作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

一、活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來(lái)臨了,，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物,。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂趣,，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。

二,、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞,。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),，大膽發(fā)言。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí),。

2,、圣誕老人一個(gè),，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物）,，《圣誕節(jié)》小書人手一本。

四,、活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們?。?）班做客,，猜猜看他是誰(shuí)？

師：（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了,？

師：圣誕老人來(lái)干什么呢,？

2、幼兒自己閱讀小書,。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看,，書里有哪些禮物,？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開書,，輕輕地翻，一頁(yè)一頁(yè)地翻,。

3、師生一起閱讀圖書,，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么,？（圣誕節(jié)）

師：輕輕的打開書，翻到第一頁(yè),，圖上有什么,？

幼：布娃娃。

師：一個(gè)布娃娃,。（幼兒跟讀。）

師：圖上有什么,？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō),，小火車怎么說(shuō)呢,？

幼：一個(gè)小火車。

師：火車很長(zhǎng)很長(zhǎng),，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車”。

師：一列小火車,。（幼兒跟讀,。）師：誰(shuí)開著小火車來(lái)了？

幼：圣誕老人,。

師：對(duì)，圣誕老人開著小火車來(lái)了,。

師：圣誕節(jié)到了,，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話？

幼：圣誕快樂,。

（在看圖書中，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法,，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西,。）

4、看一看,，說(shuō)一說(shuō),。

（請(qǐng)部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,，并用語(yǔ)言描述出來(lái),。如：幼兒拿到圍巾,，則說(shuō)“一條圍巾”,。）

師：你拿到的是什么禮物,？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說(shuō),？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？

幼：一條牙刷,。

師：一把牙刷,。

5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里,，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。

（幼兒分為六組參加游戲,，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo),，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣,，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái)，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,。）

五,、活動(dòng)延伸：

1,、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2,、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

1,、樂意傾聽老師講故事；

2,、大膽用普通話回答問題

3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；

3、小青蛙,、鴨子、烏_飾若干,；

4,、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣,；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢,？

b誰(shuí)不見了,？小鴨子,？

c小烏龜,？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí),？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。

4,、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2,、了解過新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂,，聽聽音樂中的`喜慶氣氛,，激起幼兒興趣。

二,、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過大年，是中國(guó)的新年,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服、新帽子的圖片,。）

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣、戴新帽,。

提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包,、拜年”時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好。

三,、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到,，新年到,，穿新衣，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好。

四,、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么,？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂、大家說(shuō)聲心想事成……”等等,。

每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

【活動(dòng)延伸】

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

【活動(dòng)建議】

建議此活動(dòng)在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

1、樂意傾聽老師講故事,；

2、大膽用普通話回答問題

3,、練習(xí)說(shuō)比較完整的.句子

1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

3,、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干,；

4、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰(shuí)不見了,？小鴨子,？

c小烏龜,？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰(shuí),？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。

4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征,。

2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2,、故事《好朋友》的課件。

3,、歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

1,、利用體溫的方式開頭,，引起孩子們的興趣,。

師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題,，老師補(bǔ)充說(shuō)明,，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2,、利用課件講述故事，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說(shuō)明,。

師：那誰(shuí)能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪,、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙,。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作,。

師：小蝌蚪開始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演,。后分別表演長(zhǎng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作,。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征。

2,、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程：

一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛的小動(dòng)物,，寶寶們,，看,，它是誰(shuí),？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

“嗨,，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,，它就是我的家，可以保護(hù)我哦,！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，它是來(lái)幫我辨別方向的,。”

二,、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說(shuō)說(shuō)

1,、教師分別播放打雷、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),，來(lái)到草地上,，快樂的唱呀,、跳呀。忽然,，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀！聽一聽,，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽,、看看,、講講。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦,！發(fā)生什么事？”“地上有些什么小動(dòng)物,？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥在做什么,？”“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說(shuō)話呀,？說(shuō)了些什么話呀？”“小蝸牛的身體怎么不見了,？藏到哪里去了呢？”

2,、教師完整講述故事一遍,。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼,，聽到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動(dòng),。“天晴了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”,。游戲再次進(jìn)行。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1能安靜地傾聽故事,，并聽懂故事大意,。

2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戴眼鏡的小貓手偶

活動(dòng)過程：

1,、手偶導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人大家看看是誰(shuí)啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

2,、講述故事,，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意,。

師：小貓要給大家講一個(gè)故事，你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦,。

出示小貓手偶，講述故事《愛看電視的小貓》

“我過生日了,，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”

提問：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會(huì)這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離,，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,，看電腦也是一樣的，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的,。

3,、嘗試與幼兒共同講述故事,。

小朋友們，這次咱們一塊兒來(lái)講一下這個(gè)故事吧!

