作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班語言領(lǐng)域教案篇一

一,、活動意圖：

圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣,，我設(shè)計了《圣誕節(jié)》這一活動,。

二、活動目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)正確運用常見的量詞,。

3,、鼓勵幼兒積極參加活動,，大膽發(fā)言,。

三、活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識,。

2、圣誕老人一個,，小盒子六個（內(nèi)裝許多小圖片）,，圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本,。

四,、活動過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：今天有一個特別的客人要來我們?。?）班做客,，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了,？

師：圣誕老人來干什么呢,？

2、幼兒自己閱讀小書,。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里,，請小朋友認(rèn)真看一看，書里有哪些禮物,？（提要求）請小朋友們打開書,，輕輕地翻，一頁一頁地翻,。

3,、師生一起閱讀圖書，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞,。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么,？（圣誕節(jié)）

師：輕輕的打開書，翻到第一頁,，圖上有什么,？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃,。（幼兒跟讀,。）

師：圖上有什么？

幼：小火車,。

師：布娃娃用一個來說,，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車,。

師：火車很長很長,，我們應(yīng)該說“一列小火車”。

師：一列小火車,。（幼兒跟讀,。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人,。

師：對,，圣誕老人開著小火車來了。

師：圣誕節(jié)到了,，你想對大家說句什么話,？

幼：圣誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法,，但對數(shù)量詞的運用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個”來描述不同的東西,。）

4,、看一看，說一說,。

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾,，則說“一條圍巾”,。）

師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾,。

師：圍巾可以怎么說,？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？

幼：一條牙刷,。

師：一把牙刷。

5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里,，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。

（幼兒分為六組參加游戲,，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對游戲很感興趣,，活動氣氛再次調(diào)動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說出圖片的內(nèi)容,，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）

五,、活動延伸：

1,、在區(qū)角中投放卡片,，讓幼兒玩抽卡片的游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2,、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

小班語言領(lǐng)域教案篇二

1、樂意傾聽老師講故事,；

2,、大膽用普通話回答問題

3,、練習(xí)說比較完整的句子

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口,，面對幼兒一面布置成一個小水池,；

2、卡紙立體動物三個,；

3,、小青蛙、鴨子,、烏_飾若干,；

4、泡沫墊子,，在場地上布置一個小水池

1,、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣,；

2,、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了,？小鴨子,？

c小烏龜？

3,、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰,？第二個是誰？第三個是誰,？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是??????”“第二個是??????”“第三個是??????”,。

4、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動,。

小朋友一起探討吃點心。

小班語言領(lǐng)域教案篇三

【活動目標(biāo)】

1,、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌。

2,、了解過新年要拜年,，嘗試說說祝福的話。

【活動準(zhǔn)備】

【活動過程】

一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂,，聽聽音樂中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二,、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖,，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年,，是中國的新年,。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服,，戴帽子時，老師出示新衣服,、新帽子的圖片,。）

用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮,、拿紅包、拜年”時,，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好,。

三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌

新年到,，新年到，穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好,。

四,、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么,？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂,、大家說聲心想事成……”等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

【活動延伸】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

小班語言領(lǐng)域教案篇四

1、樂意傾聽老師講故事,；

2,、大膽用普通話回答問題

3,、練習(xí)說比較完整的.句子

1,、大紙箱一個：上面開一個比較大的口,，面對幼兒一面布置成一個小水池,；

2,、卡紙立體動物三個；

3,、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干,；

4、泡沫墊子,，在場地上布置一個小水池

1,、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣,；

2,、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了,？小鴨子,？

c小烏龜？

3,、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰,？第二個是誰？第三個是誰,？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是??????”“第二個是??????”“第三個是??????”,。

4、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動,。

小朋友一起探討吃點心。

小班語言領(lǐng)域教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動物的感情，并觀察春天的各種特征,。

2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化,。

3、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

4,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2,、故事《好朋友》的課件。

3,、歡快的音樂,。

活動過程：

1、利用體溫的方式開頭,，引起孩子們的興趣,。

師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題,，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2、利用課件講述故事,，之后請小朋友和老師一起來復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明,。

師：那誰能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長變化,。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪,、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙,。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。

師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿,、前腿以及小青蛙的動作,。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

