǎng)的什么樣子,。
請(qǐng)幼兒觀(guān)看關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性的視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，蚯蚓是怎樣走路的(請(qǐng)幼兒模仿蚯蚓的爬行),，生活在什么地方。
師：小朋友們,，小蚯蚓還有一個(gè)特別厲害的本領(lǐng),，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《誰(shuí)松的土》。
一,、基本部分,。
1.對(duì)照掛圖，講故事《誰(shuí)松的土》,，引導(dǎo)幼兒思考,。
1).出示第一幅掛圖，講述故事,。
教師根據(jù)掛圖內(nèi)容講述故事,，讓幼兒嘗試說(shuō)出角色對(duì)話(huà)。
教師小結(jié)：小桃樹(shù)說(shuō)：謝謝你小蝴蝶,，是你幫我松的土吧?小蝴蝶說(shuō)：我呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己嘗試說(shuō)一說(shuō)),。我不會(huì)松土，我只會(huì)傳播花粉,。
教師和幼兒分角色練習(xí)對(duì)話(huà),。
2).出示第二幅掛圖,，講述故事。
師：既然不是小蝴蝶,，那我們看看是這個(gè)朋友嗎,，(掀開(kāi)小蜜蜂)，那小桃樹(shù)會(huì)對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么呢?小蜜蜂又是怎樣回答的,。(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己嘗試自己說(shuō)一說(shuō),。)小蜜蜂會(huì)做什么?用原來(lái)它也不會(huì)松土。
3).講述啄木鳥(niǎo)的故事部分,。師：啄木鳥(niǎo)也不會(huì)松土,，那會(huì)是誰(shuí)呢?小朋友們猜一猜?
4).出示小蚯蚓掛圖。
師：小朋友們,，你們看,，是誰(shuí)從土里鉆出來(lái)了?(小蚯蚓)原來(lái)是我們一起來(lái)對(duì)小蚯蚓說(shuō)：謝謝你，小蚯蚓,，原來(lái)是你幫我送的土,。你們聽(tīng)小蚯蚓怎么說(shuō)的。(師扮演小蚯蚓：不用謝,，這是我應(yīng)該做的。)小蚯蚓是怎么說(shuō)的?(師幼共同練習(xí)對(duì)話(huà)),。
教師小結(jié)：原來(lái)小蚯蚓生活在土壤中,，他們能幫助植物松土,，讓他們快快長(zhǎng)大,。
2.和幼兒共同完整講述故事。
提問(wèn)：1)小桃樹(shù)問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物?
2)到底是誰(shuí)幫小桃樹(shù)送的土?
3.引導(dǎo)幼兒表演故事,，嘗試說(shuō)出角色對(duì)話(huà),。
請(qǐng)幼兒戴上谷中小蝴蝶,、小蜜蜂、啄木鳥(niǎo),、小蚯蚓,、小桃樹(shù)的頭飾，教師講述故事旁白,，完整表演故事,。
二、結(jié)束部分,。
師：小朋友們,，小蚯蚓不僅幫助小桃樹(shù)松土，讓它的桃花開(kāi)的這么美,。他還幫助許多樹(shù)松了土,，我們一起出去找找吧,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1,、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演,。
2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿,。
3,、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:,。
1,、材料準(zhǔn)備:ppt、蘋(píng)果5個(gè),、一棵果樹(shù)和老鼠,、小鳥(niǎo)，大象,、蛇,、猴子、鱷魚(yú),、海豹頭飾,。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。
活動(dòng)過(guò)程:,。
一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋(píng)果》,。
師：今天我們班來(lái)了這么多客人老師,，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們唱首蘋(píng)果歌給客人老師聽(tīng)好不好,？（好）邊唱邊做摘果子動(dòng)作,。
師：摘得果子好吃嗎？
1.引出《小老鼠摘果子》的故事,。
（小老鼠想吃果子）,。
2、師：可是你們看,，果樹(shù)又高又大,，小老鼠太小了，你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片）,。
小結(jié):小老鼠太小了,果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果,。
二、展開(kāi),。
1.小鳥(niǎo),、大象,、蛇來(lái)摘果子。
師：小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了,。
(1）師：小朋友你們看,，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的.?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想,，我要是能飛起來(lái)就好了。
說(shuō)著小老鼠在干嗎呢,？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下,。可是怎么也飛不起來(lái),。),。
(2)師：誰(shuí)又來(lái)摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的,？（用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子,，）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子,，它會(huì)怎么想呢,？請(qǐng)一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子,，那該有多好呀,。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽,，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長(zhǎng),。）,。
(3)師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹(shù),，爬啊爬,，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹(shù)爬,，可是怎么也爬不到樹(shù)上）,。
2，討論師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢,，看,、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹(shù)）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子,。
師：小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀,？誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)（猴子）猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子,。樹(shù)上還有幾顆果子呀，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（3顆果子）,。
3,、鱷魚(yú)摘果子師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子,，樹(shù)上又少了一顆果子,。
幼兒自由回答。
4,、完整聽(tīng)一遍故事.
