作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一
一,、活動(dòng)意圖：
圣誕節(jié)就要來臨了,，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂趣,，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng),。
二,、活動(dòng)目的：
1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2,、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞,。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),，大膽發(fā)言,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí),。
2、圣誕老人一個(gè),，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片）,，圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本,。
四,、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
師：今天有一個(gè)特別的客人要來我們小（3）班做客,，猜猜看他是誰(shuí),？
師：（出示圣誕老人）：誰(shuí)來了？
師：圣誕老人來干什么呢,？
2,、幼兒自己閱讀小書。
師：圣誕老人把禮物藏在小書里,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看,，書里有哪些禮物？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開書,，輕輕地翻,，一頁(yè)一頁(yè)地翻,。
3、師生一起閱讀圖書,，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞,。
師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節(jié)）
師：輕輕的打開書,，翻到第一頁(yè),，圖上有什么？
幼：布娃娃,。
師：一個(gè)布娃娃,。（幼兒跟讀。）
師：圖上有什么,？
幼：小火車,。
師：布娃娃用一個(gè)來說，小火車怎么說呢,？
幼：一個(gè)小火車,。
師：火車很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們應(yīng)該說“一列小火車”,。
師：一列小火車,。（幼兒跟讀。）師：誰(shuí)開著小火車來了,？
幼：圣誕老人,。
師：對(duì)，圣誕老人開著小火車來了,。
師：圣誕節(jié)到了,，你想對(duì)大家說句什么話？
幼：圣誕快樂,。
（在看圖書中,，幼兒興趣很高，積極表達(dá)自己的想法,，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),，喜歡用“個(gè)”來描述不同的東西。）
4,、看一看,，說一說。
（請(qǐng)部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,，并用語(yǔ)言描述出來,。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”,。）
師：你拿到的是什么禮物,？
幼：圍巾,。
師：圍巾可以怎么說？
幼：一條圍巾,。
（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？
幼：一條牙刷。
師：一把牙刷,。
5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。
（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo),，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來,，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,。）
五,、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角中投放卡片,，讓幼兒玩抽卡片的游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
2,、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二
1、樂意傾聽老師講故事,；
2,、大膽用普通話回答問題
3、練習(xí)說比較完整的句子
1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3,、小青蛙,、鴨子、烏_飾若干,；
4,、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣,；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：
提問：
a小青蛙呢,？
b誰(shuí)不見了,？小鴨子？
c小烏龜,？
3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí),？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。
4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌,。
2,、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)過程】
一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的`喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖,，說說春節(jié)要來了,，春節(jié)是中國(guó)人過大年，是中國(guó)的新年,。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了,？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服、新帽子的圖片,。）
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣、戴新帽,。
提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包,、拜年”時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說聲新年好。
三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽。
放鞭炮,、拿紅包,，大家說聲新年好。
四,、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好,，還能說什么？（祝你新年快樂,、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等,。
每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。
【活動(dòng)延伸】
在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動(dòng)建議】
建議此活動(dòng)在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四
1、樂意傾聽老師講故事,；
2,、大膽用普通話回答問題
3、練習(xí)說比較完整的.句子
1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；
3、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干；
4,、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣,；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：
提問：
a小青蛙呢,？
b誰(shuí)不見了,？小鴨子？
c小烏龜,？
3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí),？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。
4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情,，并觀察春天的各種特征,。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。
3,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘,、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。
2、故事《好朋友》的課件,。
3,、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
1,、利用體溫的方式開頭,，引起孩子們的興趣。
師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題,，引出問題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補(bǔ)充說明,，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2,、利用課件講述故事,，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來復(fù)述。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問題,，教師給予補(bǔ)充說明,。
師：那誰(shuí)能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明,，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪,、再到尾巴消失變成小青蛙,。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作,。
師：小蝌蚪開始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來表演,。后分別表演長(zhǎng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作,。
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六
1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。
2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。
3,、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。
《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程：
一,、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征
1、教師一邊說一邊操作課件,。
師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們,，看,，它是誰(shuí)？（小蝸牛）
2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
“嗨,，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,，它就是我的家，可以保護(hù)我哦,！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，它是來幫我辨別方向的?！?/p>
二,、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說說
1,、教師分別播放打雷、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。
師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上,，快樂的唱呀,、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀！聽一聽,，發(fā)生了什么事情,。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。
三,、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽,、看看,、講講。
1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。
“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦,！發(fā)生什么事？”“地上有些什么小動(dòng)物,？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥在做什么？”“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說話呀,？說了些什么話呀,？”“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢,？”
2,、教師完整講述故事一遍。
四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲
請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng),?！疤烨缌?，太陽(yáng)出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進(jìn)行,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1能安靜地傾聽故事，并聽懂故事大意,。
2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛,。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。
4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴眼鏡的小貓手偶
活動(dòng)過程：
1,、手偶導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。
師：小朋友們,，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰(shuí)啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)
2、講述故事,，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意,。
師：小貓要給大家講一個(gè)故事，你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦,。
出示小貓手偶,，講述故事《愛看電視的小貓》
“我過生日了，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”
提問：(1)小貓的眼睛怎么了?