小班語言領(lǐng)域教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征。

2,、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。

3,、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,，寶寶們,，看，它是誰,？（小蝸牛）

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征,。

“嗨，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼,，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦！我的頭上還長著兩只小犄角,，它是來幫我辨別方向的,。”

二,、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上,，快樂的唱呀、跳呀,。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空,。呀,！聽一聽，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三,、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看,、講講,。

1、教師逐一播放課件,，邊講邊問,，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦,！發(fā)生什么事,？”“地上有些什么小動物？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥在做什么,？”“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀,？”“小蝸牛的身體怎么不見了,？藏到哪里去了呢？”

2,、教師完整講述故事一遍,。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼,，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時，將拇指藏進(jìn)其他手指里,，停止不動,。“天晴了,，太陽出來了,，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行,。

小班語言領(lǐng)域教案篇七

活動目標(biāo)：

1能安靜地傾聽故事,，并聽懂故事大意。

2知道長時間的看電視會影響眼睛,。

3根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

活動準(zhǔn)備：

戴眼鏡的小貓手偶

活動過程：

1、手偶導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

2,、講述故事,，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。

師：小貓要給大家講一個故事,，你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦,。

出示小貓手偶，講述故事《愛看電視的小貓》

“我過生日了,，我的好朋友大象送給我一臺電視機(jī)……”

提問：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié)：我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離,，也不能長時間的看電視,，看電腦也是一樣的，要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的,。

3,、嘗試與幼兒共同講述故事。

小朋友們,，這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!

活動延伸：

請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦

反思：

我發(fā)現(xiàn)在活動過程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事，對故事大意掌握的很好，也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好,，會像小貓一樣戴上眼鏡,。目標(biāo)完成?？墒窃诨顒又邪l(fā)現(xiàn)有個別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,，覺得戴眼鏡會很有意思，這是我所沒想到的,，在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過,，但是我覺得有必要在設(shè)計一次活動，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處,。

小班語言領(lǐng)域教案篇八

1.欣賞落葉,。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。

——教師撿起一片落葉,，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀,。

2.感受詩歌意境,。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,，每片樹葉都有一首好聽的詩歌,。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn),。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作,。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演,。

3.嘗試仿編,。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶,，還像什么,。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”,，教師幫助幼兒連成一首新詩歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上,，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作,。

小班語言領(lǐng)域教案篇九

1、傾聽行為目標(biāo)：學(xué)會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談,，愿意在集體面前講話；能夠聽懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣,，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則；喜歡傾聽故事,、詩歌等文學(xué)作品,，能說出故事中的大致情節(jié)。

2,、表述行為目標(biāo)：愿意說普通話,；在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問和表達(dá)自己的意思,；樂意與人交談，初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語,；愿意在集體面前講述,，能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。

3,、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品的語言感興趣,；能夠初步感受文學(xué)作品的語言美,，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品,；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景,，并能用語言、動作,、表情等方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解,。

4、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容，,；能用口頭語言將圖畫書的主要內(nèi)容說出來,；對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字,；喜歡涂涂畫畫，在活動中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫,，涂畫時握筆姿勢正確,。

語言領(lǐng)域教育的內(nèi)容

與上述語言教育目標(biāo)相對應(yīng),，內(nèi)容包括：

1、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與成人,、同伴交談，體驗語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2,、鼓勵幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物和過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，從中獲得美感,，促進(jìn)幼兒對文學(xué)語言的理解和表達(dá),。

小班語言領(lǐng)域教案篇十

小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小動物們充滿了關(guān)愛之情,，而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生,、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象,。為了鼓勵孩子們愿說,、敢說,，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛,、與其玩耍、說悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié),，讓孩子獲得親身體驗關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡單重復(fù)的對話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關(guān)愛情感遷移到其他動物身上,，以層層遞進(jìn)的方式展開，給孩子清楚明了的記憶,、理解,、想象的線索，同時又將教學(xué)氣氛推向高潮,，有利于孩子言語表達(dá)的發(fā)展,。

1、感知哄蝸牛睡覺時安靜,、恬美的氣氛,，親身體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

2,、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌,，學(xué)會仿編兒歌。

3,、發(fā)散幼兒思維和語言表達(dá)能力,。

重點：學(xué)習(xí)兒歌，能用清晰聲音與雷公公對話,，充分體驗關(guān)愛動物情感,。

難點：能進(jìn)行兒歌拓展，會變換動物角色來朗誦兒歌,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）,、蝸牛玩具（幼兒人手一個）