（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢,？
幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠,，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的,。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會(huì)）一起學(xué)一學(xué),。
分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠,、小鳥(niǎo)、大象,、蛇,、猴子、鱷魚(yú),，教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事,。
6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?
小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,，把小老鼠送上了高高的果子樹(shù),。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子,。
三,、故事表演：邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演,。）。
四,、分享.
果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友,，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)思考,。老師也準(zhǔn)備了一籃果子,，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)果子,？一共有5個(gè),，大家一起吃,，一人一個(gè)不夠，怎么辦呢（可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃）,？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,，我們一起來(lái)吃蘋(píng)果咯。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四
1.知道小豬新家的變化,，喜歡聽(tīng)故事,。
2.在聽(tīng)聽(tīng)、看看中,，嘗試動(dòng)物與門(mén)的對(duì)應(yīng)匹配,。
3.嘗試用自己的語(yǔ)言說(shuō)：我們的..大家的..
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）對(duì)小動(dòng)物、動(dòng)物叫聲等粗淺經(jīng)驗(yàn),。
（2）對(duì)大小有初步認(rèn)識(shí),。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）ppt演示文稿。
（2）小動(dòng)物叫聲音樂(lè),。
一,、引發(fā)興趣。
1.（出示ppt封面）小朋友你們都在哪里看見(jiàn)過(guò)門(mén),？
2.今天給大家?guī)Я艘槐緯?shū),，這本書(shū)叫做《我的門(mén)》。
“小豬蓋了一幢新房子,，可漂亮了!”
二,、欣賞故事。
1.小豬的新家,。
師：大家說(shuō)說(shuō)這房子哪里很漂亮,？
幼：屋頂很漂亮，窗戶(hù)很漂亮,，花也很漂亮,。
師：可是這么漂亮的新房子，怎么進(jìn)去呢,？小豬說(shuō)要請(qǐng)朋友來(lái)玩。
小結(jié)：突出小雞的小門(mén),、小貓的中門(mén),、小熊的大門(mén)。
2.游戲:會(huì)叫的朋友要進(jìn)門(mén),。
提問(wèn)：這時(shí)候又來(lái)了許多朋友,，大家聽(tīng)聽(tīng)叫聲，猜猜是誰(shuí)呢,？
小老鼠,，小鳥(niǎo),，小雞，小鴨子,，小鵝,，小羊，馬兒,，牛分別來(lái)了,。
小結(jié)：嘗試聽(tīng)不同的叫聲，正確猜測(cè)出動(dòng)物名字,，能根據(jù)動(dòng)物不同體型匹配對(duì)應(yīng)的小門(mén),，中門(mén)，大門(mén),。
3.游戲:不會(huì)叫的朋友要進(jìn)門(mén),。
毛毛蟲(chóng)，烏龜,，小白兔,，猴子，熊貓,。
小結(jié)：能根據(jù)動(dòng)物的部位,，正確猜出動(dòng)物名字。
三,、故事結(jié)尾:,。
《我的門(mén)》變成了《我們的門(mén)》。
大象好朋友來(lái)了,，可是三個(gè)門(mén)都進(jìn)不去,，怎么辦？小豬想了一個(gè)辦法,，做了一個(gè)大門(mén),，于是大象就能進(jìn)去了，小雞問(wèn)：我的小門(mén)呢,？小貓問(wèn)：我的中門(mén)呢,？小熊問(wèn)：我的大門(mén)呢？小豬說(shuō)：別急別急,，這一扇就是我們大家的門(mén),，所以是“我們的門(mén)”。
師：原來(lái)這種書(shū)叫《我的門(mén)》,，現(xiàn)在變成了《我們的門(mén)》,，孩子們，我們來(lái)到了幼兒園里，原來(lái)玩具都是“我的”,，一個(gè)人的,，來(lái)到幼兒園里，就有許多東西成“我們的”,。
比如：我們的床,，我們的燈。
四,、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:,。
我們的朋友。
師：里面的也是我們的'朋友,，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng),，喊停，然后大聲說(shuō)出“我們的.....”