(2)為什么會(huì)這樣啊?
(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?
小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離,，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,，看電腦也是一樣的，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的,。
3,、嘗試與幼兒共同講述故事。
小朋友們,，這次咱們一塊兒來講一下這個(gè)故事吧!
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦
反思：
我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事，對(duì)故事大意掌握的很好,，也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好,，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成,?？墒窃诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡，覺得戴眼鏡會(huì)很有意思,，這是我所沒想到的,，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過,，但是我覺得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八
1.欣賞落葉,。
——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。
——教師撿起一片落葉,，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀,。
2.感受詩(shī)歌意境,。
——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌,。
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
——詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。
-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演,。
3.嘗試仿編,。
——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶,，還像什么,。
——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”,，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九
1、傾聽行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話,；能夠聽懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則,；喜歡傾聽故事,、詩(shī)歌等文學(xué)作品，能說出故事中的大致情節(jié),。
2,、表述行為目標(biāo)：愿意說普通話,；在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問和表達(dá)自己的意思,；樂意與人交談，初步學(xué)習(xí)常見的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ),；愿意在集體面前講述,，能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。
3,、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣,；能夠初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,，知道童話故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品,；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景,，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,。
4、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書,，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容,，,；能用口頭語(yǔ)言將圖畫書的主要內(nèi)容說出來；對(duì)文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字,；喜歡涂涂畫畫，在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫,，涂畫時(shí)握筆姿勢(shì)正確,。
語(yǔ)言領(lǐng)域教育的內(nèi)容
與上述語(yǔ)言教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，內(nèi)容包括：
1,、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與成人、同伴交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡(jiǎn)單的事物和過程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
3,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從中獲得美感,，促進(jìn)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和表達(dá),。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十
小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情,，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生,、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象,。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f,、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇,、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍,、說悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為,。在教學(xué)過程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌，讓孩子們把這份關(guān)愛情感遷移到其他動(dòng)物身上,，以層層遞進(jìn)的方式展開,，給孩子清楚明了的記憶、理解,、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展,。
1,、感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜,、恬美的氣氛，親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,。
2,、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。
3,、發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話,，充分體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物情感。
難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展,，會(huì)變換動(dòng)物角色來朗誦兒歌,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。
集體,、個(gè)人
一、導(dǎo)入
教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭,，說它力氣小，背著房子走,?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題,。
二,、展開
（一）幼兒操作小蝸牛，與其玩耍,，增加對(duì)小蝸牛的喜愛之情。
1,、神秘禮物
師：小朋友們,，真聰明。對(duì),，就是蝸牛,。今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面,，快去瞧瞧，是什么,？（幼兒拿出小蝸牛）
2,、我給蝸牛起名字
師：是什么,？一起回答我！原來是一只只可愛的小蝸牛,，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具），我給它起了一個(gè)好聽的名字：果果,。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛之情）
3,、快樂玩耍
師：聽,，小蝸牛在說話呢！（教師裝作小蝸牛的聲音）它說：這里太悶了,，我想要出去玩,！孩子們，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎,？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來,，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧！（幼兒自由操作小蝸牛,，在地板上玩耍）
4,、悄悄話時(shí)間
師：噓，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來,。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了,，我們可以讓它休息一下,，跟它說一說悄悄話。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談,，隨后教師個(gè)別提問,，問幼兒對(duì)蝸牛說了些什么，加深對(duì)小蝸牛喜愛）
（二）創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀，幼兒跟讀）
1,、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺,。
師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話，小蝸牛真的累了,，它想要睡覺了,，我們一起哄它入睡，好嗎？（隨著音樂,，幼兒哄蝸牛睡覺）
2,、出示課件，雷聲響起,，師幼一起感知感受兒歌,。
師：聽，是什么聲音,？原來是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了，怎么辦,？奧,，我們可以說：雷公公，雷公公,，請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌,，幼兒跟讀）
3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，利用集體和個(gè)別相結(jié)合,。
師：好,，小朋友，咱們一起來給雷公公說……（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說一說,？（你說的真好,，你的聲音真好聽，表情很豐富,、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說,。
（三）發(fā)散思維，拓展兒歌內(nèi)容
1,、利用小金魚引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌。
師：小朋友們,，你們說的真好,！看，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它，來輕輕把它放到椅子下面,。
師：小朋友們,，我們的小蝸牛睡著了，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢？（出示小金魚圖片）對(duì),，小金魚也要睡覺了,，可是……（雷聲再次響起），我們應(yīng)該怎么說,？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）
2,、發(fā)散思維，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌,。
師：小朋友們,，說的真好，瞧小金魚也被我們哄睡著了,。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請(qǐng)幼兒自由說說）那誰(shuí)想來給雷公公，說說話,，哄哄你的小動(dòng)物睡覺?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來說，對(duì)說的幼兒,，大家集體朗誦）
（四）結(jié)束
師：小朋友們,，聽，森林里好安靜,，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了。來（手勢(shì)）,，讓我們一起和他們說再見?。ㄓ變狠p輕走出教室，活動(dòng)自然結(jié)束）
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過觀察畫面,，了解主人公的活動(dòng)和感受。
2,、通過語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示,，初步理解“繞”、“越”,、“趟”,、“沖”等動(dòng)詞。
3,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。
4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書，教師或幼兒騎車的相片。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示一張騎自行車的照片,，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請(qǐng)幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié),。
二,、閱讀圖畫：
第1頁(yè)：他騎車來到了哪里?前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話,，該怎么辦呢?