知識準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗。

集體,、個人

一,、導(dǎo)入

教師利用猜謎語“名字叫做牛，不會拉犁頭,，說它力氣小,，背著房子走?！币l(fā)幼兒興趣,，自然引入主題。

二,、展開

（一）幼兒操作小蝸牛,，與其玩耍，增加對小蝸牛的喜愛之情,。

1,、神秘禮物

師：小朋友們，真聰明,。對,，就是蝸牛,。今天，老師給小朋友們帶來了一個好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧,，是什么,？（幼兒拿出小蝸牛）

2、我給蝸牛起名字

師：是什么,？一起回答我,！原來是一只只可愛的小蝸牛，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵幼兒給小蝸牛起名字,，培養(yǎng)幼兒對蝸牛的喜愛之情）

3、快樂玩耍

師：聽,，小蝸牛在說話呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說：這里太悶了，我想要出去玩,！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請小朋友們輕輕走出來,，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?/p>

4,、悄悄話時間

師：噓,，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會兒,，有點累了，我們可以讓它休息一下,，跟它說一說悄悄話,。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個別提問,，問幼兒對蝸牛說了些什么,，加深對小蝸牛喜愛）

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）

1,、用輕柔動作哄蝸牛睡覺。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話,，小蝸牛真的累了,，它想要睡覺了，我們一起哄它入睡,，好嗎,？（隨著音樂，幼兒哄蝸牛睡覺）

2,、出示課件,，雷聲響起，師幼一起感知感受兒歌,。

師：聽,，是什么聲音？原來是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了,，怎么辦？奧,，我們可以說：雷公公,，雷公公，請你輕點打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺,，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，利用集體和個別相結(jié)合。

師：好,，小朋友,，咱們一起來給雷公公說……（教師請幼兒集體朗誦一遍）誰想自己給雷公公說一說？（你說的真好,，你的聲音真好聽,，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評價鼓勵幼兒多說,。

（三）發(fā)散思維,，拓展兒歌內(nèi)容

1、利用小金魚引出,，讓幼兒初步學(xué)會拓展兒歌,。

師：小朋友們，你們說的真好！看,，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它，來輕輕把它放到椅子下面,。

師：小朋友們,，我們的小蝸牛睡著了，還有哪些小動物也要休息了呢,？（出示小金魚圖片）對,，小金魚也要睡覺了，可是……（雷聲再次響起）,，我們應(yīng)該怎么說？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）

2,、發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。

師：小朋友們,，說的真好,，瞧小金魚也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動物,？（請幼兒自由說說）那誰想來給雷公公,，說說話，哄哄你的小動物睡覺?。ㄕ堄變簜€別來說,，對說的幼兒，大家集體朗誦）

（四）結(jié)束

師：小朋友們,，聽,，森林里好安靜，小動物們睡著了,，雷公公也要休息了,。來（手勢），讓我們一起和他們說再見?。ㄓ變狠p輕走出教室,，活動自然結(jié)束）

小班語言領(lǐng)域教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察畫面,，了解主人公的活動和感受,。

2、通過語言或肢體動作演示,，初步理解“繞”,、“越”、“趟”、“沖”等動詞,。

3,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大書,，教師或幼兒騎車的相片,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

教師出示一張騎自行車的照片,，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后,，教師進(jìn)行小結(jié)。

二,、閱讀圖畫：

第1頁：他騎車來到了哪里?前面有棵樹,，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢?

第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里?

第4頁：教學(xué)同2頁

第5,、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞

第7頁：發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?