幼：我們的小雞,，我們的小鵝....
（重點(diǎn)：教師提示詞：大家的,，我們的，誰(shuí)的,？）,。
師：原來(lái)在幼兒園里還有許多“我們的”
結(jié)束：今天就到這，全體起立,，大家向后轉(zhuǎn),，大家說(shuō)一說(shuō)這里什么是大家的？這是大家的老師,，我們的老師,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五
1、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。
2、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的`喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。
二、初步學(xué)念兒歌,。
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,，是中國(guó)的新年,。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí)，老師出示新衣服,、新帽子的圖片,。）。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣、戴新帽,。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包,、拜年”時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好。
三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌。
新年到,，新年到,，穿新衣，戴新帽,。
放鞭炮,、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好,。
四,、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么,？（祝你新年快樂(lè),、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……”等等,。
每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。
【活動(dòng)延伸】,。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。
【活動(dòng)建議】,。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六
由于小班的孩子年齡較小,，對(duì)一年四季的'概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?，F(xiàn)在,，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景,，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè),，讓孩子走進(jìn)大自然,，熱愛(ài)大自然。
1,、知道冬天會(huì)下雪,，雪景是美麗的。
2,、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3,、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感,。
1、幼兒初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征,。
2,、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。
二,、欣賞故事,，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,，講述故事,。
(二)幼兒邊觀(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題,，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà),，用肢體語(yǔ)言,、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三,、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn),。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法,。
提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四,、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感,。
律動(dòng)：《雪花》,。
音樂(lè)聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),，自由地飛來(lái)飛去,。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫,、冬天的風(fēng),、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七
1,、感受故事的趣味性，激發(fā)好奇心,。
2,、能完整的閱讀故事畫(huà)面的內(nèi)容，并進(jìn)行猜想,。
3,、喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。
幼兒已經(jīng)了解青蛙,、鴨子、烏龜,、河馬的基本特征和生活習(xí)性,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備,。
掛圖,、音帶,、青蛙等動(dòng)物的圖片、一張小河背景（在小河中有個(gè)切口,，圖片可以從中穿插）,、故事讀本人手一冊(cè)。
3,、環(huán)境準(zhǔn)備,。
在活動(dòng)室墻面上布置“會(huì)游泳的動(dòng)物們”的主題展，收集會(huì)游泳的小動(dòng)物的圖片,，讓幼兒感知,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、預(yù)備活動(dòng),。
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn),，線(xiàn)上活動(dòng),。
線(xiàn)上活動(dòng)建議：聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師逐一發(fā)出動(dòng)作指令,，請(qǐng)幼兒按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。
二、感知活動(dòng),。
1,、導(dǎo)入：天氣真熱，小動(dòng)物們要到河里去游泳,。聽(tīng)聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了？
2,、教師播放錄音帶,，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí),。
三,、理解活動(dòng)。
1,、教師發(fā)出,，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事,，觀(guān)察畫(huà)面,，理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用正確的.姿勢(shì)和習(xí)慣閱讀圖書(shū),。
提示：教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,，提出問(wèn)題,，幫助幼兒理解故事。比如,，故事里面有誰(shuí)來(lái)到了小河邊,？它們是怎樣跳下河的？閱讀完后,，幼兒有序收書(shū),。
2、集體閱讀,。
教師出示小河的背景圖,，插入青蛙等動(dòng)物的圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容,。
（1）講述；一只小青蛙,，來(lái)到小河邊,。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子,、大烏龜,、大河馬跳入“水中”。
（2）結(jié)合掛圖,，提問(wèn)：為什么小動(dòng)物都不見(jiàn)了,？后來(lái)怎么又出來(lái)了呢？
3,、將故事的內(nèi)容完整地講述一遍,。
四、完整欣賞,。
1,、教師播放錄音，幼兒完整欣賞,。
2,、教師出示掛圖和小動(dòng)物的圖片，一邊用圖片演示,，一邊和幼兒一起講述故事,。
五、結(jié)束活動(dòng),。
交流小結(jié),，播放音樂(lè)，幼兒有序整理自己的物品,。
【活動(dòng)延伸】,。
教師將掛圖和小動(dòng)物圖片放在語(yǔ)言區(qū),，供幼兒繼續(xù)講述故事。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八
語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話(huà),，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話(huà)比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。