第3頁(yè)：(遮住“來到樹下”)請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里?
第4頁(yè)：教學(xué)同2頁(yè)
第5,、6頁(yè)：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞
第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?
三、總結(jié)分享：
教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動(dòng)詞,。
(本案例參考教師指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思：
這讀本素材來源于生活,，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，參與性很高,。通過對(duì)讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來描寫的,，以一周的時(shí)間展開,，每過一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。
在教學(xué)過程中我注重動(dòng)作的演示,，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,，同時(shí)在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性,，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二
1,、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌。
2,、了解過新年要拜年,，嘗試說說祝福的話。
一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂,，聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。
二,、初步學(xué)念兒歌
出示"新年到"背景圖,，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國(guó)人過大年,，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了,？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服,、新帽子的圖片。）
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣、戴新帽,。
提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包,、拜年"時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說聲新年好。
三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽。
放鞭炮,、拿紅包,，大家說聲新年好。
四,、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好,，還能說什么？（祝你新年快樂,、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等,。
每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年。
在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞漂亮的月餅盒，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂
2,、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒
活動(dòng)過程：
1,、展示月餅盒
(1)請(qǐng)幼兒說一說,，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?
(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?
3,、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛。
2,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料,、圖片,。
2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料,。
活動(dòng)過程：
1,、中秋節(jié)的由來請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來歷,。
2,、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述。
3,、活動(dòng)結(jié)束，收集有關(guān)的資料
教學(xué)反思
活動(dòng)的開展,，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。
2,、通過觀察,、記錄月亮的變化,，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。
3,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義,。
4,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化
活動(dòng)過程：
1,、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮,，孩子用繪畫的形式記錄,，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)用文字記錄下來,。第二天早上來園后,，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2,、十五過后,，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方,，互相看,，尋找月亮變化的規(guī)律。
3,、從十六開始，晚上觀察后,，早上來園后將自己的觀察記錄下來,，互相講述。
4,、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后,，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。
教學(xué)反思：
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高,，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì),，其他孩子的記錄有些只有大人的文字,，孩子只是講述,，參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要,，所以孩子要求后,，并不主動(dòng)配合,，沒有和孩子一起觀察月亮,，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，孩子無(wú)可奈何,。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力,。
3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦,、投影儀、課件
活動(dòng)過程：
一、播放課件,，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論，引出主題,。
說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?
二,、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌,。
教師操作課件,，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌,。
1、出示花園場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興,、快樂,。)
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦,。
2,、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作,。
三、完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1,、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。
2,、邊看,、邊讀、邊表演,。
四,、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1,、給幼兒小河的場(chǎng)景
提問：
(1)小河里有一些什么動(dòng)物?
(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?
2,、給幼兒草地上的場(chǎng)景
讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,，創(chuàng)編兒歌。
五,、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,。
1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演,。
2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了,。
3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容,。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言,。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔,、小鴨,、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過程
1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣,。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園,。
借助教學(xué)掛圖講述故事,。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情,。
2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。
教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園,？他的心情怎樣？
教師：小兔子先碰見了誰(shuí),？然后他們又碰見了誰(shuí),？他們?cè)趺慈サ挠變簣@,？
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎,？
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎,？
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園,？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎,？ 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事,。
教師再次有感情地朗讀故事,。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞漂亮的月餅盒，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂
2,、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒
活動(dòng)過程：
1,、展示月餅盒
(1)請(qǐng)幼兒說一說,，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?
(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?