三,、總結(jié)分享：

教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動詞。

(本案例參考教師指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

這讀本素材來源于生活,，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事,，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高,。通過對讀本的學(xué)習(xí),，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開,，每過一天句子就相對的擴(kuò)展,。

在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞,，加深幼兒對動詞的理解,。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力,，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子,，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小班語言領(lǐng)域教案篇十二

1、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。

2,、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話,。

一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。

二、初步學(xué)念兒歌

出示"新年到"背景圖,，說說春節(jié)要來了,，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年,。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了,？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服,，戴帽子時,，老師出示新衣服、新帽子的圖片,。）

用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮,、拿紅包、拜年"時,，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好,。

三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌

新年到,，新年到，穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好,。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么,？（祝你新年快樂,、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂,、大家說聲心想事成……"等等,。

每人一個紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

建議此活動在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

小班語言領(lǐng)域教案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、欣賞漂亮的月餅盒,，體驗中秋節(jié)的快樂

2、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望

3,、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

4,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

活動準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒

活動過程：

1、展示月餅盒

(1)請幼兒說一說,，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2,、講述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

3,、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛,。

2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片,。

2,、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料,。

活動過程：

1、中秋節(jié)的由來請幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗,。教師講述中秋節(jié)的來歷,。

2、結(jié)合錄音磁帶講述請幼兒觀看圖片進(jìn)行講述,。

3,、活動結(jié)束，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動的開展,，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,，更讓幼兒學(xué)會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,，加深了對祖國的熱愛之情,。

活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷,，知道基本的文化習(xí)俗,。

2、通過觀察,、記錄月亮的變化,，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣,。

3,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義。

4,、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化

活動過程：

1,、從陰歷的八月初一開始,，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄,，講述自己的發(fā)現(xiàn),，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后,，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

2、十五過后,，將自己的記錄帶到幼兒園,，掛到指定的地方,，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律,。

3,、從十六開始，晚上觀察后,，早上來園后將自己的觀察記錄下來,，互相講述。

4,、堅持記錄一個月后,，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

教學(xué)反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,，很仔細(xì),，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述,，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,，所以孩子要求后，并不主動配合,，沒有和孩子一起觀察月亮,，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何,。家長的教育觀念有待改變,。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力,。

3,、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

電腦,、投影儀,、課件

活動過程：

一、播放課件,，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論，引出主題,。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

二,、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件,，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點沙沙沙地落下來,，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂,。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場景進(jìn)行朗誦。

2,、出示池塘場景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作,。

三,、完整的朗讀，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌,。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1,、幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦,。

2、邊看,、邊讀,、邊表演。

四,、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1,、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動物?

(2)它們遇到小雨點會怎么樣?

2,、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌,。

五,、游戲活動《小雨點》。

1,、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演,。

2,、聽音樂學(xué)小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了,。

3、學(xué)小雨點飄落的情景走出教室,。

活動目標(biāo)

1．學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言,。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。

活動準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔,、小鴨,、小貓的手偶各1個。

活動過程

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣,。

介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園,。

借助教學(xué)掛圖講述故事,。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情,。

2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師：誰起得特別早去上幼兒園,？他的心情怎樣？

教師：小兔子先碰見了誰,？然后他們又碰見了誰,？他們怎么去的幼兒園？

3．鼓勵幼兒用動作表演故事,，體驗角色的動作和語言,。

教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園,？請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎,？

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園,？請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎,？

教師：如果你是小花貓,，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎,？ 請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事,。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲,、動作和表情。

活動目標(biāo)：

1,、欣賞漂亮的月餅盒,，體驗中秋節(jié)的快樂

2、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望

3,、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

4,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

活動準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒

活動過程：

1、展示月餅盒

(1)請幼兒說一說,，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2,、講述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

3,、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛,。

2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片,。

2,、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

活動過程：

1,、中秋節(jié)的由來請幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來歷,。

2,、結(jié)合錄音磁帶講述請幼兒觀看圖片進(jìn)行講述,。

3、活動結(jié)束,，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動的開展,，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會了分享,，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,，加深了對祖國的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力,。

3、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,。

活動準(zhǔn)備：

電腦,、投影儀、課件

活動過程：

一,、播放課件,，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論,，引出主題,。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

二、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌,。

教師操作課件，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、出示花園場景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點沙沙沙地落下來,，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興,、快樂。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場景進(jìn)行朗誦,。

2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作,。

三、完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1,、幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦。

2,、邊看,、邊讀、邊表演,。

四,、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1,、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動物?

(2)它們遇到小雨點會怎么樣?