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦

反思：

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事，對(duì)故事大意掌握的很好,，也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好,，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成,?？墒窃诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡，覺得戴眼鏡會(huì)很有意思,，這是我所沒想到的,，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過，但是我覺得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

1.欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下,，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。

——教師撿起一片落葉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀,。

2.感受詩(shī)歌意境。

——秋風(fēng)一吹,，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌,。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍,。

——詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演,。

3.嘗試仿編,。

——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么,。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”,，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上,，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

1,、傾聽行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說(shuō)話，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談,，愿意在集體面前講話；能夠聽懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣,，能聽懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則；喜歡傾聽故事,、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，能說(shuō)出故事中的大致情節(jié)。

2,、表述行為目標(biāo)：愿意說(shuō)普通話,；在教師引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問和表達(dá)自己的意思,；樂意與人交談，初步學(xué)習(xí)常見的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ),；愿意在集體面前講述，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件,。

3,、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng),，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣,；能夠初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道童話故事,、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品,；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景,，并能用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,。

4、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容，,；能用口頭語(yǔ)言將圖畫書的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)；對(duì)文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字,；喜歡涂涂畫畫，在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫,，涂畫時(shí)握筆姿勢(shì)正確,。

語(yǔ)言領(lǐng)域教育的內(nèi)容

與上述語(yǔ)言教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng),，內(nèi)容包括：

1、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與成人,、同伴交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物和過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。

3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，從中獲得美感,，促進(jìn)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和表達(dá)。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十

小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情,，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然,、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō),、敢說(shuō),，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過操作小蝸牛,、與其玩耍,、說(shuō)悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié),，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為,。在教學(xué)過程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關(guān)愛情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開，給孩子清楚明了的記憶,、理解,、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮,，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。

1、感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜,、恬美的氣氛,，親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,。

2、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌,，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。

3、發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話,，充分體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物情感,。

難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展,，會(huì)變換動(dòng)物角色來(lái)朗誦兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）,、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

集體,、個(gè)人

一,、導(dǎo)入

教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭,，說(shuō)它力氣小，背著房子走,?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題,。

二、展開

（一）幼兒操作小蝸牛，與其玩耍，增加對(duì)小蝸牛的喜愛之情。

1,、神秘禮物

師：小朋友們,，真聰明。對(duì),，就是蝸牛,。今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面,，快去瞧瞧,，是什么？（幼兒拿出小蝸牛）

2,、我給蝸牛起名字

師：是什么？一起回答我,！原來(lái)是一只只可愛的小蝸牛，哎，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個(gè)好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛之情）

3,、快樂玩耍

師：聽,，小蝸牛在說(shuō)話呢！（教師裝作小蝸牛的聲音）它說(shuō)：這里太悶了,，我想要出去玩,！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎,？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來(lái),，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?/p>

4,、悄悄話時(shí)間

師：噓,，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來(lái),。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒,，有點(diǎn)累了，我們可以讓它休息一下,，跟它說(shuō)一說(shuō)悄悄話,。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談,，隨后教師個(gè)別提問,，問幼兒對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么,，加深對(duì)小蝸牛喜愛）

（二）創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）

1,、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說(shuō)了那么多的悄悄話,，小蝸牛真的累了,，它想要睡覺了,，我們一起哄它入睡，好嗎,？（隨著音樂,，幼兒哄蝸牛睡覺）

2、出示課件,，雷聲響起,，師幼一起感知感受兒歌,。

師：聽，是什么聲音,？原來(lái)是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了,，怎么辦,？奧，我們可以說(shuō)：雷公公,，雷公公，請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺,，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌,，幼兒跟讀）

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，利用集體和個(gè)別相結(jié)合,。

師：好,，小朋友,，咱們一起來(lái)給雷公公說(shuō)……（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說(shuō)一說(shuō),？（你說(shuō)的真好,，你的聲音真好聽,，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),。

（三）發(fā)散思維,，拓展兒歌內(nèi)容

1、利用小金魚引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌,。

師：小朋友們,，你們說(shuō)的真好！看,，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它,，來(lái)輕輕把它放到椅子下面。

師：小朋友們,，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢,？（出示小金魚圖片）對(duì)，小金魚也要睡覺了,，可是……（雷聲再次響起）,，我們應(yīng)該怎么說(shuō),？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）