3,、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛。
2,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料,、圖片,。
2,、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。
活動(dòng)過程：
1,、中秋節(jié)的由來請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗,。教師講述中秋節(jié)的來歷。
2,、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述,。
3、活動(dòng)結(jié)束,，收集有關(guān)的資料
教學(xué)反思
活動(dòng)的開展,，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣,，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力,。
3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦,、投影儀、課件
活動(dòng)過程：
一,、播放課件,，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論,，引出主題,。
說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?
二、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌,。
教師操作課件，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌。
1,、出示花園場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興,、快樂,。)
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦,。
2,、出示池塘場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。
三,、完整的朗讀,，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌,。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦,。
2,、邊看、邊讀,、邊表演,。
四、播放課件,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1,、給幼兒小河的場(chǎng)景
提問：
(1)小河里有一些什么動(dòng)物?
(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?
2、給幼兒草地上的場(chǎng)景
讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,，創(chuàng)編兒歌,。
五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,。
1,、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。
2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來,，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了,。
3,、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能認(rèn)真傾聽故事,，感翹故事的情節(jié)變化,。
2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”,。
3．愿意與同伴一起分享玩具,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．漂亮的小鈴鐺若干,。
2．小貓、小羊,、小狗,、小兔的木偶或圖片。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形,、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察,、觸摸,、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”,。教師還可以請(qǐng)幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的,。
請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的,。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺,，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2．利用木偶或圖片講述故事,。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶,，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱,。
教師講述故事,，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容,。如講到小山羊,、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí),，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來,；講到小動(dòng)物們來救小花貓時(shí)，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作,；講到小花貓難為情時(shí),，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語(yǔ)氣講述,，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化,。
3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺,？誰(shuí)來向小花貓借鈴鐺戴了,？小花貓是怎么做的？小花貓掉到河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的,？幼兒回答問題時(shí),，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話,。
教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭,？后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了,？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩,。
教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎,？你這樣做過嗎,？你是怎么做的,？
4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事,，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事,，提示幼兒跟說故事中的對(duì)話語(yǔ)言,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)q（趣）,、x（小須須、消息）的音,。
2．理解兒歌內(nèi)容,，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。
3．體驗(yàn)集體游戲的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前,，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
2．活動(dòng)前,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事,。
3．教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1,。出示教學(xué)掛圖,，引出活動(dòng)主題。
教師分別出示掛圖（一）和（二）,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
教師：圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．教師講述小螞蟻的故事,，幼兒欣賞,。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3．教師朗誦兒歌,，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容,。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞,。
4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》,。
帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,，如：小螞蟻,，真（有趣），見面碰碰（小須須）,。你（碰）我,，我（碰）你，報(bào)告一個(gè)（好消息）,。排隊(duì)走,，一二一，大家去抬（一粒米）,。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q,、x的音：小螞蟻，真——,？（有趣）見面碰碰什么,？（小須須）它們?cè)趫?bào)告什么？（好消息）請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作,。、5．教師與幼兒一起表演兒歌,?！?/p>
教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。
教師和幼兒邊說兒歌邊表演,。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四
冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗，有的.地方吃餃子,，有的地方吃湯圓,、有的地方吃麻糍，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝,，現(xiàn)在,，時(shí)代在發(fā)展，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了,，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日,，我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛,。
l、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能,。
2、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍,，體會(huì)勞動(dòng)的快樂,，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
章良忠（以下簡(jiǎn)稱“章”）
小班
1,、與客座教師聯(lián)系,，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。（糯米,、芝麻,、黃豆、紅糖）
2,、聯(lián)系車輛,。
(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。
2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢,？(幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊(duì)伍,、講禮貌，等等）
教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到『龎?mèng)俚辏莾喝撕芏?，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。
(二）談話,，激發(fā)興趣,。
1章：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過,，很好吃,。
章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒
章：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具,？
了解麻糍的制作材料、工具及程序
1,、搗米
(1)章：小朋友,，這是什么呀？有什么用呢,？幼：好大的石頭,，中間有個(gè)大口，是用來盛水的吧,！章：這叫搗池,，是用來?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止。
(2)幼兒觀看搗米操作情況,。
（3)幼兒嘗試,、腦沁(4)幼兒說說淘米的感覺。幼：好重,，抬不動(dòng),；太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…··章：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。
2,、癍團(tuán)曾
（2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中,，捏出小塊拉斷。好嗎,？
3,、滾豆沙
（1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán),。幼：淡淡的不怎么好吃,。章：這個(gè)好吃嗎？(幼兒品嘗）幼：又香又甜,。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多,，也不可太少,，還要滾得均勻。
(2)觀看客座教師滾豆挲,。
(3)師幼共同嘗試滾豆覬
4,、幼兒品嘗,。
（三）小結(jié)。師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。
（四）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程,，現(xiàn)在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！
1,、幼兒嘗試制作麻糍,。
2、幼兒品嘗,。