2,、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌,。

五,、游戲活動《小雨點》。

1,、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演,。

2、聽音樂學(xué)小雨點落下來,，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了。

3,、學(xué)小雨點飄落的情景走出教室,。

活動目標(biāo)

1．能認(rèn)真傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化,。

2．學(xué)習(xí)故事中的對話,，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

3．愿意與同伴一起分享玩具,。

活動準(zhǔn)備

1．漂亮的小鈴鐺若干,。

2．小貓、小羊,、小狗,、小兔的木偶或圖片,。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形,、聲音,。

每請幼兒觀察、觸摸,、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”,。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的,。

請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的,。請幼兒搖一搖鈴鐺,，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。

2．利用木偶或圖片講述故事,。

學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶,，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱,。

教師講述故事,，同時配以動作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容,。如講到小山羊,、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時,，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來,；講到小動物們來救小花貓時，教師做出伸手使勁拉的動作,；講到小花貓難為情時,，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述,，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化,。

3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺,？誰來向小花貓借鈴鐺戴了,？小花貓是怎么做的？小花貓掉到河里以后,，小動物們是怎么做的,？幼兒回答問題時，教師依次出示木偶,，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對話,。

教師：小花貓被救上岸以后為什么會不好意思地低下頭,？后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動物們戴了,？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩,。

教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎,？你這樣做過嗎,？你是怎么做的？

4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事,，鼓勵幼兒參與講述和表演,。

毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對話語言,，并用動作表現(xiàn)出來,。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）,、x（小須須,、消息）的音。

2．理解兒歌內(nèi)容,，嘗試仿編動作表演兒歌,。

3．體驗集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．活動前,，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動,。

2．活動前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個小螞蟻的故事,。

3．教學(xué)掛圖,。

活動過程

1。出示教學(xué)掛圖,，引出活動主題,。

教師分別出示掛圖（一）和（二），引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：圖上畫的是誰,？他們在干什么？

2．教師講述小螞蟻的故事,，幼兒欣賞,。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

3．教師朗誦兒歌,，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。

4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》,。

帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,，如：小螞蟻,，真（有趣），見面碰碰（小須須）,。你（碰）我,，我（碰）你，報告一個（好消息）,。排隊走,，一二一，大家去抬（一粒米）,。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音：小螞蟻,，真——,？（有趣）見面碰碰什么？（小須須）它們在報告什么,？（好消息）請幼兒自己添加動作,，邊朗誦兒歌邊表演動作。,、5．教師與幼兒一起表演兒歌,。”

教師和幼兒共同為兒歌編動作,。

教師和幼兒邊說兒歌邊表演,。

小班語言領(lǐng)域教案篇十四

冬至在我國是一個比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個地方都有著自己的習(xí)俗,，有的.地方吃餃子,，有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍,，這都代表了人們在冬至這天對于團(tuán)圓的慶祝,，現(xiàn)在，時代在發(fā)展,，我們對于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了,，這讓我們的幼兒根本就不了解這個節(jié)日，我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛,。

l,、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能,。

2,、能獨立或與人合作制作麻糍,，體會勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感,。

章良忠（以下簡稱“章”）

小班

1,、與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好,。（糯米,、芝麻、黃豆,、紅糖）

2,、聯(lián)系車輛。

(一)教師交代活動目的及注意事項,。

2,、師：外出活動應(yīng)該注意什么呢？(幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊伍,、講禮貌，等等）

教師小結(jié)：外出時除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到『龎糍店，那兒人很多,，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

(二）談話,，激發(fā)興趣,。

1章：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過,，很好吃,。

章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒

章：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具？

了解麻糍的制作材料,、工具及程序

1,、搗米

(1)章：小朋友，這是什么呀,？有什么用呢,？幼：好大的石頭,，中間有個大口，是用來盛水的吧,！章：這叫搗池,，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止。

(2)幼兒觀看搗米操作情況,。

（3)幼兒嘗試,、腦沁(4)幼兒說說淘米的感覺。幼：好重,，抬不動,；太累了，我們兩個人也抬不動…··章：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2,、癍團(tuán)曾

（2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中，捏出小塊拉斷,。好嗎,？

3、滾豆沙

（1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道,。章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán),。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個好吃嗎,？(幼兒品嘗）幼：又香又甜,。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

(2)觀看客座教師滾豆挲,。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗,。

（三）小結(jié),。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

（四）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程,，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

1,、幼兒嘗試制作麻糍。

2,、幼兒品嘗,。