1、理解故事內(nèi)容,，知道講話(huà)要用好聽(tīng)的聲音,。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。
3、感受故事的詼諧,、幽默,。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”,。
小老鼠、老鼠媽媽,、青蛙,、貓的卡片；故事圖片四張,。
一,、談話(huà)引題。
二,、完整欣賞故事,。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。
2,、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng),，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。
三、分段理解故事,。
1,、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎,？它是怎么說(shuō)的,？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。
2,、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢,？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎,？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句,。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱,。
3,、教師出示圖片三講述。
四,、教師小結(jié),。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡,?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話(huà)也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡,。
附故事：
苯老鼠,。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué),。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕,，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸,。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去,。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄,！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆,。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙,，你為什么不睡覺(jué),？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊,！快走,，快走！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,，貓小姐唱起歌：“小乖乖,，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊,！我喜歡你,！”
老鼠媽媽很高興，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐,?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦,！
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九
1,、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè),。
2,、觀(guān)察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,，大膽進(jìn)行想象,。
3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi),，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
1,、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)。
2、故事課件,、各種面包,、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備,。
3,、多媒體教室。
一,、魔棒變變變,。
(教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富,，所以,，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),。),。
1、好吃的面包,。
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包,。
2、神奇的面包,。
——教師出示小魔棒,。
師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧!
——在教師和幼兒的“魔棒,，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中,，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問(wèn),。幼兒觀(guān)察、想象并大膽地講述自己的想法,。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣,，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的東西,。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎?
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
(教師心語(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn),，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng),。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí),。),。
二、動(dòng)物朋友的面包,。
1,、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事,，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié),。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣?
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包,。將面包變換角度,，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2,、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗,。
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享,。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察夾在面包中間的水果,、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物,，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的,。
(教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà),。所以,，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá),。),。
三、快樂(lè)面包坊,。
——請(qǐng)幼兒觀(guān)看趣味面包的幻燈,，教師出示制作材料，交代制作要求,。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包,。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程,。
1、將自己做好的面包,，與其他班級(jí)的小朋友分享,。
2,、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
我們都知道,，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品,。在平常的觀(guān)察中,，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋;再咬一口,，變出把槍!……”沒(méi)想到,，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化!
孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師,、同伴分享自己的所見(jiàn),、所想、所感,。在此背景下,，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,；
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍,；
6.在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作,。
活動(dòng)延伸：建議帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的動(dòng)物,，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿,。
3.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,；
4.萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀(guān)察,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一
1.理解兒歌內(nèi)容,，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞,。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌,。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
1.各種不同的玩具車(chē)子,。
2.操作材料每組一份。
3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景,。
4.音樂(lè),、圖片,。
一、情境導(dǎo)入,，熟悉兒歌內(nèi)容,。
1．開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地,。
3．回憶開(kāi)車(chē)情景,，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二,、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲,，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車(chē),，引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路,。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車(chē)指路,。
三,、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容,。
1．教師講解操作要求,。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo),。
四,、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地,。
2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng),，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸：
教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢,？我們一起出發(fā)吧,！
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二
1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”
2．再次播放視頻，觀(guān)察老師是如何滴畫(huà)的,。
師：“寶貝們,，你們看老師是怎樣滴畫(huà)的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察老師是如何滴畫(huà)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。
小結(jié)滴畫(huà)的方法：吸一吸,，滴一滴，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三
1,、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；
3、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干；
4,、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題,，引起幼兒興趣,；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：
提問(wèn)：
a小青蛙呢,？
b誰(shuí)不見(jiàn)了,？小鴨子？
c小烏龜,？
3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí),？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。
4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四
1,、能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),。
2、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),。
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名。
一,、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。
1,、教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到！",，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看,。
2、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3,、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4,、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的`幼兒勇于嘗試。
二,、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了,。
1、教師講解游戲的名稱(chēng),、玩法和游戲的規(guī)則,。
游戲的名稱(chēng)叫"誰(shuí)躲起來(lái)了？",。
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前,，各自作自我介紹，"我叫×",，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛,。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了,？"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是×躲起來(lái)了",。
2、幼兒游戲,，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2—3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì),。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3,、學(xué)說(shuō)短句："×躲起來(lái)了,！
（我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）,。
三、提出交友要求,。
教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十五
1.學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法,，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。
2.感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè),。
剪刀,、范畫(huà)、手工紙,、底版紙,。
一、引導(dǎo)同學(xué)們想象,，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣,。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么,？（議論）,。
1.春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛,，最后飛到了什么地方,？（花叢中）2.為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）,。
3.（出示教師范畫(huà)）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了,，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花,。
二,、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？
1.蝴蝶的剪法：
對(duì)折——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）。
2.把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上,，成一幅美麗的畫(huà),，可以和好朋友一起貼。
三,、學(xué)生剪紙,，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà),。
1.指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的.蝴蝶,。
2.指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶,。
四,、欣賞小組作品。
請(qǐng)小組代表介紹作品,，每組的蜻蜓有什么不同,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十六
1、初步熟悉兒歌,，能辨別紅,、黃、綠三種顏色,。
2,、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣,。
蘋(píng)果、梨子,、葡萄,、西瓜實(shí)物，水果圖片,，四種顏色的圓形卡片,，魔術(shù)箱一個(gè)。
一,、激趣引入：
1,、教師出示魔術(shù)箱。
2,、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果,、葡萄、等水果,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,，是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)
二、編兒歌：
(一),、給蘋(píng)果編兒歌,。
1、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片)
2,、幼兒回答,。蘋(píng)果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,、紅蘋(píng)果圖片)
3,、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
(二),、給梨子編兒歌,。
1、什么水果黃黃的?
2,、幼兒回答,。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片,、黃梨子圖片),。
3、教師結(jié)合黑板圖片,，根據(jù)蘋(píng)果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍,。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。
三、游戲：大聲小聲游戲,。
1,、我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答;
2,、再來(lái)一遍這樣的游戲,，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答,。
四,、給西瓜編兒歌。
1,、西瓜說(shuō)：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋(píng)果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái),，并完整讀一遍,。
五,、給葡萄編兒歌。
1,、什么水果紫紫的?
2,、幼兒回答。葡萄紫紫的,。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片,、紅蘋(píng)果圖片)
3、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。
4,、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
小結(jié)：小朋友們,，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色,，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧,。
六,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有許多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友,，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說(shuō),。
七,、活動(dòng)延伸
小朋友們，回家找找水果,，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十七
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳,。”“顧不上,，顧不上,，_等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆,、洗、抹”,。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片,、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知,、理解作品內(nèi)容,。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
圖片,。
(一)出示教具,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。
提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí),，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯,。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的'動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯,。
3.當(dāng)講到“顧不上,，顧不上，_等我去幫忙”時(shí),，教師用“搖手”,、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話(huà)。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先,、朗誦在后的方法,，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí),，教師先做出“漆”的動(dòng)作,，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上,，_等我去幫忙”時(shí),，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”,、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作,，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子,。
(四)完整聽(tīng)故事,。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話(huà)]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,，幫助小狗漆門(mén)窗,。門(mén)窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳,?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上,，小貓等我去幫忙,。”小木床漆成粉紅色,。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳,。”小象說(shuō)：“顧不上,，顧不上,，小兔請(qǐng)我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色,。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上,，顧不上,，還有朋友等我去幫忙,。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上,。小白象變成小花象,，大家都說(shuō)真漂亮!