2,、發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。

師：小朋友們，說(shuō)的真好,，瞧小金魚也被我們哄睡著了,。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）那誰(shuí)想來(lái)給雷公公,，說(shuō)說(shuō)話，哄哄你的小動(dòng)物睡覺?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)說(shuō),，對(duì)說(shuō)的幼兒，大家集體朗誦）

（四）結(jié)束

師：小朋友們,，聽,，森林里好安靜，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了,。來(lái)（手勢(shì)），讓我們一起和他們說(shuō)再見?。ㄓ變狠p輕走出教室，活動(dòng)自然結(jié)束）

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察畫面，了解主人公的活動(dòng)和感受,。

2、通過語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示,，初步理解“繞”,、“越”,、“趟”、“沖”等動(dòng)詞,。

3,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大書，教師或幼兒騎車的相片,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示一張騎自行車的照片,，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后,，教師進(jìn)行小結(jié)。

二,、閱讀圖畫：

第1頁(yè)：他騎車來(lái)到了哪里?前面有棵樹,，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢?

第3頁(yè)：(遮住“來(lái)到樹下”)請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來(lái)到了哪里?

第4頁(yè)：教學(xué)同2頁(yè)

第5,、6頁(yè)：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞

第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?

三、總結(jié)分享：

教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動(dòng)詞,。

(本案例參考教師指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

這讀本素材來(lái)源于生活,，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，參與性很高。通過對(duì)讀本的學(xué)習(xí),，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫的,，以一周的時(shí)間展開，每過一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展,。

在教學(xué)過程中我注重動(dòng)作的演示,，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解,。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時(shí)在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子,，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二

1,、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2、了解過新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話,。

一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂,，聽聽音樂中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。

二、初步學(xué)念兒歌

出示"新年到"背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過大年,，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了,？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服,、新帽子的圖片,。）

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到，穿新衣,、戴新帽,。

提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮,、拿紅包,、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

四,、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么,？（祝你新年快樂,、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂,、大家說(shuō)聲心想事成……"等等,。

每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

建議此活動(dòng)在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞漂亮的月餅盒,，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂

2,、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望

3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

4,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道其全稱,、日期和意義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒

活動(dòng)過程：

1、展示月餅盒

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?

(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?

2,、講述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?

3,、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,，玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(大班)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛,。

2,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料,、圖片,。

2,、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料,。

活動(dòng)過程：

1、中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗,。教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷,。

2、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述,。

3,、活動(dòng)結(jié)束,，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣,，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解中秋節(jié)的來(lái)歷,，知道基本的文化習(xí)俗。

2,、通過觀察,、記錄月亮的變化,，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。

3,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱,、日期和意義,。

4,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化

活動(dòng)過程：

1,、從陰歷的八月初一開始,，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮,，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái),。第二天早上來(lái)園后,，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2,、十五過后,，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方,，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律,。

3、從十六開始,，晚上觀察后,，早上來(lái)園后將自己的觀察記錄下來(lái),，互相講述。

4,、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后,，引導(dǎo)幼兒總結(jié),、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

教學(xué)反思：

家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高,，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,，很仔細(xì),，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述,，參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要,，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合,，沒有和孩子一起觀察月亮,，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。

3,、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦,、投影儀、課件

活動(dòng)過程：

一,、播放課件,，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論，引出主題,。

說(shuō)說(shuō)你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

二,、看看說(shuō)說(shuō),，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái),，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興,、快樂。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦,。

2、出示池塘場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作,。

三,、完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1,、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦,。

2、邊看,、邊讀,、邊表演,。

四,、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1,、給幼兒小河的場(chǎng)景

提問：

(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

2,、給幼兒草地上的場(chǎng)景

讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌,。

五,、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

1,、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了,。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作,、語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖,。

2．小兔、小鴨,、小貓的手偶各1個(gè)。

活動(dòng)過程

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣,。

介紹故事名稱,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講述故事,。講述過程中,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情,。

2．教師用手偶表演故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,，在講故事的過程中提問,，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣,？

教師：小兔子先碰見了誰(shuí)？然后他們又碰見了誰(shuí),？他們?cè)趺慈サ挠變簣@,？

3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

教師：如果你是小兔子,，你會(huì)怎么上幼兒園,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎,？

教師：如果你是小鴨子,，你該怎么上幼兒園,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？

教師：如果你是小花貓,，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎,？ 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事,。

教師再次有感情地朗讀故事,。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作和表情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞漂亮的月餅盒,，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂

2,、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望

3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。

4,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱,、日期和意義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒

活動(dòng)過程：

1,、展示月餅盒

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?

