在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《雷雨》簡短教學(xué)反思與評價(jià) 雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)反思篇一

緊緊圍繞本單元訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生了解大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的書,，走進(jìn)大自然,，你一定會得到許多快樂，發(fā)現(xiàn)許多秘密,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，了解大自然，并認(rèn)真觀察,、用心思考,。這樣不但突出了本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也強(qiáng)化了訓(xùn)練,。

這是一篇老課文,，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上突出“新”，打破傳統(tǒng)的一段一段進(jìn)行講解,。教學(xué)方法上力求“新”,，在現(xiàn)在春天這個(gè)季節(jié)里，如何拉近孩子與文本的距離呢?我選擇運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，播放一段雷雨的課件,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是為學(xué)生服務(wù)的,，學(xué)生自己能解決的問題，讓學(xué)生自己解決,，不能解決通過研究討論(合作學(xué)習(xí))能解決的就讓他們研究討論,，還是不能解決的教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。特別是在識記生字教學(xué)中,，教師讓學(xué)生觀察“壓,、亂、垂,、虹”這些字的特點(diǎn),，然后用不同的方法識字。讓我真切地體會到：識字教學(xué),，不再枯燥。

《雷雨》簡短教學(xué)反思與評價(jià) 雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)反思篇二

教學(xué)第18課《雷雨》的時(shí)候,，有一個(gè)問題把孩子們難住了,。

默讀課文，邊讀邊想,，課文圍繞雷雨都寫了哪些時(shí)候的景象,？“時(shí)候”這個(gè)詞，孩子們抓不準(zhǔn)概念,，答得一塌糊涂,。有的說：“下雨的時(shí)候的景象?！庇械恼f：“天晴了時(shí)候的景象,。”有的說“烏云遮天蔽日時(shí)候的景象,?！碑?dāng)時(shí)有點(diǎn)急，孩子們怎么還是答不到點(diǎn)上呢,？后來借助板書,，孩子們開竅了。我在黑板上板書了幾個(gè)字,。終于有孩子說出來,，雷雨前，雷雨中、雷雨后,。還是很欣慰的,。

本以為是孩子們能力不夠。后聽程姐說這是一個(gè)難點(diǎn),。需要老師指導(dǎo),，原來是這么回事。

時(shí)候在這指三個(gè)時(shí)段,。就算給孩子講,，大概也講不出來。應(yīng)注重平時(shí)的訓(xùn)練,，提高孩子的聽說讀寫能力,，還有思考能力都應(yīng)該加強(qiáng)。孩子不愿意動腦,，思想停滯不前是取不得好成績的,。

最后在來個(gè)說景物。你從這篇課文里看到了哪些景物,?！昂诔脸恋臑踉茐合聛怼,！薄盀踉剖蔷拔?，還是烏云壓下來是景物?！薄盀踉剖蔷拔?。”“景物還有蜻蜓,、蜘蛛,、蟬等等?！?/p>

得注意讓孩子說完整話,，完整話不能少字，也不能多字,。必須是正好的,，恰當(dāng)?shù)摹Ｐ杓皶r(shí)鍛煉孩子,，多多糾正孩子,。