(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?

2,、講述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?

3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,，玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(大班)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛,。

2,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片,。

2,、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

活動(dòng)過程：

1,、中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗,。教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷。

2,、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述,。

3,、活動(dòng)結(jié)束，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動(dòng)的開展,，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力,。

3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦,、投影儀,、課件

活動(dòng)過程：

一,、播放課件，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論,，引出主題,。

說(shuō)說(shuō)你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

二、看看說(shuō)說(shuō),，學(xué)習(xí)兒歌,。

教師操作課件,，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興,、快樂。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

2、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作,。

三、完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1,、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦,。

2、邊看,、邊讀、邊表演。

四,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場(chǎng)景

提問：

(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

2,、給幼兒草地上的場(chǎng)景

讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,，創(chuàng)編兒歌。

五,、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演,。

2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了。

3,、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能認(rèn)真傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化,。

2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

3．愿意與同伴一起分享玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漂亮的小鈴鐺若干,。

2．小貓,、小羊、小狗,、小兔的木偶或圖片,。

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形,、聲音,。

每請(qǐng)幼兒觀察,、觸摸、玩鈴鐺,，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”,。教師還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是圓溜溜的。

請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺,，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺,，傾聽并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”,。

2．利用木偶或圖片講述故事,。

學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱,。

教師講述故事,，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容,。如講到小山羊,、小花狗,、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí)，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來(lái),；講到小動(dòng)物們來(lái)救小花貓時(shí),，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作,；講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子,，并用難為情的語(yǔ)氣講述,，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化,。

3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺,？誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了,？小花貓是怎么做的？小花貓掉到河里以后,，小動(dòng)物們是怎么做的,？幼兒回答問題時(shí),，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話,。

教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭,？后來(lái)，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了,？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。

教師：你有好玩的玩具,，愿意和別人一起玩嗎,？你這樣做過嗎？你是怎么做的,？

4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事,，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演,。

毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）,、x（小須須,、消息）的音,。

2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌,。

3．體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前,，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。

2．活動(dòng)前,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事,。

3．教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

1,。出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題,。

教師分別出示掛圖（一）和（二），引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：圖上畫的是誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞,。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3．教師朗誦兒歌,，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容,。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》,。

帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍,。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,，如：小螞蟻，真（有趣）,，見面碰碰（小須須）,。你（碰）我,，我（碰）你,，報(bào)告一個(gè)（好消息）。排隊(duì)走,，一二一，大家去抬（一粒米）,。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音：小螞蟻,，真——？（有趣）見面碰碰什么,？（小須須）它們?cè)趫?bào)告什么？（好消息）請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。,、5．教師與幼兒一起表演兒歌?！?/p>

教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。

教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四

冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗,，有的.地方吃餃子，有的地方吃湯圓,、有的地方吃麻糍，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝,，現(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展,，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日,，我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛,。

l,、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能,。

2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂,，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

章良忠（以下簡(jiǎn)稱“章”）

小班

1,、與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好,。（糯米、芝麻,、黃豆、紅糖）

2,、聯(lián)系車輛。

(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),。

2、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢,？(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍,、講禮貌，等等）

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌,，還要注意安全，特別是到『龎?mèng)俚?，那兒人很多，很擠,，小朋友要注意安全,，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

(二）談話,，激發(fā)興趣。

1章：小朋友吃過麻糍嗎,？幼：吃過，很好吃,。

章：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍，說(shuō)得很棒

章：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具,？

了解麻糍的制作材料、工具及程序

1,、搗米

(1)章：小朋友，這是什么呀,？有什么用呢？幼：好大的石頭,，中間有個(gè)大口,，是用來(lái)盛水的吧,！章：這叫搗池,，是用來(lái)?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止。

(2)幼兒觀看搗米操作情況,。

（3)幼兒嘗試、腦沁(4)幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺,。幼：好重，抬不動(dòng),；太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…··章：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2、癍團(tuán)曾

（2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中,，捏出小塊拉斷。好嗎,？

3,、滾豆沙

（1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。章：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán),。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個(gè)好吃嗎,？(幼兒品嘗）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

(2)觀看客座教師滾豆挲。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬

4,、幼兒品嘗。

（三）小結(jié),。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水，可見我們的糧食來(lái)的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。

（四）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程,，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧,！

1,、幼兒嘗試制作麻糍,。

2、幼兒品嘗,。